https://wiki.ead.pucv.cl/api.php?action=feedcontributions&user=Francisca+Collarte+Videla&feedformat=atomCasiopea - Contribuciones del usuario [es]2024-03-29T00:18:45ZContribuciones del usuarioMediaWiki 1.39.6https://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Collarte_Tarea_4&diff=472595Francisca Collarte Tarea 42017-11-30T06:19:16Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Tarea<br />
|Título=Francisca Collarte Tarea 4<br />
|Número=4<br />
|Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Industrial<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
<br />
[[Archivo:Captura de pantalla 2017-11-30 a la(s) 03.12.29.png|thumb|500px|center|Prótesis creada en impresión en 3D. Fuente: Fundación prótesis 3D www.fundacionprotesis3d.cl]]<br />
<br />
===='''Francisca Collarte''' | '''Diseño industrial''' | '''Arturo Chicano'''====<br />
<br />
==Abstract==<br />
<br />
La tecnología ha estado en un constante cambio y desarrollo, por lo que surgen cuestionamientos sobre si es esta la que hace cambiar la sociedad, o al contrario, es la sociedad la que va mutando la tecnología. <br />
<br />
Entendiendo que el mundo está continuamente transformandose, es que han surgido teorías para comprender este fenómeno social, tales como el Determinismo tecnológico y el Constructivismo social, ambos llevados a la base del cuestionamiento evolutivo social. <br />
<br />
El rol del diseño, es en este vínculo que se forma entre objeto y tecnología, y como influye en esta construcción del desarrollo, siendo el diseñador parte de la sociedad, y entendiendo que es esta misma, la que se encuentra en el punto de discusión sobre su influencia en los cambios. Por esto se analiza con distintos autores, sobre el rol real del diseño en la sociedad, analizando un caso en concreto: proyecto SYNCO, para entender la posible influencia que el diseño y la tecnología tendría en el país y con ello, en la sociedad.<br />
<br />
<br />
==Desarrollo==<br />
<br />
El diseño ha estado ligado continuamente a los cambios y mutaciones que experimenta la sociedad. Desde la revolución industrial, se genera una sociedad basada en una tendencia a la producción, lo que genera la mecanización de los procesos, y además con ello, la creación de elementos constituidos a partir de los avances tecnológicos.<br />
Entendemos que el diseño y la tecnología, tienen una materia en común: la sociedad y las mutaciones que surgen a partir de su desarrollo, por ello se crea este vínculo inherente de ambos. <br />
Para entender esta relación, también debemos comprender el contexto histórico en el que surgen ciertos cuestionamientos. En el siglo XX, aparece una teoría que trata de explicar el fenómeno histórico y social. "Según esta corriente, postulada por teóricos, científicos sociales y naturales, ingenieros, y presente en el imaginario colectivo popular, la Tecnología actúa como motor del cambio social. La Tecnología determina la Historia. Esto quiere decir que la implementación de una tecnología específica causa transformaciones sociales, moldea y condiciona las conductas, las costumbres y el funcionamiento general de la sociedad que la acoge" (Rueda-López 2007). Lo que se cuestiona en ese momento de la historia, es sí: la tecnología determina a la sociedad, o la sociedad determina la tecnología, analizando ambas materias como elementos independientes que no se vinculan en una misma escala. Entonces, la teoría del Determinismo tecnológico propone que la tecnología es la que influye en la sociedad.<br />
Robert L. Heilbroner plantea que una hipótesis donde suponiendo que el molino manual «trae» el feudalismo y el molino de vapor el capitalismo, este supuesto situaría el cambio tecnológico en la posición de principal motor de la historia social.<br />
<br />
En contrarespuesta a esta teoria, aparece el Constructivismo social. Wiebe Bijker y Trevor Pinch plantean que el diseño es el resultado de procesos de negociación de interpretaciones entre grupos sociales. A partir de esto Rueda-López dice de los objetos "desde la perspectiva del Constructivismo Social de la Tecnología, el diseño y la evolución de los aparatos y del conocimiento tecnológico, no sigue una trayectoria “natural”, sino que depende fuertemente de los contextos en los cuáles se desarrolla, depende de muchas más personas que un simple inventor, depende de grupos sociales enteros en interacción continua sobre largos periodos de tiempo."<br />
<br />
Rueda-López propone sobre el Determinismo tecnológico que la tecnología funciona de manera autónoma, independiente y sin la intervención humana, pues la sociedad se ve condicionada por los artefactos que adopta y nunca influye o decide sobre éstos. Rubén Blanco expone tres fundamentos de estudios sociales que guían el diseño de la tecnología, al contrario de lo que dice Rueda-López, "En primer lugar, la asunción de que la tecnología es un logro y un constructo social. En segundo lugar, la necesaria circunscripción a las prácticas sociales a través de las cuales las personas de una forma reconocible y describible orientan la tecnología en el curso de su diseño, construcción, desarrollo, implementación y uso y cómo lo expresan. Y en tercer, y último lugar, el análisis de la situacionalidad de las prácticas de trabajo, del despliegue local del conocimiento, del ensamblaje del contexto, de las contingencias interaccionales, de la praxis y del sentido en el que estos asuntos se describen en la investigación". El cuestionamiento sobre el poder que ejerce la tecnología en la sociedad, o viceversa, trae consigo también la comprensión de cómo el diseño actúa en estas materias. <br />
<br />
Con respecto al desarrollo social a partir de la tecnología Gainza dice que "la economía se ha desligado de la sociedad y ha adquirido su propia lógica bajo el manejo de poderes financieros, acaparando el control de los procesos que antes estaba dentro de los límites del Estado nación. En este contexto, el desarrollo tecnológico no se acompaña de los cambios sociales requeridos que permitan controlarlo y darle la dirección que sea beneficiosa para la sociedad en su conjunto" además recalca que "Muchos culpan a las tecnologías de los efectos negativos del desarrollo. Sin embargo, la tecnología en sí no es positiva o negativa, sino que adquiere estas connotaciones según como las sociedades las utilizan. El problema hoy en día es que la dirección que ha tomado el desarrollo de estas tecnologías solo beneficia a unos pocos, mientras que una gran masa de población no tiene acceso a estos beneficios". Es acá donde nos adentramos en una problemática de diseño, Rubén Blanco aclara que los diseñadores tienen la última palabra en lo referente a la concepción y diseño de la tecnología. Incluso, se podría decir que el diseño impuesto por los diseñadores supone en buena medida la imposición de su visión del mundo o, lo que es lo mismo, la imposición de su realidad sin considerar la del resto de los usuarios. Entendemos entonces, que para Rubén Blanco el rol del diseñador con respecto a la tecnología, está directamente relacionado a como va modificando la sociedad. El diseñador, es parte de la sociedad, y es constructor de elementos que están vinculados a la tecnología, por lo tanto se puede relacionar la tecnología, la sociedad y el diseño, como un compuesto para la transformación.<br />
<br />
Rubén Blanco concluye que "no estamos hablando de individuos aislados y precisos que crean y usan tecnología, estamos hablando de lo que tradicionalmente se habla en las ciencias sociales, de lo social". Constata que la tecnología es una construcción, y que el diseño es parte de esta, donde su aproximación está reivindicando la acción social como eje vertebrador de este aporte.<br />
<br />
Durán, que se encuentra en el planteamiento de que el diseño ha sido un importante agencia estética entre, el desarrollo tecnológico y el universo de artefactos difundidos en la sociedad (Durán 2011), dice que durante el siglo XIX se produce un auge en el conocimiento, lo que provoca una búsqueda de nuevos materiales y formas de experimentación, lo que incita a un avance técnico que traería consigo no solo mejores métodos de control y eficiencia de los resultados del trabajo hombre-máquina, además produciría un gran desarrollo de sistemas maquino-herramentales. Concluye que la tecnología tiene grandes repercusiones hacia la sociedad, en contravía de las concepciones que la consideran una construcción externa y ajena a esta. Produce en la cultura, en sus formas de relación: social, producción y consumo, bucles de retroalimentación que generan condiciones para la evolu- ción adaptativa, de éxito o extinción de los artefactos tecnológicos.<br />
<br />
Además se puede decir que el diseño habla de un tiempo, de fenómeno socio-culturales de una época y de las tecnologías disponibles en ella. Un caso de esto es el proyecto del año 1971, Synco o Cybersyn, que conectaba en tiempo real la totalidad de las empresas estatales poniendo a disposición diversos niveles de información. El proyecto estuvo basado en los estudios del científico y profesor inglés Stafford Beer, pionero de la cibernética moderna, quien vino a Chile a trabajar en dicho proyecto.<br />
El “Proyecto SYNCO” se convertiría en un modelo de vanguardia mundial, respecto a los métodos tradicionales de planificación, gestión y control organizacional, tanto en países socialistas como capitalistas (Palmarola 2002). Si bien Chile no era reconocido por sus avances en diseño y tecnología, este proyecto innovador permitiría el salto a posicionarse como un modelo de vanguardia en esta materia, e incentivando el desarrollo social en el país.<br />
<br />
<br />
==Bibliografía==<br />
<br />
# Rueda-López, J. (2017). ''La Tecnología en la sociedad del siglo XIX: Albores de una nueva revolución industrial". Madrid, España.<br />
# Blanco, R. (2015). ''Las ciencias sociales y el diseño de la tecnología. Algunas razones para el diálogo y la colaboración'' http://www.unavarra.es/puresoc/pdfs/c_tribuna/RBlanco1.pdf<br />
# Durán, O. (2011). ''El Diseño Industrial y el Cambio Tecnológico'' Colombia. Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia, vol. XI<br />
# Palmarola, H. (2002). ''Diseño industrial estatal en Chile 1968-1973''. Santiago, Chile. Conferencia presentada en el ciclo “Testimonios de la Modernidad”<br />
# Gainza, C (2003). ''Sociedad, Estado Y Tecnología: ¿Qué Pasa Hoy Con Nuestras Sociedades?''<br />
# Fernandez, A (2009). ''El constructivismo social en la ciencia y la tecnología: Las consecuencias no previstas de la ambivalencia epistemológica''. <br />
# Chávarro, L (2004). ''El debate sobre el determinismo tecnológico: de impacto a influencia mutua'' <br />
<br />
==Anexo: fichas de lectura==<br />
==Ficha 1==<br />
===El debate sobre el determinismo tecnológico: de impacto a influencia mutua===<br />
<br />
'''Autor:''' Luis Alfonso Chávarro<br />
<br />
'''Año:''' 2004<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo<br />
<br />
<br />
==Ficha 2==<br />
<br />
===El constructivismo social en la ciencia y la tecnología: Las consecuencias no previstas de la ambivalencia epistemológica===<br />
<br />
'''Autor:''' Ana Fernández Zubieta<br />
<br />
'''Año:''' 2009<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo<br />
<br />
==Ficha 3==<br />
<br />
===Sociedad, Estado Y Tecnología: ¿Qué Pasa Hoy Con Nuestras Sociedades?===<br />
<br />
'''Autor:''' Carolina Gainza<br />
<br />
'''Año:''' 2003<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Captura_de_pantalla_2017-11-30_a_la(s)_03.12.29.png&diff=472592Archivo:Captura de pantalla 2017-11-30 a la(s) 03.12.29.png2017-11-30T06:13:02Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
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<div></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Collarte_Tarea_4&diff=472591Francisca Collarte Tarea 42017-11-30T06:09:03Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Tarea<br />
|Título=Francisca Collarte Tarea 4<br />
|Número=4<br />
|Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Industrial<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
<br />
[[Archivo:Captura de pantalla 2017-11-30 a la(s) 03.04.53.png|500px|thumb|right| calculadora electrónica portátil, la primera diseñada en Chile para ser exportada.]]<br />
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===='''Francisca Collarte''' | '''Diseño industrial''' | '''Arturo Chicano'''====<br />
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==Abstract==<br />
<br />
La tecnología ha estado en un constante cambio y desarrollo, por lo que surgen cuestionamientos sobre si es esta la que hace cambiar la sociedad, o al contrario, es la sociedad la que va mutando la tecnología. <br />
<br />
Entendiendo que el mundo está continuamente transformandose, es que han surgido teorías para comprender este fenómeno social, tales como el Determinismo tecnológico y el Constructivismo social, ambos llevados a la base del cuestionamiento evolutivo social. <br />
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El rol del diseño, es en este vínculo que se forma entre objeto y tecnología, y como influye en esta construcción del desarrollo, siendo el diseñador parte de la sociedad, y entendiendo que es esta misma, la que se encuentra en el punto de discusión sobre su influencia en los cambios.<br />
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==Desarrollo==<br />
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El diseño ha estado ligado continuamente a los cambios y mutaciones que experimenta la sociedad. Desde la revolución industrial, se genera una sociedad basada en una tendencia a la producción, lo que genera la mecanización de los procesos, y además con ello, la creación de elementos constituidos a partir de los avances tecnológicos.<br />
Entendemos que el diseño y la tecnología, tienen una materia en común: la sociedad y las mutaciones que surgen a partir de su desarrollo, por ello se crea este vínculo inherente de ambos. <br />
Para entender esta relación, también debemos comprender el contexto histórico en el que surgen ciertos cuestionamientos. En el siglo XX, aparece una teoría que trata de explicar el fenómeno histórico y social. "Según esta corriente, postulada por teóricos, científicos sociales y naturales, ingenieros, y presente en el imaginario colectivo popular, la Tecnología actúa como motor del cambio social. La Tecnología determina la Historia. Esto quiere decir que la implementación de una tecnología específica causa transformaciones sociales, moldea y condiciona las conductas, las costumbres y el funcionamiento general de la sociedad que la acoge" (Rueda-López 2007). Lo que se cuestiona en ese momento de la historia, es sí: la tecnología determina a la sociedad, o la sociedad determina la tecnología, analizando ambas materias como elementos independientes que no se vinculan en una misma escala. Entonces, la teoría del Determinismo tecnológico propone que la tecnología es la que influye en la sociedad.<br />
Robert L. Heilbroner plantea que "Si partimos del supuesto de que el molino manual «trae» el feudalismo y el molino de vapor el capitalismo, este supuesto sitúa el cambio tecnológico en la posición de principal motor de la historia social".<br />
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En contrarespuesta a esta teoria, aparece el Constructivismo social. Wiebe Bijker y Trevor Pinch plantean que el diseño es el resultado de procesos de negociación de interpretaciones entre grupos sociales. A partir de esto Rueda-López dice de los objetos "desde la perspectiva del Constructivismo Social de la Tecnología, el diseño y la evolución de los aparatos y del conocimiento tecnológico, no sigue una trayectoria “natural”, sino que depende fuertemente de los contextos en los cuáles se desarrolla, depende de muchas más personas que un simple inventor, depende de grupos sociales enteros en interacción continua sobre largos periodos de tiempo."<br />
<br />
Rueda-López propone sobre el Determinismo tecnológico que "la tecnología funciona de manera autónoma, independiente y sin la intervención humana, pues la sociedad se ve condicionada por los artefactos que adopta y nunca influye o decide sobre éstos". Rubén Blanco expone tres fundamentos de estudios sociales que guían el diseño de la tecnología, al contrario de lo que dice Rueda-López, "En primer lugar, la asunción de que la tecnología es un logro y un constructo social. En segundo lugar, la necesaria circunscripción a las prácticas sociales a través de las cuales las personas de una forma reconocible y describible orientan la tecnología en el curso de su diseño, construcción, desarrollo, implementación y uso y cómo lo expresan. Y en tercer, y último lugar, el análisis de la situacionalidad de las prácticas de trabajo, del despliegue local del conocimiento, del ensamblaje del contexto, de las contingencias interaccionales, de la praxis y del sentido en el que estos asuntos se describen en la investigación". El cuestionamiento sobre el poder que ejerce la tecnología en la sociedad, o viceversa, trae consigo también la comprensión de cómo el diseño actúa en estas materias. <br />
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Con respecto al desarrollo social a partir de la tecnología Gainza dice que "la economía se ha desligado de la sociedad y ha adquirido su propia lógica bajo el manejo de poderes financieros, acaparando el control de los procesos que antes estaba dentro de los límites del Estado nación. En este contexto, el desarrollo tecnológico no se acompaña de los cambios sociales requeridos que permitan controlarlo y darle la dirección que sea beneficiosa para la sociedad en su conjunto" además recalca que "Muchos culpan a las tecnologías de los efectos negativos del desarrollo. Sin embargo, la tecnología en sí no es positiva o negativa, sino que adquiere estas connotaciones según como las sociedades las utilizan. El problema hoy en día es que la dirección que ha tomado el desarrollo de estas tecnologías solo beneficia a unos pocos, mientras que una gran masa de población no tiene acceso a estos beneficios". Es acá donde nos adentramos en una problemática de diseño, Rubén Blanco aclara que los diseñadores tienen la última palabra en lo referente a la concepción y diseño de la tecnología. Incluso, se podría decir que el diseño impuesto por los diseñadores supone en buena medida la imposición de su visión del mundo o, lo que es lo mismo, la imposición de su realidad sin considerar la del resto de los usuarios. Entendemos entonces, que para Rubén Blanco el rol del diseñador con respecto a la tecnología, está directamente relacionado a como va modificando la sociedad. El diseñador, es parte de la sociedad, y es constructor de elementos que están vinculados a la tecnología, por lo tanto se puede relacionar la tecnología, la sociedad y el diseño, como un compuesto para la transformación.<br />
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Rubén Blanco concluye que "no estamos hablando de individuos aislados y precisos que crean y usan tecnología, estamos hablando de lo que tradicionalmente se habla en las ciencias sociales, de lo social". Constata que la tecnología es una construcción, y que el diseño es parte de esta, donde su aproximación está reivindicando la acción social como eje vertebrador de este aporte.<br />
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Durán, que se encuentra en el planteamiento de que el diseño ha sido un importante agencia estética entre, el desarrollo tecnológico y el universo de artefactos difundidos en la sociedad (Durán 2011), dice que durante el siglo XIX se produce un auge en el conocimiento, lo que provoca una búsqueda de nuevos materiales y formas de experimentación, lo que incita a un avance técnico que traería consigo no solo mejores métodos de control y eficiencia de los resultados del trabajo hombre-máquina, además produciría un gran desarrollo de sistemas maquino-herramentales. Concluye que la tecnología tiene grandes repercusiones hacia la sociedad, en contravía de las concepciones que la consideran una construcción externa y ajena a esta. Produce en la cultura, en sus formas de relación: social, producción y consumo, bucles de retroalimentación que generan condiciones para la evolu- ción adaptativa, de éxito o extinción de los artefactos tecnológicos.<br />
<br />
Además se puede decir que el diseño habla de un tiempo, de fenómeno socio-culturales de una época y de las tecnologías disponibles en ella. Un caso de esto es el proyecto del año 1971, Synco o Cybersyn, que conectaba en tiempo real la totalidad de las empresas estatales poniendo a disposición diversos niveles de información. El proyecto estuvo basado en los estudios del científico y profesor inglés Stafford Beer, pionero de la cibernética moderna, quien vino a Chile a trabajar en dicho proyecto.<br />
El “Proyecto SYNCO” se convertiría en un modelo de vanguardia mundial, respecto a los métodos tradicionales de planificación, gestión y control organizacional, tanto en países socialistas como capitalistas (Palmarola 2002). Si bien Chile no era reconocido por sus avances en diseño y tecnología, este proyecto innovador permitiría el salto a posicionarse como un modelo de vanguardia en esta materia, e incentivando el desarrollo social en el país.<br />
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==Bibliografía==<br />
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# Rueda-López, J. (2017). ''La Tecnología en la sociedad del siglo XIX: Albores de una nueva revolución industrial". Madrid, España.<br />
# Blanco, R. (2015). ''Las ciencias sociales y el diseño de la tecnología. Algunas razones para el diálogo y la colaboración'' http://www.unavarra.es/puresoc/pdfs/c_tribuna/RBlanco1.pdf<br />
# Durán, O. (2011). ''El Diseño Industrial y el Cambio Tecnológico'' Colombia. Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia, vol. XI<br />
# Palmarola, H. (2002). ''Diseño industrial estatal en Chile 1968-1973''. Santiago, Chile. Conferencia presentada en el ciclo “Testimonios de la Modernidad”<br />
# Gainza, C (2003). ''Sociedad, Estado Y Tecnología: ¿Qué Pasa Hoy Con Nuestras Sociedades?''<br />
# Fernandez, A (2009). ''El constructivismo social en la ciencia y la tecnología: Las consecuencias no previstas de la ambivalencia epistemológica''. <br />
# Chávarro, L (2004). ''El debate sobre el determinismo tecnológico: de impacto a influencia mutua'' <br />
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==Anexo: fichas de lectura==<br />
==Ficha 1==<br />
===El debate sobre el determinismo tecnológico: de impacto a influencia mutua===<br />
<br />
'''Autor:''' Luis Alfonso Chávarro<br />
<br />
'''Año:''' 2004<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo<br />
<br />
<br />
==Ficha 2==<br />
<br />
===El constructivismo social en la ciencia y la tecnología: Las consecuencias no previstas de la ambivalencia epistemológica===<br />
<br />
'''Autor:''' Ana Fernández Zubieta<br />
<br />
'''Año:''' 2009<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo<br />
<br />
==Ficha 3==<br />
<br />
===Sociedad, Estado Y Tecnología: ¿Qué Pasa Hoy Con Nuestras Sociedades?===<br />
<br />
'''Autor:''' Carolina Gainza<br />
<br />
'''Año:''' 2003<br />
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'''Tipo documento:''' Articulo</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Captura_de_pantalla_2017-11-30_a_la(s)_03.04.53.png&diff=472590Archivo:Captura de pantalla 2017-11-30 a la(s) 03.04.53.png2017-11-30T06:06:02Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
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<div></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:6a00d83452213b69e200e5506e2a568833-640wi.gif&diff=472589Archivo:6a00d83452213b69e200e5506e2a568833-640wi.gif2017-11-30T05:59:33Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
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<div></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Collarte_Tarea_4&diff=472588Francisca Collarte Tarea 42017-11-30T05:53:05Z<p>Francisca Collarte Videla: Página creada con «{{Tarea |Título=Francisca Collarte Tarea 4 |Número=4 |Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017, |Cursos Relacionados=Módulo Investigación T3 2017, |Carre...»</p>
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<div>{{Tarea<br />
|Título=Francisca Collarte Tarea 4<br />
|Número=4<br />
|Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Industrial<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
==Abstract==<br />
<br />
La tecnología ha estado en un constante cambio y desarrollo, por lo que surgen cuestionamientos sobre si es esta la que hace cambiar la sociedad, o al contrario, es la sociedad la que va mutando la tecnología. <br />
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Entendiendo que el mundo está continuamente transformandose, es que han surgido teorías para comprender este fenómeno social, tales como el Determinismo tecnológico y el Constructivismo social, ambos llevados a la base del cuestionamiento evolutivo social. <br />
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El rol del diseño, es en este vínculo que se forma entre objeto y tecnología, y como influye en esta construcción del desarrollo, siendo el diseñador parte de la sociedad, y entendiendo que es esta misma, la que se encuentra en el punto de discusión sobre su influencia en los cambios.<br />
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==Desarrollo==<br />
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El diseño ha estado ligado continuamente a los cambios y mutaciones que experimenta la sociedad. Desde la revolución industrial, se genera una sociedad basada en una tendencia a la producción, lo que genera la mecanización de los procesos, y además con ello, la creación de elementos constituidos a partir de los avances tecnológicos.<br />
Entendemos que el diseño y la tecnología, tienen una materia en común: la sociedad y las mutaciones que surgen a partir de su desarrollo, por ello se crea este vínculo inherente de ambos. <br />
Para entender esta relación, también debemos comprender el contexto histórico en el que surgen ciertos cuestionamientos. En el siglo XX, aparece una teoría que trata de explicar el fenómeno histórico y social. "Según esta corriente, postulada por teóricos, científicos sociales y naturales, ingenieros, y presente en el imaginario colectivo popular, la Tecnología actúa como motor del cambio social. La Tecnología determina la Historia. Esto quiere decir que la implementación de una tecnología específica causa transformaciones sociales, moldea y condiciona las conductas, las costumbres y el funcionamiento general de la sociedad que la acoge" (Rueda-López 2007). Lo que se cuestiona en ese momento de la historia, es sí: la tecnología determina a la sociedad, o la sociedad determina la tecnología, analizando ambas materias como elementos independientes que no se vinculan en una misma escala. Entonces, la teoría del Determinismo tecnológico propone que la tecnología es la que influye en la sociedad.<br />
Robert L. Heilbroner plantea que "Si partimos del supuesto de que el molino manual «trae» el feudalismo y el molino de vapor el capitalismo, este supuesto sitúa el cambio tecnológico en la posición de principal motor de la historia social".<br />
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En contrarespuesta a esta teoria, aparece el Constructivismo social. Wiebe Bijker y Trevor Pinch plantean que el diseño es el resultado de procesos de negociación de interpretaciones entre grupos sociales. A partir de esto Rueda-López dice de los objetos "desde la perspectiva del Constructivismo Social de la Tecnología, el diseño y la evolución de los aparatos y del conocimiento tecnológico, no sigue una trayectoria “natural”, sino que depende fuertemente de los contextos en los cuáles se desarrolla, depende de muchas más personas que un simple inventor, depende de grupos sociales enteros en interacción continua sobre largos periodos de tiempo."<br />
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Rueda-López propone sobre el Determinismo tecnológico que "la tecnología funciona de manera autónoma, independiente y sin la intervención humana, pues la sociedad se ve condicionada por los artefactos que adopta y nunca influye o decide sobre éstos". Rubén Blanco expone tres fundamentos de estudios sociales que guían el diseño de la tecnología, al contrario de lo que dice Rueda-López, "En primer lugar, la asunción de que la tecnología es un logro y un constructo social. En segundo lugar, la necesaria circunscripción a las prácticas sociales a través de las cuales las personas de una forma reconocible y describible orientan la tecnología en el curso de su diseño, construcción, desarrollo, implementación y uso y cómo lo expresan. Y en tercer, y último lugar, el análisis de la situacionalidad de las prácticas de trabajo, del despliegue local del conocimiento, del ensamblaje del contexto, de las contingencias interaccionales, de la praxis y del sentido en el que estos asuntos se describen en la investigación". El cuestionamiento sobre el poder que ejerce la tecnología en la sociedad, o viceversa, trae consigo también la comprensión de cómo el diseño actúa en estas materias. <br />
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Con respecto al desarrollo social a partir de la tecnología Gainza dice que "la economía se ha desligado de la sociedad y ha adquirido su propia lógica bajo el manejo de poderes financieros, acaparando el control de los procesos que antes estaba dentro de los límites del Estado nación. En este contexto, el desarrollo tecnológico no se acompaña de los cambios sociales requeridos que permitan controlarlo y darle la dirección que sea beneficiosa para la sociedad en su conjunto" además recalca que "Muchos culpan a las tecnologías de los efectos negativos del desarrollo. Sin embargo, la tecnología en sí no es positiva o negativa, sino que adquiere estas connotaciones según como las sociedades las utilizan. El problema hoy en día es que la dirección que ha tomado el desarrollo de estas tecnologías solo beneficia a unos pocos, mientras que una gran masa de población no tiene acceso a estos beneficios". Es acá donde nos adentramos en una problemática de diseño, Rubén Blanco aclara que los diseñadores tienen la última palabra en lo referente a la concepción y diseño de la tecnología. Incluso, se podría decir que el diseño impuesto por los diseñadores supone en buena medida la imposición de su visión del mundo o, lo que es lo mismo, la imposición de su realidad sin considerar la del resto de los usuarios. Entendemos entonces, que para Rubén Blanco el rol del diseñador con respecto a la tecnología, está directamente relacionado a como va modificando la sociedad. El diseñador, es parte de la sociedad, y es constructor de elementos que están vinculados a la tecnología, por lo tanto se puede relacionar la tecnología, la sociedad y el diseño, como un compuesto para la transformación.<br />
<br />
Rubén Blanco concluye que "no estamos hablando de individuos aislados y precisos que crean y usan tecnología, estamos hablando de lo que tradicionalmente se habla en las ciencias sociales, de lo social". Constata que la tecnología es una construcción, y que el diseño es parte de esta, donde su aproximación está reivindicando la acción social como eje vertebrador de este aporte.<br />
<br />
Durán, que se encuentra en el planteamiento de que el diseño ha sido un importante agencia estética entre, el desarrollo tecnológico y el universo de artefactos difundidos en la sociedad (Durán 2011), dice que durante el siglo XIX se produce un auge en el conocimiento, lo que provoca una búsqueda de nuevos materiales y formas de experimentación, lo que incita a un avance técnico que traería consigo no solo mejores métodos de control y eficiencia de los resultados del trabajo hombre-máquina, además produciría un gran desarrollo de sistemas maquino-herramentales. Concluye que la tecnología tiene grandes repercusiones hacia la sociedad, en contravía de las concepciones que la consideran una construcción externa y ajena a esta. Produce en la cultura, en sus formas de relación: social, producción y consumo, bucles de retroalimentación que generan condiciones para la evolu- ción adaptativa, de éxito o extinción de los artefactos tecnológicos.<br />
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Además se puede decir que el diseño habla de un tiempo, de fenómeno socio-culturales de una época y de las tecnologías disponibles en ella. Un caso de esto es el proyecto del año 1971, Synco o Cybersyn, que conectaba en tiempo real la totalidad de las empresas estatales poniendo a disposición diversos niveles de información. El proyecto estuvo basado en los estudios del científico y profesor inglés Stafford Beer, pionero de la cibernética moderna, quien vino a Chile a trabajar en dicho proyecto.<br />
El “Proyecto SYNCO” se convertiría en un modelo de vanguardia mundial, respecto a los métodos tradicionales de planificación, gestión y control organizacional, tanto en países socialistas como capitalistas (Palmarola 2002). Si bien Chile no era reconocido por sus avances en diseño y tecnología, este proyecto innovador permitiría el salto a posicionarse como un modelo de vanguardia en esta materia, e incentivando el desarrollo social en el país.<br />
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==Bibliografía==<br />
<br />
# Rueda-López, J. (2017). ''La Tecnología en la sociedad del siglo XIX: Albores de una nueva revolución industrial". Madrid, España.<br />
# Blanco, R. (2015). ''Las ciencias sociales y el diseño de la tecnología. Algunas razones para el diálogo y la colaboración'' http://www.unavarra.es/puresoc/pdfs/c_tribuna/RBlanco1.pdf<br />
# Durán, O. (2011). ''El Diseño Industrial y el Cambio Tecnológico'' Colombia. Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia, vol. XI<br />
# Palmarola, H. (2002). ''Diseño industrial estatal en Chile 1968-1973''. Santiago, Chile. Conferencia presentada en el ciclo “Testimonios de la Modernidad”<br />
# Gainza, C (2003). ''Sociedad, Estado Y Tecnología: ¿Qué Pasa Hoy Con Nuestras Sociedades?''<br />
# Fernandez, A (2009). ''El constructivismo social en la ciencia y la tecnología: Las consecuencias no previstas de la ambivalencia epistemológica''. <br />
# Chávarro, L (2004). ''El debate sobre el determinismo tecnológico: de impacto a influencia mutua'' <br />
<br />
==Anexo: fichas de lectura==<br />
==Ficha 1==<br />
===El debate sobre el determinismo tecnológico: de impacto a influencia mutua===<br />
<br />
'''Autor:''' Luis Alfonso Chávarro<br />
<br />
'''Año:''' 2004<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo<br />
<br />
<br />
==Ficha 2==<br />
<br />
===El constructivismo social en la ciencia y la tecnología: Las consecuencias no previstas de la ambivalencia epistemológica===<br />
<br />
'''Autor:''' Ana Fernández Zubieta<br />
<br />
'''Año:''' 2009<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo<br />
<br />
==Ficha 3==<br />
<br />
===Sociedad, Estado Y Tecnología: ¿Qué Pasa Hoy Con Nuestras Sociedades?===<br />
<br />
'''Autor:''' Carolina Gainza<br />
<br />
'''Año:''' 2003<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Collarte_Tarea_3&diff=470321Francisca Collarte Tarea 32017-11-09T17:14:33Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Tarea<br />
|Título=Francisca Collarte Tarea 3<br />
|Número=3<br />
|Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Industrial<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
=El rol de los objetos y la tecnología para el desarrollo social=<br />
<br />
[[Archivo:Protesis3dfrannnn.jpg|thumb|500px|center|Prótesis creada en impresión en 3D]]<br />
<br />
<br />
==Abstract==<br />
<br />
La tecnología ha estado en un constante cambio y desarrollo, por lo que surgen cuestionamientos sobre si es esta la que hace cambiar la sociedad, o al contrario, es la sociedad la que va mutando la tecnología. <br />
<br />
Entendiendo que el mundo está continuamente transformandose, es que han surgido teorías para comprender este fenómeno social, tales como el Determinismo tecnológico y el Constructivismo social, ambos llevados a la base del cuestionamiento evolutivo social. <br />
<br />
El rol del diseño, es en este vínculo que se forma entre objeto y tecnología, y como influye en esta construcción del desarrollo, siendo el diseñador parte de la sociedad, y entendiendo que es esta misma, la que se encuentra en el punto de discusión sobre su influencia en los cambios.<br />
<br />
<br />
==Desarrollo==<br />
<br />
El diseño ha estado ligado continuamente a los cambios y mutaciones que experimenta la sociedad. Desde la revolución industrial, se genera una sociedad basada en una tendencia a la producción, lo que genera la mecanización de los procesos, y además con ello, la creación de elementos constituidos a partir de los avances tecnológicos.<br />
Entendemos que el diseño y la tecnología, tienen una materia en común: la sociedad y las mutaciones que surgen a partir de su desarrollo, por ello se crea este vínculo inherente de ambos. <br />
Para entender esta relación, también debemos comprender el contexto histórico en el que surgen ciertos cuestionamientos. En el siglo XX, aparece una teoría que trata de explicar el fenómeno histórico y social. "Según esta corriente, postulada por teóricos, científicos sociales y naturales, ingenieros, y presente en el imaginario colectivo popular, la Tecnología actúa como motor del cambio social. La Tecnología determina la Historia. Esto quiere decir que la implementación de una tecnología específica causa transformaciones sociales, moldea y condiciona las conductas, las costumbres y el funcionamiento general de la sociedad que la acoge" (Rueda-López 2007). Lo que se cuestiona en ese momento de la historia, es si: la tecnología determina a la sociedad, o la sociedad determina la tecnología, analizando ambas materias como elementos independientes que no se vinculan en una misma escala. Entonces, la teoría del Determinismo tecnológico propone que la tecnología es la que influye en la sociedad.<br />
Robert L. Heilbroner plantea que "Si partimos del supuesto de que el molino manual «trae» el feudalismo y el molino de vapor el capitalismo, este supuesto sitúa el cambio tecnológico en la posición de principal motor de la historia social" además propone "que la Historia de la Tecnología como disciplina debería encargarse únicamente de estudiar casos que pudieran ubicarse en el mundo occidental y capitalista pues sólo en esos contextos específicos existía la lógica necesaria para aplicar la teoría.<br />
<br />
En contrarespuesta a esta teoria, aparece el Constructivismo social. Wiebe Bijker y Trevor Pinch plantean que el diseño es el resultado de procesos de negociación de interpretaciones entre grupos sociales. A partir de esto Rueda-López dice de los objetos "desde la perspectiva del Constructivismo Social de la Tecnología, el diseño y la evolución de los aparatos y del conocimiento tecnológico, no sigue una trayectoria “natural”, sino que depende fuertemente de los contextos en los cuáles se desarrolla, depende de muchas más personas que un simple inventor, depende de grupos sociales enteros en interacción continua sobre largos periodos de tiempo."<br />
<br />
Rueda-López propone sobre el Determinismo tecnológico que "la tecnología funciona de manera autónoma, independiente y sin la intervención humana, pues la sociedad se ve condicionada por los artefactos que adopta y nunca influye o decide sobre éstos". Rubén Blanco expone tres fundamentos de estudios sociales que guían el diseño de la tecnología, al contrario de lo que dice Rueda-López, "En primer lugar, la asunción de que la tecnología es un logro y un constructo social. En segundo lugar, la necesaria circunscripción a las prácticas sociales a través de las cuales las personas de una forma reconocible y describible orientan la tecnología en el curso de su diseño, construcción, desarrollo, implementación y uso y cómo lo expresan. Y en tercer, y último lugar, el análisis de la situacionalidad de las prácticas de trabajo, del despliegue local del conocimiento, del ensamblaje del contexto, de las contingencias interaccionales, de la praxis y del sentido en el que estos asuntos se describen en la investigación". El cuestionamiento sobre el poder que ejerce la tecnología en la sociedad, o viceversa, trae consigo también la comprensión de cómo el diseño actúa en estas materias. <br />
<br />
Con respecto al desarrollo social a partir de la tecnología Gainza dice que "la economía se ha desligado de la sociedad y ha adquirido su propia lógica bajo el manejo de poderes financieros, acaparando el control de los procesos que antes estaba dentro de los límites del Estado nación. En este contexto, el desarrollo tecnológico no se acompaña de los cambios sociales requeridos que permitan controlarlo y darle la dirección que sea beneficiosa para la sociedad en su conjunto" además recalca que "Muchos culpan a las tecnologías de los efectos negativos del desarrollo. Sin embargo, la tecnología en sí no es positiva o negativa, sino que adquiere estas connotaciones según como las sociedades las utilizan. El problema hoy en día es que la dirección que ha tomado el desarrollo de estas tecnologías solo beneficia a unos pocos, mientras que una gran masa de población no tiene acceso a estos beneficios". Es acá donde nos adentramos en una problemática de diseño, Rubén Blanco aclara que "los diseñadores y los usuarios conciben la tecnología de forma diferente. Sin embargo, dada su hegemonía, en la inmensa mayoría de los casos, son los diseñadores, quienes tienen la última palabra en lo referente a la concepción y diseño de la tecnología. Incluso, se podría decir que el diseño impuesto por los diseñadores supone en buena medida la imposición de su visión del mundo o, lo que es lo mismo, la imposición de su realidad sin considerar la del resto de los usuarios". Entendemos entonces, que para Rubén Blanco el rol del diseñador con respecto a la tecnología, está directamente relacionado a como va modificando la sociedad. El diseñador, es parte de la sociedad, y es constructor de elementos que están vinculados a la tecnología, por lo tanto se puede relacionar la tecnología, la sociedad y el diseño, como un compuesto para la transformación.<br />
<br />
Rubén Blanco concluye que "no estamos hablando de individuos aislados y precisos que crean y usan tecnología, estamos hablando de lo que tradicionalmente se habla en las ciencias sociales, de lo social". Constata que la tecnología es una construcción, y que el diseño es parte de esta, donde su aproximación está reivindicando la acción social como eje vertebrador de este aporte.<br />
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==Bibliografía==<br />
==Anexo: fichas de lectura==<br />
==Ficha 1==<br />
===El debate sobre el determinismo tecnológico: de impacto a influencia mutua===<br />
<br />
'''Autor:''' Luis Alfonso Chávarro<br />
<br />
'''Año:''' 2004<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo<br />
<br />
<br />
==Ficha 2==<br />
<br />
===El constructivismo social en la ciencia y la tecnología: Las consecuencias no previstas de la ambivalencia epistemológica===<br />
<br />
'''Autor:''' Ana Fernández Zubieta<br />
<br />
'''Año:''' 2009<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo<br />
<br />
==Ficha 3==<br />
<br />
===Sociedad, Estado Y Tecnología: ¿Qué Pasa Hoy Con Nuestras Sociedades?===<br />
<br />
'''Autor:''' Carolina Gainza<br />
<br />
'''Año:''' 2003<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Protesis3dfrannnn.jpg&diff=470320Archivo:Protesis3dfrannnn.jpg2017-11-09T17:12:27Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Collarte_Tarea_3&diff=470318Francisca Collarte Tarea 32017-11-09T17:04:35Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Tarea<br />
|Título=Francisca Collarte Tarea 3<br />
|Número=3<br />
|Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Industrial<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
=El rol de los objetos y la tecnología para el desarrollo social=<br />
<br />
==Abstract==<br />
<br />
La tecnología ha estado en un constante cambio y desarrollo, por lo que surgen cuestionamientos sobre si es esta la que hace cambiar la sociedad, o al contrario, es la sociedad la que va mutando la tecnología. <br />
<br />
Entendiendo que el mundo está continuamente transformandose, es que han surgido teorías para comprender este fenómeno social, tales como el Determinismo tecnológico y el Constructivismo social, ambos llevados a la base del cuestionamiento evolutivo social. <br />
<br />
El rol del diseño, es en este vínculo que se forma entre objeto y tecnología, y como influye en esta construcción del desarrollo, siendo el diseñador parte de la sociedad, y entendiendo que es esta misma, la que se encuentra en el punto de discusión sobre su influencia en los cambios.<br />
<br />
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==Desarrollo==<br />
<br />
El diseño ha estado ligado continuamente a los cambios y mutaciones que experimenta la sociedad. Desde la revolución industrial, se genera una sociedad basada en una tendencia a la producción, lo que genera la mecanización de los procesos, y además con ello, la creación de elementos constituidos a partir de los avances tecnológicos.<br />
Entendemos que el diseño y la tecnología, tienen una materia en común: la sociedad y las mutaciones que surgen a partir de su desarrollo, por ello se crea este vínculo inherente de ambos. <br />
Para entender esta relación, también debemos comprender el contexto histórico en el que surgen ciertos cuestionamientos. En el siglo XX, aparece una teoría que trata de explicar el fenómeno histórico y social. "Según esta corriente, postulada por teóricos, científicos sociales y naturales, ingenieros, y presente en el imaginario colectivo popular, la Tecnología actúa como motor del cambio social. La Tecnología determina la Historia. Esto quiere decir que la implementación de una tecnología específica causa transformaciones sociales, moldea y condiciona las conductas, las costumbres y el funcionamiento general de la sociedad que la acoge" (Rueda-López 2007). Lo que se cuestiona en ese momento de la historia, es si: la tecnología determina a la sociedad, o la sociedad determina la tecnología, analizando ambas materias como elementos independientes que no se vinculan en una misma escala. Entonces, la teoría del Determinismo tecnológico propone que la tecnología es la que influye en la sociedad.<br />
Robert L. Heilbroner plantea que "Si partimos del supuesto de que el molino manual «trae» el feudalismo y el molino de vapor el capitalismo, este supuesto sitúa el cambio tecnológico en la posición de principal motor de la historia social" además propone "que la Historia de la Tecnología como disciplina debería encargarse únicamente de estudiar casos que pudieran ubicarse en el mundo occidental y capitalista pues sólo en esos contextos específicos existía la lógica necesaria para aplicar la teoría.<br />
<br />
En contrarespuesta a esta teoria, aparece el Constructivismo social. Wiebe Bijker y Trevor Pinch plantean que el diseño es el resultado de procesos de negociación de interpretaciones entre grupos sociales. A partir de esto Rueda-López dice de los objetos "desde la perspectiva del Constructivismo Social de la Tecnología, el diseño y la evolución de los aparatos y del conocimiento tecnológico, no sigue una trayectoria “natural”, sino que depende fuertemente de los contextos en los cuáles se desarrolla, depende de muchas más personas que un simple inventor, depende de grupos sociales enteros en interacción continua sobre largos periodos de tiempo."<br />
<br />
Rueda-López propone sobre el Determinismo tecnológico que "la tecnología funciona de manera autónoma, independiente y sin la intervención humana, pues la sociedad se ve condicionada por los artefactos que adopta y nunca influye o decide sobre éstos". Rubén Blanco expone tres fundamentos de estudios sociales que guían el diseño de la tecnología, al contrario de lo que dice Rueda-López, "En primer lugar, la asunción de que la tecnología es un logro y un constructo social. En segundo lugar, la necesaria circunscripción a las prácticas sociales a través de las cuales las personas de una forma reconocible y describible orientan la tecnología en el curso de su diseño, construcción, desarrollo, implementación y uso y cómo lo expresan. Y en tercer, y último lugar, el análisis de la situacionalidad de las prácticas de trabajo, del despliegue local del conocimiento, del ensamblaje del contexto, de las contingencias interaccionales, de la praxis y del sentido en el que estos asuntos se describen en la investigación". El cuestionamiento sobre el poder que ejerce la tecnología en la sociedad, o viceversa, trae consigo también la comprensión de cómo el diseño actúa en estas materias. <br />
<br />
Con respecto al desarrollo social a partir de la tecnología Gainza dice que "la economía se ha desligado de la sociedad y ha adquirido su propia lógica bajo el manejo de poderes financieros, acaparando el control de los procesos que antes estaba dentro de los límites del Estado nación. En este contexto, el desarrollo tecnológico no se acompaña de los cambios sociales requeridos que permitan controlarlo y darle la dirección que sea beneficiosa para la sociedad en su conjunto" además recalca que "Muchos culpan a las tecnologías de los efectos negativos del desarrollo. Sin embargo, la tecnología en sí no es positiva o negativa, sino que adquiere estas connotaciones según como las sociedades las utilizan. El problema hoy en día es que la dirección que ha tomado el desarrollo de estas tecnologías solo beneficia a unos pocos, mientras que una gran masa de población no tiene acceso a estos beneficios". Es acá donde nos adentramos en una problemática de diseño, Rubén Blanco aclara que "los diseñadores y los usuarios conciben la tecnología de forma diferente. Sin embargo, dada su hegemonía, en la inmensa mayoría de los casos, son los diseñadores, quienes tienen la última palabra en lo referente a la concepción y diseño de la tecnología. Incluso, se podría decir que el diseño impuesto por los diseñadores supone en buena medida la imposición de su visión del mundo o, lo que es lo mismo, la imposición de su realidad sin considerar la del resto de los usuarios". Entendemos entonces, que para Rubén Blanco el rol del diseñador con respecto a la tecnología, está directamente relacionado a como va modificando la sociedad. El diseñador, es parte de la sociedad, y es constructor de elementos que están vinculados a la tecnología, por lo tanto se puede relacionar la tecnología, la sociedad y el diseño, como un compuesto para la transformación.<br />
<br />
Rubén Blanco concluye que "no estamos hablando de individuos aislados y precisos que crean y usan tecnología, estamos hablando de lo que tradicionalmente se habla en las ciencias sociales, de lo social". Constata que la tecnología es una construcción, y que el diseño es parte de esta, donde su aproximación está reivindicando la acción social como eje vertebrador de este aporte.<br />
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==Bibliografía==<br />
==Anexo: fichas de lectura==<br />
==Ficha 1==<br />
===El debate sobre el determinismo tecnológico: de impacto a influencia mutua===<br />
<br />
'''Autor:''' Luis Alfonso Chávarro<br />
<br />
'''Año:''' 2004<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo<br />
<br />
<br />
==Ficha 2==<br />
<br />
===El constructivismo social en la ciencia y la tecnología: Las consecuencias no previstas de la ambivalencia epistemológica===<br />
<br />
'''Autor:''' Ana Fernández Zubieta<br />
<br />
'''Año:''' 2009<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo<br />
<br />
==Ficha 3==<br />
<br />
===Sociedad, Estado Y Tecnología: ¿Qué Pasa Hoy Con Nuestras Sociedades?===<br />
<br />
'''Autor:''' Carolina Gainza<br />
<br />
'''Año:''' 2003<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Collarte_Tarea_3&diff=470317Francisca Collarte Tarea 32017-11-09T17:03:51Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Tarea<br />
|Título=Francisca Collarte Tarea 3<br />
|Número=3<br />
|Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Industrial<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
=El rol de los objetos y la tecnología para el desarrollo social=<br />
<br />
==Abstract==<br />
<br />
La tecnología ha estado en un constante cambio y desarrollo, por lo que surgen cuestionamientos sobre si es esta la que hace cambiar la sociedad, o al contrario, es la sociedad la que va mutando la tecnología. <br />
Entendiendo que el mundo está continuamente transformandose, es que han surgido teorías para comprender este fenómeno social, tales como el Determinismo tecnológico y el Constructivismo social, ambos llevados a la base del cuestionamiento evolutivo social. <br />
El rol del diseño, es en este vínculo que se forma entre objeto y tecnología, y como influye en esta construcción del desarrollo, siendo el diseñador parte de la sociedad, y entendiendo que es esta misma, la que se encuentra en el punto de discusión sobre su influencia en los cambios.<br />
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<br />
==Desarrollo==<br />
<br />
El diseño ha estado ligado continuamente a los cambios y mutaciones que experimenta la sociedad. Desde la revolución industrial, se genera una sociedad basada en una tendencia a la producción, lo que genera la mecanización de los procesos, y además con ello, la creación de elementos constituidos a partir de los avances tecnológicos.<br />
Entendemos que el diseño y la tecnología, tienen una materia en común: la sociedad y las mutaciones que surgen a partir de su desarrollo, por ello se crea este vínculo inherente de ambos. <br />
Para entender esta relación, también debemos comprender el contexto histórico en el que surgen ciertos cuestionamientos. En el siglo XX, aparece una teoría que trata de explicar el fenómeno histórico y social. "Según esta corriente, postulada por teóricos, científicos sociales y naturales, ingenieros, y presente en el imaginario colectivo popular, la Tecnología actúa como motor del cambio social. La Tecnología determina la Historia. Esto quiere decir que la implementación de una tecnología específica causa transformaciones sociales, moldea y condiciona las conductas, las costumbres y el funcionamiento general de la sociedad que la acoge" (Rueda-López 2007). Lo que se cuestiona en ese momento de la historia, es si: la tecnología determina a la sociedad, o la sociedad determina la tecnología, analizando ambas materias como elementos independientes que no se vinculan en una misma escala. Entonces, la teoría del Determinismo tecnológico propone que la tecnología es la que influye en la sociedad.<br />
Robert L. Heilbroner plantea que "Si partimos del supuesto de que el molino manual «trae» el feudalismo y el molino de vapor el capitalismo, este supuesto sitúa el cambio tecnológico en la posición de principal motor de la historia social" además propone "que la Historia de la Tecnología como disciplina debería encargarse únicamente de estudiar casos que pudieran ubicarse en el mundo occidental y capitalista pues sólo en esos contextos específicos existía la lógica necesaria para aplicar la teoría.<br />
<br />
En contrarespuesta a esta teoria, aparece el Constructivismo social. Wiebe Bijker y Trevor Pinch plantean que el diseño es el resultado de procesos de negociación de interpretaciones entre grupos sociales. A partir de esto Rueda-López dice de los objetos "desde la perspectiva del Constructivismo Social de la Tecnología, el diseño y la evolución de los aparatos y del conocimiento tecnológico, no sigue una trayectoria “natural”, sino que depende fuertemente de los contextos en los cuáles se desarrolla, depende de muchas más personas que un simple inventor, depende de grupos sociales enteros en interacción continua sobre largos periodos de tiempo."<br />
<br />
Rueda-López propone sobre el Determinismo tecnológico que "la tecnología funciona de manera autónoma, independiente y sin la intervención humana, pues la sociedad se ve condicionada por los artefactos que adopta y nunca influye o decide sobre éstos". Rubén Blanco expone tres fundamentos de estudios sociales que guían el diseño de la tecnología, al contrario de lo que dice Rueda-López, "En primer lugar, la asunción de que la tecnología es un logro y un constructo social. En segundo lugar, la necesaria circunscripción a las prácticas sociales a través de las cuales las personas de una forma reconocible y describible orientan la tecnología en el curso de su diseño, construcción, desarrollo, implementación y uso y cómo lo expresan. Y en tercer, y último lugar, el análisis de la situacionalidad de las prácticas de trabajo, del despliegue local del conocimiento, del ensamblaje del contexto, de las contingencias interaccionales, de la praxis y del sentido en el que estos asuntos se describen en la investigación". El cuestionamiento sobre el poder que ejerce la tecnología en la sociedad, o viceversa, trae consigo también la comprensión de cómo el diseño actúa en estas materias. <br />
<br />
Con respecto al desarrollo social a partir de la tecnología Gainza dice que "la economía se ha desligado de la sociedad y ha adquirido su propia lógica bajo el manejo de poderes financieros, acaparando el control de los procesos que antes estaba dentro de los límites del Estado nación. En este contexto, el desarrollo tecnológico no se acompaña de los cambios sociales requeridos que permitan controlarlo y darle la dirección que sea beneficiosa para la sociedad en su conjunto" además recalca que "Muchos culpan a las tecnologías de los efectos negativos del desarrollo. Sin embargo, la tecnología en sí no es positiva o negativa, sino que adquiere estas connotaciones según como las sociedades las utilizan. El problema hoy en día es que la dirección que ha tomado el desarrollo de estas tecnologías solo beneficia a unos pocos, mientras que una gran masa de población no tiene acceso a estos beneficios". Es acá donde nos adentramos en una problemática de diseño, Rubén Blanco aclara que "los diseñadores y los usuarios conciben la tecnología de forma diferente. Sin embargo, dada su hegemonía, en la inmensa mayoría de los casos, son los diseñadores, quienes tienen la última palabra en lo referente a la concepción y diseño de la tecnología. Incluso, se podría decir que el diseño impuesto por los diseñadores supone en buena medida la imposición de su visión del mundo o, lo que es lo mismo, la imposición de su realidad sin considerar la del resto de los usuarios". Entendemos entonces, que para Rubén Blanco el rol del diseñador con respecto a la tecnología, está directamente relacionado a como va modificando la sociedad. El diseñador, es parte de la sociedad, y es constructor de elementos que están vinculados a la tecnología, por lo tanto se puede relacionar la tecnología, la sociedad y el diseño, como un compuesto para la transformación.<br />
<br />
Rubén Blanco concluye que "no estamos hablando de individuos aislados y precisos que crean y usan tecnología, estamos hablando de lo que tradicionalmente se habla en las ciencias sociales, de lo social". Constata que la tecnología es una construcción, y que el diseño es parte de esta, donde su aproximación está reivindicando la acción social como eje vertebrador de este aporte.<br />
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==Bibliografía==<br />
==Anexo: fichas de lectura==<br />
==Ficha 1==<br />
===El debate sobre el determinismo tecnológico: de impacto a influencia mutua===<br />
<br />
'''Autor:''' Luis Alfonso Chávarro<br />
<br />
'''Año:''' 2004<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo<br />
<br />
<br />
==Ficha 2==<br />
<br />
===El constructivismo social en la ciencia y la tecnología: Las consecuencias no previstas de la ambivalencia epistemológica===<br />
<br />
'''Autor:''' Ana Fernández Zubieta<br />
<br />
'''Año:''' 2009<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo<br />
<br />
==Ficha 3==<br />
<br />
===Sociedad, Estado Y Tecnología: ¿Qué Pasa Hoy Con Nuestras Sociedades?===<br />
<br />
'''Autor:''' Carolina Gainza<br />
<br />
'''Año:''' 2003<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Collarte_Tarea_3&diff=470220Francisca Collarte Tarea 32017-11-09T07:07:14Z<p>Francisca Collarte Videla: Página creada con «{{Tarea |Título=Francisca Collarte Tarea 3 |Número=3 |Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017, |Cursos Relacionados=Módulo Investigación T3 2017, |Carre...»</p>
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<div>{{Tarea<br />
|Título=Francisca Collarte Tarea 3<br />
|Número=3<br />
|Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Industrial<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
=El rol de los objetos y la tecnología para el desarrollo social=<br />
<br />
==Abstract==<br />
==Desarrollo==<br />
<br />
El diseño ha estado ligado continuamente a los cambios y mutaciones que experimenta la sociedad. Desde la revolución industrial, se genera una sociedad basada en una tendencia a la producción, lo que genera la mecanización de los procesos, y además con ello, la creación de elementos constituidos a partir de los avances tecnológicos.<br />
Entendemos que el diseño y la tecnología, tienen una materia en común: la sociedad y las mutaciones que surgen a partir de su desarrollo, por ello se crea este vínculo inherente de ambos. <br />
Para entender esta relación, también debemos comprender el contexto histórico en el que surgen ciertos cuestionamientos. En el siglo XX, aparece una teoría que trata de explicar el fenómeno histórico y social. "Según esta corriente, postulada por teóricos, científicos sociales y naturales, ingenieros, y presente en el imaginario colectivo popular, la Tecnología actúa como motor del cambio social. La Tecnología determina la Historia. Esto quiere decir que la implementación de una tecnología específica causa transformaciones sociales, moldea y condiciona las conductas, las costumbres y el funcionamiento general de la sociedad que la acoge" (Rueda-López 2007). Lo que se cuestiona en ese momento de la historia, es si: la tecnología determina a la sociedad, o la sociedad determina la tecnología, analizando ambas materias como elementos independientes que no se vinculan en una misma escala. Entonces, la teoría del Determinismo tecnológico propone que la tecnología es la que influye en la sociedad.<br />
Robert L. Heilbroner plantea que "Si partimos del supuesto de que el molino manual «trae» el feudalismo y el molino de vapor el capitalismo, este supuesto sitúa el cambio tecnológico en la posición de principal motor de la historia social" además propone "que la Historia de la Tecnología como disciplina debería encargarse únicamente de estudiar casos que pudieran ubicarse en el mundo occidental y capitalista pues sólo en esos contextos específicos existía la lógica necesaria para aplicar la teoría.<br />
<br />
En contrarespuesta a esta teoria, aparece el Constructivismo social. Wiebe Bijker y Trevor Pinch plantean que el diseño es el resultado de procesos de negociación de interpretaciones entre grupos sociales. A partir de esto Rueda-López dice de los objetos "desde la perspectiva del Constructivismo Social de la Tecnología, el diseño y la evolución de los aparatos y del conocimiento tecnológico, no sigue una trayectoria “natural”, sino que depende fuertemente de los contextos en los cuáles se desarrolla, depende de muchas más personas que un simple inventor, depende de grupos sociales enteros en interacción continua sobre largos periodos de tiempo."<br />
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==Bibliografía==<br />
==Anexo: fichas de lectura==<br />
==Ficha 1==<br />
===El debate sobre el determinismo tecnológico: de impacto a influencia mutua===<br />
<br />
'''Autor:''' Luis Alfonso Chávarro<br />
<br />
'''Año:''' 2004<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo<br />
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<br />
==Ficha 2==<br />
<br />
===El constructivismo social en la ciencia y la tecnología: Las consecuencias no previstas de la ambivalencia epistemológica===<br />
<br />
'''Autor:''' Ana Fernández Zubieta<br />
<br />
'''Año:''' 2009<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo<br />
<br />
==Ficha 3==<br />
<br />
===Sociedad, Estado Y Tecnología: ¿Qué Pasa Hoy Con Nuestras Sociedades?===<br />
<br />
'''Autor:''' Carolina Gainza<br />
<br />
'''Año:''' 2003<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Collarte_Tarea_2_-_M%C3%B3dulo_de_investigaci%C3%B3n&diff=468953Francisca Collarte Tarea 2 - Módulo de investigación2017-10-26T02:18:14Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Tarea<br />
|Título=Francisca Collarte Tarea 2 - Módulo de investigación<br />
|Número=2<br />
|Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
<br />
=El rol de los objetos en el desarrollo social=<br />
<br />
Desde el comienzo de nuestra historia, la construcción de objetos ha ido de la mano con el desarrollo social, donde la transformación constante de esta, ha logrado desplazarnos hasta ciertas proyecciones del mundo como entidad. Buscamos de manera instintiva trascender, dejar una huella tangible, por lo que los objetos han cumplido este propósito, como expresión de nosotros mismos. Trascender va de la mano con progresar, que lo construido sea un reflejo de la existencia que va evolucionando.<br />
<br />
El mundo como lo conocemos se ha formado en base a las necesidades que aparecen, por lo que constantemente se están creando soluciones de diseño más acorde al tiempo en el que existimos, ideando maneras de innovar con los resultados. Hoy en día notamos cada vez más la cohesión del diseño con la tecnología, los objetos se han vuelto cada vez más autónomos, con múltiples usos, pero también más desechables, claro reflejo del sistema en el que estamos insertos.<br />
<br />
Ciertamente esta realidad proviene desde una suma de transformaciones que se han dado a lo largo de años, tal como lo ha sido esta época, llamándola así la época de la cuarta revolución industrial, donde la tecnología ha tomado un rol potencial en la sociedad actual. Es entonces donde nos cuestionamos este rol, ya que avanzamos en una fusión entre el hombre y el producto, que ha pasado a ser un elemento complejo y coexistente en el presente.<br />
<br />
La pregunta es entonces ¿la tecnología en el diseño, interviene en el progreso de la sociedad?, tomando en cuenta corrientes como el Determinismo tecnológico y Constructivismo social, para entender como se ha adaptado la sociedad a esta nueva época y como ha ido mutando.<br />
<br />
Por lo tanto, se manifiesta desde una proyección colectiva, el deseo de ocupar esto que conocemos, la tecnología, a favor de nuestro avance. Que los elementos y productos que utilizamos no sean meramente objetos, que esbocen algún grado de funcionalidad natural, como la movilidad o la capacidad de adaptación como la hemos tenido los humanos a lo largo de la historia. <br />
<br />
===Palabras claves: sociedad, progreso, tecnología, objetos, diseño tecnológico.===<br />
<br />
=Fichas de lectura=<br />
<br />
<br />
==Ficha 1==<br />
<br />
==La tecnología en la sociedad del Siglo XXI: Albores de una nueva revolución industrial==<br />
<br />
'''Autor:''' Juan Jesús Rueda-López<br />
<br />
'''Año:''' 2007<br />
<br />
'''Editorial:''' revista Aposta<br />
<br />
'''País :''' España<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo<br />
<br />
===Determinismo tecnológico===<br />
<br />
'''P.14''' ''"Según esta corriente, postulada por teóricos, científicos sociales y naturales, ingenieros, y presente en el imaginario colectivo popular, la Tecnología actúa como motor del cambio social. La Tecnología determina la Historia. Esto quiere decir que la implementación de una tecnología específica causa transformaciones sociales, moldea y condiciona las conductas, las costumbres y el funcionamiento general de la sociedad que la acoge. "''<br />
<br />
Esto es lo que plantea el Determinismo tecnológico.<br />
<br />
'''P. 15''' ''"Dentro de la idea del determinismo, la evolución tecnológica es consecuente con la idea racionalista de que existe una lógica secuencial específica y establecida que se inscribe, al igual que la ciencia, dentro de las leyes naturales. La tecnología funciona de manera autónoma, independiente y sin la intervención humana, pues la sociedad se ve condicionada por los artefactos que adopta y nunca influye o decide sobre éstos. Como consecuencia de esta fuerte creencia en la autonomía de las trayectorias de desarrollo, se cree que si la humanidad perdiera súbitamente todos sus artefactos, herramientas y conocimientos y volviera a comenzar de cero, pasaría por las mismas etapas de desarrollo tecnológico que constituyen nuestra historia."''<br />
<br />
===Constructivismo social===<br />
<br />
'''P. 19''' ''"<br />
Hay muchos más detalles en esta historia que valdría la pena ilustrar, pero lo cierto es que, vista desde la perspectiva del Constructivismo Social de la Tecnología, el diseño y la evolución de los aparatos y del conocimiento tecnológico, no sigue una trayectoria “natural”, sino que depende fuertemente de los contextos en los cuáles se desarrolla, depende de muchas más personas que un simple inventor, depende de grupos sociales enteros en interacción continua sobre largos periodos de tiempo."''<br />
<br />
<br />
==Ficha 2==<br />
<br />
==La mecanización toma el mando==<br />
<br />
'''Autor:''' Sigfried Giedion<br />
<br />
'''Año:''' 1978<br />
<br />
'''Editorial:''' Gustavo Gili S.A.<br />
<br />
'''Ciudad:''' Barcelona<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Libro<br />
<br />
===El hombre en equilibrio===<br />
<br />
'''P. 713''' ''"Desde un buen principio fue evidente que la mecanización implicaba una división de trabajo. El obrero no puede fabricar un producto desde principio a fin, y desde el punto de vista del consumidor el producto se hace cada vez mas difícil de dominar. Cuando falla el motor del automóvil, a menudo el propietario de éste no sabe qué parte es la que causa el fallo..." "El resultado es que el individuo se hace cada vez más dependiente de la producción y la sociedad como un todo, y las relaciones son mucho más complejas y guardan una relación mutua mucho mayor que en cualquier sociedad anterior. Esta es una razón por la que el hombre se ve dominado por los medios."''<br />
<br />
Se puede inferir que el autor ve la mecanización como un constructivismo social que se vuelve dependiente en el al crear una red de producción.<br />
<br />
===Sobre la ilusión del progreso===<br />
<br />
'''P. 714''' ''"Nos hallamos ante un gran montón de palabras y de símbolos mal utilizados, y junto a él un inmenso almacén repleto de nuevos descubrimientos, inventos y pontencialidades, todos los cuales prometen una vida mejor"''<br />
<br />
La acumulación logra que se pierda el sentido de las cosas creadas.<br />
<br />
'''P. 716''' ''"La idea de progreso supone un estado final de perfección. En los sistemas de Comte, de Hegel e incluso de Marx, el estado final ya había sido alcanzado o estaba a punto de llegar. La finalidad implica un estado de aproximación al equilibrio estático, lo que contradice lo que los científicos han presentado como esencia del universo, movimiento y cambio incesante"''<br />
<br />
=Ficha 3=<br />
<br />
==Cultura Social del Producto==<br />
<br />
'''Autor:''' Medardo Chiapponi<br />
<br />
'''Año:''' 1999<br />
<br />
'''Editorial:''' Ediciones Infinito<br />
<br />
'''Ciudad:''' Buenos Aires<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Libro<br />
<br />
===Diseño industrial y actores de la innovación tecnológica===<br />
<br />
'''P. 85''' ''"Con objetivos como éstos se tiene la obligación de encarar la cuestión en un nivel de mayor detalle por el sencillo motivo de que la renovación de un producto tiene un carácter acumulativo y puede incluir, además, diferentes grados de innovaciones en el producto según las "configuraciones" del producto mismo, que son cambiadas más o menos radicalmente"<br />
<br />
Se clasifican las innovaciones de acuerdo a ciertos criterios, como la innovación del proceso y del producto, fases del proceso innovador y la investigación que lo sustenta, o si la innovación incide en un contexto económico y valor social. Posiciona el campo del diseño industrial como una construcción que '''reforma''' el producto.<br />
<br />
'''P. 86''' ''"El juicio sobre la originalidad de una innovación, ya sea científica o tecnológica, se puede expresar solo a posteriori, sobre la base de las consecuencias que puede originar. Dicho de otro modo, la introducción de algo psicológicamente o también históricamente nuevo se convierte en una innovación original si y solo si se da lugar a un nuevo campo de investigación o a un nuevo sector productivo y mercanceológico. "''<br />
<br />
=Ficha 4=<br />
<br />
==Las ciencias sociales y el diseño de la tecnología. Algunas razones para el diálogo y la colaboración==<br />
<br />
'''Autor:''' J. Rubén Blanco<br />
<br />
'''Editorial:''' Facultad de Ciencias Políticas y Sociología Universidad Complutense<br />
<br />
'''Ciudad:''' Madrid<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Ensayo<br />
<br />
'''P. 3''' ''"El trabajo de Simon está considerado y reconocido como clásico dentro del campo del diseño en general. Simon parte de la afirmación tajante de que el estudio de la humanidad es la ciencia del diseño y, más en concreto, el “diseño de lo artificial”. La creación de tal disciplina, en su opinión, no tiene más opciones que acoger disciplinas científicas académicas tradicionales (lógica, matemáticas, estadística, etc.) para evaluar los diseños y buscar las alternativas correspondientes."''<br />
<br />
En relación con el programa concebido por Herbert Simon (1969/1981) <br />
<br />
'''P. 3''' ''"En primer lugar, la asunción de que la tecnología es un logro y un constructo social. En segundo lugar, la necesaria circunscripción a las prácticas sociales a través de las cuales las personas de una forma reconocible y describible orientan la tecnología en el curso de su diseño, construcción, desarrollo, implementación y uso y cómo lo expresan. Y en tercer, y último lugar, el análisis de la situacionalidad de las prácticas de trabajo, del despliegue local del conocimiento, del ensamblaje del contexto, de las contingencias interaccionales, de la praxis y del sentido en el que estos asuntos se describen en la investigación."''<br />
<br />
Tres fundamentos de estudios sociales que guían el diseño de la tecnología.<br />
<br />
'''P. 9''' ''"...los diseñadores y los usuarios conciben la tecnología de forma diferente. Sin embargo, dada su hegemonía, en la inmensa mayoría de los casos, son los diseñadores, quienes tienen la última palabra en lo referente a la concepción y diseño de la tecnología. Incluso, se podría decir que el diseño impuesto por los diseñadores supone en buena medida la imposición de su visión del mundo o, lo que es lo mismo, la imposición de su realidad sin considerar la del resto de los usuarios."''<br />
<br />
'''P. 12''' ''"Es decir, no estamos hablando de individuos aislados y precisos que crean y usan tecnología, estamos hablando de lo que tradicionalmente se habla en las ciencias sociales, de lo social."''<br />
<br />
'''P. 13''' ''"¿A dónde nos conduce todo esto? Ni más ni menos que a considerar la tecnología como construcción13, a la construcción de sus características y propiedades y, ¿cómo no?, a la construcción de su uso y de sus usuarios. Y ¿cómo justificar tal aproximación, aquí propugnada, de las ciencias sociales al diseño de la tecnología? Sencillamente, reivindicando la acción (social) como eje vertebrador de tal aportación."''</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Collarte_Tarea_2_-_M%C3%B3dulo_de_investigaci%C3%B3n&diff=468843Francisca Collarte Tarea 2 - Módulo de investigación2017-10-25T23:55:23Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Tarea<br />
|Título=Francisca Collarte Tarea 2 - Módulo de investigación<br />
|Número=2<br />
|Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
=Fichas de lectura=<br />
<br />
<br />
==Ficha 1==<br />
<br />
==La tecnología en la sociedad del Siglo XXI: Albores de una nueva revolución industrial==<br />
<br />
'''Autor:''' Juan Jesús Rueda-López<br />
<br />
'''Año:''' 2007<br />
<br />
'''Editorial:''' revista Aposta<br />
<br />
'''País :''' España<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo<br />
<br />
===Determinismo tecnológico===<br />
<br />
'''P.14''' ''"Según esta corriente, postulada por teóricos, científicos sociales y naturales, ingenieros, y presente en el imaginario colectivo popular, la Tecnología actúa como motor del cambio social. La Tecnología determina la Historia. Esto quiere decir que la implementación de una tecnología específica causa transformaciones sociales, moldea y condiciona las conductas, las costumbres y el funcionamiento general de la sociedad que la acoge. "''<br />
<br />
Esto es lo que plantea el Determinismo tecnológico.<br />
<br />
'''P. 15''' ''"Dentro de la idea del determinismo, la evolución tecnológica es consecuente con la idea racionalista de que existe una lógica secuencial específica y establecida que se inscribe, al igual que la ciencia, dentro de las leyes naturales. La tecnología funciona de manera autónoma, independiente y sin la intervención humana, pues la sociedad se ve condicionada por los artefactos que adopta y nunca influye o decide sobre éstos. Como consecuencia de esta fuerte creencia en la autonomía de las trayectorias de desarrollo, se cree que si la humanidad perdiera súbitamente todos sus artefactos, herramientas y conocimientos y volviera a comenzar de cero, pasaría por las mismas etapas de desarrollo tecnológico que constituyen nuestra historia."''<br />
<br />
===Constructivismo social===<br />
<br />
'''P. 19''' ''"<br />
Hay muchos más detalles en esta historia que valdría la pena ilustrar, pero lo cierto es que, vista desde la perspectiva del Constructivismo Social de la Tecnología, el diseño y la evolución de los aparatos y del conocimiento tecnológico, no sigue una trayectoria “natural”, sino que depende fuertemente de los contextos en los cuáles se desarrolla, depende de muchas más personas que un simple inventor, depende de grupos sociales enteros en interacción continua sobre largos periodos de tiempo."''<br />
<br />
<br />
==Ficha 2==<br />
<br />
==La mecanización toma el mando==<br />
<br />
'''Autor:''' Sigfried Giedion<br />
<br />
'''Año:''' 1978<br />
<br />
'''Editorial:''' Gustavo Gili S.A.<br />
<br />
'''Ciudad:''' Barcelona<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Libro<br />
<br />
===El hombre en equilibrio===<br />
<br />
'''P. 713''' ''"Desde un buen principio fue evidente que la mecanización implicaba una división de trabajo. El obrero no puede fabricar un producto desde principio a fin, y desde el punto de vista del consumidor el producto se hace cada vez mas difícil de dominar. Cuando falla el motor del automóvil, a menudo el propietario de éste no sabe qué parte es la que causa el fallo..." "El resultado es que el individuo se hace cada vez más dependiente de la producción y la sociedad como un todo, y las relaciones son mucho más complejas y guardan una relación mutua mucho mayor que en cualquier sociedad anterior. Esta es una razón por la que el hombre se ve dominado por los medios."''<br />
<br />
Se puede inferir que el autor ve la mecanización como un constructivismo social que se vuelve dependiente en el al crear una red de producción.<br />
<br />
===Sobre la ilusión del progreso===<br />
<br />
'''P. 714''' ''"Nos hallamos ante un gran montón de palabras y de símbolos mal utilizados, y junto a él un inmenso almacén repleto de nuevos descubrimientos, inventos y pontencialidades, todos los cuales prometen una vida mejor"''<br />
<br />
La acumulación logra que se pierda el sentido de las cosas creadas.<br />
<br />
'''P. 716''' ''"La idea de progreso supone un estado final de perfección. En los sistemas de Comte, de Hegel e incluso de Marx, el estado final ya había sido alcanzado o estaba a punto de llegar. La finalidad implica un estado de aproximación al equilibrio estático, lo que contradice lo que los científicos han presentado como esencia del universo, movimiento y cambio incesante"''<br />
<br />
=Ficha 3=<br />
<br />
==Cultura Social del Producto==<br />
<br />
'''Autor:''' Medardo Chiapponi<br />
<br />
'''Año:''' 1999<br />
<br />
'''Editorial:''' Ediciones Infinito<br />
<br />
'''Ciudad:''' Buenos Aires<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Libro<br />
<br />
===Diseño industrial y actores de la innovación tecnológica===<br />
<br />
'''P. 85''' ''"Con objetivos como éstos se tiene la obligación de encarar la cuestión en un nivel de mayor detalle por el sencillo motivo de que la renovación de un producto tiene un carácter acumulativo y puede incluir, además, diferentes grados de innovaciones en el producto según las "configuraciones" del producto mismo, que son cambiadas más o menos radicalmente"<br />
<br />
Se clasifican las innovaciones de acuerdo a ciertos criterios, como la innovación del proceso y del producto, fases del proceso innovador y la investigación que lo sustenta, o si la innovación incide en un contexto económico y valor social. Posiciona el campo del diseño industrial como una construcción que '''reforma''' el producto.<br />
<br />
'''P. 86''' ''"El juicio sobre la originalidad de una innovación, ya sea científica o tecnológica, se puede expresar solo a posteriori, sobre la base de las consecuencias que puede originar. Dicho de otro modo, la introducción de algo psicológicamente o también históricamente nuevo se convierte en una innovación original si y solo si se da lugar a un nuevo campo de investigación o a un nuevo sector productivo y mercanceológico. "''<br />
<br />
=Ficha 4=<br />
<br />
==Las ciencias sociales y el diseño de la tecnología. Algunas razones para el diálogo y la colaboración==<br />
<br />
'''Autor:''' J. Rubén Blanco<br />
<br />
'''Editorial:''' Facultad de Ciencias Políticas y Sociología Universidad Complutense<br />
<br />
'''Ciudad:''' Madrid<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Ensayo<br />
<br />
'''P. 3''' ''"El trabajo de Simon está considerado y reconocido como clásico dentro del campo del diseño en general. Simon parte de la afirmación tajante de que el estudio de la humanidad es la ciencia del diseño y, más en concreto, el “diseño de lo artificial”. La creación de tal disciplina, en su opinión, no tiene más opciones que acoger disciplinas científicas académicas tradicionales (lógica, matemáticas, estadística, etc.) para evaluar los diseños y buscar las alternativas correspondientes."''<br />
<br />
En relación con el programa concebido por Herbert Simon (1969/1981) <br />
<br />
'''P. 3''' ''"En primer lugar, la asunción de que la tecnología es un logro y un constructo social. En segundo lugar, la necesaria circunscripción a las prácticas sociales a través de las cuales las personas de una forma reconocible y describible orientan la tecnología en el curso de su diseño, construcción, desarrollo, implementación y uso y cómo lo expresan. Y en tercer, y último lugar, el análisis de la situacionalidad de las prácticas de trabajo, del despliegue local del conocimiento, del ensamblaje del contexto, de las contingencias interaccionales, de la praxis y del sentido en el que estos asuntos se describen en la investigación."''<br />
<br />
Tres fundamentos de estudios sociales que guían el diseño de la tecnología.<br />
<br />
'''P. 9''' ''"...los diseñadores y los usuarios conciben la tecnología de forma diferente. Sin embargo, dada su hegemonía, en la inmensa mayoría de los casos, son los diseñadores, quienes tienen la última palabra en lo referente a la concepción y diseño de la tecnología. Incluso, se podría decir que el diseño impuesto por los diseñadores supone en buena medida la imposición de su visión del mundo o, lo que es lo mismo, la imposición de su realidad sin considerar la del resto de los usuarios."''<br />
<br />
'''P. 12''' ''"Es decir, no estamos hablando de individuos aislados y precisos que crean y usan tecnología, estamos hablando de lo que tradicionalmente se habla en las ciencias sociales, de lo social."''<br />
<br />
'''P. 13''' ''"¿A dónde nos conduce todo esto? Ni más ni menos que a considerar la tecnología como construcción13, a la construcción de sus características y propiedades y, ¿cómo no?, a la construcción de su uso y de sus usuarios. Y ¿cómo justificar tal aproximación, aquí propugnada, de las ciencias sociales al diseño de la tecnología? Sencillamente, reivindicando la acción (social) como eje vertebrador de tal aportación."''</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Collarte_Tarea_2_-_M%C3%B3dulo_de_investigaci%C3%B3n&diff=468841Francisca Collarte Tarea 2 - Módulo de investigación2017-10-25T23:53:02Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Tarea<br />
|Título=Francisca Collarte Tarea 2 - Módulo de investigación<br />
|Número=2<br />
|Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
=Fichas de lectura=<br />
<br />
<br />
==Ficha 1==<br />
<br />
==La tecnología en la sociedad del Siglo XXI: Albores de una nueva revolución industrial==<br />
<br />
'''Autor:''' Juan Jesús Rueda-López<br />
<br />
'''Año:''' 2007<br />
<br />
'''Editorial:''' revista Aposta<br />
<br />
'''País :''' España<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Articulo<br />
<br />
===Determinismo tecnológico===<br />
<br />
'''P.14''' ''"Según esta corriente, postulada por teóricos, científicos sociales y naturales, ingenieros, y presente en el imaginario colectivo popular, la Tecnología actúa como motor del cambio social. La Tecnología determina la Historia. Esto quiere decir que la implementación de una tecnología específica causa transformaciones sociales, moldea y condiciona las conductas, las costumbres y el funcionamiento general de la sociedad que la acoge. "''<br />
<br />
Esto es lo que plantea el Determinismo tecnológico.<br />
<br />
'''P. 15''' ''"Dentro de la idea del determinismo, la evolución tecnológica es consecuente con la idea racionalista de que existe una lógica secuencial específica y establecida que se inscribe, al igual que la ciencia, dentro de las leyes naturales. La tecnología funciona de manera autónoma, independiente y sin la intervención humana, pues la sociedad se ve condicionada por los artefactos que adopta y nunca influye o decide sobre éstos. Como consecuencia de esta fuerte creencia en la autonomía de las trayectorias de desarrollo, se cree que si la humanidad perdiera súbitamente todos sus artefactos, herramientas y conocimientos y volviera a comenzar de cero, pasaría por las mismas etapas de desarrollo tecnológico que constituyen nuestra historia."''<br />
<br />
===Constructivismo social===<br />
<br />
'''P. 19''' ''"<br />
Hay muchos más detalles en esta historia que valdría la pena ilustrar, pero lo cierto es que, vista desde la perspectiva del Constructivismo Social de la Tecnología, el diseño y la evolución de los aparatos y del conocimiento tecnológico, no sigue una trayectoria “natural”, sino que depende fuertemente de los contextos en los cuáles se desarrolla, depende de muchas más personas que un simple inventor, depende de grupos sociales enteros en interacción continua sobre largos periodos de tiempo."''<br />
<br />
<br />
==Ficha 2==<br />
<br />
==La mecanización toma el mando==<br />
<br />
'''Autor:''' Sigfried Giedion<br />
<br />
'''Año:''' 1978<br />
<br />
'''Editorial:''' Gustavo Gili S.A.<br />
<br />
'''Ciudad:''' Barcelona<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Libro<br />
<br />
===El hombre en equilibrio===<br />
<br />
'''P. 713''' ''"Desde un buen principio fue evidente que la mecanización implicaba una división de trabajo. El obrero no puede fabricar un producto desde principio a fin, y desde el punto de vista del consumidor el producto se hace cada vez mas difícil de dominar. Cuando falla el motor del automóvil, a menudo el propietario de éste no sabe qué parte es la que causa el fallo..." "El resultado es que el individuo se hace cada vez más dependiente de la producción y la sociedad como un todo, y las relaciones son mucho más complejas y guardan una relación mutua mucho mayor que en cualquier sociedad anterior. Esta es una razón por la que el hombre se ve dominado por los medios."''<br />
<br />
El autor propone que la mecanización<br />
<br />
===Sobre la ilusión del progreso===<br />
<br />
'''P. 714''' ''"Nos hallamos ante un gran montón de palabras y de símbolos mal utilizados, y junto a él un inmenso almacén repleto de nuevos descubrimientos, inventos y pontencialidades, todos los cuales prometen una vida mejor"''<br />
<br />
La acumulación logra que se pierda el sentido de las cosas creadas.<br />
<br />
'''P. 716''' ''"La idea de progreso supone un estado final de perfección. En los sistemas de Comte, de Hegel e incluso de Marx, el estado final ya había sido alcanzado o estaba a punto de llegar. La finalidad implica un estado de aproximación al equilibrio estático, lo que contradice lo que los científicos han presentado como esencia del universo, movimiento y cambio incesante"''<br />
<br />
=Ficha 3=<br />
<br />
==Cultura Social del Producto==<br />
<br />
'''Autor:''' Medardo Chiapponi<br />
<br />
'''Año:''' 1999<br />
<br />
'''Editorial:''' Ediciones Infinito<br />
<br />
'''Ciudad:''' Buenos Aires<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Libro<br />
<br />
===Diseño industrial y actores de la innovación tecnológica===<br />
<br />
'''P. 85''' ''"Con objetivos como éstos se tiene la obligación de encarar la cuestión en un nivel de mayor detalle por el sencillo motivo de que la renovación de un producto tiene un carácter acumulativo y puede incluir, además, diferentes grados de innovaciones en el producto según las "configuraciones" del producto mismo, que son cambiadas más o menos radicalmente"<br />
<br />
Se clasifican las innovaciones de acuerdo a ciertos criterios, como la innovación del proceso y del producto, fases del proceso innovador y la investigación que lo sustenta, o si la innovación incide en un contexto económico y valor social. Posiciona el campo del diseño industrial como una construcción que '''reforma''' el producto.<br />
<br />
'''P. 86''' ''"El juicio sobre la originalidad de una innovación, ya sea científica o tecnológica, se puede expresar solo a posteriori, sobre la base de las consecuencias que puede originar. Dicho de otro modo, la introducción de algo psicológicamente o también históricamente nuevo se convierte en una innovación original si y solo si se da lugar a un nuevo campo de investigación o a un nuevo sector productivo y mercanceológico. "''<br />
<br />
=Ficha 4=<br />
<br />
==Las ciencias sociales y el diseño de la tecnología. Algunas razones para el diálogo y la colaboración==<br />
<br />
'''Autor:''' J. Rubén Blanco<br />
<br />
'''Editorial:''' Facultad de Ciencias Políticas y Sociología Universidad Complutense<br />
<br />
'''Ciudad:''' Madrid<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Ensayo<br />
<br />
'''P. 3''' ''"El trabajo de Simon está considerado y reconocido como clásico dentro del campo del diseño en general. Simon parte de la afirmación tajante de que el estudio de la humanidad es la ciencia del diseño y, más en concreto, el “diseño de lo artificial”. La creación de tal disciplina, en su opinión, no tiene más opciones que acoger disciplinas científicas académicas tradicionales (lógica, matemáticas, estadística, etc.) para evaluar los diseños y buscar las alternativas correspondientes."''<br />
<br />
En relación con el programa concebido por Herbert Simon (1969/1981) <br />
<br />
'''P. 3''' ''"En primer lugar, la asunción de que la tecnología es un logro y un constructo social. En segundo lugar, la necesaria circunscripción a las prácticas sociales a través de las cuales las personas de una forma reconocible y describible orientan la tecnología en el curso de su diseño, construcción, desarrollo, implementación y uso y cómo lo expresan. Y en tercer, y último lugar, el análisis de la situacionalidad de las prácticas de trabajo, del despliegue local del conocimiento, del ensamblaje del contexto, de las contingencias interaccionales, de la praxis y del sentido en el que estos asuntos se describen en la investigación."''<br />
<br />
Tres fundamentos de estudios sociales que guían el diseño de la tecnología.<br />
<br />
'''P. 9''' ''"...los diseñadores y los usuarios conciben la tecnología de forma diferente. Sin embargo, dada su hegemonía, en la inmensa mayoría de los casos, son los diseñadores, quienes tienen la última palabra en lo referente a la concepción y diseño de la tecnología. Incluso, se podría decir que el diseño impuesto por los diseñadores supone en buena medida la imposición de su visión del mundo o, lo que es lo mismo, la imposición de su realidad sin considerar la del resto de los usuarios."''<br />
<br />
'''P. 12''' ''"Es decir, no estamos hablando de individuos aislados y precisos que crean y usan tecnología, estamos hablando de lo que tradicionalmente se habla en las ciencias sociales, de lo social."''<br />
<br />
'''P. 13''' ''"¿A dónde nos conduce todo esto? Ni más ni menos que a considerar la tecnología como construcción13, a la construcción de sus características y propiedades y, ¿cómo no?, a la construcción de su uso y de sus usuarios. Y ¿cómo justificar tal aproximación, aquí propugnada, de las ciencias sociales al diseño de la tecnología? Sencillamente, reivindicando la acción (social) como eje vertebrador de tal aportación."''</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Collarte_Tarea_2_-_M%C3%B3dulo_de_investigaci%C3%B3n&diff=468813Francisca Collarte Tarea 2 - Módulo de investigación2017-10-25T22:44:19Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Tarea<br />
|Título=Francisca Collarte Tarea 2 - Módulo de investigación<br />
|Número=2<br />
|Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
=Fichas de lectura=<br />
==Ficha 1==<br />
<br />
==La mecanización toma el mando==<br />
<br />
'''Autor:''' Sigfried Giedion<br />
<br />
'''Año:''' 1978<br />
<br />
'''Editorial:''' Gustavo Gili S.A.<br />
<br />
'''Ciudad:''' Barcelona<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Libro<br />
<br />
===El hombre en equilibrio===<br />
<br />
'''P. 713''' ''"Desde un buen principio fue evidente que la mecanización implicaba una división de trabajo. El obrero no puede fabricar un producto desde principio a fin, y desde el punto de vista del consumidor el producto se hace cada vez mas difícil de dominar. Cuando falla el motor del automóvil, a menudo el propietario de éste no sabe qué parte es la que causa el fallo..." "El resultado es que el individuo se hace cada vez más dependiente de la producción y la sociedad como un todo, y las relaciones son mucho más complejas y guardan una relación mutua mucho mayor que en cualquier sociedad anterior. Esta es una razón por la que el hombre se ve dominado por los medios."''<br />
<br />
El autor propone que la mecanización<br />
<br />
===Sobre la ilusión del progreso===<br />
<br />
'''P. 714''' ''"Nos hallamos ante un gran montón de palabras y de símbolos mal utilizados, y junto a él un inmenso almacén repleto de nuevos descubrimientos, inventos y pontencialidades, todos los cuales prometen una vida mejor"''<br />
<br />
La acumulación logra que se pierda el sentido de las cosas creadas.<br />
<br />
'''P. 716''' ''"La idea de progreso supone un estado final de perfección. En los sistemas de Comte, de Hegel e incluso de Marx, el estado final ya había sido alcanzado o estaba a punto de llegar. La finalidad implica un estado de aproximación al equilibrio estático, lo que contradice lo que los científicos han presentado como esencia del universo, movimiento y cambio incesante"''<br />
<br />
=Ficha 2=<br />
<br />
==Cultura Social del Producto==<br />
<br />
'''Autor:''' Medardo Chiapponi<br />
<br />
'''Año:''' 1999<br />
<br />
'''Editorial:''' Ediciones Infinito<br />
<br />
'''Ciudad:''' Buenos Aires<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Libro<br />
<br />
===Diseño industrial y actores de la innovación tecnológica===<br />
<br />
'''P. 85''' ''"Con objetivos como éstos se tiene la obligación de encarar la cuestión en un nivel de mayor detalle por el sencillo motivo de que la renovación de un producto tiene un carácter acumulativo y puede incluir, además, diferentes grados de innovaciones en el producto según las "configuraciones" del producto mismo, que son cambiadas más o menos radicalmente"<br />
<br />
Se clasifican las innovaciones de acuerdo a ciertos criterios, como la innovación del proceso y del producto, fases del proceso innovador y la investigación que lo sustenta, o si la innovación incide en un contexto económico y valor social. Posiciona el campo del diseño industrial como una construcción que '''reforma''' el producto.<br />
<br />
'''P. 86''' ''"El juicio sobre la originalidad de una innovación, ya sea científica o tecnológica, se puede expresar solo a posteriori, sobre la base de las consecuencias que puede originar. Dicho de otro modo, la introducción de algo psicológicamente o también históricamente nuevo se convierte en una innovación original si y solo si se da lugar a un nuevo campo de investigación o a un nuevo sector productivo y mercanceológico. "''<br />
<br />
=Ficha 3=<br />
<br />
==Las ciencias sociales y el diseño de la tecnología. Algunas razones para el diálogo y la colaboración==<br />
<br />
'''Autor:''' J. Rubén Blanco<br />
<br />
'''Editorial:''' Facultad de Ciencias Políticas y Sociología Universidad Complutense<br />
<br />
'''Ciudad:''' Madrid<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Ensayo<br />
<br />
'''P. 3''' ''"El trabajo de Simon está considerado y reconocido como clásico dentro del campo del diseño en general. Simon parte de la afirmación tajante de que el estudio de la humanidad es la ciencia del diseño y, más en concreto, el “diseño de lo artificial”. La creación de tal disciplina, en su opinión, no tiene más opciones que acoger disciplinas científicas académicas tradicionales (lógica, matemáticas, estadística, etc.) para evaluar los diseños y buscar las alternativas correspondientes."''<br />
<br />
En relación con el programa concebido por Herbert Simon (1969/1981) <br />
<br />
'''P. 3''' ''"En primer lugar, la asunción de que la tecnología es un logro y un constructo social. En segundo lugar, la necesaria circunscripción a las prácticas sociales a través de las cuales las personas de una forma reconocible y describible orientan la tecnología en el curso de su diseño, construcción, desarrollo, implementación y uso y cómo lo expresan. Y en tercer, y último lugar, el análisis de la situacionalidad de las prácticas de trabajo, del despliegue local del conocimiento, del ensamblaje del contexto, de las contingencias interaccionales, de la praxis y del sentido en el que estos asuntos se describen en la investigación."''<br />
<br />
Tres fundamentos de estudios sociales que guían el diseño de la tecnología.<br />
<br />
'''P. 9''' ''"...los diseñadores y los usuarios conciben la tecnología de forma diferente. Sin embargo, dada su hegemonía, en la inmensa mayoría de los casos, son los diseñadores, quienes tienen la última palabra en lo referente a la concepción y diseño de la tecnología. Incluso, se podría decir que el diseño impuesto por los diseñadores supone en buena medida la imposición de su visión del mundo o, lo que es lo mismo, la imposición de su realidad sin considerar la del resto de los usuarios."''<br />
<br />
'''P. 12''' ''"Es decir, no estamos hablando de individuos aislados y precisos que crean y usan tecnología, estamos hablando de lo que tradicionalmente se habla en las ciencias sociales, de lo social."''<br />
<br />
'''P. 13''' ''"¿A dónde nos conduce todo esto? Ni más ni menos que a considerar la tecnología como construcción13, a la construcción de sus características y propiedades y, ¿cómo no?, a la construcción de su uso y de sus usuarios. Y ¿cómo justificar tal aproximación, aquí propugnada, de las ciencias sociales al diseño de la tecnología? Sencillamente, reivindicando la acción (social) como eje vertebrador de tal aportación."''</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Collarte_Tarea_2_-_M%C3%B3dulo_de_investigaci%C3%B3n&diff=468729Francisca Collarte Tarea 2 - Módulo de investigación2017-10-25T20:14:56Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Tarea<br />
|Título=Francisca Collarte Tarea 2 - Módulo de investigación<br />
|Número=2<br />
|Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
=Fichas de lectura=<br />
==Ficha 1==<br />
<br />
==La mecanización toma el mando==<br />
<br />
'''Autor:''' Sigfried Giedion<br />
<br />
'''Año:''' 1978<br />
<br />
'''Editorial:''' Gustavo Gili S.A.<br />
<br />
'''Ciudad:''' Barcelona<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Libro<br />
<br />
===El hombre en equilibrio===<br />
<br />
'''P. 713''' ''"Desde un buen principio fue evidente que la mecanización implicaba una división de trabajo. El obrero no puede fabricar un producto desde principio a fin, y desde el punto de vista del consumidor el producto se hace cada vez mas difícil de dominar. Cuando falla el motor del automóvil, a menudo el propietario de éste no sabe qué parte es la que causa el fallo..." "El resultado es que el individuo se hace cada vez más dependiente de la producción y la sociedad como un todo, y las relaciones son mucho más complejas y guardan una relación mutua mucho mayor que en cualquier sociedad anterior. Esta es una razón por la que el hombre se ve dominado por los medios."''<br />
<br />
El autor propone que la mecanización<br />
<br />
===Sobre la ilusión del progreso===<br />
<br />
'''P. 714''' ''"Nos hallamos ante un gran montón de palabras y de símbolos mal utilizados, y junto a él un inmenso almacén repleto de nuevos descubrimientos, inventos y pontencialidades, todos los cuales prometen una vida mejor"''<br />
<br />
La acumulación logra que se pierda el sentido de las cosas creadas.<br />
<br />
'''P. 716''' ''"La idea de progreso supone un estado final de perfección. En los sistemas de Comte, de Hegel e incluso de Marx, el estado final ya había sido alcanzado o estaba a punto de llegar. La finalidad implica un estado de aproximación al equilibrio estático, lo que contradice lo que los científicos han presentado como esencia del universo, movimiento y cambio incesante"''<br />
<br />
=Ficha 2=<br />
<br />
==Cultura Social del Producto==<br />
<br />
'''Autor:''' Medardo Chiapponi<br />
<br />
'''Año:''' 1999<br />
<br />
'''Editorial:''' Ediciones Infinito<br />
<br />
'''Ciudad:''' Buenos Aires<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Libro<br />
<br />
===Diseño industrial y actores de la innovación tecnológica===<br />
<br />
'''P. 85''' ''"Con objetivos como éstos se tiene la obligación de encarar la cuestión en un nivel de mayor detalle por el sencillo motivo de que la renovación de un producto tiene un carácter acumulativo y puede incluir, además, diferentes grados de innovaciones en el producto según las "configuraciones" del producto mismo, que son cambiadas más o menos radicalmente"<br />
<br />
Se clasifican las innovaciones de acuerdo a ciertos criterios, como la innovación del proceso y del producto, fases del proceso innovador y la investigación que lo sustenta, o si la innovación incide en un contexto económico y valor social. Posiciona el campo del diseño industrial como una construcción que '''reforma''' el producto.<br />
<br />
'''P. 86''' ''"El juicio sobre la originalidad de una innovación, ya sea científica o tecnológica, se puede expresar solo a posteriori, sobre la base de las consecuencias que puede originar. Dicho de otro modo, la introducción de algo psicológicamente o también históricamente nuevo se convierte en una innovación original si y solo si se da lugar a un nuevo campo de investigación o a un nuevo sector productivo y mercanceológico. "''</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Collarte_Tarea_2_-_M%C3%B3dulo_de_investigaci%C3%B3n&diff=468727Francisca Collarte Tarea 2 - Módulo de investigación2017-10-25T20:13:40Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Tarea<br />
|Título=Francisca Collarte Tarea 2 - Módulo de investigación<br />
|Número=2<br />
|Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
=Fichas de lectura=<br />
==Ficha 1==<br />
<br />
===La mecanización toma el mando===<br />
<br />
'''Autor:''' Sigfried Giedion<br />
<br />
'''Año:''' 1978<br />
<br />
'''Editorial:''' Gustavo Gili S.A.<br />
<br />
'''Ciudad:''' Barcelona<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Libro<br />
<br />
===El hombre en equilibrio===<br />
<br />
'''P. 713''' ''"Desde un buen principio fue evidente que la mecanización implicaba una división de trabajo. El obrero no puede fabricar un producto desde principio a fin, y desde el punto de vista del consumidor el producto se hace cada vez mas difícil de dominar. Cuando falla el motor del automóvil, a menudo el propietario de éste no sabe qué parte es la que causa el fallo..." "El resultado es que el individuo se hace cada vez más dependiente de la producción y la sociedad como un todo, y las relaciones son mucho más complejas y guardan una relación mutua mucho mayor que en cualquier sociedad anterior. Esta es una razón por la que el hombre se ve dominado por los medios."''<br />
<br />
El autor propone que la mecanización<br />
<br />
===Sobre la ilusión del progreso===<br />
<br />
'''P. 714''' ''"Nos hallamos ante un gran montón de palabras y de símbolos mal utilizados, y junto a él un inmenso almacén repleto de nuevos descubrimientos, inventos y pontencialidades, todos los cuales prometen una vida mejor"''<br />
<br />
La acumulación logra que se pierda el sentido de las cosas creadas.<br />
<br />
'''P. 716''' ''"La idea de progreso supone un estado final de perfección. En los sistemas de Comte, de Hegel e incluso de Marx, el estado final ya había sido alcanzado o estaba a punto de llegar. La finalidad implica un estado de aproximación al equilibrio estático, lo que contradice lo que los científicos han presentado como esencia del universo, movimiento y cambio incesante"''<br />
<br />
==Ficha 2==<br />
<br />
===Cultura Social del Producto===<br />
<br />
'''Autor:''' Medardo Chiapponi<br />
<br />
'''Año:''' 1999<br />
<br />
'''Editorial:''' Ediciones Infinito<br />
<br />
'''Ciudad:''' Buenos Aires<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Libro<br />
<br />
===Diseño industrial y actores de la innovación tecnológica===<br />
<br />
'''P. 85''' ''"Con objetivos como éstos se tiene la obligación de encarar la cuestión en un nivel de mayor detalle por el sencillo motivo de que la renovación de un producto tiene un carácter acumulativo y puede incluir, además, diferentes grados de innovaciones en el producto según las "configuraciones" del producto mismo, que son cambiadas más o menos radicalmente"<br />
<br />
Se clasifican las innovaciones de acuerdo a ciertos criterios, como la innovación del proceso y del producto, fases del proceso innovador y la investigación que lo sustenta, o si la innovación incide en un contexto económico y valor social. Posiciona el campo del diseño industrial como una construcción que '''reforma''' el producto.<br />
<br />
'''P. 86''' ''"El juicio sobre la originalidad de una innovación, ya sea científica o tecnológica, se puede expresar solo a posteriori, sobre la base de las consecuencias que puede originar. Dicho de otro modo, la introducción de algo psicológicamente o también históricamente nuevo se convierte en una innovación original si y solo si se da lugar a un nuevo campo de investigación o a un nuevo sector productivo y mercanceológico. "''</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Collarte_Tarea_2_-_M%C3%B3dulo_de_investigaci%C3%B3n&diff=468724Francisca Collarte Tarea 2 - Módulo de investigación2017-10-25T20:11:58Z<p>Francisca Collarte Videla: Página creada con «{{Tarea |Título=Francisca Collarte Tarea 2 - Módulo de investigación |Número=2 |Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017, |Cursos Relacionados=Módulo In...»</p>
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<div>{{Tarea<br />
|Título=Francisca Collarte Tarea 2 - Módulo de investigación<br />
|Número=2<br />
|Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
=Fichas de lectura=<br />
==Ficha 1==<br />
<br />
===La mecanización toma el mando===<br />
<br />
'''Autor:''' Sigfried Giedion<br />
<br />
'''Año:''' 1978<br />
<br />
'''Editorial:''' Gustavo Gili S.A.<br />
<br />
'''Ciudad:''' Barcelona<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Libro<br />
<br />
====El hombre en equilibrio===<br />
<br />
====P. 713==== ''"Desde un buen principio fue evidente que la mecanización implicaba una división de trabajo. El obrero no puede fabricar un producto desde principio a fin, y desde el punto de vista del consumidor el producto se hace cada vez mas difícil de dominar. Cuando falla el motor del automóvil, a menudo el propietario de éste no sabe qué parte es la que causa el fallo..." "El resultado es que el individuo se hace cada vez más dependiente de la producción y la sociedad como un todo, y las relaciones son mucho más complejas y guardan una relación mutua mucho mayor que en cualquier sociedad anterior. Esta es una razón por la que el hombre se ve dominado por los medios."''<br />
<br />
El autor propone que la mecanización<br />
<br />
====Sobre la ilusión del progreso====<br />
<br />
====P. 714==== ''"Nos hallamos ante un gran montón de palabras y de símbolos mal utilizados, y junto a él un inmenso almacén repleto de nuevos descubrimientos, inventos y pontencialidades, todos los cuales prometen una vida mejor"''<br />
<br />
La acumulación logra que se pierda el sentido de las cosas creadas.<br />
<br />
====P. 716==== ''"La idea de progreso supone un estado final de perfección. En los sistemas de Comte, de Hegel e incluso de Marx, el estado final ya había sido alcanzado o estaba a punto de llegar. La finalidad implica un estado de aproximación al equilibrio estático, lo que contradice lo que los científicos han presentado como esencia del universo, movimiento y cambio incesante"''<br />
<br />
==Ficha 2==<br />
<br />
===Cultura Social del Producto===<br />
<br />
'''Autor:''' Medardo Chiapponi<br />
<br />
'''Año:''' 1999<br />
<br />
'''Editorial:''' Ediciones Infinito<br />
<br />
'''Ciudad:''' Buenos Aires<br />
<br />
'''Tipo documento:''' Libro<br />
<br />
====Diseño industrial y actores de la innovación tecnológica====<br />
<br />
====P. 85==== ''"Con objetivos como éstos se tiene la obligación de encarar la cuestión en un nivel de mayor detalle por el sencillo motivo de que la renovación de un producto tiene un carácter acumulativo y puede incluir, además, diferentes grados de innovaciones en el producto según las "configuraciones" del producto mismo, que son cambiadas más o menos radicalmente"<br />
<br />
Se clasifican las innovaciones de acuerdo a ciertos criterios, como la innovación del proceso y del producto, fases del proceso innovador y la investigación que lo sustenta, o si la innovación incide en un contexto económico y valor social. Posiciona el campo del diseño industrial como una construcción que '''reforma''' el producto.<br />
<br />
====P. 86==== ''"El juicio sobre la originalidad de una innovación, ya sea científica o tecnológica, se puede expresar solo a posteriori, sobre la base de las consecuencias que puede originar. Dicho de otro modo, la introducción de algo psicológicamente o también históricamente nuevo se convierte en una innovación original si y solo si se da lugar a un nuevo campo de investigación o a un nuevo sector productivo y mercanceológico. "''</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Collarte_Tarea_1_-_M%C3%B3dulo_investigaci%C3%B3n_T3_2017&diff=467145Francisca Collarte Tarea 1 - Módulo investigación T3 20172017-10-12T15:05:25Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Tarea<br />
|Título=Francisca Collarte Tarea 1 - Módulo investigación T3 2017<br />
|Número=1<br />
|Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Industrial<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
==La conversión de los objetos en el habitar==<br />
===El rol de los objetos en el desarrollo social===<br />
<br />
Desde el comienzo de nuestra historia, la construcción de objetos ha ido de la mano con el desarrollo social, donde la transformación constante de esta, ha logrado desplazarnos hasta ciertas proyecciones del mundo como entidad. <br />
Buscamos de manera instintiva trascender, dejar una huella tangible, por lo que los objetos han cumplido este propósito, como expresión de nosotros mismos.<br />
Trascender va de la mano con progresar, que lo construido sea un reflejo de la existencia que va evolucionando.<br />
<br />
El mundo como lo conocemos se ha formado en base a las necesidades que aparecen, por lo que constantemente se están creando soluciones de diseño más acorde al tiempo en el que existimos, ideando maneras de innovar con los resultados. Hoy en día notamos cada vez más la cohesión del diseño con la tecnología, los objetos se han vuelto cada vez más autónomos, con múltiples usos, pero también más desechables, claro reflejo del sistema en el que estamos incertos.<br />
<br />
Es entonces donde nos preguntamos ¿Las necesidades actuales son reales, o son meramente un artificio rebuscado de problemáticas inexistentes?, y por esto mismo entonces, ¿La innovación del diseño, a partir de estas necesidades, es una manera real de progreso? ¿o es una manera de indagar sobre mismos cimientos de tiempos pasados?.<br />
<br />
Se busca para esto indagar acerca de como ha cambiado la sociedad, sus planteamientos, necesidades y consumos, para así analizar el diseño como herramienta de progreso y los objetos que cambian con respecto a la función a la que responden. <br />
<br />
===Bibliografía===<br />
<br />
#Giedion S. 1978. ''La mecanización toma el mando''. Barcelona, España. Gustavo Gili S.A.<br />
#Chiapponi M. 1999. ''Cultura Social del Producto''. Nuevas fronteras para el Diseño Industrial. Barcelona: Ediciones Infinito.<br />
#Cardona, J. 2012. ''Historia natural de los objetos insignificantes''. Medellín, Colombia. Universidad Nacional de Colombia Facultad de Ciencias Humanas y Económicas<br />
#Baudrillard, J. 1968. ''El sistema de los objetos'. París. Éditions Gallimard<br />
#Maldonado, T. 1979. ''Técnica y cultura''. Milan . Giangiacomo Feltrinelli.<br />
#Bonsiepe, G. 1978. ''Teoría y Práctica de Diseño Industria''. Barcelona, España: Editorial Gustavo Gili S.A.<br />
#Talavera, P. (2011). ''Kant y la idea del progreso indefinido de la humanidad''. Valencia, España. Departamento de Filosofía del Derecho, Moral y Política Facultad de Derecho<br />
#Maldonado T. (1995). ''Lo virtual y lo real''. España. Gedisa Editorial<br />
#Calvera A. (2007). ''Lo bello de las cosas''. Barcelona, España: Gustavo Gili S.A.<br />
#Norman D. (1988). ''La psicología de los objetos cotidianos''. Madrid, España. Editorial NEREA, S.A.</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Collarte_Tarea_1_-_M%C3%B3dulo_investigaci%C3%B3n_T3_2017&diff=467097Francisca Collarte Tarea 1 - Módulo investigación T3 20172017-10-12T05:50:53Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Tarea<br />
|Título=Francisca Collarte Tarea 1 - Módulo investigación T3 2017<br />
|Número=1<br />
|Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Módulo investigación T3 2017,<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Industrial<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
==La conversión de los objetos en el habitar==<br />
===El rol de los objetos en el desarrollo social===<br />
<br />
Desde el comienzo de nuestra historia, la construcción de objetos ha ido de la mano con el desarrollo social, donde la transformación constante de esta, ha logrado desplazarnos hasta ciertas proyecciones del mundo como entidad. <br />
Buscamos de manera instintiva trascender, dejar una huella tangible, por lo que los objetos han cumplido este propósito, como expresión de nosotros mismos.<br />
Trascender va de la mano con progresar, que lo construido sea un reflejo de la existencia que va evolucionando.<br />
<br />
El mundo como lo conocemos se ha formado en base a las necesidades que aparecen, por lo que constantemente se están creando soluciones de diseño más acorde al tiempo en el que existimos, ideando maneras de innovar con los resultados. Hoy en día notamos cada vez más la cohesión del diseño con la tecnología, los objetos se han vuelto cada vez más autónomos, con múltiples usos, pero también más desechables, claro reflejo del sistema en el que estamos incertos.<br />
<br />
Es entonces donde nos preguntamos ¿Las necesidades actuales son reales, o son meramente un artificio rebuscado de problemáticas inexistentes?, y por esto mismo entonces, ¿La innovación del diseño, a partir de estas necesidades, es una manera real de progreso? ¿o es una manera de indagar sobre mismos cimientos de tiempos pasados?.<br />
<br />
Se busca para esto indagar acerca de como ha cambiado la sociedad, sus planteamientos, necesidades y consumos, para así analizar el diseño como herramienta de progreso y los objetos que cambian con respecto a la función a la que responden. <br />
<br />
===Bibliografía===<br />
<br />
#Giedion S. 1978. ''La mecanización toma el mando''. Barcelona, España. Gustavo Gili S.A.<br />
#Chiapponi M. 1999. ''Cultura Social del Producto''. Nuevas fronteras para el Diseño Industrial. Barcelona: Ediciones Infinito.<br />
#Cardona, J. 2012. ''Historia natural de los objetos insignificantes''. Medellín, Colombia. Universidad Nacional de Colombia Facultad de Ciencias Humanas y Económicas<br />
#Baudrillard, J. 1968. ''El sistema de los objetos'. París. Éditions Gallimard<br />
#Maldonado, T. 1979. ''Técnica y cultura''. Milan . Giangiacomo Feltrinelli.<br />
#Bonsiepe, G. 1978. ''Teoría y Práctica de Diseño Industria''. Barcelona, España: Editorial Gustavo Gili S.A.<br />
#Talavera, P. (2011). ''Kant y la idea del progreso indefinido de la humanidad''. Valencia, España. Departamento de Filosofía del Derecho, Moral y Política Facultad de Derecho<br />
#Maldonado T. (1995). ''Lo virtual y lo real''. España. Gedisa Editorial<br />
#Calvera A. (2007). ''Lo bello de las cosas''. Barcelona, España: Gustavo Gili S.A.<br />
#Norman D. (1988). ''La psicología de los objetos cotidianos''. Madrid, España. Editorial NEREA, S.A.</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Collarte_Tarea_1_-_M%C3%B3dulo_investigaci%C3%B3n_T3_2017&diff=467077Francisca Collarte Tarea 1 - Módulo investigación T3 20172017-10-12T04:03:33Z<p>Francisca Collarte Videla: Página creada con «{{Tarea |Título=Francisca Collarte Tarea 1 - Módulo investigación T3 2017 |Número=1 |Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017, |Cursos Relacionados=Módu...»</p>
<hr />
<div>{{Tarea<br />
|Título=Francisca Collarte Tarea 1 - Módulo investigación T3 2017<br />
|Número=1<br />
|Asignaturas Relacionadas=Módulo Investigación T3 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Módulo investigación T3 2017,<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Industrial<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
==La conversión de los objetos en el habitar==<br />
===<br />
<br />
===Bibliografía===<br />
<br />
#Giedion S. 1978. ''La mecanización toma el mando''. Barcelona, España. Gustavo Gili S.A.<br />
#Chiapponi M. 1999. ''Cultura Social del Producto''. Nuevas fronteras para el Diseño Industrial. Barcelona: Ediciones Infinito.<br />
#Cardona, J. 2012. ''Historia natural de los objetos insignificantes''. Medellín, Colombia. Universidad Nacional de Colombia Facultad de Ciencias Humanas y Económicas<br />
#Baudrillard, J. 1968. ''El sistema de los objetos'. París. Éditions Gallimard<br />
#Maldonado, T. 1979. ''Técnica y cultura''. Milan . Giangiacomo Feltrinelli.<br />
#Bonsiepe, G. 1978. ''Teoría y Práctica de Diseño Industria''. Barcelona, España: Editorial Gustavo Gili S.A.<br />
#Talavera, P. (2011). ''Kant y la idea del progreso indefinido de la humanidad''. Valencia, España. Departamento de Filosofía del Derecho, Moral y Política Facultad de Derecho<br />
#Maldonado T. (1995). ''Lo virtual y lo real''. España. Gedisa Editorial<br />
#Calvera A. (2007). ''Lo bello de las cosas''. Barcelona, España: Gustavo Gili S.A.<br />
#Norman D. (1988). ''La psicología de los objetos cotidianos''. Madrid, España. Editorial NEREA, S.A.</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Colllarte/_estudio_del_lobo_marino&diff=464271Francisca Colllarte/ estudio del lobo marino2017-08-31T16:29:56Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Proyecto<br />
|Título=Gesto del lobo marino<br />
|Tipo de Proyecto=Proyecto de Curso<br />
|Palabras Clave=gestoanimal<br />
|Año de Inicio=2017<br />
|Año de Término=2017<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño Industrial<br />
|Asignaturas Relacionadas=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Profesor=Marcelo Araya, Herbert Spencer,<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
<br />
<br />
<br />
=Estudio del lobo marino=<br />
<br />
==Anatomía y observación==<br />
<br />
[[Archivo:Lobitomarino.jpg|500 px|center]]<br />
<br />
El lobo marino está diseñado para vivir en el agua y en la tierra. Tiene largas aletas al frente y unas más cortas en la parte posterior. Las aletas traseras tienen cinco dedos y las delanteras cinco garras. <br />
Poseen cabeza pequeña, que se ve desproporcionada en comparación con su cuerpo, pero el tamaño le ayuda a desplazarse en el agua. Sus bigotes le permiten moverse y encontrar presas.<br />
Los machos pueden llegar a 3 metros y medio y las hembras 2 metros y medio. Su cuello es muy flexible, largo y fuerte.<br />
Sus cuatro patas se transformaron en aletas. Se impulsan con las delanteras y orientan el nado con las traseras.<br />
En la tierra apoyan su peso con las patas delanteras y meten las traseras bajo su cuerpo, y avanzan dando pequeños saltos.<br />
<br />
[[Archivo:Sin título-6.jpgkajaka.jpg|800 px|center]]<br />
[[Archivo:Sin título-6.jpgyayayay.jpg|800 px|center]]<br />
[[Archivo:Sin título-6.jpgllllll.jpg|800 px|center]]<br />
[[Archivo:Sin título-6.jpgjijijij.jpg|800 px|center]]<br />
[[Archivo:Sin título-6.jpguuuuu.jpg|800 px|center]]<br />
<br />
<br />
==El desplazamiento del lobo marino==<br />
<br />
<center>{{#widget:Youtube|id=bPkgdddY9RY}}</center><br />
<br />
[[Archivo:Forma abstracta lobo.jpg|800 px|center]]<br />
<br />
[[Archivo:Linea lobo marino.jpg|800 px|center]]</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Linea_lobo_marino.jpg&diff=464265Archivo:Linea lobo marino.jpg2017-08-31T16:27:22Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Horizonte_Fragmentado&diff=463750Horizonte Fragmentado2017-08-31T06:02:21Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Proyecto<br />
|Título=Horizonte Fragmentado<br />
|Tipo de Proyecto=Proyecto de Curso<br />
|Palabras Clave=híbridos, lobo marino, perro, gato<br />
|Año de Inicio=2017<br />
|Año de Término=2017<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Construcción de Diseño Industrial 4,<br />
|Cursos Relacionados=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Profesor=Marcelo Araya, Herbert Spencer,<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla, Tamara Hidalgo Porzio, Camilo Escobar,<br />
}}<br />
===Presentación Animales===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_01.jpg]]<br />
===Dibujos===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_02.jpg]]<br />
<br />
===Observaciones===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_03.jpg]]<br />
<br />
===Conceptos===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_08.jpg]]<br />
<br />
===Geometría del Gesto===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_04.jpg]]<br />
<br />
===Maquetas Iniciales===<br />
Se realiza una fase inicial de experimentación, con alambre y elásticos, materiales que nos permiten explorar a través de diversas formas a modo de interación rápida, para lograr de entre todas elegir, definir y seleccionar la que mejor se ajuste a la observación.<br />
<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_05.jpg]]<br />
<br />
===Primera Maqueta:esbozo de la forma===<br />
Se construyen las piezas de cartón-madera vinculadas con travesaños de tarugos de 6mm. La maqueta construye su movimiento a través de una estructura de tijera accionado a través de un mecanismo de biela. <br />
<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_06.jpg]]<br />
<br />
===Proceso Constructivo:impresión de las piezas===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_07.jpg]]<br />
<br />
===Videos===<br />
<br />
<center>{{#widget:Youtube|id=kufjbZDlaS4}}</center><br />
<br />
<center>{{#widget:Youtube|id=1RPh92PLFeQ}}</center><br />
<br />
===Transmisión de energía aplicada===<br />
<br />
La estructura móvil esta basada en dos conceptos fundamentales: '''''sistema de manivela''''' y '''''sistema de tijeras'''''<br />
<br />
====Manivela====<br />
La manivela es un elemento de un mecanismo de transmisión del movimiento que consiste en una barra fijada por un extremo y accionada por la otra con un movimiento de rotación.<br />
<br />
Es una pieza normalmente compuesta de dos ramas, una de las cuales se fija por un extremo al eje de una máquina, de una rueda, etc. y la otra se utiliza a modo de mango que sirve para hacer girar el eje, la máquina o la rueda. Puede servir también para efectuar la transformación inversa del movimiento circular en movimiento rectilíneo.<br />
En ella se pueden distinguir tres partes principales: '''Eje''', '''Brazo''' y '''Empuñadura'''.<br />
*El eje determina el centro de giro de la manivela.<br />
*El brazo determina la distancia entre eje y empuñadura. Es similar al brazo de una palanca.<br />
*La empuñadura es la parte adaptada para ser cogida con las manos.<br />
<br />
[[Archivo:Ope manivela01.gif|500 px|center]]<br />
<br />
===Tijera===<br />
La tijera convierte un movimiento longitudinal horizontal en uno vertical, como muestra la figura.<br />
<br />
[[Archivo:Captura de pantalla 2017-08-31 a las 02.57.19.png|500 px|center]]<br />
<br />
===Planimetría: vínculos 3D===<br />
<br />
{{#widget:Sketchfab|id=cf9705544f194002a97c9922551f3d00|width=480|height=360|primera maqueta}}<br />
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<br />
[[Archivo:Planos triangulos siquesiiiii.jpg|center]]</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Horizonte_Fragmentado&diff=463748Horizonte Fragmentado2017-08-31T06:00:54Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Proyecto<br />
|Título=Horizonte Fragmentado<br />
|Tipo de Proyecto=Proyecto de Curso<br />
|Palabras Clave=híbridos, lobo marino, perro, gato<br />
|Año de Inicio=2017<br />
|Año de Término=2017<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Construcción de Diseño Industrial 4,<br />
|Cursos Relacionados=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Profesor=Marcelo Araya, Herbert Spencer,<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla, Tamara Hidalgo Porzio, Camilo Escobar,<br />
}}<br />
===Presentación Animales===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_01.jpg]]<br />
===Dibujos===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_02.jpg]]<br />
<br />
===Observaciones===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_03.jpg]]<br />
<br />
===Conceptos===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_08.jpg]]<br />
<br />
===Geometría del Gesto===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_04.jpg]]<br />
<br />
===Maquetas Iniciales===<br />
Se realiza una fase inicial de experimentación, con alambre y elásticos, materiales que nos permiten explorar a través de diversas formas a modo de interación rápida, para lograr de entre todas elegir, definir y seleccionar la que mejor se ajuste a la observación.<br />
<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_05.jpg]]<br />
<br />
===Primera Maqueta:esbozo de la forma===<br />
Se construyen las piezas de cartón-madera vinculadas con travesaños de tarugos de 6mm. La maqueta construye su movimiento a través de una estructura de tijera accionado a través de un mecanismo de biela. <br />
<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_06.jpg]]<br />
<br />
===Proceso Constructivo:impresión de las piezas===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_07.jpg]]<br />
<br />
===Videos===<br />
<br />
<center>{{#widget:Youtube|id=kufjbZDlaS4}}</center><br />
<br />
<center>{{#widget:Youtube|id=1RPh92PLFeQ}}</center><br />
<br />
===Transmisión de energía aplicada===<br />
<br />
La estructura móvil esta basada en dos conceptos fundamentales: '''''sistema de manivela''''' '''''sistema de tijeras'''''<br />
<br />
====Manivela====<br />
La manivela es un elemento de un mecanismo de transmisión del movimiento que consiste en una barra fijada por un extremo y accionada por la otra con un movimiento de rotación.<br />
<br />
Es una pieza normalmente compuesta de dos ramas, una de las cuales se fija por un extremo al eje de una máquina, de una rueda, etc. y la otra se utiliza a modo de mango que sirve para hacer girar el eje, la máquina o la rueda. Puede servir también para efectuar la transformación inversa del movimiento circular en movimiento rectilíneo.<br />
En ella se pueden distinguir tres partes principales: '''Eje''', '''Brazo''' y '''Empuñadura'''.<br />
*El eje determina el centro de giro de la manivela.<br />
*El brazo determina la distancia entre eje y empuñadura. Es similar al brazo de una palanca.<br />
*La empuñadura es la parte adaptada para ser cogida con las manos.<br />
<br />
[[Archivo:Ope manivela01.gif|500 px|center]]<br />
<br />
===Tijera===<br />
La tijera convierte un movimiento longitudinal horizontal en uno vertical, como muestra la figura.<br />
<br />
[[Archivo:Captura de pantalla 2017-08-31 a las 02.57.19.png|500 px|center]]<br />
<br />
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<br />
[[Archivo:Planos triangulos siquesiiiii.jpg|center]]</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Ope_manivela01.gif&diff=463745Archivo:Ope manivela01.gif2017-08-31T05:59:55Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Captura_de_pantalla_2017-08-31_a_las_02.57.19.png&diff=463744Archivo:Captura de pantalla 2017-08-31 a las 02.57.19.png2017-08-31T05:57:54Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Colllarte/_estudio_del_lobo_marino&diff=463738Francisca Colllarte/ estudio del lobo marino2017-08-31T05:49:02Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Proyecto<br />
|Título=Gesto del lobo marino<br />
|Tipo de Proyecto=Proyecto de Curso<br />
|Palabras Clave=gestoanimal<br />
|Año de Inicio=2017<br />
|Año de Término=2017<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño Industrial<br />
|Asignaturas Relacionadas=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Profesor=Marcelo Araya, Herbert Spencer,<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
<br />
<br />
<br />
=Estudio del lobo marino=<br />
<br />
==Anatomía y observación==<br />
<br />
[[Archivo:Lobitomarino.jpg|500 px|center]]<br />
<br />
El lobo marino está diseñado para vivir en el agua y en la tierra. Tiene largas aletas al frente y unas más cortas en la parte posterior. Las aletas traseras tienen cinco dedos y las delanteras cinco garras. <br />
Poseen cabeza pequeña, que se ve desproporcionada en comparación con su cuerpo, pero el tamaño le ayuda a desplazarse en el agua. Sus bigotes le permiten moverse y encontrar presas.<br />
Los machos pueden llegar a 3 metros y medio y las hembras 2 metros y medio. Su cuello es muy flexible, largo y fuerte.<br />
Sus cuatro patas se transformaron en aletas. Se impulsan con las delanteras y orientan el nado con las traseras.<br />
En la tierra apoyan su peso con las patas delanteras y meten las traseras bajo su cuerpo, y avanzan dando pequeños saltos.<br />
<br />
[[Archivo:Sin título-6.jpgkajaka.jpg|800 px|center]]<br />
[[Archivo:Sin título-6.jpgyayayay.jpg|800 px|center]]<br />
[[Archivo:Sin título-6.jpgllllll.jpg|800 px|center]]<br />
[[Archivo:Sin título-6.jpgjijijij.jpg|800 px|center]]<br />
[[Archivo:Sin título-6.jpguuuuu.jpg|800 px|center]]<br />
<br />
<br />
==El desplazamiento del lobo marino==<br />
<br />
<center>{{#widget:Youtube|id=bPkgdddY9RY}}</center><br />
<br />
[[Archivo:Forma abstracta lobo.jpg|800 px|center]]</div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Forma_abstracta_lobo.jpg&diff=463737Archivo:Forma abstracta lobo.jpg2017-08-31T05:48:16Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Colllarte/_estudio_del_lobo_marino&diff=463735Francisca Colllarte/ estudio del lobo marino2017-08-31T05:46:00Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Proyecto<br />
|Título=Gesto del lobo marino<br />
|Tipo de Proyecto=Proyecto de Curso<br />
|Palabras Clave=gestoanimal<br />
|Año de Inicio=2017<br />
|Año de Término=2017<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño Industrial<br />
|Asignaturas Relacionadas=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Profesor=Marcelo Araya, Herbert Spencer,<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
<br />
<br />
<br />
=Estudio del lobo marino=<br />
<br />
==Anatomía y observación==<br />
<br />
[[Archivo:Lobitomarino.jpg|500 px|center]]<br />
<br />
El lobo marino está diseñado para vivir en el agua y en la tierra. Tiene largas aletas al frente y unas más cortas en la parte posterior. Las aletas traseras tienen cinco dedos y las delanteras cinco garras. <br />
Poseen cabeza pequeña, que se ve desproporcionada en comparación con su cuerpo, pero el tamaño le ayuda a desplazarse en el agua. Sus bigotes le permiten moverse y encontrar presas.<br />
Los machos pueden llegar a 3 metros y medio y las hembras 2 metros y medio. Su cuello es muy flexible, largo y fuerte.<br />
Sus cuatro patas se transformaron en aletas. Se impulsan con las delanteras y orientan el nado con las traseras.<br />
En la tierra apoyan su peso con las patas delanteras y meten las traseras bajo su cuerpo, y avanzan dando pequeños saltos.<br />
<br />
[[Archivo:Sin título-6.jpgkajaka.jpg|800 px|center]]<br />
[[Archivo:Sin título-6.jpgyayayay.jpg|800 px|center]]<br />
[[Archivo:Sin título-6.jpgllllll.jpg|800 px|center]]<br />
[[Archivo:Sin título-6.jpgjijijij.jpg|800 px|center]]<br />
[[Archivo:Sin título-6.jpguuuuu.jpg|800 px|center]]<br />
<br />
<br />
==El desplazamiento del lobo marino==<br />
<br />
<center>{{#widget:Youtube|id=bPkgdddY9RY}}</center></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Lobitomarino.jpg&diff=463734Archivo:Lobitomarino.jpg2017-08-31T05:45:28Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Sin_t%C3%ADtulo-6.jpguuuuu.jpg&diff=463733Archivo:Sin título-6.jpguuuuu.jpg2017-08-31T05:41:53Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Sin_t%C3%ADtulo-6.jpgjijijij.jpg&diff=463732Archivo:Sin título-6.jpgjijijij.jpg2017-08-31T05:40:06Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Sin_t%C3%ADtulo-6.jpgyayayay.jpg&diff=463731Archivo:Sin título-6.jpgyayayay.jpg2017-08-31T05:38:03Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Colllarte/_estudio_del_lobo_marino&diff=463729Francisca Colllarte/ estudio del lobo marino2017-08-31T05:35:30Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Proyecto<br />
|Título=Gesto del lobo marino<br />
|Tipo de Proyecto=Proyecto de Curso<br />
|Palabras Clave=gestoanimal<br />
|Año de Inicio=2017<br />
|Año de Término=2017<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño Industrial<br />
|Asignaturas Relacionadas=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Profesor=Marcelo Araya, Herbert Spencer,<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
<br />
<br />
<br />
=Estudio del lobo marino=<br />
<br />
==Anatomía y observación==<br />
El lobo marino está diseñado para vivir en el agua y en la tierra. Tiene largas aletas al frente y unas más cortas en la parte posterior. Las aletas traseras tienen cinco dedos y las delanteras cinco garras. <br />
Poseen cabeza pequeña, que se ve desproporcionada en comparación con su cuerpo, pero el tamaño le ayuda a desplazarse en el agua. Sus bigotes le permiten moverse y encontrar presas.<br />
Los machos pueden llegar a 3 metros y medio y las hembras 2 metros y medio. Su cuello es muy flexible, largo y fuerte.<br />
Sus cuatro patas se transformaron en aletas. Se impulsan con las delanteras y orientan el nado con las traseras.<br />
En la tierra apoyan su peso con las patas delanteras y meten las traseras bajo su cuerpo, y avanzan dando pequeños saltos.<br />
<br />
[[Archivo:Sin título-6.jpgkajaka.jpg|800 px|center]]<br />
[[Archivo:Sin título-6.jpgllllll.jpg|800 px|center]]<br />
<br />
<br />
<br />
==El desplazamiento del lobo marino==<br />
<br />
<center>{{#widget:Youtube|id=bPkgdddY9RY}}</center></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Sin_t%C3%ADtulo-6.jpgllllll.jpg&diff=463727Archivo:Sin título-6.jpgllllll.jpg2017-08-31T05:33:06Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Sin_t%C3%ADtulo-6.jpgkajak.jpg&diff=463723Archivo:Sin título-6.jpgkajak.jpg2017-08-31T05:30:22Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Colllarte/_estudio_del_lobo_marino&diff=463721Francisca Colllarte/ estudio del lobo marino2017-08-31T05:21:01Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Proyecto<br />
|Título=Gesto del lobo marino<br />
|Tipo de Proyecto=Proyecto de Curso<br />
|Palabras Clave=gestoanimal<br />
|Año de Inicio=2017<br />
|Año de Término=2017<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño Industrial<br />
|Asignaturas Relacionadas=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Profesor=Marcelo Araya, Herbert Spencer,<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
<br />
<br />
<br />
=Estudio del lobo marino=<br />
==Anatomía==<br />
El lobo marino está diseñado para vivir en el agua y en la tierra. Tiene largas aletas al frente y unas más cortas en la parte posterior. Las aletas traseras tienen cinco dedos y las delanteras cinco garras. <br />
Poseen cabeza pequeña, que se ve desproporcionada en comparación con su cuerpo, pero el tamaño le ayuda a desplazarse en el agua. Sus bigotes le permiten moverse y encontrar presas.<br />
Los machos pueden llegar a 3 metros y medio y las hembras 2 metros y medio. Su cuello es muy flexible, largo y fuerte.<br />
Sus cuatro patas se transformaron en aletas. Se impulsan con las delanteras y orientan el nado con las traseras.<br />
En la tierra apoyan su peso con las patas delanteras y meten las traseras bajo su cuerpo, y avanzan dando pequeños saltos.<br />
<br />
[[Archivo:Sin título-6.jpgkajaka.jpg|800 px|center]]<br />
<br />
==El desplazamiento del lobo marino==<br />
<br />
<center>{{#widget:Youtube|id=bPkgdddY9RY}}</center></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Francisca_Colllarte/_estudio_del_lobo_marino&diff=463719Francisca Colllarte/ estudio del lobo marino2017-08-31T05:20:30Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Proyecto<br />
|Título=Gesto del lobo marino<br />
|Tipo de Proyecto=Proyecto de Curso<br />
|Palabras Clave=gestoanimal<br />
|Año de Inicio=2017<br />
|Año de Término=2017<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño Industrial<br />
|Asignaturas Relacionadas=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Cursos Relacionados=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Profesor=Marcelo Araya, Herbert Spencer,<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla,<br />
}}<br />
<br />
<br />
<br />
=Estudio del lobo marino=<br />
==Anatomía==<br />
El lobo marino está diseñado para vivir en el agua y en la tierra. Tiene largas aletas al frente y unas más cortas en la parte posterior. Las aletas traseras tienen cinco dedos y las delanteras cinco garras. <br />
Poseen cabeza pequeña, que se ve desproporcionada en comparación con su cuerpo, pero el tamaño le ayuda a desplazarse en el agua. Sus bigotes le permiten moverse y encontrar presas.<br />
Los machos pueden llegar a 3 metros y medio y las hembras 2 metros y medio. Su cuello es muy flexible, largo y fuerte.<br />
Sus cuatro patas se transformaron en aletas. Se impulsan con las delanteras y orientan el nado con las traseras.<br />
En la tierra apoyan su peso con las patas delanteras y meten las traseras bajo su cuerpo, y avanzan dando pequeños saltos.<br />
<br />
[[Archivo:Sin título-6.jpgkajaka.jpg|500 px]]<br />
<br />
==El desplazamiento del lobo marino==<br />
<br />
<center>{{#widget:Youtube|id=bPkgdddY9RY}}</center></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Sin_t%C3%ADtulo-6.jpgkajaka.jpg&diff=463717Archivo:Sin título-6.jpgkajaka.jpg2017-08-31T05:19:05Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Lobo_marino_1_jij.jpg&diff=463713Archivo:Lobo marino 1 jij.jpg2017-08-31T05:15:49Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
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<div></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Horizonte_Fragmentado&diff=463607Horizonte Fragmentado2017-08-31T03:43:02Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Proyecto<br />
|Título=Horizonte Fragmentado<br />
|Tipo de Proyecto=Proyecto de Curso<br />
|Palabras Clave=híbridos, lobo marino, perro, gato<br />
|Año de Inicio=2017<br />
|Año de Término=2017<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Construcción de Diseño Industrial 4,<br />
|Cursos Relacionados=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Profesor=Marcelo Araya, Herbert Spencer,<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla, Tamara Hidalgo Porzio, Camilo Escobar,<br />
}}<br />
===Presentación Animales===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_01.jpg]]<br />
===Dibujos===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_02.jpg]]<br />
<br />
===Observaciones===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_03.jpg]]<br />
<br />
===Conceptos===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_08.jpg]]<br />
<br />
===Geometría del Gesto===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_04.jpg]]<br />
<br />
===Maquetas Iniciales===<br />
Se realiza una fase inicial de experimentación, con alambre y elásticos, materiales que nos permiten explorar a través de diversas formas a modo de interación rápida, para lograr de entre todas elegir, definir y seleccionar la que mejor se ajuste a la observación.<br />
<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_05.jpg]]<br />
<br />
===Primera Maqueta:esbozo de la forma===<br />
Se construyen las piezas de cartón-madera vinculadas con travesaños de tarugos de 6mm. La maqueta construye su movimiento a través de una estructura de tijera accionado a través de un mecanismo de biela. <br />
<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_06.jpg]]<br />
<br />
===Proceso Constructivo:impresión de las piezas===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_07.jpg]]<br />
<br />
===Videos===<br />
<br />
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<div></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Horizonte_Fragmentado&diff=463605Horizonte Fragmentado2017-08-31T03:41:06Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Proyecto<br />
|Título=Horizonte Fragmentado<br />
|Tipo de Proyecto=Proyecto de Curso<br />
|Palabras Clave=híbridos, lobo marino, perro, gato<br />
|Año de Inicio=2017<br />
|Año de Término=2017<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Construcción de Diseño Industrial 4,<br />
|Cursos Relacionados=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Profesor=Marcelo Araya, Herbert Spencer,<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla, Tamara Hidalgo Porzio, Camilo Escobar,<br />
}}<br />
===Presentación Animales===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_01.jpg]]<br />
===Dibujos===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_02.jpg]]<br />
<br />
===Observaciones===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_03.jpg]]<br />
<br />
===Conceptos===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_08.jpg]]<br />
<br />
===Geometría del Gesto===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_04.jpg]]<br />
<br />
===Maquetas Iniciales===<br />
Se realiza una fase inicial de experimentación, con alambre y elásticos, materiales que nos permiten explorar a través de diversas formas a modo de interación rápida, para lograr de entre todas elegir, definir y seleccionar la que mejor se ajuste a la observación.<br />
<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_05.jpg]]<br />
<br />
===Primera Maqueta:esbozo de la forma===<br />
Se construyen las piezas de cartón-madera vinculadas con travesaños de tarugos de 6mm. La maqueta construye su movimiento a través de una estructura de tijera accionado a través de un mecanismo de biela. <br />
<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_06.jpg]]<br />
<br />
===Proceso Constructivo:impresión de las piezas===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_07.jpg]]<br />
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===Videos===<br />
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<hr />
<div></div>Francisca Collarte Videlahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Horizonte_Fragmentado&diff=462892Horizonte Fragmentado2017-08-30T21:32:27Z<p>Francisca Collarte Videla: </p>
<hr />
<div>{{Proyecto<br />
|Título=Horizonte Fragmentado<br />
|Tipo de Proyecto=Proyecto de Curso<br />
|Palabras Clave=híbridos, lobo marino, perro, gato<br />
|Año de Inicio=2017<br />
|Año de Término=2017<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Construcción de Diseño Industrial 4,<br />
|Cursos Relacionados=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Profesor=Marcelo Araya, Herbert Spencer,<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla, Tamara Hidalgo Porzio, Camilo Escobar,<br />
}}<br />
===Presentación Animales===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_01.jpg]]<br />
===Dibujos===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_02.jpg]]<br />
<br />
===Observaciones===<br />
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<br />
===Conceptos===<br />
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<br />
===Geometría del Gesto===<br />
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<br />
===Maquetas Iniciales===<br />
Se realiza una fase inicial de experimentación, con alambre y elásticos, materiales que nos permiten explorar a través de diversas formas a modo de interación rápida, para lograr de entre todas elegir, definir y seleccionar la que mejor se ajuste a la observación.<br />
<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_05.jpg]]<br />
<br />
===Primera Maqueta:esbozo de la forma===<br />
Se construyen las piezas de cartón-madera vinculadas con travesaños de tarugos de 6mm. La maqueta construye su movimiento a través de una estructura de tijera accionado a través de un mecanismo de biela. <br />
<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_06.jpg]]<br />
<br />
===Proceso Constructivo:impresión de las piezas===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_07.jpg]]<br />
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===Videos===<br />
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<hr />
<div>{{Proyecto<br />
|Título=Horizonte Fragmentado<br />
|Tipo de Proyecto=Proyecto de Curso<br />
|Palabras Clave=híbridos, lobo marino, perro, gato<br />
|Año de Inicio=2017<br />
|Año de Término=2017<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Construcción de Diseño Industrial 4,<br />
|Cursos Relacionados=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Profesor=Marcelo Araya, Herbert Spencer,<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla, Tamara Hidalgo Porzio, Camilo Escobar,<br />
}}<br />
===Presentación Animales===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_01.jpg]]<br />
===Dibujos===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_02.jpg]]<br />
<br />
===Observaciones===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_03.jpg]]<br />
<br />
===Conceptos===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_08.jpg]]<br />
<br />
===Geometría del Gesto===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_04.jpg]]<br />
<br />
===Maquetas Iniciales===<br />
Se realiza una fase inicial de experimentación, con alambre y elásticos, materiales que nos permiten explorar a través de diversas formas a modo de interación rápida, para lograr de entre todas elegir, definir y seleccionar la que mejor se ajuste a la observación.<br />
<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_05.jpg]]<br />
<br />
===Primera Maqueta:esbozo de la forma===<br />
Se construyen las piezas de cartón-madera vinculadas con travesaños de tarugos de 6mm. La maqueta construye su movimiento a través de una estructura de tijera accionado a través de un mecanismo de biela. <br />
<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_06.jpg]]<br />
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===Proceso Constructivo:impresión de las piezas===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_07.jpg]]<br />
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===Videos===<br />
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<hr />
<div>{{Proyecto<br />
|Título=Horizonte Fragmentado<br />
|Tipo de Proyecto=Proyecto de Curso<br />
|Palabras Clave=híbridos, lobo marino, perro, gato<br />
|Año de Inicio=2017<br />
|Año de Término=2017<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Construcción de Diseño Industrial 4,<br />
|Cursos Relacionados=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Profesor=Marcelo Araya, Herbert Spencer,<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla, Tamara Hidalgo Porzio, Camilo Escobar,<br />
}}<br />
===Presentación Animales===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_01.jpg]]<br />
===Dibujos===<br />
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<br />
===Observaciones===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_03.jpg]]<br />
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===Conceptos===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_08.jpg]]<br />
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===Geometría del Gesto===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_04.jpg]]<br />
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===Maquetas Iniciales===<br />
Se realiza una fase inicial de experimentación, con alambre y elásticos, materiales que nos permiten explorar a través de diversas formas a modo de interación rápida, para lograr de entre todas elegir, definir y seleccionar la que mejor se ajuste a la observación.<br />
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[[Archivo:hibridos_wiki_05.jpg]]<br />
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===Primera Maqueta:esbozo de la forma===<br />
Se construyen las piezas de cartón-madera vinculadas con travesaños de tarugos de 6mm. La maqueta construye su movimiento a través de una estructura de tijera accionado a través de un mecanismo de biela. <br />
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===Proceso Constructivo:impresión de las piezas===<br />
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===Videos===<br />
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<div>{{Proyecto<br />
|Título=Horizonte Fragmentado<br />
|Tipo de Proyecto=Proyecto de Curso<br />
|Palabras Clave=híbridos, lobo marino, perro, gato<br />
|Año de Inicio=2017<br />
|Año de Término=2017<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Construcción de Diseño Industrial 4,<br />
|Cursos Relacionados=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Profesor=Marcelo Araya, Herbert Spencer,<br />
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}}<br />
===Presentación Animales===<br />
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===Dibujos===<br />
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===Observaciones===<br />
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===Conceptos===<br />
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===Geometría del Gesto===<br />
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===Maquetas Iniciales===<br />
Se realiza una fase inicial de experimentación, con alambre y elásticos, materiales que nos permiten explorar a través de diversas formas a modo de interación rápida, para lograr de entre todas elegir, definir y seleccionar la que mejor se ajuste a la observación.<br />
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[[Archivo:hibridos_wiki_05.jpg]]<br />
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===Primera Maqueta:esbozo de la forma===<br />
Se construyen las piezas de cartón-madera vinculadas con travesaños de tarugos de 6mm. La maqueta construye su movimiento a través de una estructura de tijera accionado a través de un mecanismo de biela. <br />
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[[Archivo:hibridos_wiki_06.jpg]]<br />
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===Proceso Constructivo:impresión de las piezas===<br />
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===Videos===<br />
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<hr />
<div>{{Proyecto<br />
|Título=Horizonte Fragmentado<br />
|Tipo de Proyecto=Proyecto de Curso<br />
|Palabras Clave=híbridos, lobo marino, perro, gato<br />
|Año de Inicio=2017<br />
|Año de Término=2017<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Construcción de Diseño Industrial 4,<br />
|Cursos Relacionados=Construcción 4º DI 2017,<br />
|Profesor=Marcelo Araya, Herbert Spencer,<br />
|Alumnos=Francisca Collarte Videla, Tamara Hidalgo Porzio, Camilo Escobar,<br />
}}<br />
===Presentación Animales===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_01.jpg]]<br />
===Dibujos===<br />
[[Archivo:hibridos_wiki_02.jpg]]<br />
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===Observaciones===<br />
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===Conceptos===<br />
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===Geometría del Gesto===<br />
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===Maquetas Iniciales===<br />
Se realiza una fase inicial de experimentación, con alambre y elásticos, materiales que nos permiten explorar a través de diversas formas a modo de interación rápida, para lograr de entre todas elegir, definir y seleccionar la que mejor se ajuste a la observación.<br />
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===Primera Maqueta:esbozo de la forma===<br />
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===Proceso Constructivo:impresión de las piezas===<br />
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