Diferencia entre revisiones de «2º DO 2011»

De Casiopea
(El habitar público en la ciudad - El vacío del bienestar - 11.04.2011)
(Cursos asociados)
 
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{{Curso
 
{{Curso
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Diseño Industrial 3ª Etapa, Taller de Diseño Industrial 4ª Etapa
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|Asignaturas Relacionadas=Taller de Diseño Industrial 3ª Etapa
 
|Año=2011
 
|Año=2011
 
|Tipo de Curso=Taller de Etapa
 
|Tipo de Curso=Taller de Etapa
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|Profesores=Juan Carlos Jeldes
 
|Profesores=Juan Carlos Jeldes
 
|Ayudantes=Rocío Herrera
 
|Ayudantes=Rocío Herrera
|Alumnos=Florencia Aspillaga, Pablo Carrasco, Carolina Espinoza, Julián Flores, Caterina Forno, Bárbara Jachura, Loreto Jara, Amanda Kroeger, Noemi Leal, Consuelo Lyng, Rocío Manzanares, Gabriela Maulen, Lucas Montes, Marianela Noriega, Connie Olguín, Gabriel Olmos, Karina Pinto, Matías Quero, Valentina Roco, Francisco Saenz, Macarena Silva, María Ignacia Tapia
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|Alumnos=Florencia Aspillaga, Pablo Carrasco, Carolina Espinoza, Julián Flores, Caterina Forno, Bárbara Jachura, Loreto Jara, Amanda Kroeger, Noemi Leal, Consuelo Lyng, Rocío Manzanares, Gabriela Maulén, Lucas Montes, Marianela Noriega, Connie Olguín, Gabriel Olmos, Karina Pinto, Matías Quero, Valentina Roco, Francisco Saenz, Macarena Silva, María Ignacia Tapia
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|Palabras Clave=espacio público, diseño y equipamiento, valparaíso, apropiación y valoración, ciudad, observación
 
|Carreras Relacionadas=Diseño Industrial
 
|Carreras Relacionadas=Diseño Industrial
 
|Nombre=2º DO 2011
 
|Nombre=2º DO 2011
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=Taller 1º trimestre DO 2011 (3 etapa)=
 
=Taller 1º trimestre DO 2011 (3 etapa)=
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Línea 22: Línea 27:
 
===Modernidad - Periodo post Revolución Industrial===
 
===Modernidad - Periodo post Revolución Industrial===
 
====Investigación sobre la silla cátedra y el arcón - 14.04.2011====
 
====Investigación sobre la silla cátedra y el arcón - 14.04.2011====
[[Archivo:Investigación-sillacátedra-arcón.pdf]]
+
* [[Archivo:Investigación-sillacátedra-arcón.pdf]] ''Florencia Aspillaga''
''Florencia Aspillaga''
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* [[Archivo:CFcátedraarcón1.pdf]] ''Caterina Forno''
 
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* [[Archivo:CL-información-arcón-y-silla-cátedra.pdf]] ''Consuelo Lyng''
[[Archivo:CFcátedraarcón1.pdf]]
+
* [[Archivo:Nlz-investigacion-1.pdf‎ ]] ''Noemi Leal''
''Caterina Forno''
+
* [[Archivo:COC_ARCÓN_SILLACÁTEDRA.pdf]] ''Connie Olguín''
 +
* [[Archivo:MIT-investigacionsillacatedrayalarcon.pdf]] ''María Ignacia Tapia''
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* [[Archivo:Arconysillacatedra.GABMAU.pdf]] ''Gabriela Maulen''
 +
* [[Archivo:BJ- lámina investigación arca-catedra.pdf]] ''Bárbara Jachura''
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* [[Archivo:RMMArconmatrimonialylasillacátedra.pdf]] ''Rocío Manzanares''
 +
* [[archivo:GO.arcónsillacatedra.pdf|GO.arcónsillacatedra.pdf]] ''Gabriel Olmos''
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* [[Archivo:KP.silla.catedra.pdf]] ''Karina Pinto''
  
 
==  Observación ==
 
==  Observación ==
 
===El habitar público en la ciudad - '''La apropiación''' - 17.03.2011===
 
===El habitar público en la ciudad - '''La apropiación''' - 17.03.2011===
====[[Gabriel Olmos]] - ''posesión, privilegio de todos'' ====
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*[[Gabriel Olmos]] - posesión, privilegio de todos
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*[[Caterina Forno]] - Delimitar y densificar el espacio a través de la huella del movimiento [[Archivo:CFRfichacroquis1.pdf]]
  
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*[[Florencia Aspillaga]] - Apropiación de un lugar por la extensión de la persona en el espacio
  
====[[Caterina Forno]] - Delimitar y densificar el espacio a través de la huella del movimiento====
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*[[Gabriela Maulén]] - Apropiación estacionaria y apropiación transitoria
  
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*[[Francisco Saenz]] - La reunión en torno al habitar un lugar con un fin especifico
  
=====DE QUIEN ES ESTA OBSERVACION!!!!  El estar dinámico en el centro, y el estar detenido en los bordes=====
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*[[Consuelo Lyng]] - Apropiación del espacio a través de gestos que aíslan [[Archivo:CL-ficha-de-estudio1.pdf]]
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Image:croquis16.jpg|
 
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Image:croquiss20.jpg|
 
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====[[Florencia Aspillaga]] - Apropiación de un lugar por la extensión de la persona en el espacio====
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*[[Rocío Manzanares]] - La transformación de la ciudad a través del apropiarse que bordea el tránsito
  
====[[Gabriela Maulén]] - Apropiación estacionaria y apropiación transitoria====
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*[[Macarena Silva]] - La transformación en la utilidad del espacio público
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*[[Connie Olguín]] - Apropiación: para la privacidad o exposición
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*[[Noemi Leal]] - Distanciamiento de la pertenencia
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*[[Valentina Roco]] - Apropiación de lo público a través del acto
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*[[Matías Quero]] - Acorde de las densidades en el espacio
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*[[Bárbara Jachura]] - La discontinuidad de la apropiación [[Archivo:BJ-observacion1-1.pdf]]
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*[[Loreto Jara]] - La intervención del transitar y el adaptarse al espacio 
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*[[Marianela Noriega]] - Delimitación que interrumpe el fluir habitual
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*[[María Ignacia Tapia]] - Apropiación de espacios delimitados por el cuerpo en posturas que rodean - [[Archivo:MIT-apropiacionatravesdeposturasquerodean.doc]]
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*[[Julián Flores]] - El espacio público es frágil ante la separación privada
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*[[Carolina Espinoza]] - La apropiación como interrupción del recorrido
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*[[Pablo Carrasco]] - Valores efimero y prolongado en el habitar y apropiamiento
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*[[Karina Pinto]] - Distancia entre volúmenes como límite virtual.
  
====[[Francisco Saenz]] - La reunión en torno al habitar un lugar con un fin especifico====
 
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Image:FSS-Observaciones1.jpg|
 
Image:FSS-Observaciones2.jpg|
 
Image:FSS-Observaciones3.jpg|
 
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===El habitar público en la ciudad - '''El estar y bienestar ''' - 31.03.2011===
 
===El habitar público en la ciudad - '''El estar y bienestar ''' - 31.03.2011===
====[[Gabriel Olmos]] - El estar a modo de magnitudes temporales ====
+
*[[Gabriel Olmos]] - El estar a modo de magnitudes temporales  
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*[[Consuelo Lyng]] - Lo común del estar reflejado en las personas que realizan el acto [[Archivo:CL-ficha estudio2.pdf]]
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*[[Caterina Forno]] - El estar dinámico en el centro, y el estar detenido en los bordes [[Archivo:CFRfichacroquis2.pdf]]
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*[[Rocío Manzanares]] - El acoplo transitorio de la postura en la neutralidad de las estructuras que se dan en las sombras y luces de la ciudad
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*[[Connie Olguín]] - El cobijo del bienestar sentado
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*[[Florencia Aspillaga]] - El estar como una transformación del lugar por medio de las posturas - [[Archivo:FA-Fichacroquis-n°2.pdf]]
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*[[Matías Quero]] - Exposición al margen de la voluntad personal o colectiva
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*[[Loreto Jara]] - El estar, adaptando y amoldando el cuerpo al espacio
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*[[Macarena Silva]] - Permanencia horizontal contenida por verticales que ausentan de lo público
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*[[Julián Flores]] - Prolongación del acto mismo
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*[[María Ignacia Tapia]] - El estar como una relación entre el acto y la forma de utilizar objetos - [[Archivo:MIT-elestarcomounarelacion.doc]]
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*[[Carolina Espinoza]] - Contemplación sostenida por la geometría del cuerpo y el espacio en la detención
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*[[Valentina Roco]] - Expandir y contraer entre la lejanía y La cercanía
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*[[Francisco Saenz]] - El borde como articulador
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*[[Pablo Carrasco]] - El bien-estar como valor transversal
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*[[Karina Pinto]] - Densidad del estar como luz del horizonte
  
 
===El habitar público en la ciudad - '''El estar y la silla''' - 11.04.2011===
 
===El habitar público en la ciudad - '''El estar y la silla''' - 11.04.2011===
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*[[Gabriel Olmos]] - Silla,Conversión que constituye la extensión del tiempo
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*[[Rocío Manzanares]] - La prolongación temporal del apoyo proyectado en la curva y la extensión del colectivo o particular en el estar
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*[[Consuelo Lyng]] - Protagonismo de brazos y pies en el estar en la silla [[Archivo:CL-ficha de estudio 3.pdf]]
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*[[Caterina Forno]] - El bienestar en la detención del borde con postura definida por la silla [[Archivo:CFRcroquis3.pdf]]
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*[[Florencia Aspillaga]] - Superficie que permite estar en quietud, formada por las triangulaciones de sombra - [[Archivo:FA-fichacroquis-n°3.pdf]]
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*[[Matías Quero]] - Reposo que revela un perfil de disposición
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*[[Loreto Jara]] - El descanso y el amoldar de los cuerpos al espacio
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*[[Julián Flores]] - Sentarse, un cambio de posibilidades
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*[[María Ignacia Tapia]] - La silla, un estar que permite rodear un espacio a través de una trama de sombras verticales y horizontales - [[Archivo:MIT-estarquepermiterodearatravesdetramadesombra.doc]]
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*[[Carolina Espinoza]] - QUIEBRE DE LA VERTICALIDAD SOSTENIDA EN LA EXTENSIÓN DE LA HORIZONTAL
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*[[Connie Olguín]] - La existencia de una vertical y el nivel de la horizontal condicionan la compresión o distención corporal en el sentarse
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*[[Francisco Saenz]] -  EL PERMANECER EN LA BUSQUEDA DE LA COMODIDAD
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*[[Gabriela Maulén]] - Silla, horizontal que crea una distencion del cuerpo que a la vez se recoge
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*[[Karina Pinto]] - Quiebre en la horizontal como búsqueda de cobijo
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===El habitar público en la ciudad - '''El vacío del bienestar''' - 21.04.2011===
 
===El habitar público en la ciudad - '''El vacío del bienestar''' - 21.04.2011===
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*[[Florencia Aspillaga]] - Construcción del vacío a través de luz y sombra, dependiendo de la proximidad - [[Archivo:FA-fichacroquis-n°4.pdf]]
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*[[Consuelo Lyng]] - Espacios continuos y discontinuos según la proximidad de las personas [[Archivo:CL-ficha de estudio4.pdf]]
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*[[Caterina Forno]] - Quiebre del vacío con las extremidades y distanciamiento del centro [[Archivo:CFRfichacroquis4.pdf]]
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*[[Pablo Carrasco]] - El acto como regulador de proxemia y el vacio que esta dibuja
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*[[Macarena Silva]] - El vacío contenido por verticales que otorgan sombra y refugio de lo público
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*[[Noemi Leal]] - Prolongación limitada del vacío
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*[[Rocío Manzanares]] - Construcción del vacío de acción a través del despliegue del lleno, dependiendo de la abertura del espacio
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*[[María Ignacia Tapia]] - La creación de distancia como resultado entre objetos, actos y posturas - [[Archivo:MIT-laminadecroquis-lacreaciondedistancia.pdf]]
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*[[Bárbara Jachura]] - Vacío que se adapta a la disposicíon del espacio [[Archivo:BJG-observacion-4.pdf]]
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*[[Carolina Espinoza]] - La gestualidad contenida  entre verticales  ante la abertura y estrechez del vacío
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*[[Marianela Noriega]] - Distanciamiento horizontal que envuelve verticalmente los espacios retraídos contenidos a través de vacíos
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*[[Connie Olguín]] - El vacío que envuelve y es envuelto (la forma del vacío)
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*[[Julián Flores]] - Dualidad proxémica en lo público
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*[[Gabriel Olmos]] - Concilio del espacio en las proximidades forzadas
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*[[Amanda Kroeger]] - Intermitencia luminosa del vacío
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*[[Gabriela Maulén]] - El vacío rompe la continuidad en lo público
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*[[Matías Quero]] - Abertura que muestra la continuidad del entorno
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*[[Francisco Saenz]] -  EL CUERPO QUE SE EXTIENDE Y ESTABLECE DUALIDAD CON EL VACÍO
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*[[Karina Pinto]] - Vacío y distancia como determinante del comportamiento
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==  Oficio - Craft ==  
 
==  Oficio - Craft ==  
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===Estudio - fuerzas y material===
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====lámina análisis de fuerzas del módulo (conceptos estructurales) - 17.03.2011====
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*[[Gabriela Maulén]] Análisis de módulo 1
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*[[Caterina Forno]] Estudio de las fuerzas y fuerzas en el módulo
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*[[Florencia Aspillaga]] Análisis de las fuerzas del módulo 1
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*[[Consuelo Lyng]] Análisis módulo 1
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*[[Pablo Carrasco]] Análisis de fuerzas comunes sobre estructuras
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*[[Connie Olguín]] Análisis de módulo 1
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*[[Noemi Leal]] Análisis de módulo 1
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 +
====estudio de la madera - 28.03.2011====
 +
 +
*[[Gabriela Maulén]] Estudio de la madera
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 +
*[[Caterina Forno]] Estudio sobre la madera
 +
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*[[Consuelo Lyng]] Estudio de la madera
 +
 +
*[[Florencia Aspillaga]] Estudio de la madera
 +
 +
*[[María Ignacia Tapia]] Estudio de la madera
 +
 +
*[[Matías Quero]] Estudio de la madera
 +
 +
*[[Pablo Carrasco]] Estudio de la madera
 +
 +
*[[Bárbara Jachura]] Estudio sobre la madera
 +
 +
*[[Connie Olguín]] Estudio sobre la madera
 +
 +
*[[Karina Pinto]] Estudio sobre la madera
 +
 
===La producción y la praxis - La madera===
 
===La producción y la praxis - La madera===
  
====propuesta construcción de soporte cúbico N°2====
+
====propuesta construcción de soporte cúbico 1 - 14.03.2011====
 +
*[[Caterina Forno]] Módulo 1
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*[[Consuelo Lyng]] Módulo 1
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*[[Florencia Aspillaga]] Módulo 1
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 +
*[[Bárbara Jachura ]] Módulo 1
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*[[María Ignacia Tapia]] Módulo 1
 +
 
 +
*[[Matías Quero]] Módulo 1
 +
 
 +
*[[Connie Olguín]] Módulo 1
 +
 
 +
*[[Noemi Leal]] Módulo 1
 +
 
 +
*[[Karina Pinto]] Módulo 1
 +
 
 +
====propuesta construcción de soporte cúbico 2 - 21.03.2011====
 +
*[[Caterina Forno]] Módulo 2
 +
 
 +
*[[Consuelo Lyng]] Módulo 2
 +
 
 +
*[[Gabriela Maulén]] Módulo 2
 +
 
 +
*[[Florencia Aspillaga]] Módulo 2
  
==1==
+
*[[Bárbara Jachura]] Módulo 2
  
[[Archivo:escanear0016.png|300px]]
+
*[[Matías Quero]] Módulo 2
[[imagen:detalleconstructivo.png|300px]]
 
  
== 2 ==
+
*[[Connie Olguín]] Módulo 2
[[imagen:formafinal.png|300px]]
 
[[imagen:detalle2.png|300px]]
 
==3==
 
  
===propuesta 2 uniones en madera===
+
*[[Noemi Leal]] Módulo 2
  
 +
*[[Karina Pinto]] Módulo 2
  
[[imagen:GO.union1.png|300px]]
+
====maqueta: propuesta vínculo en madera - encuentro en ángulo recto de tres maderos (2x2") - 28.03.2011====
[[imagen:GO.volumencubico1.jpg|300px]]
+
*[[Caterina Forno]] Maqueta vértice
[[imagen:GO.plano1.jpg|300px]]
 
[[imagen:GO.union1.jpg|300px]]
 
  
''por Gabriel Olmos''
+
*[[Gabriela Maulén]] Planos de encajes.
  
==estudio de la madera==
+
*[[Consuelo Lyng]] Maqueta vértice
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*[[Florencia Aspillaga]] Maqueta vértice
  
''por Gabriel Olmos''
+
*[[María Ignacia Tapia]] Maqueta vértice
  
==investigación sobre la madera y los tipos de encaje==
+
*[[Matías Quero]] Estudio y propuesta del ensamble
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Image:Investigacion2.JPG|
 
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''Florencia Aspillaga''
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*[[Pablo Carrasco]] Maqueta vértice y metodo
  
=CURSOS ASOCIADOS=
+
*[[Bárbara Jachura]] Maqueta vértice
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*[[Connie Olguín]] Estudio y propuesta del ensamble
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*[[Noemi Leal]] Estudio y propuesta del ensamble
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*[[Karina Pinto]] Propuesta de ensamble
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====propuesta vínculo en madera - encuentro en ángulo recto de tres maderos (2x2") - 04.04.2011====
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*[[Caterina Forno]] vértice en madera
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*[[Gabriela Maulén]] vértice en madera
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*[[Consuelo Lyng]] vértice en madera
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*[[Florencia Aspillaga]] vértice en madera
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*[[María Ignacia Tapia]] vértice en madera
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*[[Matías Quero]] vértice en madera
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 +
*[[Bárbara Jachura]] vértice en madera
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*[[Pablo Carrasco]] Propuesta vertice y nuevo metodo
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*[[Connie Olguín]] vértice en madera
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*[[Noemi Leal]] vértice en madera
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*[[Karina Pinto]] Vértice en madera
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====Encargo grupal: vínculos de madera - vértices de un cubo - 14.04.2011====
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*[[María Ignacia Tapia]] Vértices de un cubo
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*[[Matías Quero]] ensambles del cubo
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*[[Bárbara Jachura]] Vértices de un cubo
 +
 
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*[[Pablo Carrasco]] Vértices del cubo
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 +
*[[Connie Olguín]] Ensambles del cubo
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 +
*[[Consuelo Lyng]] Vértices del cubo
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 +
*[[Florencia Aspillaga]] Vértices del cubo
 +
 
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*[[Noemi Leal]] Vértices del cubo
 +
 
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*[[Karina Pinto]] Vértices de un cubo
 +
 
 +
 
 +
===Dibujo Lineal===
 +
 
 +
====Planimetría: vínculos de madera - vértices de un cubo - 18.04.2011====
 +
*[[Caterina Forno]] Planimetrías
 +
 
 +
*[[Florencia Aspillaga]] Planimetrías
 +
 
 +
*[[Consuelo Lyng]] Planimetrías
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 +
*[[María Ignacia Tapia]] Planimetrías
 +
 
 +
*[[Gabriela Maulén]] Planimetrías
 +
 
 +
*[[Rocío Manzanares]] Planimetrías
 +
 
 +
*[[Valentina Roco]] Planimetrías
 +
 
 +
*[[Matías Quero]] Planimetrías
 +
 
 +
*[[Connie Olguín]] Planimetrías
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 +
*[[Bárbara Jachura]] Planimetrías
 +
 
 +
*[[Noemi Leal]] Planimetrías
 +
 
 +
*[[Karina Pinto]] Planimetrías
 +
 
 +
== Proyecto final de 1º trimestre 2011 ==
 +
* Problemática general del taller: El desuso de la Av. Brasil
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Son infinitas las distancias que una persona puede establecer con otro y con las cosas, desde esta premisa se pueden distinguir acciones que podemos llevar con nuestro cuerpo como el asir, el plasmar, el tocar, el empujar, el abordar, el señalar, el avanzar, el mirar y otros cientos de verbos que además en cada uno de ellos podemos distinguir  otros tantos  modos que en combinatoria arrojan la diversidad del desenvolvimiento de las personas en el espacio. De este modo podemos denotar que la realidad  está en permanente cambio, es siempre distinta.
 +
 
 +
La avenida Brasil se define en el plan de renovación urbana como una avenida parque. Se trata de un par vial número de 16 cuadras segmentado por calles transversales. La avenida conserva un ancho entre fachadas de 40 mts y se divide longitudinalmente por un bandejón central de aproximadamente 20 mts de ancho por 80 mts de largo en  cada cuadra. En 13 de sus cuadras se enfilan 166 palmeras de entre 10 a 15 mts de altura dispuestas al borde en el largo de la avenida inscrita en una grilla regular.
 +
 +
En la trama urbana esta avenida corre en línea recta, con unos quiebres imperceptibles al transeúnte, geográficamente va de oriente a poniente desde los peñones de cerros más asomados al mar de la ciudad, Barón y Concepción, aunque  como vía remata frente a la plaza cívica. En cuanto a su rol vial, opera en casi toda su extensión como una vía secundaria y de baja velocidad respecto a su paralela avenida Errázuriz.
 +
 
 +
Esto tiene relación con que la avenida es pensada como un eje que corre paralelamente a los ejes estructurales de la red vial urbana que se ordenan el Plan de la ciudad corrigiendo la curva de la rada. Pero en esta ciudad la vida ocurre desde cerro al plan en cual, y en orden de las quebradas y cursos de agua se construyen los ejes transversales.
 +
 
 +
Es curioso que una avenida  con todos estos atributos espaciales no sea del goce de los ciudadanos; la carga de ocupación y el tránsito pedestre en su largo es bajo,  es por esto que la hacemos nuestro caso de estudio,  y dado  que en este taller estudiamos el habitar del espacio público urbano con el propósito originar lugares de bienestar para los ciudadanos a través de objetos. 
 +
Para el proyecto de termino de etapa abordamos la avenida Brasil de Valparaíso, seccionándola en cada una de sus cuadras, para poder estudiarla de manera transversal. Esto porque aunque su trazado es claro y unitario, son más fuertes sus realidades marcadas por los usos relativos a su posición e infraestructura.
 +
 
 +
* Objetivo del taller:
 +
** Demostrar que a través del diseño se le puede dar vida al sector de la av. Basil, en Valparaíso.
 +
** Observar Valparaíso desde los ejes transversales que lo recorren
 +
* Propósito del proyecto:
 +
** Estudiar un sector del bandejón central de la avenida Brasil que colinde con un eje transversal de Valparaìso 
 +
** Encontrar el sentido a los elementos que hay en el lugar.
 +
** Encontrar el sentido propio a cada lugar que estamos observando (eje transversal)
 +
* Límite de estudio: el eje Longitudinal Av Brasil desde el eje transversal Av. Uruguay al eje transversal Edwards
 +
 
 +
=== Espacio Pùblico ===
 +
* Caso de estudio del taller: Av. Brasil - Valparaíso Chile.
 +
** Historia del origen de la ciudad de Valparaíso.
 +
** Ejes principales de Valparaíso
 +
*** Ejes longitudinales: Eje que recorre Valparaíso de Este a Oeste
 +
**** Errázuriz,
 +
**** Blanco
 +
**** Av. Basil,
 +
**** Yungay
 +
**** Chacabuco
 +
**** Pedro Montt,
 +
**** Victoria
 +
**** Av. Independecia
 +
**** Av. Colón
 +
**** (completar)
 +
*** Ejes transversales: Eje que recorre Valparaíso de Mar a Cerro
 +
**** Av. Argentina
 +
**** Guillermo Rawson
 +
**** Av. Uruguay
 +
**** Morris
 +
**** Simón Bolivar
 +
**** San Ignacio
 +
**** Av. Francia
 +
**** Freire
 +
**** Rodriguez
 +
**** Las Heras
 +
**** Carrera
 +
**** Edwars
 +
**** (completar)
 +
 
 +
==== Casos de estudio ====
 +
* Elegir un eje transversal
 +
** qué ocurre con el habitar de las personas en el eje transversal de Valparaíso que intersecta la av. Brasil
 +
** que ocurre con el bienestar y la vida urbano en ese recorrido mar - cerro
 +
 
 +
* Estudio del sector Av. Brasil (según el eje transversal)
 +
** Medicición del lugar: Planimetría
 +
** Problemática del lugar de estudio
 +
** Planteamiento del proyecto: Plantear el sentido del lugar, la problemàtica urbana.
 +
** Nombrar el acto del lugar: Acto que surge en el lugar, que lo caracteriza.
 +
** Propuesta inicial
 +
*** Planteamiento de la forma del proyecto - forma radical (el Sistema que se propone)
 +
*** Elementos que dan forma al proyecto ( componentes del Sistema)
 +
 
 +
=Cursos asociados=
 
[[Presentación DO - 2011]]
 
[[Presentación DO - 2011]]
 +
 +
 +
[[Construcción DO - 2011]]

Revisión actual del 21:47 21 ene 2012



Asignatura(s)Taller de Diseño Industrial 3ª Etapa
Año2011
Tipo de CursoTaller de Etapa
TalleresDO 2º
ProfesoresJuan Carlos Jeldes
Profesor(es) Ayudante(s)Rocío Herrera
Palabras Claveespacio público, diseño y equipamiento, valparaíso, apropiación y valoración, ciudad, observación
Carreras RelacionadasDiseño Industrial

Alumnos


Taller 1º trimestre DO 2011 (3 etapa)

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Teoría

Modernidad - Periodo post Revolución Industrial

Investigación sobre la silla cátedra y el arcón - 14.04.2011

Observación

El habitar público en la ciudad - La apropiación - 17.03.2011

  • Francisco Saenz - La reunión en torno al habitar un lugar con un fin especifico
  • Rocío Manzanares - La transformación de la ciudad a través del apropiarse que bordea el tránsito
  • Macarena Silva - La transformación en la utilidad del espacio público
  • Loreto Jara - La intervención del transitar y el adaptarse al espacio
  • Julián Flores - El espacio público es frágil ante la separación privada
  • Pablo Carrasco - Valores efimero y prolongado en el habitar y apropiamiento
  • Karina Pinto - Distancia entre volúmenes como límite virtual.


El habitar público en la ciudad - El estar y bienestar - 31.03.2011

  • Rocío Manzanares - El acoplo transitorio de la postura en la neutralidad de las estructuras que se dan en las sombras y luces de la ciudad
  • Matías Quero - Exposición al margen de la voluntad personal o colectiva
  • Loreto Jara - El estar, adaptando y amoldando el cuerpo al espacio
  • Macarena Silva - Permanencia horizontal contenida por verticales que ausentan de lo público
  • Carolina Espinoza - Contemplación sostenida por la geometría del cuerpo y el espacio en la detención

El habitar público en la ciudad - El estar y la silla - 11.04.2011

  • Gabriel Olmos - Silla,Conversión que constituye la extensión del tiempo
  • Rocío Manzanares - La prolongación temporal del apoyo proyectado en la curva y la extensión del colectivo o particular en el estar
  • Loreto Jara - El descanso y el amoldar de los cuerpos al espacio
  • Carolina Espinoza - QUIEBRE DE LA VERTICALIDAD SOSTENIDA EN LA EXTENSIÓN DE LA HORIZONTAL
  • Connie Olguín - La existencia de una vertical y el nivel de la horizontal condicionan la compresión o distención corporal en el sentarse
  • Gabriela Maulén - Silla, horizontal que crea una distencion del cuerpo que a la vez se recoge
  • Karina Pinto - Quiebre en la horizontal como búsqueda de cobijo

El habitar público en la ciudad - El vacío del bienestar - 21.04.2011

  • Pablo Carrasco - El acto como regulador de proxemia y el vacio que esta dibuja
  • Macarena Silva - El vacío contenido por verticales que otorgan sombra y refugio de lo público
  • Rocío Manzanares - Construcción del vacío de acción a través del despliegue del lleno, dependiendo de la abertura del espacio
  • Carolina Espinoza - La gestualidad contenida entre verticales ante la abertura y estrechez del vacío
  • Marianela Noriega - Distanciamiento horizontal que envuelve verticalmente los espacios retraídos contenidos a través de vacíos
  • Connie Olguín - El vacío que envuelve y es envuelto (la forma del vacío)
  • Gabriel Olmos - Concilio del espacio en las proximidades forzadas
  • Francisco Saenz - EL CUERPO QUE SE EXTIENDE Y ESTABLECE DUALIDAD CON EL VACÍO
  • Karina Pinto - Vacío y distancia como determinante del comportamiento


Oficio - Craft

Estudio - fuerzas y material

lámina análisis de fuerzas del módulo (conceptos estructurales) - 17.03.2011

estudio de la madera - 28.03.2011

La producción y la praxis - La madera

propuesta construcción de soporte cúbico 1 - 14.03.2011

propuesta construcción de soporte cúbico 2 - 21.03.2011

maqueta: propuesta vínculo en madera - encuentro en ángulo recto de tres maderos (2x2") - 28.03.2011

propuesta vínculo en madera - encuentro en ángulo recto de tres maderos (2x2") - 04.04.2011


Encargo grupal: vínculos de madera - vértices de un cubo - 14.04.2011


Dibujo Lineal

Planimetría: vínculos de madera - vértices de un cubo - 18.04.2011

Proyecto final de 1º trimestre 2011

  • Problemática general del taller: El desuso de la Av. Brasil

Son infinitas las distancias que una persona puede establecer con otro y con las cosas, desde esta premisa se pueden distinguir acciones que podemos llevar con nuestro cuerpo como el asir, el plasmar, el tocar, el empujar, el abordar, el señalar, el avanzar, el mirar y otros cientos de verbos que además en cada uno de ellos podemos distinguir otros tantos modos que en combinatoria arrojan la diversidad del desenvolvimiento de las personas en el espacio. De este modo podemos denotar que la realidad está en permanente cambio, es siempre distinta.

La avenida Brasil se define en el plan de renovación urbana como una avenida parque. Se trata de un par vial número de 16 cuadras segmentado por calles transversales. La avenida conserva un ancho entre fachadas de 40 mts y se divide longitudinalmente por un bandejón central de aproximadamente 20 mts de ancho por 80 mts de largo en cada cuadra. En 13 de sus cuadras se enfilan 166 palmeras de entre 10 a 15 mts de altura dispuestas al borde en el largo de la avenida inscrita en una grilla regular.

En la trama urbana esta avenida corre en línea recta, con unos quiebres imperceptibles al transeúnte, geográficamente va de oriente a poniente desde los peñones de cerros más asomados al mar de la ciudad, Barón y Concepción, aunque como vía remata frente a la plaza cívica. En cuanto a su rol vial, opera en casi toda su extensión como una vía secundaria y de baja velocidad respecto a su paralela avenida Errázuriz.

Esto tiene relación con que la avenida es pensada como un eje que corre paralelamente a los ejes estructurales de la red vial urbana que se ordenan el Plan de la ciudad corrigiendo la curva de la rada. Pero en esta ciudad la vida ocurre desde cerro al plan en cual, y en orden de las quebradas y cursos de agua se construyen los ejes transversales.

Es curioso que una avenida con todos estos atributos espaciales no sea del goce de los ciudadanos; la carga de ocupación y el tránsito pedestre en su largo es bajo, es por esto que la hacemos nuestro caso de estudio, y dado que en este taller estudiamos el habitar del espacio público urbano con el propósito originar lugares de bienestar para los ciudadanos a través de objetos. Para el proyecto de termino de etapa abordamos la avenida Brasil de Valparaíso, seccionándola en cada una de sus cuadras, para poder estudiarla de manera transversal. Esto porque aunque su trazado es claro y unitario, son más fuertes sus realidades marcadas por los usos relativos a su posición e infraestructura.

  • Objetivo del taller:
    • Demostrar que a través del diseño se le puede dar vida al sector de la av. Basil, en Valparaíso.
    • Observar Valparaíso desde los ejes transversales que lo recorren
  • Propósito del proyecto:
    • Estudiar un sector del bandejón central de la avenida Brasil que colinde con un eje transversal de Valparaìso
    • Encontrar el sentido a los elementos que hay en el lugar.
    • Encontrar el sentido propio a cada lugar que estamos observando (eje transversal)
  • Límite de estudio: el eje Longitudinal Av Brasil desde el eje transversal Av. Uruguay al eje transversal Edwards

Espacio Pùblico

  • Caso de estudio del taller: Av. Brasil - Valparaíso Chile.
    • Historia del origen de la ciudad de Valparaíso.
    • Ejes principales de Valparaíso
      • Ejes longitudinales: Eje que recorre Valparaíso de Este a Oeste
        • Errázuriz,
        • Blanco
        • Av. Basil,
        • Yungay
        • Chacabuco
        • Pedro Montt,
        • Victoria
        • Av. Independecia
        • Av. Colón
        • (completar)
      • Ejes transversales: Eje que recorre Valparaíso de Mar a Cerro
        • Av. Argentina
        • Guillermo Rawson
        • Av. Uruguay
        • Morris
        • Simón Bolivar
        • San Ignacio
        • Av. Francia
        • Freire
        • Rodriguez
        • Las Heras
        • Carrera
        • Edwars
        • (completar)

Casos de estudio

  • Elegir un eje transversal
    • qué ocurre con el habitar de las personas en el eje transversal de Valparaíso que intersecta la av. Brasil
    • que ocurre con el bienestar y la vida urbano en ese recorrido mar - cerro
  • Estudio del sector Av. Brasil (según el eje transversal)
    • Medicición del lugar: Planimetría
    • Problemática del lugar de estudio
    • Planteamiento del proyecto: Plantear el sentido del lugar, la problemàtica urbana.
    • Nombrar el acto del lugar: Acto que surge en el lugar, que lo caracteriza.
    • Propuesta inicial
      • Planteamiento de la forma del proyecto - forma radical (el Sistema que se propone)
      • Elementos que dan forma al proyecto ( componentes del Sistema)

Cursos asociados

Presentación DO - 2011


Construcción DO - 2011