2º DG 2014 - T3: Clase 03
| Asignatura | Taller de Diseño Gráfico 3ª Etapa, Taller de Diseño Gráfico 4ª Etapa |
|---|---|
| Del Curso | 2º DG 2014 |
| Nº | 3 |
| Fecha | 2014/09/26 |
El lenguaje
A partir de la lectura del primer capítulo de "El Arco y la Lira" de Octavio Paz: "El Lenguaje".
Ejercicio de Diseñar un afiche. Cada uno tiene varios croquis. Esto tiene que ver con el ritmo de trabajo travesía, el esta en obra. Hacer aparecer la obra en un tiempo preciso.
Se trata de una conferencia de Octavio Paz. Cada uno podrá inventar este evento, conferencia de un poeta que habla acerca de la poesía. Cada uno, a partir de lo que ha leído, puede decidir cuál sería la característica de esa conferencia.
Lo primero que aparece es un texto breve, preciso, conciso, que en este caso es un texto. De ese texto, iniciar un brief, donde cada uno va a decidir hacer aparecer esto mediante un texto como una frase, de manera de introducir el tema de la conferencia.
Las imágenes están ahora en el muro. Una cosa fundamental: la unidad mínima y significativa es la frase.
Su naturaleza, que al ordenarla hay secuencias. La frase introduce esas relaciones.
De la misma manera, las imágenes pueden relacionarse entre ellas, trabajar con varias o fragmentos de ellas.
Una invención a partir de esta analogía. Relación elemental que plantea Octavio paz. La naturaleza vinculante de la frase. Precisamente esa articulación es la que le da sentido a esa frase.
¿Cómo se construye ese enunciado gráfico que es el afiche? Desde el punto de vista del contenido, es muy importante que cada uno elija y apunte a una parte del texto, pues el texto no es una cosa genérica, es una suma de particularidades y relaciones en el que cada cual puede decidir cuál es la idea que aparece a través de una frase y una imagen, y que generaría una suerte de motivación en el lector (motivación en el sentido que mueve al lector en esta idea central que se quiere comunicar).
Idea central y fundamental de lo que se quiere hacer.
En resumen, la idea tendrá su analogía y correspondencia en cómo se trata la imagen. para ello es necesario:
Idea necesaria del texto.
Primer elemento: la constatación "La belleza es inaccesible sin palabra".
Partir de algo que en el texto aparece. La relación que tendremos con los textos poéticos, históricos, es una situación que debemos ir construyendo en nuestra propia observación.
Al final de todo ese proceso, cada uno tendrá una observación propia y real.
Decisión de apropiarse de algo. Lo único que importa es que para uno eso sea cierto. En este texto, hay cosas que aparecen un forman parte de su observación (como elemento, como decisión).
La frase que escogimos y viene de Octavio Paz introduce el tema del Acto y la Lira. Internamente, es pertinente a la observación que estoy trayendo, (donde el croquis es la constatación de lo que yo con convicción digo que está en la realidad) pero no es mi propia observación.
La gracia del afiche es el aparecer.
Primera lectura de afiches presentados
Haremos una primera lectura y, en el fondo, cómo podemos medir o evaluar un afiche.
Supongamos que el afiche tiene una naturaleza, en donde la lectura es rápida. ¿Porqué es rápida? Es un problema del lector.
¿Qué es más rápido que leer, la imagen o el texto? En esa jerarquía, porqué la imagen es primero? Porqué es más rápido leer una imagen que el texto?
Desde el punto de vista visual, por el tamaño, su completitud y presencia, junto al tema de la velocidad, hay una suerte de reconocimiento de un elemento gráfico que aparece en el espacio.
La imagen viene como estímulo. La simpleza viene porque resulta más cómodo e inmediato. La fuerza viene del estímulo para leer.
Después leeremos un texto de Octavio Paz llamado el ritmo. Tiene que ver con lo que tenemos acá.
Como lector, estoy en una situación de inmediatez, que es la imagen, y lo no inmediato que es el texto. El enunciado gráfico.
La naturaleza en común tiene un ritmo. Para entender cómo fluye esta inmediatez de la imagen y de la otra forma que es el texto. Este enunciado gráfico aparece por sus complementarios.
Jerarquías visuales
Articulación texto imagen comienza a establecer un ritmo.
Aparentemente, hay un encabezamiento, una inicial, aunque no esté a la izquierda arriba. Desde el punto de vista de una jerarquía, hay un inicio desde el punto de vista de un nombre.
Jerárquicamente, hay cosas que tienen más presencia que otras. Todas estas idas y venias van desde una cosa que tienen más fuerza.
Hay una imagen de la realidad del texto más la imagen, y hay una demora, una continuidad. Si reconocemos estas primeras palabras, reconocemos la jerarquía desde lo inicial hasta los detalles.
¿Qué es entrar en materia? ¿Cuál es la peculiaridad de lo que hago visible en el afiche?
Funcionalidad del afiche
Por la naturaleza de la materia, hay una frase.
Medimos el afiche por su funcionalidad. Un afiche es un grito en la calle. Esa es su naturaleza, su aparecer.
El afiche trae consigo una rapidez que es consecuencia de un ritmo. Sin ritmo, ¿qué le ocurre al tiempo? ¿cuál dirían que tiene más claro su ritmo?
El que entra en función del afiche con mayor fuerza es precisamente ese texto, "las palabras se incendian..."
Expresión densa como imagen. Alguien que está hablando de la poesía con una imagen poética. Comunica qué es lo que viene, con qué se va a encontrar.
Este ejercicio hay que transformarlo en una lámina, en donde uno coloca este trabajo en este proceso de estudio. Constituye un formato de lectura que tiene su propia realidad que debe ser escogida.
Aparece otras visiones de ciertas sentencias, que abre el tema.
A medida que voy leyendo, voy imaginando cosas, en donde mi propia resonancia va dando sentido al texto.
Debemos hacer el ejercicio de leer de nuestra propia experiencia, con esta disponibilidad para saber cuando el texto nos revelará el secreto. Abertura viene principalmente de la experiencia de la imaginación, algo que nos aparece gratuitamente.
Texto que aparece imagina una cosa. A partir de esta proposición, revisar el texto. Este es un primer nivel. ¿Qué es lo que yo me imagino con eso? Es lo que hay que revisar, desde el cómo confío que ese texto va a generar una imagen en el lector.
La clave del texto es lo que viene a continuación. Octavio Paz es un poeta conoce muy bien el tema del ritmo. Arroja un énfasis, esta imagen que cada vez que usamos las palabras las mutilamos. Ahí, si uno analiza la frase, va en contra de lo que dijimos al comienzo. Cada vez que usamos las palabras en un sentido funcional las mutilamos, estamos cortando una frase. El poeta no va con el afán de que la palabra comunica, sino que es al revés: el poeta le sirve a la palabra.
Cada uno reformula el afiche a partir de su propio análisis.
- Hay jerarquías
- escalas de valores
- sintaxis
- pregunta por el ritmo
(entendamos al signo como una primera apropiación de una aparición)
Contraste
Aparición del afiche con el contraste. Este ver en relación como medida de lo que uno observa en la ciudad, está en una situación más abstracta. Hay cosas que no son intelectuales para el lector. Para él simplemente es una experiencia del contraste. Hay que tener claro que esta configuración´n de la materia del taller.
¿Cómo estudiamos y medimos lo que estamos haciendo? Mediante el ejercicio intelectual de pensar lo que hemos hecho.
Pensar, medir, relacionar.
Sobre los Dibujos
Los croquis que presentan ahora tienen una voluntad propia de hacer aparecer. En este momento en el taller hay una maduración gráfica, que se mide en la capacidad de transmitir en enfoque.
--Jaime Perez Moena (discusión) 13:12 26 sep 2014 (CLST)
