08 Lámina de Final - Producción, Construcción, Realización de Pasacalles
| Título | 09 Lámina Final - Producción, Construcción, Realización de Pasacalles |
|---|---|
| Asignatura | Taller Topológico Multiescalar |
| Del Curso | Taller Topológico Multiescalar 2017 |
| Carreras | Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property. |
| Nº | 09 |
| Alumno(s) | Rosario Muñoz Araya |
COLOMBINA
LA GESTUALIDAD IMPONENTE ANTE EL ACOPLE CORPORAL
PRIMERA ETAPA
Modulo de Observación
a) Como objetivo principal es la búsqueda de la gestualidad del ser humano que tiene una proyección en algo mayor, reconocer gestualidad en el mundo público, aquella que hace algo mayor, sobre su entorno de manera física y emocional.
Modulo de Construcción
b) Construcción de la gestualidad , búsqueda de la complexión corporal para liberar un gesto sobre una abstracción. c) Indagación sobre la estructuración de una articulación y posibles formas de construcción a escala, para la proyección de un gesto. d) Búsqueda de posibilidades de gesticulación, formas de interpretación y traspaso en abstracción.
Modulo de Construcción Corporal
e) Construcción en alambre de la corporalidad personal en su abstracción. Búsqueda de las líneas principales y características que conforman lo conocido como cuerpo. - consta desde el torso hacia la cabeza incluyendo brazos y manos. f) Proceso de adición de articulaciones para digitar el cuerpo con respecto al gesto humano. g) investigación sobre la construcción e invención de la articulación y la formación del gesto en sus múltiples variedades.
Modulo de Construcción Temática
Elección de temática y personaje a partir de la característica física y constructiva del modelo, dando características parecidas al personaje a caracterizar h) Comedia del Arte: tipo de teatro popular nacido a mediados del siglo XVI en Italia. Como género, mezcla elementos del teatro literario del Renacimiento italiano con tradiciones carnavalescas, recursos mímicos y pequeñas habilidades acrobáticas. Los argumentos más típicos, tramas muy sencillas, suelen relatar las aventuras y vicisitudes de una pareja de enamorados ante la oposición familiar o tipos del entorno social. Las intrigas, mimos y acrobacias corren a cargo de los «zanni», que encarnan personajes tipo como Arlequín y su novia Colombina, el astuto Brighella, el torpe Polichinela o el rústico Truffaldino. i) Colombina: es compañera y musa entre los sirvientes tentación y cebo para los viejos, confidente y aliada de las jóvenes amas, criada de Pantaleón. Colombina es lo que las “innamoratas” no son, es libre, insolente, no es esclava del amor, a veces brillante, trae esa pimienta femenina y la intriga en la trama, representa a la paloma, rápida, enamoradiza y coqueta, de un carácter fuerte y llevada a sus ideas.
j) Abstracción y fundamento de la aplicación cromática: - Colombina representa a la paloma aquella que es mensajera, la que intermedia entre los amos y los enamorados, llevando sus mensajes de codicia y amor - Los colores usados son el Rojo, Blanco Y negro:
> Rojo: representa la pasión, valentía y coraje del personaje, su animosidad
Modulo de Construcción LA GESTUALIDAD IMPONENTE ANTE EL ACOPLE CORPORAL b) División y selección de grupos por área: La primera construcción de un gigante para concretar la idea se hizo entre los alumnos de taller topológico, dividiendo al curso en cinco aéreas: Mochila, Soldadura, Digitación, Articulación y Tela. Luego de terminar el primer gigante se designaron en promedio diez alumnos del primer año de los talleres de diseño y arquitectura para completar la realización de los diecinueve gigantes. c) Cálculo de materiales a utilizar: Desde la primera construcción del gigante se definió la cantidad de materiales a utilizar, proponiendo un pañol básico para la construcción de las corporalidades. d) División corporal: Para la construcción de los gigantes se necesitaba medir y dividir cada rasgo que definía una extremidad para esto se trabajo por fases hasta su construcción total. e) Entrenamiento: en el momento de trabajar con los alumnos de primer año se presento el proceso de construcción y todos los detalles constructivos que debían tener como conocimiento previo, para así completar rápidamente el desarrollo de la estructuración. Modulo de Planificación Modulo de Construcción Final f) Cambios en la estructura: con la propuesta inicial en escala 1:1 se presentan cierto tipo de errores en las articulaciones como en su abstracción, por lo tanto, se hicieron ciertos cambios estructurales y estéticos para un mejor desarrollo de la figura y del gesto. Planimetria Constructiva
> Blanco: Representa su delicadeza y femineidad, además de su papel en
la obra de ser la mensajera y portadora de secretos, intermediaria en cada situación presentada y es la figura que representa el lado delicado de la mujer.
> Negro: Como todo ser ella presenta un lado oscuro el cual destaca su
cabeza, donde conserva las memorias y recuerdos de antiguos amoríos y corazones rotos, que fue dejando al paso de su desarrollo como personaje, caracterizando historias de pasión y desengaño.
SEGUNDA ETAPA
Modulo de Construcción
a) Segundo proceso de intervención a estructura: Se debe duplicar el tamaño de la primera propuesta de abstracción corporal personal y se deben construir diecinueve gigantes, para el desfile del pasacalles
Modulo de Planificación
b) División y selección de grupos por área: La primera construcción de un gigante para concretar la idea se hizo entre los alumnos de taller topológico, dividiendo al curso en cinco aéreas: Mochila, Soldadura, Digitación, Articulación y Tela. Luego de terminar el primer gigante se designaron en promedio diez alumnos del primer año de los talleres de diseño y arquitectura para completar la realización de los diecinueve gigantes. c) Cálculo de materiales a utilizar: Desde la primera construcción del gigante se definió la cantidad de materiales a utilizar, proponiendo un pañol básico para la construcción de las corporalidades. d) División corporal: Para la construcción de los gigantes se necesitaba medir y dividir cada rasgo que definía una extremidad para esto se trabajo por fases hasta su construcción total. e) Entrenamiento: en el momento de trabajar con los alumnos de primer año se presento el proceso de construcción y todos los detalles constructivos que debían tener como conocimiento previo, para así completar rápidamente el desarrollo de la estructuración.
Modulo de Construcción Final
f) Cambios en la estructura: con la propuesta inicial en escala 1:1 se presentan cierto tipo de errores en las articulaciones como en su abstracción, por lo tanto, se hicieron ciertos cambios estructurales y estéticos para un mejor desarrollo de la figura y del gesto.
Planimetria Constructiva
g) Propuesta de digitación: Para la expresión corporal del gigante se generan propuestas de movimiento donde se representa su personalidad y caracterización.
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