Año2012
Tipo de CursoTaller de Etapa
TalleresDG 3º
ProfesoresSylvia Arriagada
Profesor(es) Ayudante(s)Macarena Álamos R, Karen Carrera
EstudiantesMaría José Maldonado, Christopher Fatorri, Constanza Muñoz, Karla Vargas, Bernardo Silva, Josefina Borja, Paulina Buvinic, María Michelle Camus, Carlos Chávez, María Ignacia Falcone, Juan Antonio Godoy, Idar González, Danila Ilabaca, Celeste Mardones, Gabriela Pérez, Catalina Reyes, Javiera Rojas, Simón Sandoval, Nathaly Sepúlveda, Carolina Nuñez, Francisca Wevar, Irais Ibarra
Carreras RelacionadasDiseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.

Estudiantes

Clase 01

Abstraer los conceptos que exige una obra de diseño gráfico para ver las lecciones de los años anteriores. Nos avocamos a saber reconocer experiencias, a saber reconocer ocasiones de diseño.

Las ocasiones de diseño requiere vincularse; reconocer, argumentar y hacerlas comunicables a otros.

¿Cuál es nuestro aporte como alumnos de diseño? Ver la ocasión de lo que estoy haciendo.

Necesitamos tener un buen uso de los instrumentos.

El proceso creativo no está como mecánica, creemos que la observación te va a conducir a poder recrear lo cotidiano y no recrear lo convencional. Nosotros necesitamos experiencias de edición y experiencias de actualidad. Existe una muestra de Floro (Manuel Sanfuentes) dentro de una exposición en el Parque Cultural de Valparaíso ubicado en Cerro Cárcel.

Queremos recoger la ciudad que se vive, no la ciudad de las placas (aunque esta ciudad nos podría arrojar algo nuevo)

Para esto, tendremos lectura del artículo de Manuel publicado en el sitio de la escuela, y un análisis de éste en un sentido abierto, del cual podremos sacar un hilo conductor.

Hay que buscar los referentes bibliográficos, ubicarse dentro del contexto –cultura- y tener una palabra respecto a lo que vemos.

Por lo que tenemos cuatro experiencias; ir la exposición, tener una conversación con el autor, leer y analizar el artículo y por último, leer la exposición. Dada la experiencia; en grupo conformar el cómo editamos la experiencia, de qué manera creativa puedo contar la experiencia, realizar una especie de guión gráfico. Para ésta edición (grupal) el tamaño máximo de la página es tamaño oficio.

Grupos de Trabajo

Grupo 1 Celeste Mardones, Constanza Muñoz, María Michelle Camus, Danila Ilabaca

Grupo 2 Bernardo Silva, Carolina Nuñez, Christopher Fattori

Grupo 3 Francisca Wevar, Nathaly Sepúlveda, María José Maldonado

Grupo 4 María Ignacia Falcone, Gabriela Pérez, Karla Vargas

Grupo 5 Javiera Rojas, Josefina Borja, Catalina Reyes

Grupo 6 Paulina Buvinic, Simón Sandoval

Grupo 7 Juan Antonio Godoy, Idar González, Carlos Chávez

Especificaciones de las Entregas

Las láminas de entrega se componen de mínimo 2 columnas compuesta de 7 fichas cada, donde cada ficha corresponde a una hoja tamaño Oficio apaisado (21,6 x 33 cm) en papel hilado nº9.

Para la Composición de cada página sugerimos los siguientes elementos gráficos:

  • Tipografía: Univers, Dinpro, Frutiger, Helvetica, Georgia, Garamond, Minion.
  • Tamaño Tipográfico del Título: entre 20 y 26 pt
  • Tamaño Tipográfico de Subtítulos: entre 16 y 20 pt
  • Tamaño Tipográfico del Texto: entre 10 y 14 pt

Además de esto deben considerar lo siguiente:

  • Grilla: Para todas las fichas de la lámina deben diseñar una grilla base que dibuje las distintas secciones de cada página, con la que también especificarán los márgenes y el número de columnas, el que como mínimo debe ser 2.
  • Folio: Todas las Fichas deben llevar folio ya que esta numeración se retomará en cada entrega. La primera entrega cómo mínimo debe tener numeración de la ficha 1 a la 12.
  • Imágenes: La Impresión de imágenes debe considerar una resolución de 300 dpi.
  • Dibujos o esquemas a mano: Es importante que estos elementos integrados después de la impresión de la ficha, sigan respetando la grilla base que hayan diseñado.
  • Ficha blanca: La Ficha superior de cada columna es totalmente blanca, ya que a esa altura no se permite una buena lectura. De esa manera de esta columna compuesta por 7 fichas, solo 6 de ellas tendrán contenido y folio.

Correos ayudantes: macarena.alamos[at]gmail.com karen.carrera.delabarra[at]gmail.com

Clase 02

Visita a Exposición Objetual

Archivo:Taller3DG 2012 ExposiciónObjetual.JPG
Manuel Sanfuentes, Sylvia Arriagada y Taller 3º año Diseño Gráfico, en visita a Exposición Objetual

Nuestro segundo encuentro de taller lo realizamos en el lugar de la muestra en estudio, en donde Manuel Sanfuentes, uno de los expositores, nos cuenta sobre su obra, segunda experiencia a integrar en la edición grupal.

En esta visita los alumnos del taller participaron de la creación de una obra de gráfica semejante a la expuesta por Manuel, en la que se imprimió un gran trazo negro sobre 22 láminas blancas.

Especificación de la entrega

Las 5 experiencias vividas: la lectura, la visita, la observación del objeto, el contacto con el autor y la realización de la obra corresponden al contenido que debe incluir la edición grupal.

Esta edición debe pensarse de la manera más oportuna, sobre un pliego igual a la superficie de 9 hojas tamaño carta (3x3) el que se plegará de manera que muestre en su despliegue la propuesta grupal de lectura de las 5 experiencias.

El formato final de esta edición es igual a una hoja carta vertical, la que puede tener los cortes que se quiera, pero siempre considerando 18 páginas de contenido. La elección del papel es libre, al igual que la forma de plegar el pliego.

Esta Entrega será revisada el Martes 13 de marzo a las 3.30hrs, en donde cada grupo explicará su propuesta, y donde cada alumno deberá tener colgadas sus 14 Fichas personales.

Descarga de fotos

Clase 03

Los alumnos exponen sus primeras propuestas de lectura, indicando las partes en que dividen y organizan el contenido de las 5 experiencias.

  • Grupo 1
    1. Introducción general
    2. El espacio, índice, Historia del espacio
    3. La experiencia y sus expositores
    4. La obra de Floro
    5. La experiencia de ellos
  • Grupo 2
    1. La exposición se abre con los distintos artistas
    2. Observación de Floro
    3. El artículo
    4. La experiencia con el autor
  • Grupo 3
    1. Introducción
    2. El parque como una experiencia, el tener que ir a ese lugar
    3. La Exposición, de lo que se trata, quienes exponen, que es lo que pretende y dentro que que contexto.
    4. Las Obras de la Exposición, su interpretación, la obra como objeto.
    5. El Poeta (Manuel Sanfuentes) y lo que quería decir.
    6. La experiencia del taller y su propósito.
  • Grupo 4
    1. Prólogo escrito por las alumnas, donde definen lo objetual y la exposición
    2. Análisis del Texto de Manuel
    3. La Ruina, como cada autor interpreta el concepto de la ruina
    4. El acto
  • Grupo 5
    1. La experiencia que sitúa al contexto que sería la exposición misma y su temática
    2. La obra en sí misma, tomando lo que Floro dice en su Artículo
    3. Como es que el acto llega a la palabra
  • Grupo 6
    1. Lo Objetivo de la exposición
    2. La experiencia vivida en visita a la exposición y el encuentro con el poeta

Correcciones Generales

  • Saber dónde es que quiero poner el acento a la edición.
  • Al momento de dar un título, deben tener en cuenta un subtítulo que ayude al lector a entender que es lo que va a leer.
  • Al momento de usar un texto que no es propio, se debe citar al autor.
  • Tener clara cual será la organización de los contenidos.
  • Escoger la mejor manera para mostrar a otro esta experiencia en base a un propósito determinado.
  • Todo debe quedar bajo una linea editorial.
  • Ser consecuentes en el discurso.
  • Proponer una organización gráfica clara.
  • Pensar que la edición es un producto que otro quiera tenerlo.
  • Apropiarse de la superficie para que el contenido no quede sobre dimensional al formato.
  • Hacer visible el estudio que se hizo en las 5 experiencias por medio de croquis y anotaciones.
  • Al momento de nombrar las cosas, tener en cuenta que cualquiera debe comprender que es lo que se quiere decir.
  • Evitar la fotografía que no enriquece el discurso.
  • Tomar decisiones gráficas en cuanto al proceso de impresión de la edición.