3º DG 2012

De Casiopea
Revisión del 15:55 26 jun 2012 de Franwevar (discusión | contribuciones) (Videos Examen I trimestre)



Año2012
Tipo de CursoTaller de Etapa
TalleresDG 3º
ProfesoresSylvia Arriagada
Profesor(es) Ayudante(s)Macarena Álamos R, Karen Carrera
AlumnosMaría José Maldonado, Christopher Fatorri, Constanza Muñoz, Karla Vargas, Bernardo Silva, Josefina Borja, Paulina Buvinic, María Michelle Camus, Carlos Chávez, María Ignacia Falcone, Juan Antonio Godoy, Idar González, Danila Ilabaca, Celeste Mardones, Gabriela Pérez, Catalina Reyes, Javiera Rojas, Simón Sandoval, Nathaly Sepúlveda, Carolina Nuñez, Francisca Wevar, Irais Ibarra
Carreras RelacionadasDiseño Gráfico

Clase 01

Abstraer los conceptos que exige una obra de diseño gráfico para ver las lecciones de los años anteriores. Nos avocamos a saber reconocer experiencias, a saber reconocer ocasiones de diseño.

Las ocasiones de diseño requiere vincularse; reconocer, argumentar y hacerlas comunicables a otros.

¿Cuál es nuestro aporte como alumnos de diseño? Ver la ocasión de lo que estoy haciendo.

Necesitamos tener un buen uso de los instrumentos.

El proceso creativo no está como mecánica, creemos que la observación te va a conducir a poder recrear lo cotidiano y no recrear lo convencional. Nosotros necesitamos experiencias de edición y experiencias de actualidad. Existe una muestra de Floro (Manuel Sanfuentes) dentro de una exposición en el Parque Cultural de Valparaíso ubicado en Cerro Cárcel.

Queremos recoger la ciudad que se vive, no la ciudad de las placas (aunque esta ciudad nos podría arrojar algo nuevo)

Para esto, tendremos lectura del artículo de Manuel publicado en el sitio de la escuela, y un análisis de éste en un sentido abierto, del cual podremos sacar un hilo conductor.

Hay que buscar los referentes bibliográficos, ubicarse dentro del contexto –cultura- y tener una palabra respecto a lo que vemos.

Por lo que tenemos cuatro experiencias; ir la exposición, tener una conversación con el autor, leer y analizar el artículo y por último, leer la exposición. Dada la experiencia; en grupo conformar el cómo editamos la experiencia, de qué manera creativa puedo contar la experiencia, realizar una especie de guión gráfico. Para ésta edición (grupal) el tamaño máximo de la página es tamaño oficio.

Grupos de Trabajo

Grupo 1 Celeste Mardones, Constanza Muñoz, María Michelle Camus, Danila Ilabaca

Grupo 2 Bernardo Silva, Carolina Nuñez, Christopher Fattori

Grupo 3 Francisca Wevar, Nathaly Sepúlveda, María José Maldonado

Grupo 4 María Ignacia Falcone, Gabriela Pérez, Karla Vargas

Grupo 5 Javiera Rojas, Josefina Borja, Catalina Reyes

Grupo 6 Paulina Buvinic, Simón Sandoval

Grupo 7 Juan Antonio Godoy, Idar González, Carlos Chávez

Especificaciones de las Entregas

Las láminas de entrega se componen de mínimo 2 columnas compuesta de 7 fichas cada, donde cada ficha corresponde a una hoja tamaño Oficio apaisado (21,6 x 33 cm) en papel hilado nº9.

Para la Composición de cada página sugerimos los siguientes elementos gráficos:

  • Tipografía: Univers, Dinpro, Frutiger, Helvetica, Georgia, Garamond, Minion.
  • Tamaño Tipográfico del Título: entre 20 y 26 pt
  • Tamaño Tipográfico de Subtítulos: entre 16 y 20 pt
  • Tamaño Tipográfico del Texto: entre 10 y 14 pt

Además de esto deben considerar lo siguiente:

  • Grilla: Para todas las fichas de la lámina deben diseñar una grilla base que dibuje las distintas secciones de cada página, con la que también especificarán los márgenes y el número de columnas, el que como mínimo debe ser 2.
  • Folio: Todas las Fichas deben llevar folio ya que esta numeración se retomará en cada entrega. La primera entrega cómo mínimo debe tener numeración de la ficha 1 a la 12.
  • Imágenes: La Impresión de imágenes debe considerar una resolución de 300 dpi.
  • Dibujos o esquemas a mano: Es importante que estos elementos integrados después de la impresión de la ficha, sigan respetando la grilla base que hayan diseñado.
  • Ficha blanca: La Ficha superior de cada columna es totalmente blanca, ya que a esa altura no se permite una buena lectura. De esa manera de esta columna compuesta por 7 fichas, solo 6 de ellas tendrán contenido y folio.

Correos ayudantes: macarena.alamos[at]gmail.com karen.carrera.delabarra[at]gmail.com

Clase 02

Visita a Exposición Objetual

Archivo:Taller3DG 2012 ExposiciónObjetual.JPG
Manuel Sanfuentes, Sylvia Arriagada y Taller 3º año Diseño Gráfico, en visita a Exposición Objetual

Nuestro segundo encuentro de taller lo realizamos en el lugar de la muestra en estudio, en donde Manuel Sanfuentes, uno de los expositores, nos cuenta sobre su obra, segunda experiencia a integrar en la edición grupal.

En esta visita los alumnos del taller participaron de la creación de una obra de gráfica semejante a la expuesta por Manuel, en la que se imprimió un gran trazo negro sobre 22 láminas blancas.

Especificación de la entrega

Las 5 experiencias vividas: la lectura, la visita, la observación del objeto, el contacto con el autor y la realización de la obra corresponden al contenido que debe incluir la edición grupal.

Esta edición debe pensarse de la manera más oportuna, sobre un pliego igual a la superficie de 9 hojas tamaño carta (3x3) el que se plegará de manera que muestre en su despliegue la propuesta grupal de lectura de las 5 experiencias.

El formato final de esta edición es igual a una hoja carta vertical, la que puede tener los cortes que se quiera, pero siempre considerando 18 páginas de contenido. La elección del papel es libre, al igual que la forma de plegar el pliego.

Esta Entrega será revisada el Martes 13 de marzo a las 3.30hrs, en donde cada grupo explicará su propuesta, y donde cada alumno deberá tener colgadas sus 14 Fichas personales.

Descarga de fotos

Clase 03

Los alumnos exponen sus primeras propuestas de lectura, indicando las partes en que dividen y organizan el contenido de las 5 experiencias.

  • Grupo 1
    1. Introducción general
    2. El espacio, índice, Historia del espacio
    3. La experiencia y sus expositores
    4. La obra de Floro
    5. La experiencia de ellos
  • Grupo 2
    1. La exposición se abre con los distintos artistas
    2. Observación de Floro
    3. El artículo
    4. La experiencia con el autor
  • Grupo 3
    1. Introducción
    2. El parque como una experiencia, el tener que ir a ese lugar
    3. La Exposición, de lo que se trata, quienes exponen, que es lo que pretende y dentro que que contexto.
    4. Las Obras de la Exposición, su interpretación, la obra como objeto.
    5. El Poeta (Manuel Sanfuentes) y lo que quería decir.
    6. La experiencia del taller y su propósito.
  • Grupo 4
    1. Prólogo escrito por las alumnas, donde definen lo objetual y la exposición
    2. Análisis del Texto de Manuel
    3. La Ruina, como cada autor interpreta el concepto de la ruina
    4. El acto
  • Grupo 5
    1. La experiencia que sitúa al contexto que sería la exposición misma y su temática
    2. La obra en sí misma, tomando lo que Floro dice en su Artículo
    3. Como es que el acto llega a la palabra
  • Grupo 6
    1. Lo Objetivo de la exposición
    2. La experiencia vivida en visita a la exposición y el encuentro con el poeta

Correcciones Generales

  • Saber dónde es que quiero poner el acento a la edición.
  • Al momento de dar un título, deben tener en cuenta un subtítulo que ayude al lector a entender que es lo que va a leer.
  • Al momento de usar un texto que no es propio, se debe citar al autor.
  • Tener clara cual será la organización de los contenidos.
  • Escoger la mejor manera para mostrar a otro esta experiencia en base a un propósito determinado.
  • Todo debe quedar bajo una linea editorial.
  • Ser consecuentes en el discurso.
  • Proponer una organización gráfica clara.
  • Pensar que la edición es un producto que otro quiera tenerlo.
  • Apropiarse de la superficie para que el contenido no quede sobre dimensional al formato.
  • Hacer visible el estudio que se hizo en las 5 experiencias por medio de croquis y anotaciones.
  • Al momento de nombrar las cosas, tener en cuenta que cualquiera debe comprender que es lo que se quiere decir.
  • Evitar la fotografía que no enriquece el discurso.
  • Tomar decisiones gráficas en cuanto al proceso de impresión de la edición.

Clase 04

Correcciones Generales

Se debe tener cuidado con el papel, para que el cuerpo gráfico no quede acartonado.

Existen distintas jerarquías de texto dentro de la edición, las notas u observaciones no pueden tener el mismo ritmo que el texto oficial.

Tenemos que saber si el texto requiere imágenes (o viceversa). Y se debe tener cuidado cuando cortamos las palabras en un párrafo.

Un buen diseñador tiene la capacidad de escuchar y de elevar las ideas de conceptos a ideas de diseño.

Debe existir una concordancia gráfica, por lo que se debe diseñar el total. Se debe definir el ritmo del texto, evitar caer en convencionalidades para la lectura (diario) o sea, darle un sentido distinto, hay que tomar conciencia de los distingos.

Dentro del cuerpo gráfico se deben buscar los espacios favorables para la lectura.

Los elementos que componen la edición se deben hacer materia, sino se vuelven en “no ayudadores” y no materia de estudio.

  • Se comparte en una carpeta Dropbox las fotos del acto con Floro en la exposición, con mayor tamaño y mejor resolución.

Encargo

  • Martes 20 de marzo: se debe traer la edición finalizada, al menos una copia por grupo, con la propuesta de portada final.
  • Viernes 23 de marzo: se debe traer en forma individual, una lámina de fundamento de la edición final y las correcciones.

Clase 05

Los alumnos entregan sus propuestas de lectura grupales y contenedor individual, entrega que forma parte de la próxima lámina de estudio a entregar.

Correcciones generales

  1. Propuestas Individuales: el contenedor debe diseñarse considerando EL TOTAL del pliego entregado en la visita a la exposición Objetual, proponiendo pliegues y cortes que le introduzca al formato clásico una coordenada distinta.
  2. Láminas de Estudio
    1. Considerar los siguientes pasos al momento de diseñar la lámina:
      1. Lectura y comprensión del texto
      2. Jerarquización de Contenidos
      3. Diseño de Página
      4. Verificación del Diseño
    2. Considerar que el texto publicado por Manuel ya cuenta con las siguientes diferenciaciones tipográficas:
      1. Título
      2. Datos de Publicación
      3. Pie de Fotografía
      4. Texto principal
      5. Nº de Nota
      6. Título de Cita
      7. Cita
      8. Título de Notas
      9. Notas
    3. Respetar las Convenciones de escritura:
      1. Referencias Bibliográficas:
        1. Cita de un libro: Autor, iniciales (año). Título del libro. Lugar de la publicación: Editor.
        2. Cita de Internet: El patrón básico para una referencia electrónica es: Autor, inicial(es) de su nombre (año). Título. Mes, día, año, dirección en Internet.
      2. Ver si la separación silábica no entorpece la lectura
      3. Respetar las Normas de Puntuación
    4. Verificar el diseño: Al finalizar el trabajo de edición, volver a leer, corregir la ortografía y preguntar a otro que es lo que entiende al leer las fichas, para saber si el contenido esta bien diseñado

Especificaciones del Encargo

Para el próximo Viernes 23 de Marzo, se debe entregar una lámina (considerando las correcciones generales) sobre los siguientes contenidos:

  1. Estudio de la Primera Experiencia (Corrección lámina 1)
    1. Presentación del texto de Manuel, con las anotaciones personales que sean necesarias
    2. Presentación de la experiencia como espectador de la exposición Objetual, lo que incluye anotaciones y dibujos.
    3. Presentación de la experiencia común con el Autor.
  2. Exposición del desarrollo de propuestas gráficas
    1. Presentación de Todas las Fases de la propuesta, (partido o propuesta grafica en un relato)
    2. Explicación de las diagramación y producción de la propuesta con dibujo, imágenes, esquemas y texto
    3. Miniaturas de las propuestas finales, verificación de los objetivos propuestos

(Estos dos títulos (1 y 2) NO son los que deben poner en sus láminas)

Clase 06

Charla de Manuel Araneda Castex, diseñador gráfico, exalumno de la Escuela.

José Ballces (sobre Manuel): Tiene la agilidad profesional de inventarse como museógrafo y ser acreditado como uno de los 10 museógrafos en Chile.

Notas presentación “Sobre Diseño y Cultura”

Expone la presentación que realizó para la Bienal de Diseño 2009, no es un relato cronológico.

"La museografía es un ramo complejo que involucra una gran cantidad de dimensiones" (M. Araneda)

"Hay una relación de pertenencia del diálogo entre personas y lugares, donde la palabra genera la obra." (M. Araneda)

"La museografía siempre busca construir un relato." (M. Araneda)

"Uno tiene que tener ojo para ver donde vive." (M. Araneda)

Correciones en Taller

  • Grupo 1:
    • Saben escuchar lo que se dice, se tomaron de lo escuchado y lo aplicaron en su trabajo.
    • Supieron dar sentido a su proposición, existe una compensación entre acción y palabra escuchada, se hizo una buena lectura.
    • Esta bien realizado respecto al ritmo, al contrario de los textos que son reductivos y con tono periodístico.
  • Grupo2:
    • Existe una desición editorial valiosa al momento de no poner título
    • Hay una buena redacción, aunque faltan referencias de autores.
  • Grupo 3:
    • El ritmo es más fácil
    • Hay que tener cuidado con los anchos de columnas y cuerpos pequeños
    • Tienen buenos márgenes, están controlados
    • Hay que tener cuidado con el equilibrio en los tonos de la página
    • Decidir mostrar un personaje resulta un buen aporte, se inventa un guión.
  • Grupo 4:
    • Se quedó ceñido en su expresión primaria de páginas.
    • Las imágenes son poco trabajadas y su poco trato debilita el trabajo, no están resultas; hay que pensar en las distintas capas de las imágenes y su valor.
    • Hay que tener cuidado con el distingo de los blancos, hay que saber ver y distinguir.
    • Tipográficamente está ciudado
    • Hay errores gramaticales, de contexto y referencias.
  • Grupo 5:
    • Existen errores tipográficos, se utilizan demasiados tamaños distintos.
    • No hay referencias en los textos
    • Falta trabajo en las imágenes
    • El texto sobre gris es un desencuentro, se convierte en una imagen.
  • Grupo 6:
    • Tiene problemas con la tipografía respecto a su peso, hay que afinar el ojo (mirar trabajo de compañeros)
    • El ritmo está bien
    • Problemas con el trato de las imágenes
    • Tuvieron un acercamiento respecto al título.
  • Grupo 7:
    • Adolece de ritmo, tiene problema de imagen y lectura
    • La lectura no es favorecida y tiene errores en uso de tipografías
    • Arriesgaron visiones y tiene una buena redacción.

Sobre el encargo

Vamos a entrar en un texto poético, donde cada cual tiene su proposición. “Pascua en Nueva York” de Blaise Cendrars, poeta francés, le gusta mucho viajar, su vida va con moverse; tiene otro texto “El menú” donde se dedica a notar lo que come mientras viaja.

Es una experiencia de él traducido a un poema.

Hay que saber cómo desmenuzarlo para graficarlo, donde se demuestran tiempos y el espacio del poema.

Por lo que hay que tomar el texto, leerlo y hacer un levantamiento de él respecto a distintas líneas; datos, cronos, ritmo (kairos) que es interpretativo, etc.

Tengo que cruzarle éstas líneas implícitas y puedo crear las que considere necesarias.

La lámina debe presentar el poema, las notas – contextos, objetivamente para luego abrirlo.

Proyecto Final

Para dar término a esta etapa, desarrollaremos un proyecto que considera lo aprendido con las tres ediciones realizadas en este periodo.

Esta Cuarta edición considera como mínimo los textos: Phalène del Golpe de Dados y Viaje a Vancouver, y a modo de enriquecer este contenido, se decidió entre los alumnos del taller, considerar los siguientes elementos:

  • Necesidad de otro texto
  • Existencia de alguna Ruta, de Mapas o Lugares.
  • Calendario o registro cronológico
  • Diagrama de encuentros (personas)
  • Contexto con respecto a las Proto-Travesías
  • Contexto Universal
  • Dibujos
  • Referencias visuales de la Phalène
  • Mapa/Diagrama de acciones

El formato de esta edición corresponde al mismo que se utilizó en la primera y segunda entrega: Un pliego compuesto por 9 hojas cartas y el papel es a elección de cada uno.

Para imprimir esta edición se recomienda que se diseñe en un formato mayor al que se imprimirá, es decir, que el impreso que se presentará el próximo viernes, corresponde a una fracción proporcional del pliego con que están trabajado, pero teniendo en cuenta que lo que se imprime debe seguir siendo legible.

Es importante que consideren todas las correcciones anteriores, las de sus proyectos personales, y las que se le hicieron a sus compañeros, para que no repitan aquello que no está bien logrado.

Referencias

Cómo hacer citas bibliográficas Sistema de Biblioteca PUCV

Designio Design Sitio de Manuel Aranda Castex

Alberti, Arquitecto

Videos Examen I trimestre

Proyecto Final: