https://wiki.ead.pucv.cl/api.php?action=feedcontributions&user=DavidSilva&feedformat=atomCasiopea - Contribuciones del usuario [es]2024-03-28T11:54:24ZContribuciones del usuarioMediaWiki 1.39.6https://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Taller_de_Observaci%C3%B3n_Fundamento_y_Forma_2024_S1&diff=1571262Taller de Observación Fundamento y Forma 2024 S12024-03-26T13:59:39Z<p>DavidSilva: /* Tarea 4 */</p>
<hr />
<div>{{Curso<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Observación Fundamento y Forma<br />
|Año=2024<br />
|Tipo de Curso=Taller de Etapa<br />
|Talleres=DIS 1º<br />
|Profesores=Eloísa Pizzagalli, Leonardo Aravena, Luis Saavedra, Isidora Correa<br />
|Ayudantes=Antonia Jeldes, David Silva Bernales<br />
|Alumnos=Antonia Campillay Miranda<br />
|Palabras Clave=primer año diseño, diseño gráfico, diseño industrial, taller de primera etapa<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño<br />
}}<br />
__FORCETOC__<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
! Horario de taller<br />
| Lunes y jueves de 09:35 a 12:55<br />
|-<br />
! Modalidad<br />
| Presencial<br />
|-<br />
! Sala<br />
| Tronquoy<br />
|-<br />
! Formato de Entregas<br />
| Bitácora, Láminas de dibujo, Jamboard<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
=Presentación=<br />
<div class="mw-collapsible mw-collapsed"><br />
<br />
'''Estimadas y estimados estudiantes,'''<br />
<br />
Este taller inicia a las y los estudiantes en el dibujo de observación de los actos del ser humano habitando el espacio de la ciudad y en la expresión de lo que ve en un lenguaje que le permitirá fundamentar y elaborar un primer proyecto formal al término del semestre.<br />
Utiliza el propio cuerpo como medida del diseño que se inserta en las escalas de la ciudad que observa. Inicia a los alumnos en la abstracción formal tanto del lenguaje oral como de la expresión formal bi y tridimensional utilizando materiales dúctiles. <br />
También inicia a los alumnos en la participación activa de las dimensiones que constituyen el ámbito de la Escuela a través de los distintos actos que ésta realiza. En este contexto es importante destacar que durante este año se cumplen 40 años desde la primera Travesía, actividad que se lleva a cabo durante el segundo semestre durante los meses de octubre y noviembre, que si bien no será una actividad propia de éste taller la celebración de esta fecha y el estudio de nuestra propia historia nos acompañarán en la aventura poética de este primer año.<br />
Por último no podemos ser ajenos a la actual contingencia que atañe la ciudad, el megaincendio que ha afectado a gran parte de la ciudad y también a algunos integrantes de nuestra comunidad. Por esto, algunas de nuestras actividades durante este semestre tendrán relación con dicho evento, conjugando la oportunidad de ayudar y permanecer en el estudio en concordancia con los valores de servicio que nuestra universidad promueve. <br />
<br><br />
Este taller tributa a las siguientes competencias:<br />
<br />
<br><br />
'''Competencias Fundamentales'''<br><br />
#Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico.<br><br />
<br><br />
'''Competencias Disciplinares'''<br><br />
#Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.<br />
#Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.<br />
#Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, a través del lenguaje del dibujo.<br />
#Comprende su propio cuerpo, como una referencia sensible, dominando magnitudes sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio.<br />
#Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.<br />
<br />
==Resultados de Aprendizaje==<br />
<br />
# Expresa ideas y conceptos a través del croquis cuidando proporciones y perspectivas, poniendo en valor el dibujo a mano alzada como una herramienta para la comunicación y elaboración de argumentos.<br />
# Comunica y expone sus hallazgos mediante el uso de soportes y formatos análogos y digitales propios del diseño, integrando de manera coherente su fundamento (discurso) elaborado desde la observación (dibujo y palabra) con la expresión formal.<br />
# Experimenta de manera iterativa en el uso de materiales dúctiles a través de diferentes escalas y magnitudes para la formulación de propuestas formales.<br />
# Integra conocimientos basales del dibujo proyectual como herramienta de apoyo a su proceso creativo.<br />
# Domina conocimientos basales del oficio gráfico, concibiendo el lenguaje escrito y de dibujo como expresión gráfica de composición y jerarquización.<br />
<br />
==Evaluación del Taller==<br />
<br />
'''Correcciones de evaluación formativa y calificaciones'''<br><br />
<br />
Las correcciones formativas son la principal vía de retroalimentación de las tareas, encargos y proyectos. Estas correcciones pueden ser individuales o grupales, generalmente frente al quórum del taller. El aprendizaje en diseño se produce por esta retroalimentación junto con la ejecución completa de las tareas y encargos.<br />
En la corrección se le indicarán las orientaciones necesarias para avanzar en su desempeño como diseñador. Esta conversación frente y con el taller no sólo retroalimenta el desempeño personal sino también orienta al total. Como hemos dicho, el taller es el cuerpo formal con el que nos identificamos y por ello las correcciones de todos constituyen la materia de estudio del taller, sin embargo, el aprendizaje sólo se puede medir y probar con una forma realizada (tarea de dibujo, de construcción, etc). Sin esas evidencias formales no es posible realizar una retroalimentación. Se requiere la verificación formal de lo que se propone. Por ello, no se realizan correcciones individuales fuera del horario de taller o vía correo y sin el grupo salvo que el profesor lo explicite (ej. en casos de inasistencia por enfermedad).<br />
Las evaluaciones no necesariamente implican una calificación numérica en las primeras semanas del taller. <br><br />
<br />
'''Asistencia y participación'''<br><br />
<br />
La asignatura Taller tiene una carga de 12 créditos que se desglosan de la siguiente manera:<br />
4 teóricas + 6 de taller + 38 de trabajo autónomo. Total 48 horas PUCV de dedicación.<br />
'''* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. Esto equivale a una dedicación de 28 horas cronológicas.'''<br />
<br />
Las horas de dedicación incluyen lecciones (clases lectivas), sesiones de taller (correcciones individuales, grupales o trabajo en sala) y trabajo fuera de la sala de taller. Las tareas y encargos '''deberán reflejar las horas de dedicación correspondientes.'''<br />
De ser necesario, se asignará de las horas de trabajo autónomo horas adicionales en sala o fuera de ella para cumplir con los objetivos de aprendizaje del taller. Estas horas se van asignando según las materias que se dicten y los encargos que se pidan. <br />
La asistencia se verificará a través de la lista al inicio de cada sesión. Si la o el estudiante se retrasa<br />
más de 15 minutos, tendrá media asistencia. Luego de 20 minutos, la lista de asistencia será cerrada.<br />
<br />
'''Requisitos de aprobación de la asignatura de Taller'''<br><br />
<br />
Respecto a la asistencia el reglamento general de estudios establece lo siguiente:<br />
“Los mínimos de asistencia no podrán exceder del 80% de las sesiones programadas. En el caso de las sesiones programadas de docencia práctica deberá exigirse una asistencia mínima que permita '''el cumplimiento de los objetivos académicos.'''” <br />
'''Dada la naturaleza práctica y de retroalimentación del taller este porcentaje mínimo de asistencia es del 80%.''' Si por condición médica su porcentaje de asistencia es menor, su caso será revisado por una comisión encabezada por la jefatura de docencia.<br />
Un criterio similar se aplicará respecto de las tareas y encargos, en los qué se requiere realizar y entregar el 100% de las tareas. Si no se entrega un encargo deberá ponerse al día puesto que Ud. es el principal constructor de su materia y de la experiencia de aprendizaje.<br />
<br />
Los certificados médicos se deben entregar en '''Jefatura de Docencia.''' Esta se encarga de informar a las/los respectivos profesoras/es. <br />
<br />
<br />
'''Programación del Curso'''<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
'''Rúbrica'''<br />
<br />
Cada Unidad tendrá una nota sumativa ponderada al total de la calificación final. Los puntajes de cada unidad serán informados antes de cada evaluación. <br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Unidades 1+2+3 (Etapa) !! Unidad Final (Proyecto)<br />
|-<br />
| 60% || 40%<br />
|}<br />
<br />
'''Recursos'''<br />
<br />
Dada la naturaleza práctica del Taller y la carga horaria que contempla el trabajo autónomo, es deseable que los estudiantes puedan contar con un espacio adecuado para trabajar, además de algunos materiales y herramientas básicas para el desarrollo de sus actividades y encargos. En una primera instancia no es necesario incurrir en grandes gastos, por el contrario algunos de estos pueden ser suplidos con algo de ingenio y voluntad, puedes revisar los siguientes link como una referencia: <br />
<br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Con_Cualquier_Material<br />
<br />
https://docs.google.com/document/d/1zL0GutSRoMiWE4ZVijvUx8zmRashCVhZszjVjyxC2zs/edit<br />
<br />
<br />
'''Cuaderno de taller'''<br><br />
<br />
El cuaderno es un documento de registro y trabajo permanente que cada profesor y estudiante de esta escuela mantiene. Este cuaderno es la primera evidencia de lenguaje expresivo que todos en la escuela manejamos. <br />
El cuaderno si bien es de trabajo personal tiene carácter público (se expone al término de la etapa) por lo que el lenguaje y su forma debe cuidar esa condición, es decir, debe cuidar de la legibilidad de la caligrafía, así como de los dibujos (proporción y composición). El cuaderno se le pedirá aleatoriamente durante las sesiones de taller para su corrección y verificación del registro de las lecciones, anotaciones propias y correcciones.<br />
Como diseñadores - hombres y mujeres de forma - el dibujo, el registro de las lecciones y anotaciones propias son la primera evidencia de nuestra dedicación al taller. Por esta razón no se permite grabar audio y/o video de las clases, así como fotografiar los pizarrones. Si por razones de salud no puede tomar apuntes o no puede dibujar en su cuaderno puede solicitar permiso a sus profesores/as para grabar audio y tomar fotografías. <br />
El objetivo es que adquiera un nivel de lenguaje de representación a mano alzada y dibujo in situ que sólo se logra con la práctica de la caligrafía y del dibujo presencial.<br><br />
'''Tecnologías Digitales para el Aprendizaje'''<br><br />
<br />
# Plataforma Wiki Casiopea: Presentación del Taller, contenidos y tareas. Registro y desarrollo de tareas, encargos y proyectos.<br />
# Google Drive: Uso de la suite para ediciones de textos, plantillas de datos y registro de información y tareas. Compartir documentos e informaciones.<br />
# Google Jamboard: Herramienta para repaso, revisión y presentación de apuntes.<br />
# Google Form: Levantamiento de información y encuestas<br />
# Suite Autodesk: Desarrollo de dibujos planimétricos y modelado digital<br />
# Suite Adobe: Producción de material gráfico<br />
# Reel de Instagram (Desde): Producción de cápsulas de video.<br><br />
<br />
==Comunicaciones oficiales del Taller==<br />
<br />
La vía oficial de comunicaciones generales es sólo mediante correos PUCV y a través de los delegados de taller. <br />
Será responsabilidad de los delegados informar de manera oficial cualquier cambio a la programación de las clases de taller. <br />
<br />
'''No se considerará oficial ninguna comunicación DE TALLER en redes sociales u otra vía no oficial de la escuela. El espacio primordial de información son las sesiones de taller por ello la asistencia es más que relevante.'''<br />
<br />
El correcto uso de sus correos electrónicos considera lo siguiente:<br />
* Envío en horario laboral.<br />
* Asunto: “Título” asignado al correo por enviar.<br />
* Formalidad: Saludo, cuerpo de correo y firma.<br />
* No se contestarán correos emitidos de otro dominio que no sea PUCV<br><br />
<br />
==Reglamentos==<br />
<br />
Reglamento Prevención, Investigación y Sanción de Conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso:<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/comision/reglamento<br />
Sitio de la Comisión CAVHDA (Comisión para la Prevención, Acompañamiento y Sanción en conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria en la PUCV)<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/site/edic/base/port/comision.html<br />
<br />
==Conductas y actitudes esperadas para propiciar la integridad académica==<br />
<br />
# Las clases de taller comienzan a las 9.35 hrs. por lo tanto, es responsabilidad de cada estudiante llegar con anticipación para colgar su tarea (lámina, maqueta, prototipo u otro) en los lugares asignados.<br />
# Para el uso de la sala fuera del horario de taller se deberá solicitar a través de los delegados a jefatura de docencia.<br />
# Se solicita cuidar de la limpieza y orden de la sala. A partir de lo anterior se recuerda lo siguiente:<br />
* Siempre dejar limpio el lugar de trabajo para llegar al día siguiente a trabajar a un espacio ordenado.<br />
* No cortar sobre la mesa sin protección. Para proteger la mesa deben utilizar salvacortes, cartón piedra o similar.<br />
* No cortar sobre el piso.<br />
* No rayar las mesas.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Taller de Amereida=<br />
<div class="mw-collapsible"><br />
<br><br />
Cada sesión del Taller de Amereida tiene que contar con los apuntes de cada interviniente en la clase: los docentes de la asignatura e invitados, entendiendo el apunte como una apropiación de lo expuesto no como una transcripción. Junto a croquis del contenido de las pizarras y de las figuras humanas que habitan en el lugar, en su multiplicidad de gestos, en este segundo punto es relevante tomar en cuenta que es un dibujo ágil, de rápida ejecución que cuida mantener la legibilidad de lo observado.<br />
<br />
El formato de estos apuntes se toma en un cuaderno cuyas páginas tienen estas medidas: 183 mm por 265 mm. Vendidos en la librería elsabook, en la escuela. Tienen 4 tipos de diagramaciones para sus apuntes en doble página, la que elijan la mantienen durante todo el semestre. Las medidas en las imágenes están en milímetros.<br />
<br />
Los apuntes se empiezan a tomar desde la segunda doble página.<br />
<br />
[[Archivo:Amereida diagramación toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación2 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación3 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación4 toff24.png]]<br />
<br />
Los cuadernos se entregan cada jueves para ser revisado, los lunes se devuelven a las y los estudiantes.<br />
<br />
Provisoriamente para identificar a quien pertenece cada cuaderno, en la esquina inferior derecha de la primera página escribirán su nombre y taller con lápiz mina, lo más leve posible.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Primera Unidad =<br />
<br />
==Grilla==<br />
[[Archivo:Grilla láminas toff 2024.jpg|centro]]<br />
<br />
==Tarea 1==<br />
Dibujo (estudio) de la relación de los cuerpos y objetos en el espacio, incluye el ejercicio de dibujo en plaza Recreo.<br />
<br />
'''Entrega:''' lunes 11 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br />
<br />
==Tarea 2==<br />
Dibujo (estudio) de personas "cuerpo y gesto"<br />
<br />
'''Entrega:''' Lunes 18 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br><br />
<br />
==Tarea 3==<br />
Dibujo (estudio) del gesto, relación cuerpos objetos<br />
<br />
'''Entrega:''' Jueves 21 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br><br />
'''Lecturas:''' Sobre la Observación, Fabio Cruz <br><br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Sobre_la_Observaci%C3%B3n<br />
<br />
==Tarea 4==<br />
Lámina de Síntesis<br />
<br />
'''Entrega:''' lunes 25 de marzo<br><br />
'''Formato:''' medio pliego hilado 6 vertical<br><br />
'''Cantidad:''' 1 lámina<br><br />
'''Documental:''' “Helvetica”, de Gary Hustwit<br><br />
<br />
==Tarea 5 - Lámina Objeto==<br />
'''Entrega:''' Jueves 28 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Volumen de lectura de altura máxima de 110 cm y de ancho máximo de 38,5 cm<br><br />
'''Cantidad:''' 1 objeto<br><br />
<br />
=Primera Unidad =</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Taller_de_Observaci%C3%B3n_Fundamento_y_Forma_2024_S1&diff=1571259Taller de Observación Fundamento y Forma 2024 S12024-03-26T13:56:22Z<p>DavidSilva: /* Tarea 1 */</p>
<hr />
<div>{{Curso<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Observación Fundamento y Forma<br />
|Año=2024<br />
|Tipo de Curso=Taller de Etapa<br />
|Talleres=DIS 1º<br />
|Profesores=Eloísa Pizzagalli, Leonardo Aravena, Luis Saavedra, Isidora Correa<br />
|Ayudantes=Antonia Jeldes, David Silva Bernales<br />
|Alumnos=Antonia Campillay Miranda<br />
|Palabras Clave=primer año diseño, diseño gráfico, diseño industrial, taller de primera etapa<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño<br />
}}<br />
__FORCETOC__<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
! Horario de taller<br />
| Lunes y jueves de 09:35 a 12:55<br />
|-<br />
! Modalidad<br />
| Presencial<br />
|-<br />
! Sala<br />
| Tronquoy<br />
|-<br />
! Formato de Entregas<br />
| Bitácora, Láminas de dibujo, Jamboard<br />
|}<br />
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{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
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| S1<br /><br />
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| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
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| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
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=Presentación=<br />
<div class="mw-collapsible mw-collapsed"><br />
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'''Estimadas y estimados estudiantes,'''<br />
<br />
Este taller inicia a las y los estudiantes en el dibujo de observación de los actos del ser humano habitando el espacio de la ciudad y en la expresión de lo que ve en un lenguaje que le permitirá fundamentar y elaborar un primer proyecto formal al término del semestre.<br />
Utiliza el propio cuerpo como medida del diseño que se inserta en las escalas de la ciudad que observa. Inicia a los alumnos en la abstracción formal tanto del lenguaje oral como de la expresión formal bi y tridimensional utilizando materiales dúctiles. <br />
También inicia a los alumnos en la participación activa de las dimensiones que constituyen el ámbito de la Escuela a través de los distintos actos que ésta realiza. En este contexto es importante destacar que durante este año se cumplen 40 años desde la primera Travesía, actividad que se lleva a cabo durante el segundo semestre durante los meses de octubre y noviembre, que si bien no será una actividad propia de éste taller la celebración de esta fecha y el estudio de nuestra propia historia nos acompañarán en la aventura poética de este primer año.<br />
Por último no podemos ser ajenos a la actual contingencia que atañe la ciudad, el megaincendio que ha afectado a gran parte de la ciudad y también a algunos integrantes de nuestra comunidad. Por esto, algunas de nuestras actividades durante este semestre tendrán relación con dicho evento, conjugando la oportunidad de ayudar y permanecer en el estudio en concordancia con los valores de servicio que nuestra universidad promueve. <br />
<br><br />
Este taller tributa a las siguientes competencias:<br />
<br />
<br><br />
'''Competencias Fundamentales'''<br><br />
#Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico.<br><br />
<br><br />
'''Competencias Disciplinares'''<br><br />
#Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.<br />
#Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.<br />
#Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, a través del lenguaje del dibujo.<br />
#Comprende su propio cuerpo, como una referencia sensible, dominando magnitudes sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio.<br />
#Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.<br />
<br />
==Resultados de Aprendizaje==<br />
<br />
# Expresa ideas y conceptos a través del croquis cuidando proporciones y perspectivas, poniendo en valor el dibujo a mano alzada como una herramienta para la comunicación y elaboración de argumentos.<br />
# Comunica y expone sus hallazgos mediante el uso de soportes y formatos análogos y digitales propios del diseño, integrando de manera coherente su fundamento (discurso) elaborado desde la observación (dibujo y palabra) con la expresión formal.<br />
# Experimenta de manera iterativa en el uso de materiales dúctiles a través de diferentes escalas y magnitudes para la formulación de propuestas formales.<br />
# Integra conocimientos basales del dibujo proyectual como herramienta de apoyo a su proceso creativo.<br />
# Domina conocimientos basales del oficio gráfico, concibiendo el lenguaje escrito y de dibujo como expresión gráfica de composición y jerarquización.<br />
<br />
==Evaluación del Taller==<br />
<br />
'''Correcciones de evaluación formativa y calificaciones'''<br><br />
<br />
Las correcciones formativas son la principal vía de retroalimentación de las tareas, encargos y proyectos. Estas correcciones pueden ser individuales o grupales, generalmente frente al quórum del taller. El aprendizaje en diseño se produce por esta retroalimentación junto con la ejecución completa de las tareas y encargos.<br />
En la corrección se le indicarán las orientaciones necesarias para avanzar en su desempeño como diseñador. Esta conversación frente y con el taller no sólo retroalimenta el desempeño personal sino también orienta al total. Como hemos dicho, el taller es el cuerpo formal con el que nos identificamos y por ello las correcciones de todos constituyen la materia de estudio del taller, sin embargo, el aprendizaje sólo se puede medir y probar con una forma realizada (tarea de dibujo, de construcción, etc). Sin esas evidencias formales no es posible realizar una retroalimentación. Se requiere la verificación formal de lo que se propone. Por ello, no se realizan correcciones individuales fuera del horario de taller o vía correo y sin el grupo salvo que el profesor lo explicite (ej. en casos de inasistencia por enfermedad).<br />
Las evaluaciones no necesariamente implican una calificación numérica en las primeras semanas del taller. <br><br />
<br />
'''Asistencia y participación'''<br><br />
<br />
La asignatura Taller tiene una carga de 12 créditos que se desglosan de la siguiente manera:<br />
4 teóricas + 6 de taller + 38 de trabajo autónomo. Total 48 horas PUCV de dedicación.<br />
'''* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. Esto equivale a una dedicación de 28 horas cronológicas.'''<br />
<br />
Las horas de dedicación incluyen lecciones (clases lectivas), sesiones de taller (correcciones individuales, grupales o trabajo en sala) y trabajo fuera de la sala de taller. Las tareas y encargos '''deberán reflejar las horas de dedicación correspondientes.'''<br />
De ser necesario, se asignará de las horas de trabajo autónomo horas adicionales en sala o fuera de ella para cumplir con los objetivos de aprendizaje del taller. Estas horas se van asignando según las materias que se dicten y los encargos que se pidan. <br />
La asistencia se verificará a través de la lista al inicio de cada sesión. Si la o el estudiante se retrasa<br />
más de 15 minutos, tendrá media asistencia. Luego de 20 minutos, la lista de asistencia será cerrada.<br />
<br />
'''Requisitos de aprobación de la asignatura de Taller'''<br><br />
<br />
Respecto a la asistencia el reglamento general de estudios establece lo siguiente:<br />
“Los mínimos de asistencia no podrán exceder del 80% de las sesiones programadas. En el caso de las sesiones programadas de docencia práctica deberá exigirse una asistencia mínima que permita '''el cumplimiento de los objetivos académicos.'''” <br />
'''Dada la naturaleza práctica y de retroalimentación del taller este porcentaje mínimo de asistencia es del 80%.''' Si por condición médica su porcentaje de asistencia es menor, su caso será revisado por una comisión encabezada por la jefatura de docencia.<br />
Un criterio similar se aplicará respecto de las tareas y encargos, en los qué se requiere realizar y entregar el 100% de las tareas. Si no se entrega un encargo deberá ponerse al día puesto que Ud. es el principal constructor de su materia y de la experiencia de aprendizaje.<br />
<br />
Los certificados médicos se deben entregar en '''Jefatura de Docencia.''' Esta se encarga de informar a las/los respectivos profesoras/es. <br />
<br />
<br />
'''Programación del Curso'''<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
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! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
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| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
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| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
'''Rúbrica'''<br />
<br />
Cada Unidad tendrá una nota sumativa ponderada al total de la calificación final. Los puntajes de cada unidad serán informados antes de cada evaluación. <br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Unidades 1+2+3 (Etapa) !! Unidad Final (Proyecto)<br />
|-<br />
| 60% || 40%<br />
|}<br />
<br />
'''Recursos'''<br />
<br />
Dada la naturaleza práctica del Taller y la carga horaria que contempla el trabajo autónomo, es deseable que los estudiantes puedan contar con un espacio adecuado para trabajar, además de algunos materiales y herramientas básicas para el desarrollo de sus actividades y encargos. En una primera instancia no es necesario incurrir en grandes gastos, por el contrario algunos de estos pueden ser suplidos con algo de ingenio y voluntad, puedes revisar los siguientes link como una referencia: <br />
<br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Con_Cualquier_Material<br />
<br />
https://docs.google.com/document/d/1zL0GutSRoMiWE4ZVijvUx8zmRashCVhZszjVjyxC2zs/edit<br />
<br />
<br />
'''Cuaderno de taller'''<br><br />
<br />
El cuaderno es un documento de registro y trabajo permanente que cada profesor y estudiante de esta escuela mantiene. Este cuaderno es la primera evidencia de lenguaje expresivo que todos en la escuela manejamos. <br />
El cuaderno si bien es de trabajo personal tiene carácter público (se expone al término de la etapa) por lo que el lenguaje y su forma debe cuidar esa condición, es decir, debe cuidar de la legibilidad de la caligrafía, así como de los dibujos (proporción y composición). El cuaderno se le pedirá aleatoriamente durante las sesiones de taller para su corrección y verificación del registro de las lecciones, anotaciones propias y correcciones.<br />
Como diseñadores - hombres y mujeres de forma - el dibujo, el registro de las lecciones y anotaciones propias son la primera evidencia de nuestra dedicación al taller. Por esta razón no se permite grabar audio y/o video de las clases, así como fotografiar los pizarrones. Si por razones de salud no puede tomar apuntes o no puede dibujar en su cuaderno puede solicitar permiso a sus profesores/as para grabar audio y tomar fotografías. <br />
El objetivo es que adquiera un nivel de lenguaje de representación a mano alzada y dibujo in situ que sólo se logra con la práctica de la caligrafía y del dibujo presencial.<br><br />
'''Tecnologías Digitales para el Aprendizaje'''<br><br />
<br />
# Plataforma Wiki Casiopea: Presentación del Taller, contenidos y tareas. Registro y desarrollo de tareas, encargos y proyectos.<br />
# Google Drive: Uso de la suite para ediciones de textos, plantillas de datos y registro de información y tareas. Compartir documentos e informaciones.<br />
# Google Jamboard: Herramienta para repaso, revisión y presentación de apuntes.<br />
# Google Form: Levantamiento de información y encuestas<br />
# Suite Autodesk: Desarrollo de dibujos planimétricos y modelado digital<br />
# Suite Adobe: Producción de material gráfico<br />
# Reel de Instagram (Desde): Producción de cápsulas de video.<br><br />
<br />
==Comunicaciones oficiales del Taller==<br />
<br />
La vía oficial de comunicaciones generales es sólo mediante correos PUCV y a través de los delegados de taller. <br />
Será responsabilidad de los delegados informar de manera oficial cualquier cambio a la programación de las clases de taller. <br />
<br />
'''No se considerará oficial ninguna comunicación DE TALLER en redes sociales u otra vía no oficial de la escuela. El espacio primordial de información son las sesiones de taller por ello la asistencia es más que relevante.'''<br />
<br />
El correcto uso de sus correos electrónicos considera lo siguiente:<br />
* Envío en horario laboral.<br />
* Asunto: “Título” asignado al correo por enviar.<br />
* Formalidad: Saludo, cuerpo de correo y firma.<br />
* No se contestarán correos emitidos de otro dominio que no sea PUCV<br><br />
<br />
==Reglamentos==<br />
<br />
Reglamento Prevención, Investigación y Sanción de Conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso:<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/comision/reglamento<br />
Sitio de la Comisión CAVHDA (Comisión para la Prevención, Acompañamiento y Sanción en conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria en la PUCV)<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/site/edic/base/port/comision.html<br />
<br />
==Conductas y actitudes esperadas para propiciar la integridad académica==<br />
<br />
# Las clases de taller comienzan a las 9.35 hrs. por lo tanto, es responsabilidad de cada estudiante llegar con anticipación para colgar su tarea (lámina, maqueta, prototipo u otro) en los lugares asignados.<br />
# Para el uso de la sala fuera del horario de taller se deberá solicitar a través de los delegados a jefatura de docencia.<br />
# Se solicita cuidar de la limpieza y orden de la sala. A partir de lo anterior se recuerda lo siguiente:<br />
* Siempre dejar limpio el lugar de trabajo para llegar al día siguiente a trabajar a un espacio ordenado.<br />
* No cortar sobre la mesa sin protección. Para proteger la mesa deben utilizar salvacortes, cartón piedra o similar.<br />
* No cortar sobre el piso.<br />
* No rayar las mesas.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Taller de Amereida=<br />
<div class="mw-collapsible"><br />
<br><br />
Cada sesión del Taller de Amereida tiene que contar con los apuntes de cada interviniente en la clase: los docentes de la asignatura e invitados, entendiendo el apunte como una apropiación de lo expuesto no como una transcripción. Junto a croquis del contenido de las pizarras y de las figuras humanas que habitan en el lugar, en su multiplicidad de gestos, en este segundo punto es relevante tomar en cuenta que es un dibujo ágil, de rápida ejecución que cuida mantener la legibilidad de lo observado.<br />
<br />
El formato de estos apuntes se toma en un cuaderno cuyas páginas tienen estas medidas: 183 mm por 265 mm. Vendidos en la librería elsabook, en la escuela. Tienen 4 tipos de diagramaciones para sus apuntes en doble página, la que elijan la mantienen durante todo el semestre. Las medidas en las imágenes están en milímetros.<br />
<br />
Los apuntes se empiezan a tomar desde la segunda doble página.<br />
<br />
[[Archivo:Amereida diagramación toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación2 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación3 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación4 toff24.png]]<br />
<br />
Los cuadernos se entregan cada jueves para ser revisado, los lunes se devuelven a las y los estudiantes.<br />
<br />
Provisoriamente para identificar a quien pertenece cada cuaderno, en la esquina inferior derecha de la primera página escribirán su nombre y taller con lápiz mina, lo más leve posible.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Primera Unidad =<br />
<br />
==Grilla==<br />
[[Archivo:Grilla láminas toff 2024.jpg|centro]]<br />
<br />
==Tarea 1==<br />
Dibujo (estudio) de la relación de los cuerpos y objetos en el espacio, incluye el ejercicio de dibujo en plaza Recreo.<br />
<br />
'''Entrega:''' lunes 11 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br />
<br />
==Tarea 2==<br />
Dibujo (estudio) de personas "cuerpo y gesto"<br />
<br />
'''Entrega:''' Lunes 18 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br><br />
<br />
==Tarea 3==<br />
Dibujo (estudio) del gesto, relación cuerpos objetos<br />
<br />
'''Entrega:''' Jueves 21 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br><br />
'''Lecturas:''' Sobre la Observación, Fabio Cruz <br><br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Sobre_la_Observaci%C3%B3n<br />
<br />
==Tarea 4==<br />
Lámina de Síntesis<br />
<br />
'''Entrega:''' lunes 25 de marzo<br><br />
'''Formato:''' medio pliego hilado 6 vertical<br><br />
'''Cantidad:''' 1 lámina<br><br />
'''Documental:''' “Helvetica”, de Gary Hustwit<br><br />
<br />
<br />
<br />
=Primera Unidad =</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Taller_de_Observaci%C3%B3n_Fundamento_y_Forma_2024_S1&diff=1566735Taller de Observación Fundamento y Forma 2024 S12024-03-19T21:42:59Z<p>DavidSilva: /* Taller de Amereida */</p>
<hr />
<div>{{Curso<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Observación Fundamento y Forma<br />
|Año=2024<br />
|Tipo de Curso=Taller de Etapa<br />
|Talleres=DIS 1º<br />
|Profesores=Eloísa Pizzagalli, Leonardo Aravena, Luis Saavedra, Isidora Correa<br />
|Ayudantes=Antonia Jeldes, David Silva Bernales<br />
|Palabras Clave=primer año diseño, diseño gráfico, diseño industrial, taller de primera etapa<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño<br />
}}<br />
__FORCETOC__<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
! Horario de taller<br />
| Lunes y jueves de 09:35 a 12:55<br />
|-<br />
! Modalidad<br />
| Presencial<br />
|-<br />
! Sala<br />
| Tronquoy<br />
|-<br />
! Formato de Entregas<br />
| Bitácora, Láminas de dibujo, Jamboard<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
=Presentación=<br />
<div class="mw-collapsible mw-collapsed"><br />
<br />
'''Estimadas y estimados estudiantes,'''<br />
<br />
Este taller inicia a las y los estudiantes en el dibujo de observación de los actos del ser humano habitando el espacio de la ciudad y en la expresión de lo que ve en un lenguaje que le permitirá fundamentar y elaborar un primer proyecto formal al término del semestre.<br />
Utiliza el propio cuerpo como medida del diseño que se inserta en las escalas de la ciudad que observa. Inicia a los alumnos en la abstracción formal tanto del lenguaje oral como de la expresión formal bi y tridimensional utilizando materiales dúctiles. <br />
También inicia a los alumnos en la participación activa de las dimensiones que constituyen el ámbito de la Escuela a través de los distintos actos que ésta realiza. En este contexto es importante destacar que durante este año se cumplen 40 años desde la primera Travesía, actividad que se lleva a cabo durante el segundo semestre durante los meses de octubre y noviembre, que si bien no será una actividad propia de éste taller la celebración de esta fecha y el estudio de nuestra propia historia nos acompañarán en la aventura poética de este primer año.<br />
Por último no podemos ser ajenos a la actual contingencia que atañe la ciudad, el megaincendio que ha afectado a gran parte de la ciudad y también a algunos integrantes de nuestra comunidad. Por esto, algunas de nuestras actividades durante este semestre tendrán relación con dicho evento, conjugando la oportunidad de ayudar y permanecer en el estudio en concordancia con los valores de servicio que nuestra universidad promueve. <br />
<br><br />
Este taller tributa a las siguientes competencias:<br />
<br />
<br><br />
'''Competencias Fundamentales'''<br><br />
#Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico.<br><br />
<br><br />
'''Competencias Disciplinares'''<br><br />
#Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.<br />
#Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.<br />
#Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, a través del lenguaje del dibujo.<br />
#Comprende su propio cuerpo, como una referencia sensible, dominando magnitudes sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio.<br />
#Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.<br />
<br />
==Resultados de Aprendizaje==<br />
<br />
# Expresa ideas y conceptos a través del croquis cuidando proporciones y perspectivas, poniendo en valor el dibujo a mano alzada como una herramienta para la comunicación y elaboración de argumentos.<br />
# Comunica y expone sus hallazgos mediante el uso de soportes y formatos análogos y digitales propios del diseño, integrando de manera coherente su fundamento (discurso) elaborado desde la observación (dibujo y palabra) con la expresión formal.<br />
# Experimenta de manera iterativa en el uso de materiales dúctiles a través de diferentes escalas y magnitudes para la formulación de propuestas formales.<br />
# Integra conocimientos basales del dibujo proyectual como herramienta de apoyo a su proceso creativo.<br />
# Domina conocimientos basales del oficio gráfico, concibiendo el lenguaje escrito y de dibujo como expresión gráfica de composición y jerarquización.<br />
<br />
==Evaluación del Taller==<br />
<br />
'''Correcciones de evaluación formativa y calificaciones'''<br><br />
<br />
Las correcciones formativas son la principal vía de retroalimentación de las tareas, encargos y proyectos. Estas correcciones pueden ser individuales o grupales, generalmente frente al quórum del taller. El aprendizaje en diseño se produce por esta retroalimentación junto con la ejecución completa de las tareas y encargos.<br />
En la corrección se le indicarán las orientaciones necesarias para avanzar en su desempeño como diseñador. Esta conversación frente y con el taller no sólo retroalimenta el desempeño personal sino también orienta al total. Como hemos dicho, el taller es el cuerpo formal con el que nos identificamos y por ello las correcciones de todos constituyen la materia de estudio del taller, sin embargo, el aprendizaje sólo se puede medir y probar con una forma realizada (tarea de dibujo, de construcción, etc). Sin esas evidencias formales no es posible realizar una retroalimentación. Se requiere la verificación formal de lo que se propone. Por ello, no se realizan correcciones individuales fuera del horario de taller o vía correo y sin el grupo salvo que el profesor lo explicite (ej. en casos de inasistencia por enfermedad).<br />
Las evaluaciones no necesariamente implican una calificación numérica en las primeras semanas del taller. <br><br />
<br />
'''Asistencia y participación'''<br><br />
<br />
La asignatura Taller tiene una carga de 12 créditos que se desglosan de la siguiente manera:<br />
4 teóricas + 6 de taller + 38 de trabajo autónomo. Total 48 horas PUCV de dedicación.<br />
'''* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. Esto equivale a una dedicación de 28 horas cronológicas.'''<br />
<br />
Las horas de dedicación incluyen lecciones (clases lectivas), sesiones de taller (correcciones individuales, grupales o trabajo en sala) y trabajo fuera de la sala de taller. Las tareas y encargos '''deberán reflejar las horas de dedicación correspondientes.'''<br />
De ser necesario, se asignará de las horas de trabajo autónomo horas adicionales en sala o fuera de ella para cumplir con los objetivos de aprendizaje del taller. Estas horas se van asignando según las materias que se dicten y los encargos que se pidan. <br />
La asistencia se verificará a través de la lista al inicio de cada sesión. Si la o el estudiante se retrasa<br />
más de 15 minutos, tendrá media asistencia. Luego de 20 minutos, la lista de asistencia será cerrada.<br />
<br />
'''Requisitos de aprobación de la asignatura de Taller'''<br><br />
<br />
Respecto a la asistencia el reglamento general de estudios establece lo siguiente:<br />
“Los mínimos de asistencia no podrán exceder del 80% de las sesiones programadas. En el caso de las sesiones programadas de docencia práctica deberá exigirse una asistencia mínima que permita '''el cumplimiento de los objetivos académicos.'''” <br />
'''Dada la naturaleza práctica y de retroalimentación del taller este porcentaje mínimo de asistencia es del 80%.''' Si por condición médica su porcentaje de asistencia es menor, su caso será revisado por una comisión encabezada por la jefatura de docencia.<br />
Un criterio similar se aplicará respecto de las tareas y encargos, en los qué se requiere realizar y entregar el 100% de las tareas. Si no se entrega un encargo deberá ponerse al día puesto que Ud. es el principal constructor de su materia y de la experiencia de aprendizaje.<br />
<br />
Los certificados médicos se deben entregar en '''Jefatura de Docencia.''' Esta se encarga de informar a las/los respectivos profesoras/es. <br />
<br />
<br />
'''Programación del Curso'''<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
'''Rúbrica'''<br />
<br />
Cada Unidad tendrá una nota sumativa ponderada al total de la calificación final. Los puntajes de cada unidad serán informados antes de cada evaluación. <br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Unidades 1+2+3 (Etapa) !! Unidad Final (Proyecto)<br />
|-<br />
| 60% || 40%<br />
|}<br />
<br />
'''Recursos'''<br />
<br />
Dada la naturaleza práctica del Taller y la carga horaria que contempla el trabajo autónomo, es deseable que los estudiantes puedan contar con un espacio adecuado para trabajar, además de algunos materiales y herramientas básicas para el desarrollo de sus actividades y encargos. En una primera instancia no es necesario incurrir en grandes gastos, por el contrario algunos de estos pueden ser suplidos con algo de ingenio y voluntad, puedes revisar los siguientes link como una referencia: <br />
<br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Con_Cualquier_Material<br />
<br />
https://docs.google.com/document/d/1zL0GutSRoMiWE4ZVijvUx8zmRashCVhZszjVjyxC2zs/edit<br />
<br />
<br />
'''Cuaderno de taller'''<br><br />
<br />
El cuaderno es un documento de registro y trabajo permanente que cada profesor y estudiante de esta escuela mantiene. Este cuaderno es la primera evidencia de lenguaje expresivo que todos en la escuela manejamos. <br />
El cuaderno si bien es de trabajo personal tiene carácter público (se expone al término de la etapa) por lo que el lenguaje y su forma debe cuidar esa condición, es decir, debe cuidar de la legibilidad de la caligrafía, así como de los dibujos (proporción y composición). El cuaderno se le pedirá aleatoriamente durante las sesiones de taller para su corrección y verificación del registro de las lecciones, anotaciones propias y correcciones.<br />
Como diseñadores - hombres y mujeres de forma - el dibujo, el registro de las lecciones y anotaciones propias son la primera evidencia de nuestra dedicación al taller. Por esta razón no se permite grabar audio y/o video de las clases, así como fotografiar los pizarrones. Si por razones de salud no puede tomar apuntes o no puede dibujar en su cuaderno puede solicitar permiso a sus profesores/as para grabar audio y tomar fotografías. <br />
El objetivo es que adquiera un nivel de lenguaje de representación a mano alzada y dibujo in situ que sólo se logra con la práctica de la caligrafía y del dibujo presencial.<br><br />
'''Tecnologías Digitales para el Aprendizaje'''<br><br />
<br />
# Plataforma Wiki Casiopea: Presentación del Taller, contenidos y tareas. Registro y desarrollo de tareas, encargos y proyectos.<br />
# Google Drive: Uso de la suite para ediciones de textos, plantillas de datos y registro de información y tareas. Compartir documentos e informaciones.<br />
# Google Jamboard: Herramienta para repaso, revisión y presentación de apuntes.<br />
# Google Form: Levantamiento de información y encuestas<br />
# Suite Autodesk: Desarrollo de dibujos planimétricos y modelado digital<br />
# Suite Adobe: Producción de material gráfico<br />
# Reel de Instagram (Desde): Producción de cápsulas de video.<br><br />
<br />
==Comunicaciones oficiales del Taller==<br />
<br />
La vía oficial de comunicaciones generales es sólo mediante correos PUCV y a través de los delegados de taller. <br />
Será responsabilidad de los delegados informar de manera oficial cualquier cambio a la programación de las clases de taller. <br />
<br />
'''No se considerará oficial ninguna comunicación DE TALLER en redes sociales u otra vía no oficial de la escuela. El espacio primordial de información son las sesiones de taller por ello la asistencia es más que relevante.'''<br />
<br />
El correcto uso de sus correos electrónicos considera lo siguiente:<br />
* Envío en horario laboral.<br />
* Asunto: “Título” asignado al correo por enviar.<br />
* Formalidad: Saludo, cuerpo de correo y firma.<br />
* No se contestarán correos emitidos de otro dominio que no sea PUCV<br><br />
<br />
==Reglamentos==<br />
<br />
Reglamento Prevención, Investigación y Sanción de Conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso:<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/comision/reglamento<br />
Sitio de la Comisión CAVHDA (Comisión para la Prevención, Acompañamiento y Sanción en conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria en la PUCV)<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/site/edic/base/port/comision.html<br />
<br />
==Conductas y actitudes esperadas para propiciar la integridad académica==<br />
<br />
# Las clases de taller comienzan a las 9.35 hrs. por lo tanto, es responsabilidad de cada estudiante llegar con anticipación para colgar su tarea (lámina, maqueta, prototipo u otro) en los lugares asignados.<br />
# Para el uso de la sala fuera del horario de taller se deberá solicitar a través de los delegados a jefatura de docencia.<br />
# Se solicita cuidar de la limpieza y orden de la sala. A partir de lo anterior se recuerda lo siguiente:<br />
* Siempre dejar limpio el lugar de trabajo para llegar al día siguiente a trabajar a un espacio ordenado.<br />
* No cortar sobre la mesa sin protección. Para proteger la mesa deben utilizar salvacortes, cartón piedra o similar.<br />
* No cortar sobre el piso.<br />
* No rayar las mesas.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Taller de Amereida=<br />
<div class="mw-collapsible"><br />
<br><br />
Cada sesión del Taller de Amereida tiene que contar con los apuntes de cada interviniente en la clase: los docentes de la asignatura e invitados, entendiendo el apunte como una apropiación de lo expuesto no como una transcripción. Junto a croquis del contenido de las pizarras y de las figuras humanas que habitan en el lugar, en su multiplicidad de gestos, en este segundo punto es relevante tomar en cuenta que es un dibujo ágil, de rápida ejecución que cuida mantener la legibilidad de lo observado.<br />
<br />
El formato de estos apuntes se toma en un cuaderno cuyas páginas tienen estas medidas: 183 mm por 265 mm. Vendidos en la librería elsabook, en la escuela. Tienen 4 tipos de diagramaciones para sus apuntes en doble página, la que elijan la mantienen durante todo el semestre. Las medidas en las imágenes están en milímetros.<br />
<br />
Los apuntes se empiezan a tomar desde la segunda doble página.<br />
<br />
[[Archivo:Amereida diagramación toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación2 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación3 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación4 toff24.png]]<br />
<br />
Los cuadernos se entregan cada jueves para ser revisado, los lunes se devuelven a las y los estudiantes.<br />
<br />
Provisoriamente para identificar a quien pertenece cada cuaderno, en la esquina inferior derecha de la primera página escribirán su nombre y taller con lápiz mina, lo más leve posible.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Primera Unidad =<br />
<br />
==Grilla==<br />
[[Archivo:Grilla láminas toff 2024.jpg|centro]]<br />
<br />
==Tarea 1==<br />
Dibujo (estudio) de la relación de los cuerpos y objetos en el espacio<br />
<br />
'''Entrega:''' lunes 11 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br />
<br />
==Tarea 2==<br />
Dibujo (estudio) de personas "cuerpo y gesto"<br />
<br />
'''Entrega:''' Lunes 18 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br><br />
<br />
==Tarea 3==<br />
Dibujo (estudio) del gesto, relación cuerpos objetos<br />
<br />
'''Entrega:''' Jueves 21 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br><br />
'''Lecturas:''' Sobre la Observación, Fabio Cruz <br><br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Sobre_la_Observaci%C3%B3n<br />
<br />
==Tarea 4==<br />
Lámina de Síntesis<br />
<br />
'''Entrega:''' lunes 25 de marzo<br><br />
'''Formato:''' medio pliego hilado 6 vertical<br><br />
'''Cantidad:''' 1 lámina<br><br />
'''Documental:''' “Helvetica”, de Gary Hustwit<br><br />
<br />
<br />
<br />
=Primera Unidad =</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Taller_de_Observaci%C3%B3n_Fundamento_y_Forma_2024_S1&diff=1566733Taller de Observación Fundamento y Forma 2024 S12024-03-19T21:42:27Z<p>DavidSilva: /* Tarea 1 */</p>
<hr />
<div>{{Curso<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Observación Fundamento y Forma<br />
|Año=2024<br />
|Tipo de Curso=Taller de Etapa<br />
|Talleres=DIS 1º<br />
|Profesores=Eloísa Pizzagalli, Leonardo Aravena, Luis Saavedra, Isidora Correa<br />
|Ayudantes=Antonia Jeldes, David Silva Bernales<br />
|Palabras Clave=primer año diseño, diseño gráfico, diseño industrial, taller de primera etapa<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño<br />
}}<br />
__FORCETOC__<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
! Horario de taller<br />
| Lunes y jueves de 09:35 a 12:55<br />
|-<br />
! Modalidad<br />
| Presencial<br />
|-<br />
! Sala<br />
| Tronquoy<br />
|-<br />
! Formato de Entregas<br />
| Bitácora, Láminas de dibujo, Jamboard<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
=Presentación=<br />
<div class="mw-collapsible mw-collapsed"><br />
<br />
'''Estimadas y estimados estudiantes,'''<br />
<br />
Este taller inicia a las y los estudiantes en el dibujo de observación de los actos del ser humano habitando el espacio de la ciudad y en la expresión de lo que ve en un lenguaje que le permitirá fundamentar y elaborar un primer proyecto formal al término del semestre.<br />
Utiliza el propio cuerpo como medida del diseño que se inserta en las escalas de la ciudad que observa. Inicia a los alumnos en la abstracción formal tanto del lenguaje oral como de la expresión formal bi y tridimensional utilizando materiales dúctiles. <br />
También inicia a los alumnos en la participación activa de las dimensiones que constituyen el ámbito de la Escuela a través de los distintos actos que ésta realiza. En este contexto es importante destacar que durante este año se cumplen 40 años desde la primera Travesía, actividad que se lleva a cabo durante el segundo semestre durante los meses de octubre y noviembre, que si bien no será una actividad propia de éste taller la celebración de esta fecha y el estudio de nuestra propia historia nos acompañarán en la aventura poética de este primer año.<br />
Por último no podemos ser ajenos a la actual contingencia que atañe la ciudad, el megaincendio que ha afectado a gran parte de la ciudad y también a algunos integrantes de nuestra comunidad. Por esto, algunas de nuestras actividades durante este semestre tendrán relación con dicho evento, conjugando la oportunidad de ayudar y permanecer en el estudio en concordancia con los valores de servicio que nuestra universidad promueve. <br />
<br><br />
Este taller tributa a las siguientes competencias:<br />
<br />
<br><br />
'''Competencias Fundamentales'''<br><br />
#Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico.<br><br />
<br><br />
'''Competencias Disciplinares'''<br><br />
#Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.<br />
#Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.<br />
#Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, a través del lenguaje del dibujo.<br />
#Comprende su propio cuerpo, como una referencia sensible, dominando magnitudes sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio.<br />
#Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.<br />
<br />
==Resultados de Aprendizaje==<br />
<br />
# Expresa ideas y conceptos a través del croquis cuidando proporciones y perspectivas, poniendo en valor el dibujo a mano alzada como una herramienta para la comunicación y elaboración de argumentos.<br />
# Comunica y expone sus hallazgos mediante el uso de soportes y formatos análogos y digitales propios del diseño, integrando de manera coherente su fundamento (discurso) elaborado desde la observación (dibujo y palabra) con la expresión formal.<br />
# Experimenta de manera iterativa en el uso de materiales dúctiles a través de diferentes escalas y magnitudes para la formulación de propuestas formales.<br />
# Integra conocimientos basales del dibujo proyectual como herramienta de apoyo a su proceso creativo.<br />
# Domina conocimientos basales del oficio gráfico, concibiendo el lenguaje escrito y de dibujo como expresión gráfica de composición y jerarquización.<br />
<br />
==Evaluación del Taller==<br />
<br />
'''Correcciones de evaluación formativa y calificaciones'''<br><br />
<br />
Las correcciones formativas son la principal vía de retroalimentación de las tareas, encargos y proyectos. Estas correcciones pueden ser individuales o grupales, generalmente frente al quórum del taller. El aprendizaje en diseño se produce por esta retroalimentación junto con la ejecución completa de las tareas y encargos.<br />
En la corrección se le indicarán las orientaciones necesarias para avanzar en su desempeño como diseñador. Esta conversación frente y con el taller no sólo retroalimenta el desempeño personal sino también orienta al total. Como hemos dicho, el taller es el cuerpo formal con el que nos identificamos y por ello las correcciones de todos constituyen la materia de estudio del taller, sin embargo, el aprendizaje sólo se puede medir y probar con una forma realizada (tarea de dibujo, de construcción, etc). Sin esas evidencias formales no es posible realizar una retroalimentación. Se requiere la verificación formal de lo que se propone. Por ello, no se realizan correcciones individuales fuera del horario de taller o vía correo y sin el grupo salvo que el profesor lo explicite (ej. en casos de inasistencia por enfermedad).<br />
Las evaluaciones no necesariamente implican una calificación numérica en las primeras semanas del taller. <br><br />
<br />
'''Asistencia y participación'''<br><br />
<br />
La asignatura Taller tiene una carga de 12 créditos que se desglosan de la siguiente manera:<br />
4 teóricas + 6 de taller + 38 de trabajo autónomo. Total 48 horas PUCV de dedicación.<br />
'''* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. Esto equivale a una dedicación de 28 horas cronológicas.'''<br />
<br />
Las horas de dedicación incluyen lecciones (clases lectivas), sesiones de taller (correcciones individuales, grupales o trabajo en sala) y trabajo fuera de la sala de taller. Las tareas y encargos '''deberán reflejar las horas de dedicación correspondientes.'''<br />
De ser necesario, se asignará de las horas de trabajo autónomo horas adicionales en sala o fuera de ella para cumplir con los objetivos de aprendizaje del taller. Estas horas se van asignando según las materias que se dicten y los encargos que se pidan. <br />
La asistencia se verificará a través de la lista al inicio de cada sesión. Si la o el estudiante se retrasa<br />
más de 15 minutos, tendrá media asistencia. Luego de 20 minutos, la lista de asistencia será cerrada.<br />
<br />
'''Requisitos de aprobación de la asignatura de Taller'''<br><br />
<br />
Respecto a la asistencia el reglamento general de estudios establece lo siguiente:<br />
“Los mínimos de asistencia no podrán exceder del 80% de las sesiones programadas. En el caso de las sesiones programadas de docencia práctica deberá exigirse una asistencia mínima que permita '''el cumplimiento de los objetivos académicos.'''” <br />
'''Dada la naturaleza práctica y de retroalimentación del taller este porcentaje mínimo de asistencia es del 80%.''' Si por condición médica su porcentaje de asistencia es menor, su caso será revisado por una comisión encabezada por la jefatura de docencia.<br />
Un criterio similar se aplicará respecto de las tareas y encargos, en los qué se requiere realizar y entregar el 100% de las tareas. Si no se entrega un encargo deberá ponerse al día puesto que Ud. es el principal constructor de su materia y de la experiencia de aprendizaje.<br />
<br />
Los certificados médicos se deben entregar en '''Jefatura de Docencia.''' Esta se encarga de informar a las/los respectivos profesoras/es. <br />
<br />
<br />
'''Programación del Curso'''<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
'''Rúbrica'''<br />
<br />
Cada Unidad tendrá una nota sumativa ponderada al total de la calificación final. Los puntajes de cada unidad serán informados antes de cada evaluación. <br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Unidades 1+2+3 (Etapa) !! Unidad Final (Proyecto)<br />
|-<br />
| 60% || 40%<br />
|}<br />
<br />
'''Recursos'''<br />
<br />
Dada la naturaleza práctica del Taller y la carga horaria que contempla el trabajo autónomo, es deseable que los estudiantes puedan contar con un espacio adecuado para trabajar, además de algunos materiales y herramientas básicas para el desarrollo de sus actividades y encargos. En una primera instancia no es necesario incurrir en grandes gastos, por el contrario algunos de estos pueden ser suplidos con algo de ingenio y voluntad, puedes revisar los siguientes link como una referencia: <br />
<br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Con_Cualquier_Material<br />
<br />
https://docs.google.com/document/d/1zL0GutSRoMiWE4ZVijvUx8zmRashCVhZszjVjyxC2zs/edit<br />
<br />
<br />
'''Cuaderno de taller'''<br><br />
<br />
El cuaderno es un documento de registro y trabajo permanente que cada profesor y estudiante de esta escuela mantiene. Este cuaderno es la primera evidencia de lenguaje expresivo que todos en la escuela manejamos. <br />
El cuaderno si bien es de trabajo personal tiene carácter público (se expone al término de la etapa) por lo que el lenguaje y su forma debe cuidar esa condición, es decir, debe cuidar de la legibilidad de la caligrafía, así como de los dibujos (proporción y composición). El cuaderno se le pedirá aleatoriamente durante las sesiones de taller para su corrección y verificación del registro de las lecciones, anotaciones propias y correcciones.<br />
Como diseñadores - hombres y mujeres de forma - el dibujo, el registro de las lecciones y anotaciones propias son la primera evidencia de nuestra dedicación al taller. Por esta razón no se permite grabar audio y/o video de las clases, así como fotografiar los pizarrones. Si por razones de salud no puede tomar apuntes o no puede dibujar en su cuaderno puede solicitar permiso a sus profesores/as para grabar audio y tomar fotografías. <br />
El objetivo es que adquiera un nivel de lenguaje de representación a mano alzada y dibujo in situ que sólo se logra con la práctica de la caligrafía y del dibujo presencial.<br><br />
'''Tecnologías Digitales para el Aprendizaje'''<br><br />
<br />
# Plataforma Wiki Casiopea: Presentación del Taller, contenidos y tareas. Registro y desarrollo de tareas, encargos y proyectos.<br />
# Google Drive: Uso de la suite para ediciones de textos, plantillas de datos y registro de información y tareas. Compartir documentos e informaciones.<br />
# Google Jamboard: Herramienta para repaso, revisión y presentación de apuntes.<br />
# Google Form: Levantamiento de información y encuestas<br />
# Suite Autodesk: Desarrollo de dibujos planimétricos y modelado digital<br />
# Suite Adobe: Producción de material gráfico<br />
# Reel de Instagram (Desde): Producción de cápsulas de video.<br><br />
<br />
==Comunicaciones oficiales del Taller==<br />
<br />
La vía oficial de comunicaciones generales es sólo mediante correos PUCV y a través de los delegados de taller. <br />
Será responsabilidad de los delegados informar de manera oficial cualquier cambio a la programación de las clases de taller. <br />
<br />
'''No se considerará oficial ninguna comunicación DE TALLER en redes sociales u otra vía no oficial de la escuela. El espacio primordial de información son las sesiones de taller por ello la asistencia es más que relevante.'''<br />
<br />
El correcto uso de sus correos electrónicos considera lo siguiente:<br />
* Envío en horario laboral.<br />
* Asunto: “Título” asignado al correo por enviar.<br />
* Formalidad: Saludo, cuerpo de correo y firma.<br />
* No se contestarán correos emitidos de otro dominio que no sea PUCV<br><br />
<br />
==Reglamentos==<br />
<br />
Reglamento Prevención, Investigación y Sanción de Conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso:<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/comision/reglamento<br />
Sitio de la Comisión CAVHDA (Comisión para la Prevención, Acompañamiento y Sanción en conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria en la PUCV)<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/site/edic/base/port/comision.html<br />
<br />
==Conductas y actitudes esperadas para propiciar la integridad académica==<br />
<br />
# Las clases de taller comienzan a las 9.35 hrs. por lo tanto, es responsabilidad de cada estudiante llegar con anticipación para colgar su tarea (lámina, maqueta, prototipo u otro) en los lugares asignados.<br />
# Para el uso de la sala fuera del horario de taller se deberá solicitar a través de los delegados a jefatura de docencia.<br />
# Se solicita cuidar de la limpieza y orden de la sala. A partir de lo anterior se recuerda lo siguiente:<br />
* Siempre dejar limpio el lugar de trabajo para llegar al día siguiente a trabajar a un espacio ordenado.<br />
* No cortar sobre la mesa sin protección. Para proteger la mesa deben utilizar salvacortes, cartón piedra o similar.<br />
* No cortar sobre el piso.<br />
* No rayar las mesas.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Taller de Amereida=<br />
<div class="mw-collapsible"><br />
<br />
Cada sesión del Taller de Amereida tiene que contar con los apuntes de cada interviniente en la clase: los docentes de la asignatura e invitados, entendiendo el apunte como una apropiación de lo expuesto no como una transcripción. Junto a croquis del contenido de las pizarras y de las figuras humanas que habitan en el lugar, en su multiplicidad de gestos, en este segundo punto es relevante tomar en cuenta que es un dibujo ágil, de rápida ejecución que cuida mantener la legibilidad de lo observado.<br />
<br />
El formato de estos apuntes se toma en un cuaderno cuyas páginas tienen estas medidas: 183 mm por 265 mm. Vendidos en la librería elsabook, en la escuela. Tienen 4 tipos de diagramaciones para sus apuntes en doble página, la que elijan la mantienen durante todo el semestre. Las medidas en las imágenes están en milímetros.<br />
<br />
Los apuntes se empiezan a tomar desde la segunda doble página.<br />
<br />
[[Archivo:Amereida diagramación toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación2 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación3 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación4 toff24.png]]<br />
<br />
Los cuadernos se entregan cada jueves para ser revisado, los lunes se devuelven a las y los estudiantes.<br />
<br />
Provisoriamente para identificar a quien pertenece cada cuaderno, en la esquina inferior derecha de la primera página escribirán su nombre y taller con lápiz mina, lo más leve posible.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Primera Unidad =<br />
<br />
==Grilla==<br />
[[Archivo:Grilla láminas toff 2024.jpg|centro]]<br />
<br />
==Tarea 1==<br />
Dibujo (estudio) de la relación de los cuerpos y objetos en el espacio<br />
<br />
'''Entrega:''' lunes 11 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br />
<br />
==Tarea 2==<br />
Dibujo (estudio) de personas "cuerpo y gesto"<br />
<br />
'''Entrega:''' Lunes 18 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br><br />
<br />
==Tarea 3==<br />
Dibujo (estudio) del gesto, relación cuerpos objetos<br />
<br />
'''Entrega:''' Jueves 21 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br><br />
'''Lecturas:''' Sobre la Observación, Fabio Cruz <br><br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Sobre_la_Observaci%C3%B3n<br />
<br />
==Tarea 4==<br />
Lámina de Síntesis<br />
<br />
'''Entrega:''' lunes 25 de marzo<br><br />
'''Formato:''' medio pliego hilado 6 vertical<br><br />
'''Cantidad:''' 1 lámina<br><br />
'''Documental:''' “Helvetica”, de Gary Hustwit<br><br />
<br />
<br />
<br />
=Primera Unidad =</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Taller_de_Observaci%C3%B3n_Fundamento_y_Forma_2024_S1&diff=1566732Taller de Observación Fundamento y Forma 2024 S12024-03-19T21:41:39Z<p>DavidSilva: /* Tarea 2 */</p>
<hr />
<div>{{Curso<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Observación Fundamento y Forma<br />
|Año=2024<br />
|Tipo de Curso=Taller de Etapa<br />
|Talleres=DIS 1º<br />
|Profesores=Eloísa Pizzagalli, Leonardo Aravena, Luis Saavedra, Isidora Correa<br />
|Ayudantes=Antonia Jeldes, David Silva Bernales<br />
|Palabras Clave=primer año diseño, diseño gráfico, diseño industrial, taller de primera etapa<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño<br />
}}<br />
__FORCETOC__<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
! Horario de taller<br />
| Lunes y jueves de 09:35 a 12:55<br />
|-<br />
! Modalidad<br />
| Presencial<br />
|-<br />
! Sala<br />
| Tronquoy<br />
|-<br />
! Formato de Entregas<br />
| Bitácora, Láminas de dibujo, Jamboard<br />
|}<br />
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{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
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| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
=Presentación=<br />
<div class="mw-collapsible mw-collapsed"><br />
<br />
'''Estimadas y estimados estudiantes,'''<br />
<br />
Este taller inicia a las y los estudiantes en el dibujo de observación de los actos del ser humano habitando el espacio de la ciudad y en la expresión de lo que ve en un lenguaje que le permitirá fundamentar y elaborar un primer proyecto formal al término del semestre.<br />
Utiliza el propio cuerpo como medida del diseño que se inserta en las escalas de la ciudad que observa. Inicia a los alumnos en la abstracción formal tanto del lenguaje oral como de la expresión formal bi y tridimensional utilizando materiales dúctiles. <br />
También inicia a los alumnos en la participación activa de las dimensiones que constituyen el ámbito de la Escuela a través de los distintos actos que ésta realiza. En este contexto es importante destacar que durante este año se cumplen 40 años desde la primera Travesía, actividad que se lleva a cabo durante el segundo semestre durante los meses de octubre y noviembre, que si bien no será una actividad propia de éste taller la celebración de esta fecha y el estudio de nuestra propia historia nos acompañarán en la aventura poética de este primer año.<br />
Por último no podemos ser ajenos a la actual contingencia que atañe la ciudad, el megaincendio que ha afectado a gran parte de la ciudad y también a algunos integrantes de nuestra comunidad. Por esto, algunas de nuestras actividades durante este semestre tendrán relación con dicho evento, conjugando la oportunidad de ayudar y permanecer en el estudio en concordancia con los valores de servicio que nuestra universidad promueve. <br />
<br><br />
Este taller tributa a las siguientes competencias:<br />
<br />
<br><br />
'''Competencias Fundamentales'''<br><br />
#Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico.<br><br />
<br><br />
'''Competencias Disciplinares'''<br><br />
#Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.<br />
#Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.<br />
#Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, a través del lenguaje del dibujo.<br />
#Comprende su propio cuerpo, como una referencia sensible, dominando magnitudes sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio.<br />
#Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.<br />
<br />
==Resultados de Aprendizaje==<br />
<br />
# Expresa ideas y conceptos a través del croquis cuidando proporciones y perspectivas, poniendo en valor el dibujo a mano alzada como una herramienta para la comunicación y elaboración de argumentos.<br />
# Comunica y expone sus hallazgos mediante el uso de soportes y formatos análogos y digitales propios del diseño, integrando de manera coherente su fundamento (discurso) elaborado desde la observación (dibujo y palabra) con la expresión formal.<br />
# Experimenta de manera iterativa en el uso de materiales dúctiles a través de diferentes escalas y magnitudes para la formulación de propuestas formales.<br />
# Integra conocimientos basales del dibujo proyectual como herramienta de apoyo a su proceso creativo.<br />
# Domina conocimientos basales del oficio gráfico, concibiendo el lenguaje escrito y de dibujo como expresión gráfica de composición y jerarquización.<br />
<br />
==Evaluación del Taller==<br />
<br />
'''Correcciones de evaluación formativa y calificaciones'''<br><br />
<br />
Las correcciones formativas son la principal vía de retroalimentación de las tareas, encargos y proyectos. Estas correcciones pueden ser individuales o grupales, generalmente frente al quórum del taller. El aprendizaje en diseño se produce por esta retroalimentación junto con la ejecución completa de las tareas y encargos.<br />
En la corrección se le indicarán las orientaciones necesarias para avanzar en su desempeño como diseñador. Esta conversación frente y con el taller no sólo retroalimenta el desempeño personal sino también orienta al total. Como hemos dicho, el taller es el cuerpo formal con el que nos identificamos y por ello las correcciones de todos constituyen la materia de estudio del taller, sin embargo, el aprendizaje sólo se puede medir y probar con una forma realizada (tarea de dibujo, de construcción, etc). Sin esas evidencias formales no es posible realizar una retroalimentación. Se requiere la verificación formal de lo que se propone. Por ello, no se realizan correcciones individuales fuera del horario de taller o vía correo y sin el grupo salvo que el profesor lo explicite (ej. en casos de inasistencia por enfermedad).<br />
Las evaluaciones no necesariamente implican una calificación numérica en las primeras semanas del taller. <br><br />
<br />
'''Asistencia y participación'''<br><br />
<br />
La asignatura Taller tiene una carga de 12 créditos que se desglosan de la siguiente manera:<br />
4 teóricas + 6 de taller + 38 de trabajo autónomo. Total 48 horas PUCV de dedicación.<br />
'''* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. Esto equivale a una dedicación de 28 horas cronológicas.'''<br />
<br />
Las horas de dedicación incluyen lecciones (clases lectivas), sesiones de taller (correcciones individuales, grupales o trabajo en sala) y trabajo fuera de la sala de taller. Las tareas y encargos '''deberán reflejar las horas de dedicación correspondientes.'''<br />
De ser necesario, se asignará de las horas de trabajo autónomo horas adicionales en sala o fuera de ella para cumplir con los objetivos de aprendizaje del taller. Estas horas se van asignando según las materias que se dicten y los encargos que se pidan. <br />
La asistencia se verificará a través de la lista al inicio de cada sesión. Si la o el estudiante se retrasa<br />
más de 15 minutos, tendrá media asistencia. Luego de 20 minutos, la lista de asistencia será cerrada.<br />
<br />
'''Requisitos de aprobación de la asignatura de Taller'''<br><br />
<br />
Respecto a la asistencia el reglamento general de estudios establece lo siguiente:<br />
“Los mínimos de asistencia no podrán exceder del 80% de las sesiones programadas. En el caso de las sesiones programadas de docencia práctica deberá exigirse una asistencia mínima que permita '''el cumplimiento de los objetivos académicos.'''” <br />
'''Dada la naturaleza práctica y de retroalimentación del taller este porcentaje mínimo de asistencia es del 80%.''' Si por condición médica su porcentaje de asistencia es menor, su caso será revisado por una comisión encabezada por la jefatura de docencia.<br />
Un criterio similar se aplicará respecto de las tareas y encargos, en los qué se requiere realizar y entregar el 100% de las tareas. Si no se entrega un encargo deberá ponerse al día puesto que Ud. es el principal constructor de su materia y de la experiencia de aprendizaje.<br />
<br />
Los certificados médicos se deben entregar en '''Jefatura de Docencia.''' Esta se encarga de informar a las/los respectivos profesoras/es. <br />
<br />
<br />
'''Programación del Curso'''<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
'''Rúbrica'''<br />
<br />
Cada Unidad tendrá una nota sumativa ponderada al total de la calificación final. Los puntajes de cada unidad serán informados antes de cada evaluación. <br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Unidades 1+2+3 (Etapa) !! Unidad Final (Proyecto)<br />
|-<br />
| 60% || 40%<br />
|}<br />
<br />
'''Recursos'''<br />
<br />
Dada la naturaleza práctica del Taller y la carga horaria que contempla el trabajo autónomo, es deseable que los estudiantes puedan contar con un espacio adecuado para trabajar, además de algunos materiales y herramientas básicas para el desarrollo de sus actividades y encargos. En una primera instancia no es necesario incurrir en grandes gastos, por el contrario algunos de estos pueden ser suplidos con algo de ingenio y voluntad, puedes revisar los siguientes link como una referencia: <br />
<br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Con_Cualquier_Material<br />
<br />
https://docs.google.com/document/d/1zL0GutSRoMiWE4ZVijvUx8zmRashCVhZszjVjyxC2zs/edit<br />
<br />
<br />
'''Cuaderno de taller'''<br><br />
<br />
El cuaderno es un documento de registro y trabajo permanente que cada profesor y estudiante de esta escuela mantiene. Este cuaderno es la primera evidencia de lenguaje expresivo que todos en la escuela manejamos. <br />
El cuaderno si bien es de trabajo personal tiene carácter público (se expone al término de la etapa) por lo que el lenguaje y su forma debe cuidar esa condición, es decir, debe cuidar de la legibilidad de la caligrafía, así como de los dibujos (proporción y composición). El cuaderno se le pedirá aleatoriamente durante las sesiones de taller para su corrección y verificación del registro de las lecciones, anotaciones propias y correcciones.<br />
Como diseñadores - hombres y mujeres de forma - el dibujo, el registro de las lecciones y anotaciones propias son la primera evidencia de nuestra dedicación al taller. Por esta razón no se permite grabar audio y/o video de las clases, así como fotografiar los pizarrones. Si por razones de salud no puede tomar apuntes o no puede dibujar en su cuaderno puede solicitar permiso a sus profesores/as para grabar audio y tomar fotografías. <br />
El objetivo es que adquiera un nivel de lenguaje de representación a mano alzada y dibujo in situ que sólo se logra con la práctica de la caligrafía y del dibujo presencial.<br><br />
'''Tecnologías Digitales para el Aprendizaje'''<br><br />
<br />
# Plataforma Wiki Casiopea: Presentación del Taller, contenidos y tareas. Registro y desarrollo de tareas, encargos y proyectos.<br />
# Google Drive: Uso de la suite para ediciones de textos, plantillas de datos y registro de información y tareas. Compartir documentos e informaciones.<br />
# Google Jamboard: Herramienta para repaso, revisión y presentación de apuntes.<br />
# Google Form: Levantamiento de información y encuestas<br />
# Suite Autodesk: Desarrollo de dibujos planimétricos y modelado digital<br />
# Suite Adobe: Producción de material gráfico<br />
# Reel de Instagram (Desde): Producción de cápsulas de video.<br><br />
<br />
==Comunicaciones oficiales del Taller==<br />
<br />
La vía oficial de comunicaciones generales es sólo mediante correos PUCV y a través de los delegados de taller. <br />
Será responsabilidad de los delegados informar de manera oficial cualquier cambio a la programación de las clases de taller. <br />
<br />
'''No se considerará oficial ninguna comunicación DE TALLER en redes sociales u otra vía no oficial de la escuela. El espacio primordial de información son las sesiones de taller por ello la asistencia es más que relevante.'''<br />
<br />
El correcto uso de sus correos electrónicos considera lo siguiente:<br />
* Envío en horario laboral.<br />
* Asunto: “Título” asignado al correo por enviar.<br />
* Formalidad: Saludo, cuerpo de correo y firma.<br />
* No se contestarán correos emitidos de otro dominio que no sea PUCV<br><br />
<br />
==Reglamentos==<br />
<br />
Reglamento Prevención, Investigación y Sanción de Conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso:<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/comision/reglamento<br />
Sitio de la Comisión CAVHDA (Comisión para la Prevención, Acompañamiento y Sanción en conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria en la PUCV)<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/site/edic/base/port/comision.html<br />
<br />
==Conductas y actitudes esperadas para propiciar la integridad académica==<br />
<br />
# Las clases de taller comienzan a las 9.35 hrs. por lo tanto, es responsabilidad de cada estudiante llegar con anticipación para colgar su tarea (lámina, maqueta, prototipo u otro) en los lugares asignados.<br />
# Para el uso de la sala fuera del horario de taller se deberá solicitar a través de los delegados a jefatura de docencia.<br />
# Se solicita cuidar de la limpieza y orden de la sala. A partir de lo anterior se recuerda lo siguiente:<br />
* Siempre dejar limpio el lugar de trabajo para llegar al día siguiente a trabajar a un espacio ordenado.<br />
* No cortar sobre la mesa sin protección. Para proteger la mesa deben utilizar salvacortes, cartón piedra o similar.<br />
* No cortar sobre el piso.<br />
* No rayar las mesas.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Taller de Amereida=<br />
<div class="mw-collapsible"><br />
<br />
Cada sesión del Taller de Amereida tiene que contar con los apuntes de cada interviniente en la clase: los docentes de la asignatura e invitados, entendiendo el apunte como una apropiación de lo expuesto no como una transcripción. Junto a croquis del contenido de las pizarras y de las figuras humanas que habitan en el lugar, en su multiplicidad de gestos, en este segundo punto es relevante tomar en cuenta que es un dibujo ágil, de rápida ejecución que cuida mantener la legibilidad de lo observado.<br />
<br />
El formato de estos apuntes se toma en un cuaderno cuyas páginas tienen estas medidas: 183 mm por 265 mm. Vendidos en la librería elsabook, en la escuela. Tienen 4 tipos de diagramaciones para sus apuntes en doble página, la que elijan la mantienen durante todo el semestre. Las medidas en las imágenes están en milímetros.<br />
<br />
Los apuntes se empiezan a tomar desde la segunda doble página.<br />
<br />
[[Archivo:Amereida diagramación toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación2 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación3 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación4 toff24.png]]<br />
<br />
Los cuadernos se entregan cada jueves para ser revisado, los lunes se devuelven a las y los estudiantes.<br />
<br />
Provisoriamente para identificar a quien pertenece cada cuaderno, en la esquina inferior derecha de la primera página escribirán su nombre y taller con lápiz mina, lo más leve posible.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Primera Unidad =<br />
<br />
==Grilla==<br />
[[Archivo:Grilla láminas toff 2024.jpg|centro]]<br />
<br />
==Tarea 1==<br />
Dibujo (estudio) de la relación de los cuerpos y objetos en el espacio<br />
<br><br />
'''Entrega:''' lunes 11 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br />
<br />
==Tarea 2==<br />
Dibujo (estudio) de personas "cuerpo y gesto"<br />
<br />
'''Entrega:''' Lunes 18 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br><br />
<br />
==Tarea 3==<br />
Dibujo (estudio) del gesto, relación cuerpos objetos<br />
<br />
'''Entrega:''' Jueves 21 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br><br />
'''Lecturas:''' Sobre la Observación, Fabio Cruz <br><br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Sobre_la_Observaci%C3%B3n<br />
<br />
==Tarea 4==<br />
Lámina de Síntesis<br />
<br />
'''Entrega:''' lunes 25 de marzo<br><br />
'''Formato:''' medio pliego hilado 6 vertical<br><br />
'''Cantidad:''' 1 lámina<br><br />
'''Documental:''' “Helvetica”, de Gary Hustwit<br><br />
<br />
<br />
<br />
=Primera Unidad =</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Taller_de_Observaci%C3%B3n_Fundamento_y_Forma_2024_S1&diff=1566730Taller de Observación Fundamento y Forma 2024 S12024-03-19T21:39:24Z<p>DavidSilva: /* Tarea 1 */</p>
<hr />
<div>{{Curso<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Observación Fundamento y Forma<br />
|Año=2024<br />
|Tipo de Curso=Taller de Etapa<br />
|Talleres=DIS 1º<br />
|Profesores=Eloísa Pizzagalli, Leonardo Aravena, Luis Saavedra, Isidora Correa<br />
|Ayudantes=Antonia Jeldes, David Silva Bernales<br />
|Palabras Clave=primer año diseño, diseño gráfico, diseño industrial, taller de primera etapa<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño<br />
}}<br />
__FORCETOC__<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
! Horario de taller<br />
| Lunes y jueves de 09:35 a 12:55<br />
|-<br />
! Modalidad<br />
| Presencial<br />
|-<br />
! Sala<br />
| Tronquoy<br />
|-<br />
! Formato de Entregas<br />
| Bitácora, Láminas de dibujo, Jamboard<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
=Presentación=<br />
<div class="mw-collapsible mw-collapsed"><br />
<br />
'''Estimadas y estimados estudiantes,'''<br />
<br />
Este taller inicia a las y los estudiantes en el dibujo de observación de los actos del ser humano habitando el espacio de la ciudad y en la expresión de lo que ve en un lenguaje que le permitirá fundamentar y elaborar un primer proyecto formal al término del semestre.<br />
Utiliza el propio cuerpo como medida del diseño que se inserta en las escalas de la ciudad que observa. Inicia a los alumnos en la abstracción formal tanto del lenguaje oral como de la expresión formal bi y tridimensional utilizando materiales dúctiles. <br />
También inicia a los alumnos en la participación activa de las dimensiones que constituyen el ámbito de la Escuela a través de los distintos actos que ésta realiza. En este contexto es importante destacar que durante este año se cumplen 40 años desde la primera Travesía, actividad que se lleva a cabo durante el segundo semestre durante los meses de octubre y noviembre, que si bien no será una actividad propia de éste taller la celebración de esta fecha y el estudio de nuestra propia historia nos acompañarán en la aventura poética de este primer año.<br />
Por último no podemos ser ajenos a la actual contingencia que atañe la ciudad, el megaincendio que ha afectado a gran parte de la ciudad y también a algunos integrantes de nuestra comunidad. Por esto, algunas de nuestras actividades durante este semestre tendrán relación con dicho evento, conjugando la oportunidad de ayudar y permanecer en el estudio en concordancia con los valores de servicio que nuestra universidad promueve. <br />
<br><br />
Este taller tributa a las siguientes competencias:<br />
<br />
<br><br />
'''Competencias Fundamentales'''<br><br />
#Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico.<br><br />
<br><br />
'''Competencias Disciplinares'''<br><br />
#Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.<br />
#Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.<br />
#Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, a través del lenguaje del dibujo.<br />
#Comprende su propio cuerpo, como una referencia sensible, dominando magnitudes sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio.<br />
#Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.<br />
<br />
==Resultados de Aprendizaje==<br />
<br />
# Expresa ideas y conceptos a través del croquis cuidando proporciones y perspectivas, poniendo en valor el dibujo a mano alzada como una herramienta para la comunicación y elaboración de argumentos.<br />
# Comunica y expone sus hallazgos mediante el uso de soportes y formatos análogos y digitales propios del diseño, integrando de manera coherente su fundamento (discurso) elaborado desde la observación (dibujo y palabra) con la expresión formal.<br />
# Experimenta de manera iterativa en el uso de materiales dúctiles a través de diferentes escalas y magnitudes para la formulación de propuestas formales.<br />
# Integra conocimientos basales del dibujo proyectual como herramienta de apoyo a su proceso creativo.<br />
# Domina conocimientos basales del oficio gráfico, concibiendo el lenguaje escrito y de dibujo como expresión gráfica de composición y jerarquización.<br />
<br />
==Evaluación del Taller==<br />
<br />
'''Correcciones de evaluación formativa y calificaciones'''<br><br />
<br />
Las correcciones formativas son la principal vía de retroalimentación de las tareas, encargos y proyectos. Estas correcciones pueden ser individuales o grupales, generalmente frente al quórum del taller. El aprendizaje en diseño se produce por esta retroalimentación junto con la ejecución completa de las tareas y encargos.<br />
En la corrección se le indicarán las orientaciones necesarias para avanzar en su desempeño como diseñador. Esta conversación frente y con el taller no sólo retroalimenta el desempeño personal sino también orienta al total. Como hemos dicho, el taller es el cuerpo formal con el que nos identificamos y por ello las correcciones de todos constituyen la materia de estudio del taller, sin embargo, el aprendizaje sólo se puede medir y probar con una forma realizada (tarea de dibujo, de construcción, etc). Sin esas evidencias formales no es posible realizar una retroalimentación. Se requiere la verificación formal de lo que se propone. Por ello, no se realizan correcciones individuales fuera del horario de taller o vía correo y sin el grupo salvo que el profesor lo explicite (ej. en casos de inasistencia por enfermedad).<br />
Las evaluaciones no necesariamente implican una calificación numérica en las primeras semanas del taller. <br><br />
<br />
'''Asistencia y participación'''<br><br />
<br />
La asignatura Taller tiene una carga de 12 créditos que se desglosan de la siguiente manera:<br />
4 teóricas + 6 de taller + 38 de trabajo autónomo. Total 48 horas PUCV de dedicación.<br />
'''* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. Esto equivale a una dedicación de 28 horas cronológicas.'''<br />
<br />
Las horas de dedicación incluyen lecciones (clases lectivas), sesiones de taller (correcciones individuales, grupales o trabajo en sala) y trabajo fuera de la sala de taller. Las tareas y encargos '''deberán reflejar las horas de dedicación correspondientes.'''<br />
De ser necesario, se asignará de las horas de trabajo autónomo horas adicionales en sala o fuera de ella para cumplir con los objetivos de aprendizaje del taller. Estas horas se van asignando según las materias que se dicten y los encargos que se pidan. <br />
La asistencia se verificará a través de la lista al inicio de cada sesión. Si la o el estudiante se retrasa<br />
más de 15 minutos, tendrá media asistencia. Luego de 20 minutos, la lista de asistencia será cerrada.<br />
<br />
'''Requisitos de aprobación de la asignatura de Taller'''<br><br />
<br />
Respecto a la asistencia el reglamento general de estudios establece lo siguiente:<br />
“Los mínimos de asistencia no podrán exceder del 80% de las sesiones programadas. En el caso de las sesiones programadas de docencia práctica deberá exigirse una asistencia mínima que permita '''el cumplimiento de los objetivos académicos.'''” <br />
'''Dada la naturaleza práctica y de retroalimentación del taller este porcentaje mínimo de asistencia es del 80%.''' Si por condición médica su porcentaje de asistencia es menor, su caso será revisado por una comisión encabezada por la jefatura de docencia.<br />
Un criterio similar se aplicará respecto de las tareas y encargos, en los qué se requiere realizar y entregar el 100% de las tareas. Si no se entrega un encargo deberá ponerse al día puesto que Ud. es el principal constructor de su materia y de la experiencia de aprendizaje.<br />
<br />
Los certificados médicos se deben entregar en '''Jefatura de Docencia.''' Esta se encarga de informar a las/los respectivos profesoras/es. <br />
<br />
<br />
'''Programación del Curso'''<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
'''Rúbrica'''<br />
<br />
Cada Unidad tendrá una nota sumativa ponderada al total de la calificación final. Los puntajes de cada unidad serán informados antes de cada evaluación. <br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Unidades 1+2+3 (Etapa) !! Unidad Final (Proyecto)<br />
|-<br />
| 60% || 40%<br />
|}<br />
<br />
'''Recursos'''<br />
<br />
Dada la naturaleza práctica del Taller y la carga horaria que contempla el trabajo autónomo, es deseable que los estudiantes puedan contar con un espacio adecuado para trabajar, además de algunos materiales y herramientas básicas para el desarrollo de sus actividades y encargos. En una primera instancia no es necesario incurrir en grandes gastos, por el contrario algunos de estos pueden ser suplidos con algo de ingenio y voluntad, puedes revisar los siguientes link como una referencia: <br />
<br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Con_Cualquier_Material<br />
<br />
https://docs.google.com/document/d/1zL0GutSRoMiWE4ZVijvUx8zmRashCVhZszjVjyxC2zs/edit<br />
<br />
<br />
'''Cuaderno de taller'''<br><br />
<br />
El cuaderno es un documento de registro y trabajo permanente que cada profesor y estudiante de esta escuela mantiene. Este cuaderno es la primera evidencia de lenguaje expresivo que todos en la escuela manejamos. <br />
El cuaderno si bien es de trabajo personal tiene carácter público (se expone al término de la etapa) por lo que el lenguaje y su forma debe cuidar esa condición, es decir, debe cuidar de la legibilidad de la caligrafía, así como de los dibujos (proporción y composición). El cuaderno se le pedirá aleatoriamente durante las sesiones de taller para su corrección y verificación del registro de las lecciones, anotaciones propias y correcciones.<br />
Como diseñadores - hombres y mujeres de forma - el dibujo, el registro de las lecciones y anotaciones propias son la primera evidencia de nuestra dedicación al taller. Por esta razón no se permite grabar audio y/o video de las clases, así como fotografiar los pizarrones. Si por razones de salud no puede tomar apuntes o no puede dibujar en su cuaderno puede solicitar permiso a sus profesores/as para grabar audio y tomar fotografías. <br />
El objetivo es que adquiera un nivel de lenguaje de representación a mano alzada y dibujo in situ que sólo se logra con la práctica de la caligrafía y del dibujo presencial.<br><br />
'''Tecnologías Digitales para el Aprendizaje'''<br><br />
<br />
# Plataforma Wiki Casiopea: Presentación del Taller, contenidos y tareas. Registro y desarrollo de tareas, encargos y proyectos.<br />
# Google Drive: Uso de la suite para ediciones de textos, plantillas de datos y registro de información y tareas. Compartir documentos e informaciones.<br />
# Google Jamboard: Herramienta para repaso, revisión y presentación de apuntes.<br />
# Google Form: Levantamiento de información y encuestas<br />
# Suite Autodesk: Desarrollo de dibujos planimétricos y modelado digital<br />
# Suite Adobe: Producción de material gráfico<br />
# Reel de Instagram (Desde): Producción de cápsulas de video.<br><br />
<br />
==Comunicaciones oficiales del Taller==<br />
<br />
La vía oficial de comunicaciones generales es sólo mediante correos PUCV y a través de los delegados de taller. <br />
Será responsabilidad de los delegados informar de manera oficial cualquier cambio a la programación de las clases de taller. <br />
<br />
'''No se considerará oficial ninguna comunicación DE TALLER en redes sociales u otra vía no oficial de la escuela. El espacio primordial de información son las sesiones de taller por ello la asistencia es más que relevante.'''<br />
<br />
El correcto uso de sus correos electrónicos considera lo siguiente:<br />
* Envío en horario laboral.<br />
* Asunto: “Título” asignado al correo por enviar.<br />
* Formalidad: Saludo, cuerpo de correo y firma.<br />
* No se contestarán correos emitidos de otro dominio que no sea PUCV<br><br />
<br />
==Reglamentos==<br />
<br />
Reglamento Prevención, Investigación y Sanción de Conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso:<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/comision/reglamento<br />
Sitio de la Comisión CAVHDA (Comisión para la Prevención, Acompañamiento y Sanción en conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria en la PUCV)<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/site/edic/base/port/comision.html<br />
<br />
==Conductas y actitudes esperadas para propiciar la integridad académica==<br />
<br />
# Las clases de taller comienzan a las 9.35 hrs. por lo tanto, es responsabilidad de cada estudiante llegar con anticipación para colgar su tarea (lámina, maqueta, prototipo u otro) en los lugares asignados.<br />
# Para el uso de la sala fuera del horario de taller se deberá solicitar a través de los delegados a jefatura de docencia.<br />
# Se solicita cuidar de la limpieza y orden de la sala. A partir de lo anterior se recuerda lo siguiente:<br />
* Siempre dejar limpio el lugar de trabajo para llegar al día siguiente a trabajar a un espacio ordenado.<br />
* No cortar sobre la mesa sin protección. Para proteger la mesa deben utilizar salvacortes, cartón piedra o similar.<br />
* No cortar sobre el piso.<br />
* No rayar las mesas.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Taller de Amereida=<br />
<div class="mw-collapsible"><br />
<br />
Cada sesión del Taller de Amereida tiene que contar con los apuntes de cada interviniente en la clase: los docentes de la asignatura e invitados, entendiendo el apunte como una apropiación de lo expuesto no como una transcripción. Junto a croquis del contenido de las pizarras y de las figuras humanas que habitan en el lugar, en su multiplicidad de gestos, en este segundo punto es relevante tomar en cuenta que es un dibujo ágil, de rápida ejecución que cuida mantener la legibilidad de lo observado.<br />
<br />
El formato de estos apuntes se toma en un cuaderno cuyas páginas tienen estas medidas: 183 mm por 265 mm. Vendidos en la librería elsabook, en la escuela. Tienen 4 tipos de diagramaciones para sus apuntes en doble página, la que elijan la mantienen durante todo el semestre. Las medidas en las imágenes están en milímetros.<br />
<br />
Los apuntes se empiezan a tomar desde la segunda doble página.<br />
<br />
[[Archivo:Amereida diagramación toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación2 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación3 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación4 toff24.png]]<br />
<br />
Los cuadernos se entregan cada jueves para ser revisado, los lunes se devuelven a las y los estudiantes.<br />
<br />
Provisoriamente para identificar a quien pertenece cada cuaderno, en la esquina inferior derecha de la primera página escribirán su nombre y taller con lápiz mina, lo más leve posible.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Primera Unidad =<br />
<br />
==Grilla==<br />
[[Archivo:Grilla láminas toff 2024.jpg|centro]]<br />
<br />
==Tarea 1==<br />
Dibujo (estudio) de la relación de los cuerpos y objetos en el espacio<br />
<br><br />
'''Entrega:''' lunes 11 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br />
<br />
==Tarea 2==<br />
<br />
==Tarea 3==<br />
Dibujo (estudio) del gesto, relación cuerpos objetos<br />
<br />
'''Entrega:''' Jueves 21 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br><br />
'''Lecturas:''' Sobre la Observación, Fabio Cruz <br><br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Sobre_la_Observaci%C3%B3n<br />
<br />
==Tarea 4==<br />
Lámina de Síntesis<br />
<br />
'''Entrega:''' lunes 25 de marzo<br><br />
'''Formato:''' medio pliego hilado 6 vertical<br><br />
'''Cantidad:''' 1 lámina<br><br />
'''Documental:''' “Helvetica”, de Gary Hustwit<br><br />
<br />
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<br />
=Primera Unidad =</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Taller_de_Observaci%C3%B3n_Fundamento_y_Forma_2024_S1&diff=1566729Taller de Observación Fundamento y Forma 2024 S12024-03-19T21:39:14Z<p>DavidSilva: /* Tarea 1 */</p>
<hr />
<div>{{Curso<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Observación Fundamento y Forma<br />
|Año=2024<br />
|Tipo de Curso=Taller de Etapa<br />
|Talleres=DIS 1º<br />
|Profesores=Eloísa Pizzagalli, Leonardo Aravena, Luis Saavedra, Isidora Correa<br />
|Ayudantes=Antonia Jeldes, David Silva Bernales<br />
|Palabras Clave=primer año diseño, diseño gráfico, diseño industrial, taller de primera etapa<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño<br />
}}<br />
__FORCETOC__<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
! Horario de taller<br />
| Lunes y jueves de 09:35 a 12:55<br />
|-<br />
! Modalidad<br />
| Presencial<br />
|-<br />
! Sala<br />
| Tronquoy<br />
|-<br />
! Formato de Entregas<br />
| Bitácora, Láminas de dibujo, Jamboard<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
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=Presentación=<br />
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<br />
'''Estimadas y estimados estudiantes,'''<br />
<br />
Este taller inicia a las y los estudiantes en el dibujo de observación de los actos del ser humano habitando el espacio de la ciudad y en la expresión de lo que ve en un lenguaje que le permitirá fundamentar y elaborar un primer proyecto formal al término del semestre.<br />
Utiliza el propio cuerpo como medida del diseño que se inserta en las escalas de la ciudad que observa. Inicia a los alumnos en la abstracción formal tanto del lenguaje oral como de la expresión formal bi y tridimensional utilizando materiales dúctiles. <br />
También inicia a los alumnos en la participación activa de las dimensiones que constituyen el ámbito de la Escuela a través de los distintos actos que ésta realiza. En este contexto es importante destacar que durante este año se cumplen 40 años desde la primera Travesía, actividad que se lleva a cabo durante el segundo semestre durante los meses de octubre y noviembre, que si bien no será una actividad propia de éste taller la celebración de esta fecha y el estudio de nuestra propia historia nos acompañarán en la aventura poética de este primer año.<br />
Por último no podemos ser ajenos a la actual contingencia que atañe la ciudad, el megaincendio que ha afectado a gran parte de la ciudad y también a algunos integrantes de nuestra comunidad. Por esto, algunas de nuestras actividades durante este semestre tendrán relación con dicho evento, conjugando la oportunidad de ayudar y permanecer en el estudio en concordancia con los valores de servicio que nuestra universidad promueve. <br />
<br><br />
Este taller tributa a las siguientes competencias:<br />
<br />
<br><br />
'''Competencias Fundamentales'''<br><br />
#Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico.<br><br />
<br><br />
'''Competencias Disciplinares'''<br><br />
#Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.<br />
#Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.<br />
#Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, a través del lenguaje del dibujo.<br />
#Comprende su propio cuerpo, como una referencia sensible, dominando magnitudes sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio.<br />
#Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.<br />
<br />
==Resultados de Aprendizaje==<br />
<br />
# Expresa ideas y conceptos a través del croquis cuidando proporciones y perspectivas, poniendo en valor el dibujo a mano alzada como una herramienta para la comunicación y elaboración de argumentos.<br />
# Comunica y expone sus hallazgos mediante el uso de soportes y formatos análogos y digitales propios del diseño, integrando de manera coherente su fundamento (discurso) elaborado desde la observación (dibujo y palabra) con la expresión formal.<br />
# Experimenta de manera iterativa en el uso de materiales dúctiles a través de diferentes escalas y magnitudes para la formulación de propuestas formales.<br />
# Integra conocimientos basales del dibujo proyectual como herramienta de apoyo a su proceso creativo.<br />
# Domina conocimientos basales del oficio gráfico, concibiendo el lenguaje escrito y de dibujo como expresión gráfica de composición y jerarquización.<br />
<br />
==Evaluación del Taller==<br />
<br />
'''Correcciones de evaluación formativa y calificaciones'''<br><br />
<br />
Las correcciones formativas son la principal vía de retroalimentación de las tareas, encargos y proyectos. Estas correcciones pueden ser individuales o grupales, generalmente frente al quórum del taller. El aprendizaje en diseño se produce por esta retroalimentación junto con la ejecución completa de las tareas y encargos.<br />
En la corrección se le indicarán las orientaciones necesarias para avanzar en su desempeño como diseñador. Esta conversación frente y con el taller no sólo retroalimenta el desempeño personal sino también orienta al total. Como hemos dicho, el taller es el cuerpo formal con el que nos identificamos y por ello las correcciones de todos constituyen la materia de estudio del taller, sin embargo, el aprendizaje sólo se puede medir y probar con una forma realizada (tarea de dibujo, de construcción, etc). Sin esas evidencias formales no es posible realizar una retroalimentación. Se requiere la verificación formal de lo que se propone. Por ello, no se realizan correcciones individuales fuera del horario de taller o vía correo y sin el grupo salvo que el profesor lo explicite (ej. en casos de inasistencia por enfermedad).<br />
Las evaluaciones no necesariamente implican una calificación numérica en las primeras semanas del taller. <br><br />
<br />
'''Asistencia y participación'''<br><br />
<br />
La asignatura Taller tiene una carga de 12 créditos que se desglosan de la siguiente manera:<br />
4 teóricas + 6 de taller + 38 de trabajo autónomo. Total 48 horas PUCV de dedicación.<br />
'''* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. Esto equivale a una dedicación de 28 horas cronológicas.'''<br />
<br />
Las horas de dedicación incluyen lecciones (clases lectivas), sesiones de taller (correcciones individuales, grupales o trabajo en sala) y trabajo fuera de la sala de taller. Las tareas y encargos '''deberán reflejar las horas de dedicación correspondientes.'''<br />
De ser necesario, se asignará de las horas de trabajo autónomo horas adicionales en sala o fuera de ella para cumplir con los objetivos de aprendizaje del taller. Estas horas se van asignando según las materias que se dicten y los encargos que se pidan. <br />
La asistencia se verificará a través de la lista al inicio de cada sesión. Si la o el estudiante se retrasa<br />
más de 15 minutos, tendrá media asistencia. Luego de 20 minutos, la lista de asistencia será cerrada.<br />
<br />
'''Requisitos de aprobación de la asignatura de Taller'''<br><br />
<br />
Respecto a la asistencia el reglamento general de estudios establece lo siguiente:<br />
“Los mínimos de asistencia no podrán exceder del 80% de las sesiones programadas. En el caso de las sesiones programadas de docencia práctica deberá exigirse una asistencia mínima que permita '''el cumplimiento de los objetivos académicos.'''” <br />
'''Dada la naturaleza práctica y de retroalimentación del taller este porcentaje mínimo de asistencia es del 80%.''' Si por condición médica su porcentaje de asistencia es menor, su caso será revisado por una comisión encabezada por la jefatura de docencia.<br />
Un criterio similar se aplicará respecto de las tareas y encargos, en los qué se requiere realizar y entregar el 100% de las tareas. Si no se entrega un encargo deberá ponerse al día puesto que Ud. es el principal constructor de su materia y de la experiencia de aprendizaje.<br />
<br />
Los certificados médicos se deben entregar en '''Jefatura de Docencia.''' Esta se encarga de informar a las/los respectivos profesoras/es. <br />
<br />
<br />
'''Programación del Curso'''<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
'''Rúbrica'''<br />
<br />
Cada Unidad tendrá una nota sumativa ponderada al total de la calificación final. Los puntajes de cada unidad serán informados antes de cada evaluación. <br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Unidades 1+2+3 (Etapa) !! Unidad Final (Proyecto)<br />
|-<br />
| 60% || 40%<br />
|}<br />
<br />
'''Recursos'''<br />
<br />
Dada la naturaleza práctica del Taller y la carga horaria que contempla el trabajo autónomo, es deseable que los estudiantes puedan contar con un espacio adecuado para trabajar, además de algunos materiales y herramientas básicas para el desarrollo de sus actividades y encargos. En una primera instancia no es necesario incurrir en grandes gastos, por el contrario algunos de estos pueden ser suplidos con algo de ingenio y voluntad, puedes revisar los siguientes link como una referencia: <br />
<br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Con_Cualquier_Material<br />
<br />
https://docs.google.com/document/d/1zL0GutSRoMiWE4ZVijvUx8zmRashCVhZszjVjyxC2zs/edit<br />
<br />
<br />
'''Cuaderno de taller'''<br><br />
<br />
El cuaderno es un documento de registro y trabajo permanente que cada profesor y estudiante de esta escuela mantiene. Este cuaderno es la primera evidencia de lenguaje expresivo que todos en la escuela manejamos. <br />
El cuaderno si bien es de trabajo personal tiene carácter público (se expone al término de la etapa) por lo que el lenguaje y su forma debe cuidar esa condición, es decir, debe cuidar de la legibilidad de la caligrafía, así como de los dibujos (proporción y composición). El cuaderno se le pedirá aleatoriamente durante las sesiones de taller para su corrección y verificación del registro de las lecciones, anotaciones propias y correcciones.<br />
Como diseñadores - hombres y mujeres de forma - el dibujo, el registro de las lecciones y anotaciones propias son la primera evidencia de nuestra dedicación al taller. Por esta razón no se permite grabar audio y/o video de las clases, así como fotografiar los pizarrones. Si por razones de salud no puede tomar apuntes o no puede dibujar en su cuaderno puede solicitar permiso a sus profesores/as para grabar audio y tomar fotografías. <br />
El objetivo es que adquiera un nivel de lenguaje de representación a mano alzada y dibujo in situ que sólo se logra con la práctica de la caligrafía y del dibujo presencial.<br><br />
'''Tecnologías Digitales para el Aprendizaje'''<br><br />
<br />
# Plataforma Wiki Casiopea: Presentación del Taller, contenidos y tareas. Registro y desarrollo de tareas, encargos y proyectos.<br />
# Google Drive: Uso de la suite para ediciones de textos, plantillas de datos y registro de información y tareas. Compartir documentos e informaciones.<br />
# Google Jamboard: Herramienta para repaso, revisión y presentación de apuntes.<br />
# Google Form: Levantamiento de información y encuestas<br />
# Suite Autodesk: Desarrollo de dibujos planimétricos y modelado digital<br />
# Suite Adobe: Producción de material gráfico<br />
# Reel de Instagram (Desde): Producción de cápsulas de video.<br><br />
<br />
==Comunicaciones oficiales del Taller==<br />
<br />
La vía oficial de comunicaciones generales es sólo mediante correos PUCV y a través de los delegados de taller. <br />
Será responsabilidad de los delegados informar de manera oficial cualquier cambio a la programación de las clases de taller. <br />
<br />
'''No se considerará oficial ninguna comunicación DE TALLER en redes sociales u otra vía no oficial de la escuela. El espacio primordial de información son las sesiones de taller por ello la asistencia es más que relevante.'''<br />
<br />
El correcto uso de sus correos electrónicos considera lo siguiente:<br />
* Envío en horario laboral.<br />
* Asunto: “Título” asignado al correo por enviar.<br />
* Formalidad: Saludo, cuerpo de correo y firma.<br />
* No se contestarán correos emitidos de otro dominio que no sea PUCV<br><br />
<br />
==Reglamentos==<br />
<br />
Reglamento Prevención, Investigación y Sanción de Conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso:<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/comision/reglamento<br />
Sitio de la Comisión CAVHDA (Comisión para la Prevención, Acompañamiento y Sanción en conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria en la PUCV)<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/site/edic/base/port/comision.html<br />
<br />
==Conductas y actitudes esperadas para propiciar la integridad académica==<br />
<br />
# Las clases de taller comienzan a las 9.35 hrs. por lo tanto, es responsabilidad de cada estudiante llegar con anticipación para colgar su tarea (lámina, maqueta, prototipo u otro) en los lugares asignados.<br />
# Para el uso de la sala fuera del horario de taller se deberá solicitar a través de los delegados a jefatura de docencia.<br />
# Se solicita cuidar de la limpieza y orden de la sala. A partir de lo anterior se recuerda lo siguiente:<br />
* Siempre dejar limpio el lugar de trabajo para llegar al día siguiente a trabajar a un espacio ordenado.<br />
* No cortar sobre la mesa sin protección. Para proteger la mesa deben utilizar salvacortes, cartón piedra o similar.<br />
* No cortar sobre el piso.<br />
* No rayar las mesas.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Taller de Amereida=<br />
<div class="mw-collapsible"><br />
<br />
Cada sesión del Taller de Amereida tiene que contar con los apuntes de cada interviniente en la clase: los docentes de la asignatura e invitados, entendiendo el apunte como una apropiación de lo expuesto no como una transcripción. Junto a croquis del contenido de las pizarras y de las figuras humanas que habitan en el lugar, en su multiplicidad de gestos, en este segundo punto es relevante tomar en cuenta que es un dibujo ágil, de rápida ejecución que cuida mantener la legibilidad de lo observado.<br />
<br />
El formato de estos apuntes se toma en un cuaderno cuyas páginas tienen estas medidas: 183 mm por 265 mm. Vendidos en la librería elsabook, en la escuela. Tienen 4 tipos de diagramaciones para sus apuntes en doble página, la que elijan la mantienen durante todo el semestre. Las medidas en las imágenes están en milímetros.<br />
<br />
Los apuntes se empiezan a tomar desde la segunda doble página.<br />
<br />
[[Archivo:Amereida diagramación toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación2 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación3 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación4 toff24.png]]<br />
<br />
Los cuadernos se entregan cada jueves para ser revisado, los lunes se devuelven a las y los estudiantes.<br />
<br />
Provisoriamente para identificar a quien pertenece cada cuaderno, en la esquina inferior derecha de la primera página escribirán su nombre y taller con lápiz mina, lo más leve posible.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Primera Unidad =<br />
<br />
==Grilla==<br />
[[Archivo:Grilla láminas toff 2024.jpg|centro]]<br />
<br />
==Tarea 1==<br />
Dibujo (estudio) de la relación de los cuerpos y objetos en el espacio<br />
<br />
<br><br />
'''Entrega:''' lunes 11 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br />
<br />
==Tarea 2==<br />
<br />
==Tarea 3==<br />
Dibujo (estudio) del gesto, relación cuerpos objetos<br />
<br />
'''Entrega:''' Jueves 21 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br><br />
'''Lecturas:''' Sobre la Observación, Fabio Cruz <br><br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Sobre_la_Observaci%C3%B3n<br />
<br />
==Tarea 4==<br />
Lámina de Síntesis<br />
<br />
'''Entrega:''' lunes 25 de marzo<br><br />
'''Formato:''' medio pliego hilado 6 vertical<br><br />
'''Cantidad:''' 1 lámina<br><br />
'''Documental:''' “Helvetica”, de Gary Hustwit<br><br />
<br />
<br />
<br />
=Primera Unidad =</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Taller_de_Observaci%C3%B3n_Fundamento_y_Forma_2024_S1&diff=1566727Taller de Observación Fundamento y Forma 2024 S12024-03-19T21:39:03Z<p>DavidSilva: /* Tarea 1 */</p>
<hr />
<div>{{Curso<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Observación Fundamento y Forma<br />
|Año=2024<br />
|Tipo de Curso=Taller de Etapa<br />
|Talleres=DIS 1º<br />
|Profesores=Eloísa Pizzagalli, Leonardo Aravena, Luis Saavedra, Isidora Correa<br />
|Ayudantes=Antonia Jeldes, David Silva Bernales<br />
|Palabras Clave=primer año diseño, diseño gráfico, diseño industrial, taller de primera etapa<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño<br />
}}<br />
__FORCETOC__<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
! Horario de taller<br />
| Lunes y jueves de 09:35 a 12:55<br />
|-<br />
! Modalidad<br />
| Presencial<br />
|-<br />
! Sala<br />
| Tronquoy<br />
|-<br />
! Formato de Entregas<br />
| Bitácora, Láminas de dibujo, Jamboard<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
=Presentación=<br />
<div class="mw-collapsible mw-collapsed"><br />
<br />
'''Estimadas y estimados estudiantes,'''<br />
<br />
Este taller inicia a las y los estudiantes en el dibujo de observación de los actos del ser humano habitando el espacio de la ciudad y en la expresión de lo que ve en un lenguaje que le permitirá fundamentar y elaborar un primer proyecto formal al término del semestre.<br />
Utiliza el propio cuerpo como medida del diseño que se inserta en las escalas de la ciudad que observa. Inicia a los alumnos en la abstracción formal tanto del lenguaje oral como de la expresión formal bi y tridimensional utilizando materiales dúctiles. <br />
También inicia a los alumnos en la participación activa de las dimensiones que constituyen el ámbito de la Escuela a través de los distintos actos que ésta realiza. En este contexto es importante destacar que durante este año se cumplen 40 años desde la primera Travesía, actividad que se lleva a cabo durante el segundo semestre durante los meses de octubre y noviembre, que si bien no será una actividad propia de éste taller la celebración de esta fecha y el estudio de nuestra propia historia nos acompañarán en la aventura poética de este primer año.<br />
Por último no podemos ser ajenos a la actual contingencia que atañe la ciudad, el megaincendio que ha afectado a gran parte de la ciudad y también a algunos integrantes de nuestra comunidad. Por esto, algunas de nuestras actividades durante este semestre tendrán relación con dicho evento, conjugando la oportunidad de ayudar y permanecer en el estudio en concordancia con los valores de servicio que nuestra universidad promueve. <br />
<br><br />
Este taller tributa a las siguientes competencias:<br />
<br />
<br><br />
'''Competencias Fundamentales'''<br><br />
#Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico.<br><br />
<br><br />
'''Competencias Disciplinares'''<br><br />
#Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.<br />
#Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.<br />
#Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, a través del lenguaje del dibujo.<br />
#Comprende su propio cuerpo, como una referencia sensible, dominando magnitudes sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio.<br />
#Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.<br />
<br />
==Resultados de Aprendizaje==<br />
<br />
# Expresa ideas y conceptos a través del croquis cuidando proporciones y perspectivas, poniendo en valor el dibujo a mano alzada como una herramienta para la comunicación y elaboración de argumentos.<br />
# Comunica y expone sus hallazgos mediante el uso de soportes y formatos análogos y digitales propios del diseño, integrando de manera coherente su fundamento (discurso) elaborado desde la observación (dibujo y palabra) con la expresión formal.<br />
# Experimenta de manera iterativa en el uso de materiales dúctiles a través de diferentes escalas y magnitudes para la formulación de propuestas formales.<br />
# Integra conocimientos basales del dibujo proyectual como herramienta de apoyo a su proceso creativo.<br />
# Domina conocimientos basales del oficio gráfico, concibiendo el lenguaje escrito y de dibujo como expresión gráfica de composición y jerarquización.<br />
<br />
==Evaluación del Taller==<br />
<br />
'''Correcciones de evaluación formativa y calificaciones'''<br><br />
<br />
Las correcciones formativas son la principal vía de retroalimentación de las tareas, encargos y proyectos. Estas correcciones pueden ser individuales o grupales, generalmente frente al quórum del taller. El aprendizaje en diseño se produce por esta retroalimentación junto con la ejecución completa de las tareas y encargos.<br />
En la corrección se le indicarán las orientaciones necesarias para avanzar en su desempeño como diseñador. Esta conversación frente y con el taller no sólo retroalimenta el desempeño personal sino también orienta al total. Como hemos dicho, el taller es el cuerpo formal con el que nos identificamos y por ello las correcciones de todos constituyen la materia de estudio del taller, sin embargo, el aprendizaje sólo se puede medir y probar con una forma realizada (tarea de dibujo, de construcción, etc). Sin esas evidencias formales no es posible realizar una retroalimentación. Se requiere la verificación formal de lo que se propone. Por ello, no se realizan correcciones individuales fuera del horario de taller o vía correo y sin el grupo salvo que el profesor lo explicite (ej. en casos de inasistencia por enfermedad).<br />
Las evaluaciones no necesariamente implican una calificación numérica en las primeras semanas del taller. <br><br />
<br />
'''Asistencia y participación'''<br><br />
<br />
La asignatura Taller tiene una carga de 12 créditos que se desglosan de la siguiente manera:<br />
4 teóricas + 6 de taller + 38 de trabajo autónomo. Total 48 horas PUCV de dedicación.<br />
'''* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. Esto equivale a una dedicación de 28 horas cronológicas.'''<br />
<br />
Las horas de dedicación incluyen lecciones (clases lectivas), sesiones de taller (correcciones individuales, grupales o trabajo en sala) y trabajo fuera de la sala de taller. Las tareas y encargos '''deberán reflejar las horas de dedicación correspondientes.'''<br />
De ser necesario, se asignará de las horas de trabajo autónomo horas adicionales en sala o fuera de ella para cumplir con los objetivos de aprendizaje del taller. Estas horas se van asignando según las materias que se dicten y los encargos que se pidan. <br />
La asistencia se verificará a través de la lista al inicio de cada sesión. Si la o el estudiante se retrasa<br />
más de 15 minutos, tendrá media asistencia. Luego de 20 minutos, la lista de asistencia será cerrada.<br />
<br />
'''Requisitos de aprobación de la asignatura de Taller'''<br><br />
<br />
Respecto a la asistencia el reglamento general de estudios establece lo siguiente:<br />
“Los mínimos de asistencia no podrán exceder del 80% de las sesiones programadas. En el caso de las sesiones programadas de docencia práctica deberá exigirse una asistencia mínima que permita '''el cumplimiento de los objetivos académicos.'''” <br />
'''Dada la naturaleza práctica y de retroalimentación del taller este porcentaje mínimo de asistencia es del 80%.''' Si por condición médica su porcentaje de asistencia es menor, su caso será revisado por una comisión encabezada por la jefatura de docencia.<br />
Un criterio similar se aplicará respecto de las tareas y encargos, en los qué se requiere realizar y entregar el 100% de las tareas. Si no se entrega un encargo deberá ponerse al día puesto que Ud. es el principal constructor de su materia y de la experiencia de aprendizaje.<br />
<br />
Los certificados médicos se deben entregar en '''Jefatura de Docencia.''' Esta se encarga de informar a las/los respectivos profesoras/es. <br />
<br />
<br />
'''Programación del Curso'''<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
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| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
'''Rúbrica'''<br />
<br />
Cada Unidad tendrá una nota sumativa ponderada al total de la calificación final. Los puntajes de cada unidad serán informados antes de cada evaluación. <br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Unidades 1+2+3 (Etapa) !! Unidad Final (Proyecto)<br />
|-<br />
| 60% || 40%<br />
|}<br />
<br />
'''Recursos'''<br />
<br />
Dada la naturaleza práctica del Taller y la carga horaria que contempla el trabajo autónomo, es deseable que los estudiantes puedan contar con un espacio adecuado para trabajar, además de algunos materiales y herramientas básicas para el desarrollo de sus actividades y encargos. En una primera instancia no es necesario incurrir en grandes gastos, por el contrario algunos de estos pueden ser suplidos con algo de ingenio y voluntad, puedes revisar los siguientes link como una referencia: <br />
<br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Con_Cualquier_Material<br />
<br />
https://docs.google.com/document/d/1zL0GutSRoMiWE4ZVijvUx8zmRashCVhZszjVjyxC2zs/edit<br />
<br />
<br />
'''Cuaderno de taller'''<br><br />
<br />
El cuaderno es un documento de registro y trabajo permanente que cada profesor y estudiante de esta escuela mantiene. Este cuaderno es la primera evidencia de lenguaje expresivo que todos en la escuela manejamos. <br />
El cuaderno si bien es de trabajo personal tiene carácter público (se expone al término de la etapa) por lo que el lenguaje y su forma debe cuidar esa condición, es decir, debe cuidar de la legibilidad de la caligrafía, así como de los dibujos (proporción y composición). El cuaderno se le pedirá aleatoriamente durante las sesiones de taller para su corrección y verificación del registro de las lecciones, anotaciones propias y correcciones.<br />
Como diseñadores - hombres y mujeres de forma - el dibujo, el registro de las lecciones y anotaciones propias son la primera evidencia de nuestra dedicación al taller. Por esta razón no se permite grabar audio y/o video de las clases, así como fotografiar los pizarrones. Si por razones de salud no puede tomar apuntes o no puede dibujar en su cuaderno puede solicitar permiso a sus profesores/as para grabar audio y tomar fotografías. <br />
El objetivo es que adquiera un nivel de lenguaje de representación a mano alzada y dibujo in situ que sólo se logra con la práctica de la caligrafía y del dibujo presencial.<br><br />
'''Tecnologías Digitales para el Aprendizaje'''<br><br />
<br />
# Plataforma Wiki Casiopea: Presentación del Taller, contenidos y tareas. Registro y desarrollo de tareas, encargos y proyectos.<br />
# Google Drive: Uso de la suite para ediciones de textos, plantillas de datos y registro de información y tareas. Compartir documentos e informaciones.<br />
# Google Jamboard: Herramienta para repaso, revisión y presentación de apuntes.<br />
# Google Form: Levantamiento de información y encuestas<br />
# Suite Autodesk: Desarrollo de dibujos planimétricos y modelado digital<br />
# Suite Adobe: Producción de material gráfico<br />
# Reel de Instagram (Desde): Producción de cápsulas de video.<br><br />
<br />
==Comunicaciones oficiales del Taller==<br />
<br />
La vía oficial de comunicaciones generales es sólo mediante correos PUCV y a través de los delegados de taller. <br />
Será responsabilidad de los delegados informar de manera oficial cualquier cambio a la programación de las clases de taller. <br />
<br />
'''No se considerará oficial ninguna comunicación DE TALLER en redes sociales u otra vía no oficial de la escuela. El espacio primordial de información son las sesiones de taller por ello la asistencia es más que relevante.'''<br />
<br />
El correcto uso de sus correos electrónicos considera lo siguiente:<br />
* Envío en horario laboral.<br />
* Asunto: “Título” asignado al correo por enviar.<br />
* Formalidad: Saludo, cuerpo de correo y firma.<br />
* No se contestarán correos emitidos de otro dominio que no sea PUCV<br><br />
<br />
==Reglamentos==<br />
<br />
Reglamento Prevención, Investigación y Sanción de Conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso:<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/comision/reglamento<br />
Sitio de la Comisión CAVHDA (Comisión para la Prevención, Acompañamiento y Sanción en conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria en la PUCV)<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/site/edic/base/port/comision.html<br />
<br />
==Conductas y actitudes esperadas para propiciar la integridad académica==<br />
<br />
# Las clases de taller comienzan a las 9.35 hrs. por lo tanto, es responsabilidad de cada estudiante llegar con anticipación para colgar su tarea (lámina, maqueta, prototipo u otro) en los lugares asignados.<br />
# Para el uso de la sala fuera del horario de taller se deberá solicitar a través de los delegados a jefatura de docencia.<br />
# Se solicita cuidar de la limpieza y orden de la sala. A partir de lo anterior se recuerda lo siguiente:<br />
* Siempre dejar limpio el lugar de trabajo para llegar al día siguiente a trabajar a un espacio ordenado.<br />
* No cortar sobre la mesa sin protección. Para proteger la mesa deben utilizar salvacortes, cartón piedra o similar.<br />
* No cortar sobre el piso.<br />
* No rayar las mesas.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Taller de Amereida=<br />
<div class="mw-collapsible"><br />
<br />
Cada sesión del Taller de Amereida tiene que contar con los apuntes de cada interviniente en la clase: los docentes de la asignatura e invitados, entendiendo el apunte como una apropiación de lo expuesto no como una transcripción. Junto a croquis del contenido de las pizarras y de las figuras humanas que habitan en el lugar, en su multiplicidad de gestos, en este segundo punto es relevante tomar en cuenta que es un dibujo ágil, de rápida ejecución que cuida mantener la legibilidad de lo observado.<br />
<br />
El formato de estos apuntes se toma en un cuaderno cuyas páginas tienen estas medidas: 183 mm por 265 mm. Vendidos en la librería elsabook, en la escuela. Tienen 4 tipos de diagramaciones para sus apuntes en doble página, la que elijan la mantienen durante todo el semestre. Las medidas en las imágenes están en milímetros.<br />
<br />
Los apuntes se empiezan a tomar desde la segunda doble página.<br />
<br />
[[Archivo:Amereida diagramación toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación2 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación3 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación4 toff24.png]]<br />
<br />
Los cuadernos se entregan cada jueves para ser revisado, los lunes se devuelven a las y los estudiantes.<br />
<br />
Provisoriamente para identificar a quien pertenece cada cuaderno, en la esquina inferior derecha de la primera página escribirán su nombre y taller con lápiz mina, lo más leve posible.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Primera Unidad =<br />
<br />
==Grilla==<br />
[[Archivo:Grilla láminas toff 2024.jpg|centro]]<br />
<br />
==Tarea 1==<br />
Dibujo (estudio) de la relación de los cuerpos y objetos en el espacio<br />
<br><br />
'''Entrega:''' lunes 11 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br />
<br />
==Tarea 2==<br />
<br />
==Tarea 3==<br />
Dibujo (estudio) del gesto, relación cuerpos objetos<br />
<br />
'''Entrega:''' Jueves 21 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br><br />
'''Lecturas:''' Sobre la Observación, Fabio Cruz <br><br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Sobre_la_Observaci%C3%B3n<br />
<br />
==Tarea 4==<br />
Lámina de Síntesis<br />
<br />
'''Entrega:''' lunes 25 de marzo<br><br />
'''Formato:''' medio pliego hilado 6 vertical<br><br />
'''Cantidad:''' 1 lámina<br><br />
'''Documental:''' “Helvetica”, de Gary Hustwit<br><br />
<br />
<br />
<br />
=Primera Unidad =</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Taller_de_Observaci%C3%B3n_Fundamento_y_Forma_2024_S1&diff=1566726Taller de Observación Fundamento y Forma 2024 S12024-03-19T21:38:51Z<p>DavidSilva: /* Tarea 1 */</p>
<hr />
<div>{{Curso<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Observación Fundamento y Forma<br />
|Año=2024<br />
|Tipo de Curso=Taller de Etapa<br />
|Talleres=DIS 1º<br />
|Profesores=Eloísa Pizzagalli, Leonardo Aravena, Luis Saavedra, Isidora Correa<br />
|Ayudantes=Antonia Jeldes, David Silva Bernales<br />
|Palabras Clave=primer año diseño, diseño gráfico, diseño industrial, taller de primera etapa<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño<br />
}}<br />
__FORCETOC__<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
! Horario de taller<br />
| Lunes y jueves de 09:35 a 12:55<br />
|-<br />
! Modalidad<br />
| Presencial<br />
|-<br />
! Sala<br />
| Tronquoy<br />
|-<br />
! Formato de Entregas<br />
| Bitácora, Láminas de dibujo, Jamboard<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
=Presentación=<br />
<div class="mw-collapsible mw-collapsed"><br />
<br />
'''Estimadas y estimados estudiantes,'''<br />
<br />
Este taller inicia a las y los estudiantes en el dibujo de observación de los actos del ser humano habitando el espacio de la ciudad y en la expresión de lo que ve en un lenguaje que le permitirá fundamentar y elaborar un primer proyecto formal al término del semestre.<br />
Utiliza el propio cuerpo como medida del diseño que se inserta en las escalas de la ciudad que observa. Inicia a los alumnos en la abstracción formal tanto del lenguaje oral como de la expresión formal bi y tridimensional utilizando materiales dúctiles. <br />
También inicia a los alumnos en la participación activa de las dimensiones que constituyen el ámbito de la Escuela a través de los distintos actos que ésta realiza. En este contexto es importante destacar que durante este año se cumplen 40 años desde la primera Travesía, actividad que se lleva a cabo durante el segundo semestre durante los meses de octubre y noviembre, que si bien no será una actividad propia de éste taller la celebración de esta fecha y el estudio de nuestra propia historia nos acompañarán en la aventura poética de este primer año.<br />
Por último no podemos ser ajenos a la actual contingencia que atañe la ciudad, el megaincendio que ha afectado a gran parte de la ciudad y también a algunos integrantes de nuestra comunidad. Por esto, algunas de nuestras actividades durante este semestre tendrán relación con dicho evento, conjugando la oportunidad de ayudar y permanecer en el estudio en concordancia con los valores de servicio que nuestra universidad promueve. <br />
<br><br />
Este taller tributa a las siguientes competencias:<br />
<br />
<br><br />
'''Competencias Fundamentales'''<br><br />
#Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico.<br><br />
<br><br />
'''Competencias Disciplinares'''<br><br />
#Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.<br />
#Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.<br />
#Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, a través del lenguaje del dibujo.<br />
#Comprende su propio cuerpo, como una referencia sensible, dominando magnitudes sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio.<br />
#Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.<br />
<br />
==Resultados de Aprendizaje==<br />
<br />
# Expresa ideas y conceptos a través del croquis cuidando proporciones y perspectivas, poniendo en valor el dibujo a mano alzada como una herramienta para la comunicación y elaboración de argumentos.<br />
# Comunica y expone sus hallazgos mediante el uso de soportes y formatos análogos y digitales propios del diseño, integrando de manera coherente su fundamento (discurso) elaborado desde la observación (dibujo y palabra) con la expresión formal.<br />
# Experimenta de manera iterativa en el uso de materiales dúctiles a través de diferentes escalas y magnitudes para la formulación de propuestas formales.<br />
# Integra conocimientos basales del dibujo proyectual como herramienta de apoyo a su proceso creativo.<br />
# Domina conocimientos basales del oficio gráfico, concibiendo el lenguaje escrito y de dibujo como expresión gráfica de composición y jerarquización.<br />
<br />
==Evaluación del Taller==<br />
<br />
'''Correcciones de evaluación formativa y calificaciones'''<br><br />
<br />
Las correcciones formativas son la principal vía de retroalimentación de las tareas, encargos y proyectos. Estas correcciones pueden ser individuales o grupales, generalmente frente al quórum del taller. El aprendizaje en diseño se produce por esta retroalimentación junto con la ejecución completa de las tareas y encargos.<br />
En la corrección se le indicarán las orientaciones necesarias para avanzar en su desempeño como diseñador. Esta conversación frente y con el taller no sólo retroalimenta el desempeño personal sino también orienta al total. Como hemos dicho, el taller es el cuerpo formal con el que nos identificamos y por ello las correcciones de todos constituyen la materia de estudio del taller, sin embargo, el aprendizaje sólo se puede medir y probar con una forma realizada (tarea de dibujo, de construcción, etc). Sin esas evidencias formales no es posible realizar una retroalimentación. Se requiere la verificación formal de lo que se propone. Por ello, no se realizan correcciones individuales fuera del horario de taller o vía correo y sin el grupo salvo que el profesor lo explicite (ej. en casos de inasistencia por enfermedad).<br />
Las evaluaciones no necesariamente implican una calificación numérica en las primeras semanas del taller. <br><br />
<br />
'''Asistencia y participación'''<br><br />
<br />
La asignatura Taller tiene una carga de 12 créditos que se desglosan de la siguiente manera:<br />
4 teóricas + 6 de taller + 38 de trabajo autónomo. Total 48 horas PUCV de dedicación.<br />
'''* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. Esto equivale a una dedicación de 28 horas cronológicas.'''<br />
<br />
Las horas de dedicación incluyen lecciones (clases lectivas), sesiones de taller (correcciones individuales, grupales o trabajo en sala) y trabajo fuera de la sala de taller. Las tareas y encargos '''deberán reflejar las horas de dedicación correspondientes.'''<br />
De ser necesario, se asignará de las horas de trabajo autónomo horas adicionales en sala o fuera de ella para cumplir con los objetivos de aprendizaje del taller. Estas horas se van asignando según las materias que se dicten y los encargos que se pidan. <br />
La asistencia se verificará a través de la lista al inicio de cada sesión. Si la o el estudiante se retrasa<br />
más de 15 minutos, tendrá media asistencia. Luego de 20 minutos, la lista de asistencia será cerrada.<br />
<br />
'''Requisitos de aprobación de la asignatura de Taller'''<br><br />
<br />
Respecto a la asistencia el reglamento general de estudios establece lo siguiente:<br />
“Los mínimos de asistencia no podrán exceder del 80% de las sesiones programadas. En el caso de las sesiones programadas de docencia práctica deberá exigirse una asistencia mínima que permita '''el cumplimiento de los objetivos académicos.'''” <br />
'''Dada la naturaleza práctica y de retroalimentación del taller este porcentaje mínimo de asistencia es del 80%.''' Si por condición médica su porcentaje de asistencia es menor, su caso será revisado por una comisión encabezada por la jefatura de docencia.<br />
Un criterio similar se aplicará respecto de las tareas y encargos, en los qué se requiere realizar y entregar el 100% de las tareas. Si no se entrega un encargo deberá ponerse al día puesto que Ud. es el principal constructor de su materia y de la experiencia de aprendizaje.<br />
<br />
Los certificados médicos se deben entregar en '''Jefatura de Docencia.''' Esta se encarga de informar a las/los respectivos profesoras/es. <br />
<br />
<br />
'''Programación del Curso'''<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
'''Rúbrica'''<br />
<br />
Cada Unidad tendrá una nota sumativa ponderada al total de la calificación final. Los puntajes de cada unidad serán informados antes de cada evaluación. <br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Unidades 1+2+3 (Etapa) !! Unidad Final (Proyecto)<br />
|-<br />
| 60% || 40%<br />
|}<br />
<br />
'''Recursos'''<br />
<br />
Dada la naturaleza práctica del Taller y la carga horaria que contempla el trabajo autónomo, es deseable que los estudiantes puedan contar con un espacio adecuado para trabajar, además de algunos materiales y herramientas básicas para el desarrollo de sus actividades y encargos. En una primera instancia no es necesario incurrir en grandes gastos, por el contrario algunos de estos pueden ser suplidos con algo de ingenio y voluntad, puedes revisar los siguientes link como una referencia: <br />
<br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Con_Cualquier_Material<br />
<br />
https://docs.google.com/document/d/1zL0GutSRoMiWE4ZVijvUx8zmRashCVhZszjVjyxC2zs/edit<br />
<br />
<br />
'''Cuaderno de taller'''<br><br />
<br />
El cuaderno es un documento de registro y trabajo permanente que cada profesor y estudiante de esta escuela mantiene. Este cuaderno es la primera evidencia de lenguaje expresivo que todos en la escuela manejamos. <br />
El cuaderno si bien es de trabajo personal tiene carácter público (se expone al término de la etapa) por lo que el lenguaje y su forma debe cuidar esa condición, es decir, debe cuidar de la legibilidad de la caligrafía, así como de los dibujos (proporción y composición). El cuaderno se le pedirá aleatoriamente durante las sesiones de taller para su corrección y verificación del registro de las lecciones, anotaciones propias y correcciones.<br />
Como diseñadores - hombres y mujeres de forma - el dibujo, el registro de las lecciones y anotaciones propias son la primera evidencia de nuestra dedicación al taller. Por esta razón no se permite grabar audio y/o video de las clases, así como fotografiar los pizarrones. Si por razones de salud no puede tomar apuntes o no puede dibujar en su cuaderno puede solicitar permiso a sus profesores/as para grabar audio y tomar fotografías. <br />
El objetivo es que adquiera un nivel de lenguaje de representación a mano alzada y dibujo in situ que sólo se logra con la práctica de la caligrafía y del dibujo presencial.<br><br />
'''Tecnologías Digitales para el Aprendizaje'''<br><br />
<br />
# Plataforma Wiki Casiopea: Presentación del Taller, contenidos y tareas. Registro y desarrollo de tareas, encargos y proyectos.<br />
# Google Drive: Uso de la suite para ediciones de textos, plantillas de datos y registro de información y tareas. Compartir documentos e informaciones.<br />
# Google Jamboard: Herramienta para repaso, revisión y presentación de apuntes.<br />
# Google Form: Levantamiento de información y encuestas<br />
# Suite Autodesk: Desarrollo de dibujos planimétricos y modelado digital<br />
# Suite Adobe: Producción de material gráfico<br />
# Reel de Instagram (Desde): Producción de cápsulas de video.<br><br />
<br />
==Comunicaciones oficiales del Taller==<br />
<br />
La vía oficial de comunicaciones generales es sólo mediante correos PUCV y a través de los delegados de taller. <br />
Será responsabilidad de los delegados informar de manera oficial cualquier cambio a la programación de las clases de taller. <br />
<br />
'''No se considerará oficial ninguna comunicación DE TALLER en redes sociales u otra vía no oficial de la escuela. El espacio primordial de información son las sesiones de taller por ello la asistencia es más que relevante.'''<br />
<br />
El correcto uso de sus correos electrónicos considera lo siguiente:<br />
* Envío en horario laboral.<br />
* Asunto: “Título” asignado al correo por enviar.<br />
* Formalidad: Saludo, cuerpo de correo y firma.<br />
* No se contestarán correos emitidos de otro dominio que no sea PUCV<br><br />
<br />
==Reglamentos==<br />
<br />
Reglamento Prevención, Investigación y Sanción de Conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso:<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/comision/reglamento<br />
Sitio de la Comisión CAVHDA (Comisión para la Prevención, Acompañamiento y Sanción en conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria en la PUCV)<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/site/edic/base/port/comision.html<br />
<br />
==Conductas y actitudes esperadas para propiciar la integridad académica==<br />
<br />
# Las clases de taller comienzan a las 9.35 hrs. por lo tanto, es responsabilidad de cada estudiante llegar con anticipación para colgar su tarea (lámina, maqueta, prototipo u otro) en los lugares asignados.<br />
# Para el uso de la sala fuera del horario de taller se deberá solicitar a través de los delegados a jefatura de docencia.<br />
# Se solicita cuidar de la limpieza y orden de la sala. A partir de lo anterior se recuerda lo siguiente:<br />
* Siempre dejar limpio el lugar de trabajo para llegar al día siguiente a trabajar a un espacio ordenado.<br />
* No cortar sobre la mesa sin protección. Para proteger la mesa deben utilizar salvacortes, cartón piedra o similar.<br />
* No cortar sobre el piso.<br />
* No rayar las mesas.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Taller de Amereida=<br />
<div class="mw-collapsible"><br />
<br />
Cada sesión del Taller de Amereida tiene que contar con los apuntes de cada interviniente en la clase: los docentes de la asignatura e invitados, entendiendo el apunte como una apropiación de lo expuesto no como una transcripción. Junto a croquis del contenido de las pizarras y de las figuras humanas que habitan en el lugar, en su multiplicidad de gestos, en este segundo punto es relevante tomar en cuenta que es un dibujo ágil, de rápida ejecución que cuida mantener la legibilidad de lo observado.<br />
<br />
El formato de estos apuntes se toma en un cuaderno cuyas páginas tienen estas medidas: 183 mm por 265 mm. Vendidos en la librería elsabook, en la escuela. Tienen 4 tipos de diagramaciones para sus apuntes en doble página, la que elijan la mantienen durante todo el semestre. Las medidas en las imágenes están en milímetros.<br />
<br />
Los apuntes se empiezan a tomar desde la segunda doble página.<br />
<br />
[[Archivo:Amereida diagramación toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación2 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación3 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación4 toff24.png]]<br />
<br />
Los cuadernos se entregan cada jueves para ser revisado, los lunes se devuelven a las y los estudiantes.<br />
<br />
Provisoriamente para identificar a quien pertenece cada cuaderno, en la esquina inferior derecha de la primera página escribirán su nombre y taller con lápiz mina, lo más leve posible.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Primera Unidad =<br />
<br />
==Grilla==<br />
[[Archivo:Grilla láminas toff 2024.jpg|centro]]<br />
<br />
==Tarea 1==<br />
Dibujo (estudio) de la relación de los cuerpos y objetos en el espacio<br><br />
'''Entrega:''' lunes 11 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br />
<br />
==Tarea 2==<br />
<br />
==Tarea 3==<br />
Dibujo (estudio) del gesto, relación cuerpos objetos<br />
<br />
'''Entrega:''' Jueves 21 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br><br />
'''Lecturas:''' Sobre la Observación, Fabio Cruz <br><br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Sobre_la_Observaci%C3%B3n<br />
<br />
==Tarea 4==<br />
Lámina de Síntesis<br />
<br />
'''Entrega:''' lunes 25 de marzo<br><br />
'''Formato:''' medio pliego hilado 6 vertical<br><br />
'''Cantidad:''' 1 lámina<br><br />
'''Documental:''' “Helvetica”, de Gary Hustwit<br><br />
<br />
<br />
<br />
=Primera Unidad =</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Taller_de_Observaci%C3%B3n_Fundamento_y_Forma_2024_S1&diff=1566725Taller de Observación Fundamento y Forma 2024 S12024-03-19T21:38:23Z<p>DavidSilva: /* Tarea 1 */</p>
<hr />
<div>{{Curso<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Observación Fundamento y Forma<br />
|Año=2024<br />
|Tipo de Curso=Taller de Etapa<br />
|Talleres=DIS 1º<br />
|Profesores=Eloísa Pizzagalli, Leonardo Aravena, Luis Saavedra, Isidora Correa<br />
|Ayudantes=Antonia Jeldes, David Silva Bernales<br />
|Palabras Clave=primer año diseño, diseño gráfico, diseño industrial, taller de primera etapa<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño<br />
}}<br />
__FORCETOC__<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
! Horario de taller<br />
| Lunes y jueves de 09:35 a 12:55<br />
|-<br />
! Modalidad<br />
| Presencial<br />
|-<br />
! Sala<br />
| Tronquoy<br />
|-<br />
! Formato de Entregas<br />
| Bitácora, Láminas de dibujo, Jamboard<br />
|}<br />
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{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
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=Presentación=<br />
<div class="mw-collapsible mw-collapsed"><br />
<br />
'''Estimadas y estimados estudiantes,'''<br />
<br />
Este taller inicia a las y los estudiantes en el dibujo de observación de los actos del ser humano habitando el espacio de la ciudad y en la expresión de lo que ve en un lenguaje que le permitirá fundamentar y elaborar un primer proyecto formal al término del semestre.<br />
Utiliza el propio cuerpo como medida del diseño que se inserta en las escalas de la ciudad que observa. Inicia a los alumnos en la abstracción formal tanto del lenguaje oral como de la expresión formal bi y tridimensional utilizando materiales dúctiles. <br />
También inicia a los alumnos en la participación activa de las dimensiones que constituyen el ámbito de la Escuela a través de los distintos actos que ésta realiza. En este contexto es importante destacar que durante este año se cumplen 40 años desde la primera Travesía, actividad que se lleva a cabo durante el segundo semestre durante los meses de octubre y noviembre, que si bien no será una actividad propia de éste taller la celebración de esta fecha y el estudio de nuestra propia historia nos acompañarán en la aventura poética de este primer año.<br />
Por último no podemos ser ajenos a la actual contingencia que atañe la ciudad, el megaincendio que ha afectado a gran parte de la ciudad y también a algunos integrantes de nuestra comunidad. Por esto, algunas de nuestras actividades durante este semestre tendrán relación con dicho evento, conjugando la oportunidad de ayudar y permanecer en el estudio en concordancia con los valores de servicio que nuestra universidad promueve. <br />
<br><br />
Este taller tributa a las siguientes competencias:<br />
<br />
<br><br />
'''Competencias Fundamentales'''<br><br />
#Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico.<br><br />
<br><br />
'''Competencias Disciplinares'''<br><br />
#Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.<br />
#Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.<br />
#Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, a través del lenguaje del dibujo.<br />
#Comprende su propio cuerpo, como una referencia sensible, dominando magnitudes sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio.<br />
#Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.<br />
<br />
==Resultados de Aprendizaje==<br />
<br />
# Expresa ideas y conceptos a través del croquis cuidando proporciones y perspectivas, poniendo en valor el dibujo a mano alzada como una herramienta para la comunicación y elaboración de argumentos.<br />
# Comunica y expone sus hallazgos mediante el uso de soportes y formatos análogos y digitales propios del diseño, integrando de manera coherente su fundamento (discurso) elaborado desde la observación (dibujo y palabra) con la expresión formal.<br />
# Experimenta de manera iterativa en el uso de materiales dúctiles a través de diferentes escalas y magnitudes para la formulación de propuestas formales.<br />
# Integra conocimientos basales del dibujo proyectual como herramienta de apoyo a su proceso creativo.<br />
# Domina conocimientos basales del oficio gráfico, concibiendo el lenguaje escrito y de dibujo como expresión gráfica de composición y jerarquización.<br />
<br />
==Evaluación del Taller==<br />
<br />
'''Correcciones de evaluación formativa y calificaciones'''<br><br />
<br />
Las correcciones formativas son la principal vía de retroalimentación de las tareas, encargos y proyectos. Estas correcciones pueden ser individuales o grupales, generalmente frente al quórum del taller. El aprendizaje en diseño se produce por esta retroalimentación junto con la ejecución completa de las tareas y encargos.<br />
En la corrección se le indicarán las orientaciones necesarias para avanzar en su desempeño como diseñador. Esta conversación frente y con el taller no sólo retroalimenta el desempeño personal sino también orienta al total. Como hemos dicho, el taller es el cuerpo formal con el que nos identificamos y por ello las correcciones de todos constituyen la materia de estudio del taller, sin embargo, el aprendizaje sólo se puede medir y probar con una forma realizada (tarea de dibujo, de construcción, etc). Sin esas evidencias formales no es posible realizar una retroalimentación. Se requiere la verificación formal de lo que se propone. Por ello, no se realizan correcciones individuales fuera del horario de taller o vía correo y sin el grupo salvo que el profesor lo explicite (ej. en casos de inasistencia por enfermedad).<br />
Las evaluaciones no necesariamente implican una calificación numérica en las primeras semanas del taller. <br><br />
<br />
'''Asistencia y participación'''<br><br />
<br />
La asignatura Taller tiene una carga de 12 créditos que se desglosan de la siguiente manera:<br />
4 teóricas + 6 de taller + 38 de trabajo autónomo. Total 48 horas PUCV de dedicación.<br />
'''* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. Esto equivale a una dedicación de 28 horas cronológicas.'''<br />
<br />
Las horas de dedicación incluyen lecciones (clases lectivas), sesiones de taller (correcciones individuales, grupales o trabajo en sala) y trabajo fuera de la sala de taller. Las tareas y encargos '''deberán reflejar las horas de dedicación correspondientes.'''<br />
De ser necesario, se asignará de las horas de trabajo autónomo horas adicionales en sala o fuera de ella para cumplir con los objetivos de aprendizaje del taller. Estas horas se van asignando según las materias que se dicten y los encargos que se pidan. <br />
La asistencia se verificará a través de la lista al inicio de cada sesión. Si la o el estudiante se retrasa<br />
más de 15 minutos, tendrá media asistencia. Luego de 20 minutos, la lista de asistencia será cerrada.<br />
<br />
'''Requisitos de aprobación de la asignatura de Taller'''<br><br />
<br />
Respecto a la asistencia el reglamento general de estudios establece lo siguiente:<br />
“Los mínimos de asistencia no podrán exceder del 80% de las sesiones programadas. En el caso de las sesiones programadas de docencia práctica deberá exigirse una asistencia mínima que permita '''el cumplimiento de los objetivos académicos.'''” <br />
'''Dada la naturaleza práctica y de retroalimentación del taller este porcentaje mínimo de asistencia es del 80%.''' Si por condición médica su porcentaje de asistencia es menor, su caso será revisado por una comisión encabezada por la jefatura de docencia.<br />
Un criterio similar se aplicará respecto de las tareas y encargos, en los qué se requiere realizar y entregar el 100% de las tareas. Si no se entrega un encargo deberá ponerse al día puesto que Ud. es el principal constructor de su materia y de la experiencia de aprendizaje.<br />
<br />
Los certificados médicos se deben entregar en '''Jefatura de Docencia.''' Esta se encarga de informar a las/los respectivos profesoras/es. <br />
<br />
<br />
'''Programación del Curso'''<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
'''Rúbrica'''<br />
<br />
Cada Unidad tendrá una nota sumativa ponderada al total de la calificación final. Los puntajes de cada unidad serán informados antes de cada evaluación. <br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Unidades 1+2+3 (Etapa) !! Unidad Final (Proyecto)<br />
|-<br />
| 60% || 40%<br />
|}<br />
<br />
'''Recursos'''<br />
<br />
Dada la naturaleza práctica del Taller y la carga horaria que contempla el trabajo autónomo, es deseable que los estudiantes puedan contar con un espacio adecuado para trabajar, además de algunos materiales y herramientas básicas para el desarrollo de sus actividades y encargos. En una primera instancia no es necesario incurrir en grandes gastos, por el contrario algunos de estos pueden ser suplidos con algo de ingenio y voluntad, puedes revisar los siguientes link como una referencia: <br />
<br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Con_Cualquier_Material<br />
<br />
https://docs.google.com/document/d/1zL0GutSRoMiWE4ZVijvUx8zmRashCVhZszjVjyxC2zs/edit<br />
<br />
<br />
'''Cuaderno de taller'''<br><br />
<br />
El cuaderno es un documento de registro y trabajo permanente que cada profesor y estudiante de esta escuela mantiene. Este cuaderno es la primera evidencia de lenguaje expresivo que todos en la escuela manejamos. <br />
El cuaderno si bien es de trabajo personal tiene carácter público (se expone al término de la etapa) por lo que el lenguaje y su forma debe cuidar esa condición, es decir, debe cuidar de la legibilidad de la caligrafía, así como de los dibujos (proporción y composición). El cuaderno se le pedirá aleatoriamente durante las sesiones de taller para su corrección y verificación del registro de las lecciones, anotaciones propias y correcciones.<br />
Como diseñadores - hombres y mujeres de forma - el dibujo, el registro de las lecciones y anotaciones propias son la primera evidencia de nuestra dedicación al taller. Por esta razón no se permite grabar audio y/o video de las clases, así como fotografiar los pizarrones. Si por razones de salud no puede tomar apuntes o no puede dibujar en su cuaderno puede solicitar permiso a sus profesores/as para grabar audio y tomar fotografías. <br />
El objetivo es que adquiera un nivel de lenguaje de representación a mano alzada y dibujo in situ que sólo se logra con la práctica de la caligrafía y del dibujo presencial.<br><br />
'''Tecnologías Digitales para el Aprendizaje'''<br><br />
<br />
# Plataforma Wiki Casiopea: Presentación del Taller, contenidos y tareas. Registro y desarrollo de tareas, encargos y proyectos.<br />
# Google Drive: Uso de la suite para ediciones de textos, plantillas de datos y registro de información y tareas. Compartir documentos e informaciones.<br />
# Google Jamboard: Herramienta para repaso, revisión y presentación de apuntes.<br />
# Google Form: Levantamiento de información y encuestas<br />
# Suite Autodesk: Desarrollo de dibujos planimétricos y modelado digital<br />
# Suite Adobe: Producción de material gráfico<br />
# Reel de Instagram (Desde): Producción de cápsulas de video.<br><br />
<br />
==Comunicaciones oficiales del Taller==<br />
<br />
La vía oficial de comunicaciones generales es sólo mediante correos PUCV y a través de los delegados de taller. <br />
Será responsabilidad de los delegados informar de manera oficial cualquier cambio a la programación de las clases de taller. <br />
<br />
'''No se considerará oficial ninguna comunicación DE TALLER en redes sociales u otra vía no oficial de la escuela. El espacio primordial de información son las sesiones de taller por ello la asistencia es más que relevante.'''<br />
<br />
El correcto uso de sus correos electrónicos considera lo siguiente:<br />
* Envío en horario laboral.<br />
* Asunto: “Título” asignado al correo por enviar.<br />
* Formalidad: Saludo, cuerpo de correo y firma.<br />
* No se contestarán correos emitidos de otro dominio que no sea PUCV<br><br />
<br />
==Reglamentos==<br />
<br />
Reglamento Prevención, Investigación y Sanción de Conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso:<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/comision/reglamento<br />
Sitio de la Comisión CAVHDA (Comisión para la Prevención, Acompañamiento y Sanción en conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria en la PUCV)<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/site/edic/base/port/comision.html<br />
<br />
==Conductas y actitudes esperadas para propiciar la integridad académica==<br />
<br />
# Las clases de taller comienzan a las 9.35 hrs. por lo tanto, es responsabilidad de cada estudiante llegar con anticipación para colgar su tarea (lámina, maqueta, prototipo u otro) en los lugares asignados.<br />
# Para el uso de la sala fuera del horario de taller se deberá solicitar a través de los delegados a jefatura de docencia.<br />
# Se solicita cuidar de la limpieza y orden de la sala. A partir de lo anterior se recuerda lo siguiente:<br />
* Siempre dejar limpio el lugar de trabajo para llegar al día siguiente a trabajar a un espacio ordenado.<br />
* No cortar sobre la mesa sin protección. Para proteger la mesa deben utilizar salvacortes, cartón piedra o similar.<br />
* No cortar sobre el piso.<br />
* No rayar las mesas.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Taller de Amereida=<br />
<div class="mw-collapsible"><br />
<br />
Cada sesión del Taller de Amereida tiene que contar con los apuntes de cada interviniente en la clase: los docentes de la asignatura e invitados, entendiendo el apunte como una apropiación de lo expuesto no como una transcripción. Junto a croquis del contenido de las pizarras y de las figuras humanas que habitan en el lugar, en su multiplicidad de gestos, en este segundo punto es relevante tomar en cuenta que es un dibujo ágil, de rápida ejecución que cuida mantener la legibilidad de lo observado.<br />
<br />
El formato de estos apuntes se toma en un cuaderno cuyas páginas tienen estas medidas: 183 mm por 265 mm. Vendidos en la librería elsabook, en la escuela. Tienen 4 tipos de diagramaciones para sus apuntes en doble página, la que elijan la mantienen durante todo el semestre. Las medidas en las imágenes están en milímetros.<br />
<br />
Los apuntes se empiezan a tomar desde la segunda doble página.<br />
<br />
[[Archivo:Amereida diagramación toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación2 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación3 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación4 toff24.png]]<br />
<br />
Los cuadernos se entregan cada jueves para ser revisado, los lunes se devuelven a las y los estudiantes.<br />
<br />
Provisoriamente para identificar a quien pertenece cada cuaderno, en la esquina inferior derecha de la primera página escribirán su nombre y taller con lápiz mina, lo más leve posible.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Primera Unidad =<br />
<br />
==Grilla==<br />
[[Archivo:Grilla láminas toff 2024.jpg|centro]]<br />
<br />
==Tarea 1==<br />
Dibujo (estudio) de la relación de los cuerpos y objetos en el espacio<br />
<br />
'''Entrega:''' lunes 11 de marzo<br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br />
<br />
==Tarea 2==<br />
<br />
==Tarea 3==<br />
Dibujo (estudio) del gesto, relación cuerpos objetos<br />
<br />
'''Entrega:''' Jueves 21 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br><br />
'''Lecturas:''' Sobre la Observación, Fabio Cruz <br><br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Sobre_la_Observaci%C3%B3n<br />
<br />
==Tarea 4==<br />
Lámina de Síntesis<br />
<br />
'''Entrega:''' lunes 25 de marzo<br><br />
'''Formato:''' medio pliego hilado 6 vertical<br><br />
'''Cantidad:''' 1 lámina<br><br />
'''Documental:''' “Helvetica”, de Gary Hustwit<br><br />
<br />
<br />
<br />
=Primera Unidad =</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Taller_de_Observaci%C3%B3n_Fundamento_y_Forma_2024_S1&diff=1566724Taller de Observación Fundamento y Forma 2024 S12024-03-19T21:37:56Z<p>DavidSilva: /* Tarea 1 */</p>
<hr />
<div>{{Curso<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Observación Fundamento y Forma<br />
|Año=2024<br />
|Tipo de Curso=Taller de Etapa<br />
|Talleres=DIS 1º<br />
|Profesores=Eloísa Pizzagalli, Leonardo Aravena, Luis Saavedra, Isidora Correa<br />
|Ayudantes=Antonia Jeldes, David Silva Bernales<br />
|Palabras Clave=primer año diseño, diseño gráfico, diseño industrial, taller de primera etapa<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño<br />
}}<br />
__FORCETOC__<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
! Horario de taller<br />
| Lunes y jueves de 09:35 a 12:55<br />
|-<br />
! Modalidad<br />
| Presencial<br />
|-<br />
! Sala<br />
| Tronquoy<br />
|-<br />
! Formato de Entregas<br />
| Bitácora, Láminas de dibujo, Jamboard<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
=Presentación=<br />
<div class="mw-collapsible mw-collapsed"><br />
<br />
'''Estimadas y estimados estudiantes,'''<br />
<br />
Este taller inicia a las y los estudiantes en el dibujo de observación de los actos del ser humano habitando el espacio de la ciudad y en la expresión de lo que ve en un lenguaje que le permitirá fundamentar y elaborar un primer proyecto formal al término del semestre.<br />
Utiliza el propio cuerpo como medida del diseño que se inserta en las escalas de la ciudad que observa. Inicia a los alumnos en la abstracción formal tanto del lenguaje oral como de la expresión formal bi y tridimensional utilizando materiales dúctiles. <br />
También inicia a los alumnos en la participación activa de las dimensiones que constituyen el ámbito de la Escuela a través de los distintos actos que ésta realiza. En este contexto es importante destacar que durante este año se cumplen 40 años desde la primera Travesía, actividad que se lleva a cabo durante el segundo semestre durante los meses de octubre y noviembre, que si bien no será una actividad propia de éste taller la celebración de esta fecha y el estudio de nuestra propia historia nos acompañarán en la aventura poética de este primer año.<br />
Por último no podemos ser ajenos a la actual contingencia que atañe la ciudad, el megaincendio que ha afectado a gran parte de la ciudad y también a algunos integrantes de nuestra comunidad. Por esto, algunas de nuestras actividades durante este semestre tendrán relación con dicho evento, conjugando la oportunidad de ayudar y permanecer en el estudio en concordancia con los valores de servicio que nuestra universidad promueve. <br />
<br><br />
Este taller tributa a las siguientes competencias:<br />
<br />
<br><br />
'''Competencias Fundamentales'''<br><br />
#Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico.<br><br />
<br><br />
'''Competencias Disciplinares'''<br><br />
#Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.<br />
#Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.<br />
#Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, a través del lenguaje del dibujo.<br />
#Comprende su propio cuerpo, como una referencia sensible, dominando magnitudes sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio.<br />
#Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.<br />
<br />
==Resultados de Aprendizaje==<br />
<br />
# Expresa ideas y conceptos a través del croquis cuidando proporciones y perspectivas, poniendo en valor el dibujo a mano alzada como una herramienta para la comunicación y elaboración de argumentos.<br />
# Comunica y expone sus hallazgos mediante el uso de soportes y formatos análogos y digitales propios del diseño, integrando de manera coherente su fundamento (discurso) elaborado desde la observación (dibujo y palabra) con la expresión formal.<br />
# Experimenta de manera iterativa en el uso de materiales dúctiles a través de diferentes escalas y magnitudes para la formulación de propuestas formales.<br />
# Integra conocimientos basales del dibujo proyectual como herramienta de apoyo a su proceso creativo.<br />
# Domina conocimientos basales del oficio gráfico, concibiendo el lenguaje escrito y de dibujo como expresión gráfica de composición y jerarquización.<br />
<br />
==Evaluación del Taller==<br />
<br />
'''Correcciones de evaluación formativa y calificaciones'''<br><br />
<br />
Las correcciones formativas son la principal vía de retroalimentación de las tareas, encargos y proyectos. Estas correcciones pueden ser individuales o grupales, generalmente frente al quórum del taller. El aprendizaje en diseño se produce por esta retroalimentación junto con la ejecución completa de las tareas y encargos.<br />
En la corrección se le indicarán las orientaciones necesarias para avanzar en su desempeño como diseñador. Esta conversación frente y con el taller no sólo retroalimenta el desempeño personal sino también orienta al total. Como hemos dicho, el taller es el cuerpo formal con el que nos identificamos y por ello las correcciones de todos constituyen la materia de estudio del taller, sin embargo, el aprendizaje sólo se puede medir y probar con una forma realizada (tarea de dibujo, de construcción, etc). Sin esas evidencias formales no es posible realizar una retroalimentación. Se requiere la verificación formal de lo que se propone. Por ello, no se realizan correcciones individuales fuera del horario de taller o vía correo y sin el grupo salvo que el profesor lo explicite (ej. en casos de inasistencia por enfermedad).<br />
Las evaluaciones no necesariamente implican una calificación numérica en las primeras semanas del taller. <br><br />
<br />
'''Asistencia y participación'''<br><br />
<br />
La asignatura Taller tiene una carga de 12 créditos que se desglosan de la siguiente manera:<br />
4 teóricas + 6 de taller + 38 de trabajo autónomo. Total 48 horas PUCV de dedicación.<br />
'''* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. Esto equivale a una dedicación de 28 horas cronológicas.'''<br />
<br />
Las horas de dedicación incluyen lecciones (clases lectivas), sesiones de taller (correcciones individuales, grupales o trabajo en sala) y trabajo fuera de la sala de taller. Las tareas y encargos '''deberán reflejar las horas de dedicación correspondientes.'''<br />
De ser necesario, se asignará de las horas de trabajo autónomo horas adicionales en sala o fuera de ella para cumplir con los objetivos de aprendizaje del taller. Estas horas se van asignando según las materias que se dicten y los encargos que se pidan. <br />
La asistencia se verificará a través de la lista al inicio de cada sesión. Si la o el estudiante se retrasa<br />
más de 15 minutos, tendrá media asistencia. Luego de 20 minutos, la lista de asistencia será cerrada.<br />
<br />
'''Requisitos de aprobación de la asignatura de Taller'''<br><br />
<br />
Respecto a la asistencia el reglamento general de estudios establece lo siguiente:<br />
“Los mínimos de asistencia no podrán exceder del 80% de las sesiones programadas. En el caso de las sesiones programadas de docencia práctica deberá exigirse una asistencia mínima que permita '''el cumplimiento de los objetivos académicos.'''” <br />
'''Dada la naturaleza práctica y de retroalimentación del taller este porcentaje mínimo de asistencia es del 80%.''' Si por condición médica su porcentaje de asistencia es menor, su caso será revisado por una comisión encabezada por la jefatura de docencia.<br />
Un criterio similar se aplicará respecto de las tareas y encargos, en los qué se requiere realizar y entregar el 100% de las tareas. Si no se entrega un encargo deberá ponerse al día puesto que Ud. es el principal constructor de su materia y de la experiencia de aprendizaje.<br />
<br />
Los certificados médicos se deben entregar en '''Jefatura de Docencia.''' Esta se encarga de informar a las/los respectivos profesoras/es. <br />
<br />
<br />
'''Programación del Curso'''<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
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| S6<br /><br />
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| S10<br />
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| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
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| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
'''Rúbrica'''<br />
<br />
Cada Unidad tendrá una nota sumativa ponderada al total de la calificación final. Los puntajes de cada unidad serán informados antes de cada evaluación. <br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Unidades 1+2+3 (Etapa) !! Unidad Final (Proyecto)<br />
|-<br />
| 60% || 40%<br />
|}<br />
<br />
'''Recursos'''<br />
<br />
Dada la naturaleza práctica del Taller y la carga horaria que contempla el trabajo autónomo, es deseable que los estudiantes puedan contar con un espacio adecuado para trabajar, además de algunos materiales y herramientas básicas para el desarrollo de sus actividades y encargos. En una primera instancia no es necesario incurrir en grandes gastos, por el contrario algunos de estos pueden ser suplidos con algo de ingenio y voluntad, puedes revisar los siguientes link como una referencia: <br />
<br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Con_Cualquier_Material<br />
<br />
https://docs.google.com/document/d/1zL0GutSRoMiWE4ZVijvUx8zmRashCVhZszjVjyxC2zs/edit<br />
<br />
<br />
'''Cuaderno de taller'''<br><br />
<br />
El cuaderno es un documento de registro y trabajo permanente que cada profesor y estudiante de esta escuela mantiene. Este cuaderno es la primera evidencia de lenguaje expresivo que todos en la escuela manejamos. <br />
El cuaderno si bien es de trabajo personal tiene carácter público (se expone al término de la etapa) por lo que el lenguaje y su forma debe cuidar esa condición, es decir, debe cuidar de la legibilidad de la caligrafía, así como de los dibujos (proporción y composición). El cuaderno se le pedirá aleatoriamente durante las sesiones de taller para su corrección y verificación del registro de las lecciones, anotaciones propias y correcciones.<br />
Como diseñadores - hombres y mujeres de forma - el dibujo, el registro de las lecciones y anotaciones propias son la primera evidencia de nuestra dedicación al taller. Por esta razón no se permite grabar audio y/o video de las clases, así como fotografiar los pizarrones. Si por razones de salud no puede tomar apuntes o no puede dibujar en su cuaderno puede solicitar permiso a sus profesores/as para grabar audio y tomar fotografías. <br />
El objetivo es que adquiera un nivel de lenguaje de representación a mano alzada y dibujo in situ que sólo se logra con la práctica de la caligrafía y del dibujo presencial.<br><br />
'''Tecnologías Digitales para el Aprendizaje'''<br><br />
<br />
# Plataforma Wiki Casiopea: Presentación del Taller, contenidos y tareas. Registro y desarrollo de tareas, encargos y proyectos.<br />
# Google Drive: Uso de la suite para ediciones de textos, plantillas de datos y registro de información y tareas. Compartir documentos e informaciones.<br />
# Google Jamboard: Herramienta para repaso, revisión y presentación de apuntes.<br />
# Google Form: Levantamiento de información y encuestas<br />
# Suite Autodesk: Desarrollo de dibujos planimétricos y modelado digital<br />
# Suite Adobe: Producción de material gráfico<br />
# Reel de Instagram (Desde): Producción de cápsulas de video.<br><br />
<br />
==Comunicaciones oficiales del Taller==<br />
<br />
La vía oficial de comunicaciones generales es sólo mediante correos PUCV y a través de los delegados de taller. <br />
Será responsabilidad de los delegados informar de manera oficial cualquier cambio a la programación de las clases de taller. <br />
<br />
'''No se considerará oficial ninguna comunicación DE TALLER en redes sociales u otra vía no oficial de la escuela. El espacio primordial de información son las sesiones de taller por ello la asistencia es más que relevante.'''<br />
<br />
El correcto uso de sus correos electrónicos considera lo siguiente:<br />
* Envío en horario laboral.<br />
* Asunto: “Título” asignado al correo por enviar.<br />
* Formalidad: Saludo, cuerpo de correo y firma.<br />
* No se contestarán correos emitidos de otro dominio que no sea PUCV<br><br />
<br />
==Reglamentos==<br />
<br />
Reglamento Prevención, Investigación y Sanción de Conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso:<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/comision/reglamento<br />
Sitio de la Comisión CAVHDA (Comisión para la Prevención, Acompañamiento y Sanción en conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria en la PUCV)<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/site/edic/base/port/comision.html<br />
<br />
==Conductas y actitudes esperadas para propiciar la integridad académica==<br />
<br />
# Las clases de taller comienzan a las 9.35 hrs. por lo tanto, es responsabilidad de cada estudiante llegar con anticipación para colgar su tarea (lámina, maqueta, prototipo u otro) en los lugares asignados.<br />
# Para el uso de la sala fuera del horario de taller se deberá solicitar a través de los delegados a jefatura de docencia.<br />
# Se solicita cuidar de la limpieza y orden de la sala. A partir de lo anterior se recuerda lo siguiente:<br />
* Siempre dejar limpio el lugar de trabajo para llegar al día siguiente a trabajar a un espacio ordenado.<br />
* No cortar sobre la mesa sin protección. Para proteger la mesa deben utilizar salvacortes, cartón piedra o similar.<br />
* No cortar sobre el piso.<br />
* No rayar las mesas.<br />
<br />
</div><br />
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=Taller de Amereida=<br />
<div class="mw-collapsible"><br />
<br />
Cada sesión del Taller de Amereida tiene que contar con los apuntes de cada interviniente en la clase: los docentes de la asignatura e invitados, entendiendo el apunte como una apropiación de lo expuesto no como una transcripción. Junto a croquis del contenido de las pizarras y de las figuras humanas que habitan en el lugar, en su multiplicidad de gestos, en este segundo punto es relevante tomar en cuenta que es un dibujo ágil, de rápida ejecución que cuida mantener la legibilidad de lo observado.<br />
<br />
El formato de estos apuntes se toma en un cuaderno cuyas páginas tienen estas medidas: 183 mm por 265 mm. Vendidos en la librería elsabook, en la escuela. Tienen 4 tipos de diagramaciones para sus apuntes en doble página, la que elijan la mantienen durante todo el semestre. Las medidas en las imágenes están en milímetros.<br />
<br />
Los apuntes se empiezan a tomar desde la segunda doble página.<br />
<br />
[[Archivo:Amereida diagramación toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación2 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación3 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación4 toff24.png]]<br />
<br />
Los cuadernos se entregan cada jueves para ser revisado, los lunes se devuelven a las y los estudiantes.<br />
<br />
Provisoriamente para identificar a quien pertenece cada cuaderno, en la esquina inferior derecha de la primera página escribirán su nombre y taller con lápiz mina, lo más leve posible.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Primera Unidad =<br />
<br />
==Grilla==<br />
[[Archivo:Grilla láminas toff 2024.jpg|centro]]<br />
<br />
==Tarea 1==<br />
Dibujo (estudio) de la relación de los cuerpos y objetos en el espacio<br />
<br />
Entrega: lunes 11 de marzo<br />
Formato: Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br />
Cantidad: 16 croquis mínimo<br />
<br />
==Tarea 2==<br />
<br />
==Tarea 3==<br />
Dibujo (estudio) del gesto, relación cuerpos objetos<br />
<br />
'''Entrega:''' Jueves 21 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br><br />
'''Lecturas:''' Sobre la Observación, Fabio Cruz <br><br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Sobre_la_Observaci%C3%B3n<br />
<br />
==Tarea 4==<br />
Lámina de Síntesis<br />
<br />
'''Entrega:''' lunes 25 de marzo<br><br />
'''Formato:''' medio pliego hilado 6 vertical<br><br />
'''Cantidad:''' 1 lámina<br><br />
'''Documental:''' “Helvetica”, de Gary Hustwit<br><br />
<br />
<br />
<br />
=Primera Unidad =</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Taller_de_Observaci%C3%B3n_Fundamento_y_Forma_2024_S1&diff=1566723Taller de Observación Fundamento y Forma 2024 S12024-03-19T21:36:25Z<p>DavidSilva: /* Taller de Amereida */</p>
<hr />
<div>{{Curso<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Observación Fundamento y Forma<br />
|Año=2024<br />
|Tipo de Curso=Taller de Etapa<br />
|Talleres=DIS 1º<br />
|Profesores=Eloísa Pizzagalli, Leonardo Aravena, Luis Saavedra, Isidora Correa<br />
|Ayudantes=Antonia Jeldes, David Silva Bernales<br />
|Palabras Clave=primer año diseño, diseño gráfico, diseño industrial, taller de primera etapa<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño<br />
}}<br />
__FORCETOC__<br />
<br />
{| class="wikitable"<br />
! Horario de taller<br />
| Lunes y jueves de 09:35 a 12:55<br />
|-<br />
! Modalidad<br />
| Presencial<br />
|-<br />
! Sala<br />
| Tronquoy<br />
|-<br />
! Formato de Entregas<br />
| Bitácora, Láminas de dibujo, Jamboard<br />
|}<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
=Presentación=<br />
<div class="mw-collapsible mw-collapsed"><br />
<br />
'''Estimadas y estimados estudiantes,'''<br />
<br />
Este taller inicia a las y los estudiantes en el dibujo de observación de los actos del ser humano habitando el espacio de la ciudad y en la expresión de lo que ve en un lenguaje que le permitirá fundamentar y elaborar un primer proyecto formal al término del semestre.<br />
Utiliza el propio cuerpo como medida del diseño que se inserta en las escalas de la ciudad que observa. Inicia a los alumnos en la abstracción formal tanto del lenguaje oral como de la expresión formal bi y tridimensional utilizando materiales dúctiles. <br />
También inicia a los alumnos en la participación activa de las dimensiones que constituyen el ámbito de la Escuela a través de los distintos actos que ésta realiza. En este contexto es importante destacar que durante este año se cumplen 40 años desde la primera Travesía, actividad que se lleva a cabo durante el segundo semestre durante los meses de octubre y noviembre, que si bien no será una actividad propia de éste taller la celebración de esta fecha y el estudio de nuestra propia historia nos acompañarán en la aventura poética de este primer año.<br />
Por último no podemos ser ajenos a la actual contingencia que atañe la ciudad, el megaincendio que ha afectado a gran parte de la ciudad y también a algunos integrantes de nuestra comunidad. Por esto, algunas de nuestras actividades durante este semestre tendrán relación con dicho evento, conjugando la oportunidad de ayudar y permanecer en el estudio en concordancia con los valores de servicio que nuestra universidad promueve. <br />
<br><br />
Este taller tributa a las siguientes competencias:<br />
<br />
<br><br />
'''Competencias Fundamentales'''<br><br />
#Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico.<br><br />
<br><br />
'''Competencias Disciplinares'''<br><br />
#Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.<br />
#Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.<br />
#Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, a través del lenguaje del dibujo.<br />
#Comprende su propio cuerpo, como una referencia sensible, dominando magnitudes sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio.<br />
#Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.<br />
<br />
==Resultados de Aprendizaje==<br />
<br />
# Expresa ideas y conceptos a través del croquis cuidando proporciones y perspectivas, poniendo en valor el dibujo a mano alzada como una herramienta para la comunicación y elaboración de argumentos.<br />
# Comunica y expone sus hallazgos mediante el uso de soportes y formatos análogos y digitales propios del diseño, integrando de manera coherente su fundamento (discurso) elaborado desde la observación (dibujo y palabra) con la expresión formal.<br />
# Experimenta de manera iterativa en el uso de materiales dúctiles a través de diferentes escalas y magnitudes para la formulación de propuestas formales.<br />
# Integra conocimientos basales del dibujo proyectual como herramienta de apoyo a su proceso creativo.<br />
# Domina conocimientos basales del oficio gráfico, concibiendo el lenguaje escrito y de dibujo como expresión gráfica de composición y jerarquización.<br />
<br />
==Evaluación del Taller==<br />
<br />
'''Correcciones de evaluación formativa y calificaciones'''<br><br />
<br />
Las correcciones formativas son la principal vía de retroalimentación de las tareas, encargos y proyectos. Estas correcciones pueden ser individuales o grupales, generalmente frente al quórum del taller. El aprendizaje en diseño se produce por esta retroalimentación junto con la ejecución completa de las tareas y encargos.<br />
En la corrección se le indicarán las orientaciones necesarias para avanzar en su desempeño como diseñador. Esta conversación frente y con el taller no sólo retroalimenta el desempeño personal sino también orienta al total. Como hemos dicho, el taller es el cuerpo formal con el que nos identificamos y por ello las correcciones de todos constituyen la materia de estudio del taller, sin embargo, el aprendizaje sólo se puede medir y probar con una forma realizada (tarea de dibujo, de construcción, etc). Sin esas evidencias formales no es posible realizar una retroalimentación. Se requiere la verificación formal de lo que se propone. Por ello, no se realizan correcciones individuales fuera del horario de taller o vía correo y sin el grupo salvo que el profesor lo explicite (ej. en casos de inasistencia por enfermedad).<br />
Las evaluaciones no necesariamente implican una calificación numérica en las primeras semanas del taller. <br><br />
<br />
'''Asistencia y participación'''<br><br />
<br />
La asignatura Taller tiene una carga de 12 créditos que se desglosan de la siguiente manera:<br />
4 teóricas + 6 de taller + 38 de trabajo autónomo. Total 48 horas PUCV de dedicación.<br />
'''* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. Esto equivale a una dedicación de 28 horas cronológicas.'''<br />
<br />
Las horas de dedicación incluyen lecciones (clases lectivas), sesiones de taller (correcciones individuales, grupales o trabajo en sala) y trabajo fuera de la sala de taller. Las tareas y encargos '''deberán reflejar las horas de dedicación correspondientes.'''<br />
De ser necesario, se asignará de las horas de trabajo autónomo horas adicionales en sala o fuera de ella para cumplir con los objetivos de aprendizaje del taller. Estas horas se van asignando según las materias que se dicten y los encargos que se pidan. <br />
La asistencia se verificará a través de la lista al inicio de cada sesión. Si la o el estudiante se retrasa<br />
más de 15 minutos, tendrá media asistencia. Luego de 20 minutos, la lista de asistencia será cerrada.<br />
<br />
'''Requisitos de aprobación de la asignatura de Taller'''<br><br />
<br />
Respecto a la asistencia el reglamento general de estudios establece lo siguiente:<br />
“Los mínimos de asistencia no podrán exceder del 80% de las sesiones programadas. En el caso de las sesiones programadas de docencia práctica deberá exigirse una asistencia mínima que permita '''el cumplimiento de los objetivos académicos.'''” <br />
'''Dada la naturaleza práctica y de retroalimentación del taller este porcentaje mínimo de asistencia es del 80%.''' Si por condición médica su porcentaje de asistencia es menor, su caso será revisado por una comisión encabezada por la jefatura de docencia.<br />
Un criterio similar se aplicará respecto de las tareas y encargos, en los qué se requiere realizar y entregar el 100% de las tareas. Si no se entrega un encargo deberá ponerse al día puesto que Ud. es el principal constructor de su materia y de la experiencia de aprendizaje.<br />
<br />
Los certificados médicos se deben entregar en '''Jefatura de Docencia.''' Esta se encarga de informar a las/los respectivos profesoras/es. <br />
<br />
<br />
'''Programación del Curso'''<br />
<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
'''Rúbrica'''<br />
<br />
Cada Unidad tendrá una nota sumativa ponderada al total de la calificación final. Los puntajes de cada unidad serán informados antes de cada evaluación. <br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Unidades 1+2+3 (Etapa) !! Unidad Final (Proyecto)<br />
|-<br />
| 60% || 40%<br />
|}<br />
<br />
'''Recursos'''<br />
<br />
Dada la naturaleza práctica del Taller y la carga horaria que contempla el trabajo autónomo, es deseable que los estudiantes puedan contar con un espacio adecuado para trabajar, además de algunos materiales y herramientas básicas para el desarrollo de sus actividades y encargos. En una primera instancia no es necesario incurrir en grandes gastos, por el contrario algunos de estos pueden ser suplidos con algo de ingenio y voluntad, puedes revisar los siguientes link como una referencia: <br />
<br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Con_Cualquier_Material<br />
<br />
https://docs.google.com/document/d/1zL0GutSRoMiWE4ZVijvUx8zmRashCVhZszjVjyxC2zs/edit<br />
<br />
<br />
'''Cuaderno de taller'''<br><br />
<br />
El cuaderno es un documento de registro y trabajo permanente que cada profesor y estudiante de esta escuela mantiene. Este cuaderno es la primera evidencia de lenguaje expresivo que todos en la escuela manejamos. <br />
El cuaderno si bien es de trabajo personal tiene carácter público (se expone al término de la etapa) por lo que el lenguaje y su forma debe cuidar esa condición, es decir, debe cuidar de la legibilidad de la caligrafía, así como de los dibujos (proporción y composición). El cuaderno se le pedirá aleatoriamente durante las sesiones de taller para su corrección y verificación del registro de las lecciones, anotaciones propias y correcciones.<br />
Como diseñadores - hombres y mujeres de forma - el dibujo, el registro de las lecciones y anotaciones propias son la primera evidencia de nuestra dedicación al taller. Por esta razón no se permite grabar audio y/o video de las clases, así como fotografiar los pizarrones. Si por razones de salud no puede tomar apuntes o no puede dibujar en su cuaderno puede solicitar permiso a sus profesores/as para grabar audio y tomar fotografías. <br />
El objetivo es que adquiera un nivel de lenguaje de representación a mano alzada y dibujo in situ que sólo se logra con la práctica de la caligrafía y del dibujo presencial.<br><br />
'''Tecnologías Digitales para el Aprendizaje'''<br><br />
<br />
# Plataforma Wiki Casiopea: Presentación del Taller, contenidos y tareas. Registro y desarrollo de tareas, encargos y proyectos.<br />
# Google Drive: Uso de la suite para ediciones de textos, plantillas de datos y registro de información y tareas. Compartir documentos e informaciones.<br />
# Google Jamboard: Herramienta para repaso, revisión y presentación de apuntes.<br />
# Google Form: Levantamiento de información y encuestas<br />
# Suite Autodesk: Desarrollo de dibujos planimétricos y modelado digital<br />
# Suite Adobe: Producción de material gráfico<br />
# Reel de Instagram (Desde): Producción de cápsulas de video.<br><br />
<br />
==Comunicaciones oficiales del Taller==<br />
<br />
La vía oficial de comunicaciones generales es sólo mediante correos PUCV y a través de los delegados de taller. <br />
Será responsabilidad de los delegados informar de manera oficial cualquier cambio a la programación de las clases de taller. <br />
<br />
'''No se considerará oficial ninguna comunicación DE TALLER en redes sociales u otra vía no oficial de la escuela. El espacio primordial de información son las sesiones de taller por ello la asistencia es más que relevante.'''<br />
<br />
El correcto uso de sus correos electrónicos considera lo siguiente:<br />
* Envío en horario laboral.<br />
* Asunto: “Título” asignado al correo por enviar.<br />
* Formalidad: Saludo, cuerpo de correo y firma.<br />
* No se contestarán correos emitidos de otro dominio que no sea PUCV<br><br />
<br />
==Reglamentos==<br />
<br />
Reglamento Prevención, Investigación y Sanción de Conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso:<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/comision/reglamento<br />
Sitio de la Comisión CAVHDA (Comisión para la Prevención, Acompañamiento y Sanción en conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria en la PUCV)<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/site/edic/base/port/comision.html<br />
<br />
==Conductas y actitudes esperadas para propiciar la integridad académica==<br />
<br />
# Las clases de taller comienzan a las 9.35 hrs. por lo tanto, es responsabilidad de cada estudiante llegar con anticipación para colgar su tarea (lámina, maqueta, prototipo u otro) en los lugares asignados.<br />
# Para el uso de la sala fuera del horario de taller se deberá solicitar a través de los delegados a jefatura de docencia.<br />
# Se solicita cuidar de la limpieza y orden de la sala. A partir de lo anterior se recuerda lo siguiente:<br />
* Siempre dejar limpio el lugar de trabajo para llegar al día siguiente a trabajar a un espacio ordenado.<br />
* No cortar sobre la mesa sin protección. Para proteger la mesa deben utilizar salvacortes, cartón piedra o similar.<br />
* No cortar sobre el piso.<br />
* No rayar las mesas.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Taller de Amereida=<br />
<div class="mw-collapsible"><br />
<br />
Cada sesión del Taller de Amereida tiene que contar con los apuntes de cada interviniente en la clase: los docentes de la asignatura e invitados, entendiendo el apunte como una apropiación de lo expuesto no como una transcripción. Junto a croquis del contenido de las pizarras y de las figuras humanas que habitan en el lugar, en su multiplicidad de gestos, en este segundo punto es relevante tomar en cuenta que es un dibujo ágil, de rápida ejecución que cuida mantener la legibilidad de lo observado.<br />
<br />
El formato de estos apuntes se toma en un cuaderno cuyas páginas tienen estas medidas: 183 mm por 265 mm. Vendidos en la librería elsabook, en la escuela. Tienen 4 tipos de diagramaciones para sus apuntes en doble página, la que elijan la mantienen durante todo el semestre. Las medidas en las imágenes están en milímetros.<br />
<br />
Los apuntes se empiezan a tomar desde la segunda doble página.<br />
<br />
[[Archivo:Amereida diagramación toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación2 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación3 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación4 toff24.png]]<br />
<br />
Los cuadernos se entregan cada jueves para ser revisado, los lunes se devuelven a las y los estudiantes.<br />
<br />
Provisoriamente para identificar a quien pertenece cada cuaderno, en la esquina inferior derecha de la primera página escribirán su nombre y taller con lápiz mina, lo más leve posible.<br />
<br />
</div><br />
<br />
=Primera Unidad =<br />
<br />
==Grilla==<br />
[[Archivo:Grilla láminas toff 2024.jpg|centro]]<br />
<br />
==Tarea 1==<br />
<br />
==Tarea 2==<br />
<br />
==Tarea 3==<br />
Dibujo (estudio) del gesto, relación cuerpos objetos<br />
<br />
'''Entrega:''' Jueves 21 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br><br />
'''Lecturas:''' Sobre la Observación, Fabio Cruz <br><br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Sobre_la_Observaci%C3%B3n<br />
<br />
==Tarea 4==<br />
Lámina de Síntesis<br />
<br />
'''Entrega:''' lunes 25 de marzo<br><br />
'''Formato:''' medio pliego hilado 6 vertical<br><br />
'''Cantidad:''' 1 lámina<br><br />
'''Documental:''' “Helvetica”, de Gary Hustwit<br><br />
<br />
<br />
<br />
=Primera Unidad =</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Taller_de_Observaci%C3%B3n_Fundamento_y_Forma_2024_S1&diff=1565500Taller de Observación Fundamento y Forma 2024 S12024-03-18T17:18:50Z<p>DavidSilva: /* Grilla */</p>
<hr />
<div>{{Curso<br />
|Asignaturas Relacionadas=Taller de Observación Fundamento y Forma<br />
|Año=2024<br />
|Tipo de Curso=Taller de Etapa<br />
|Talleres=DIS 1º<br />
|Profesores=Eloísa Pizzagalli, Leonardo Aravena, Luis Saavedra, Isidora Correa<br />
|Ayudantes=Antonia Jeldes, David Silva Bernales<br />
|Palabras Clave=primer año diseño, diseño gráfico, diseño industrial, taller de primera etapa<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño<br />
}}<br />
==Presentación==<br />
Estimadas y estimados estudiantes,<br />
<br />
Este taller inicia a las y los estudiantes en el dibujo de observación de los actos del ser humano habitando el espacio de la ciudad y en la expresión de lo que ve en un lenguaje que le permitirá fundamentar y elaborar un primer proyecto formal al término del semestre.<br />
Utiliza el propio cuerpo como medida del diseño que se inserta en las escalas de la ciudad que observa. Inicia a los alumnos en la abstracción formal tanto del lenguaje oral como de la expresión formal bi y tridimensional utilizando materiales dúctiles. <br />
También inicia a los alumnos en la participación activa de las dimensiones que constituyen el ámbito de la Escuela a través de los distintos actos que ésta realiza. En este contexto es importante destacar que durante este año se cumplen 40 años desde la primera Travesía, actividad que se lleva a cabo durante el segundo semestre durante los meses de octubre y noviembre, que si bien no será una actividad propia de éste taller la celebración de esta fecha y el estudio de nuestra propia historia nos acompañarán en la aventura poética de este primer año.<br />
Por último no podemos ser ajenos a la actual contingencia que atañe la ciudad, el megaincendio que ha afectado a gran parte de la ciudad y también a algunos integrantes de nuestra comunidad. Por esto, algunas de nuestras actividades durante este semestre tendrán relación con dicho evento, conjugando la oportunidad de ayudar y permanecer en el estudio en concordancia con los valores de servicio que nuestra universidad promueve. <br />
<br />
<br><br />
Este taller tributa a las siguientes competencias:<br />
<br />
<br><br />
'''Competencias Fundamentales'''<br><br />
#Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico.<br><br />
<br><br />
'''Competencias Disciplinares'''<br><br />
#Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.<br />
#Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.<br />
#Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, a través del lenguaje del dibujo.<br />
#Comprende su propio cuerpo, como una referencia sensible, dominando magnitudes sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio.<br />
#Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.<br />
<br />
==Resultados de Aprendizaje==<br />
<br />
# Expresa ideas y conceptos a través del croquis cuidando proporciones y perspectivas, poniendo en valor el dibujo a mano alzada como una herramienta para la comunicación y elaboración de argumentos.<br />
# Comunica y expone sus hallazgos mediante el uso de soportes y formatos análogos y digitales propios del diseño, integrando de manera coherente su fundamento (discurso) elaborado desde la observación (dibujo y palabra) con la expresión formal.<br />
# Experimenta de manera iterativa en el uso de materiales dúctiles a través de diferentes escalas y magnitudes para la formulación de propuestas formales.<br />
# Integra conocimientos basales del dibujo proyectual como herramienta de apoyo a su proceso creativo.<br />
# Domina conocimientos basales del oficio gráfico, concibiendo el lenguaje escrito y de dibujo como expresión gráfica de composición y jerarquización.<br />
==Unidades de Aprendizaje==<br />
'''Unidad 1:''' Observación <br><br />
'''Unidad 2:''' Observación y Fundamento <br><br />
'''Unidad 3:''' Fundamento y Forma <br><br />
'''Unidad Final:''' Observación, Fundamento y Forma <br><br />
<br />
==Evaluación del Taller==<br />
'''Asistencia y participación'''<br><br />
<br />
La asignatura Taller tiene una carga de 12 créditos que se desglosan de la siguiente manera:<br />
4 teóricas + 6 de taller + 38 de trabajo autónomo. Total 48 horas PUCV de dedicación.<br />
'''* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. Esto equivale a una dedicación de 28 horas cronológicas.'''<br />
<br />
Las horas de dedicación incluyen lecciones (clases lectivas), sesiones de taller (correcciones individuales, grupales o trabajo en sala) y trabajo fuera de la sala de taller. Las tareas y encargos '''deberán reflejar las horas de dedicación correspondientes.'''<br />
De ser necesario, se asignará de las horas de trabajo autónomo horas adicionales en sala o fuera de ella para cumplir con los objetivos de aprendizaje del taller. Estas horas se van asignando según las materias que se dicten y los encargos que se pidan. <br />
La asistencia se verificará a través de la lista al inicio de cada sesión. Si la o el estudiante se retrasa<br />
más de 15 minutos, tendrá media asistencia. Luego de 20 minutos, la lista de asistencia será cerrada.<br />
<br />
'''Requisitos de aprobación de la asignatura de Taller'''<br><br />
<br />
Respecto a la asistencia el reglamento general de estudios establece lo siguiente:<br />
“Los mínimos de asistencia no podrán exceder del 80% de las sesiones programadas. En el caso de las sesiones programadas de docencia práctica deberá exigirse una asistencia mínima que permita '''el cumplimiento de los objetivos académicos.'''” <br />
'''Dada la naturaleza práctica y de retroalimentación del taller este porcentaje mínimo de asistencia es del 80%.''' Si por condición médica su porcentaje de asistencia es menor, su caso será revisado por una comisión encabezada por la jefatura de docencia.<br />
Un criterio similar se aplicará respecto de las tareas y encargos, en los qué se requiere realizar y entregar el 100% de las tareas. Si no se entrega un encargo deberá ponerse al día puesto que Ud. es el principal constructor de su materia y de la experiencia de aprendizaje.<br />
<br />
Los certificados médicos se deben entregar en '''Jefatura de Docencia.''' Esta se encarga de informar a las/los respectivos profesoras/es. <br />
<br />
'''Correcciones de evaluación formativa y calificaciones'''<br><br />
<br />
Las correcciones formativas son la principal vía de retroalimentación de las tareas, encargos y proyectos. Estas correcciones pueden ser individuales o grupales, generalmente frente al quórum del taller. El aprendizaje en diseño se produce por esta retroalimentación junto con la ejecución completa de las tareas y encargos.<br />
En la corrección se le indicarán las orientaciones necesarias para avanzar en su desempeño como diseñador. Esta conversación frente y con el taller no sólo retroalimenta el desempeño personal sino también orienta al total. Como hemos dicho, el taller es el cuerpo formal con el que nos identificamos y por ello las correcciones de todos constituyen la materia de estudio del taller, sin embargo, el aprendizaje sólo se puede medir y probar con una forma realizada (tarea de dibujo, de construcción, etc). Sin esas evidencias formales no es posible realizar una retroalimentación. Se requiere la verificación formal de lo que se propone. Por ello, no se realizan correcciones individuales fuera del horario de taller o vía correo y sin el grupo salvo que el profesor lo explicite (ej. en casos de inasistencia por enfermedad).<br />
Las evaluaciones no necesariamente implican una calificación numérica en las primeras semanas del taller. <br><br />
<br />
'''Rúbrica'''<br><br />
<br />
Cada Unidad tendrá una nota sumativa ponderada al total de la calificación final. Los puntajes de cada unidad serán informados antes de cada evaluación. <br />
{| class="wikitable"<br />
|-<br />
! Unidades 1+2+3 (Etapa) !! Unidad Final (Proyecto)<br />
|-<br />
| 60% || 40%<br />
|}<br />
<br />
<br><br />
==Programación del Curso== <br><br />
{| class="wikitable" style="text-align:center;"<br />
|-<br />
! colspan="4" | Marzo<br /><br />
! colspan="4" | Abril<br /><br />
! colspan="5" | Mayo<br />
! colspan="4" | Junio<br />
! colspan="2" | Julio<br />
|-<br />
| S1<br /><br />
| S2<br />
| S3<br />
| S4<br />
| S5<br />
| S6<br /><br />
| S7<br />
| S8<br /><br />
| S9<br />
| S10<br />
| S11<br />
| S12<br />
| S13<br />
| S14<br />
| S15<br />
| S16<br />
| S17<br />
| S18<br />
| S19<br />
|-<br />
| Introducción<br />
| colspan="3" | UNIDAD 1-<br />Observación<br /><br />
| colspan="4" | UNIDAD 2 -<br />Observación y Fundamento<br /><br />
| colspan="5" | UNIDAD 3 - <br />Fundamento y Forma<br /><br />
| colspan="6" | PROYECTO FINAL - <br />Observación, Fundamento y Forma<br /><br />
|}<br><br />
<br />
==Recursos==<br />
Dada la naturaleza práctica del Taller y la carga horaria que contempla el trabajo autónomo, es deseable que los estudiantes puedan contar con un espacio adecuado para trabajar, además de algunos materiales y herramientas básicas para el desarrollo de sus actividades y encargos. En una primera instancia no es necesario incurrir en grandes gastos, por el contrario algunos de estos pueden ser suplidos con algo de ingenio y voluntad, puedes revisar los siguientes link como una referencia: <br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Con_Cualquier_Material<br />
https://docs.google.com/document/d/1zL0GutSRoMiWE4ZVijvUx8zmRashCVhZszjVjyxC2zs/edit<br />
<br />
==Horario==<br />
{| class="wikitable"<br />
! Horario de taller<br />
| Lunes y jueves de 09:35 a 12:55<br />
|-<br />
! Modalidad<br />
| Presencial<br />
|-<br />
! Sala<br />
| Tronquoy<br />
|-<br />
! Formato de Entregas<br />
| Bitácora, Láminas de dibujo, Jamboard<br />
|}<br />
'''Cuaderno de taller'''<br><br />
<br />
El cuaderno es un documento de registro y trabajo permanente que cada profesor y estudiante de esta escuela mantiene. Este cuaderno es la primera evidencia de lenguaje expresivo que todos en la escuela manejamos. <br />
El cuaderno si bien es de trabajo personal tiene carácter público (se expone al término de la etapa) por lo que el lenguaje y su forma debe cuidar esa condición, es decir, debe cuidar de la legibilidad de la caligrafía, así como de los dibujos (proporción y composición). El cuaderno se le pedirá aleatoriamente durante las sesiones de taller para su corrección y verificación del registro de las lecciones, anotaciones propias y correcciones.<br />
Como diseñadores - hombres y mujeres de forma - el dibujo, el registro de las lecciones y anotaciones propias son la primera evidencia de nuestra dedicación al taller. Por esta razón no se permite grabar audio y/o video de las clases, así como fotografiar los pizarrones. Si por razones de salud no puede tomar apuntes o no puede dibujar en su cuaderno puede solicitar permiso a sus profesores/as para grabar audio y tomar fotografías. <br />
El objetivo es que adquiera un nivel de lenguaje de representación a mano alzada y dibujo in situ que sólo se logra con la práctica de la caligrafía y del dibujo presencial.<br><br />
'''Tecnologías Digitales para el Aprendizaje'''<br><br />
<br />
# Plataforma Wiki Casiopea: Presentación del Taller, contenidos y tareas. Registro y desarrollo de tareas, encargos y proyectos.<br />
# Google Drive: Uso de la suite para ediciones de textos, plantillas de datos y registro de información y tareas. Compartir documentos e informaciones.<br />
# Google Jamboard: Herramienta para repaso, revisión y presentación de apuntes.<br />
# Google Form: Levantamiento de información y encuestas<br />
# Suite Autodesk: Desarrollo de dibujos planimétricos y modelado digital<br />
# Suite Adobe: Producción de material gráfico<br />
# Reel de Instagram (Desde): Producción de cápsulas de video.<br><br />
<br />
==Comunicaciones oficiales del Taller==<br />
<br />
La vía oficial de comunicaciones generales es sólo mediante correos PUCV y a través de los delegados de taller. <br />
Será responsabilidad de los delegados informar de manera oficial cualquier cambio a la programación de las clases de taller. <br />
<br />
'''No se considerará oficial ninguna comunicación DE TALLER en redes sociales u otra vía no oficial de la escuela. El espacio primordial de información son las sesiones de taller por ello la asistencia es más que relevante.'''<br />
<br />
El correcto uso de sus correos electrónicos considera lo siguiente:<br />
* Envío en horario laboral.<br />
* Asunto: “Título” asignado al correo por enviar.<br />
* Formalidad: Saludo, cuerpo de correo y firma.<br />
* No se contestarán correos emitidos de otro dominio que no sea PUCV<br><br />
<br />
==Reglamentos==<br />
<br />
Reglamento Prevención, Investigación y Sanción de Conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso:<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/comision/reglamento<br />
Sitio de la Comisión CAVHDA (Comisión para la Prevención, Acompañamiento y Sanción en conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria en la PUCV)<br />
https://www.pucv.cl/uuaa/site/edic/base/port/comision.html<br />
<br />
==Conductas y actitudes esperadas para propiciar la integridad académica==<br />
<br />
# Las clases de taller comienzan a las 9.35 hrs. por lo tanto, es responsabilidad de cada estudiante llegar con anticipación para colgar su tarea (lámina, maqueta, prototipo u otro) en los lugares asignados.<br />
# Para el uso de la sala fuera del horario de taller se deberá solicitar a través de los delegados a jefatura de docencia.<br />
# Se solicita cuidar de la limpieza y orden de la sala. A partir de lo anterior se recuerda lo siguiente:<br />
* Siempre dejar limpio el lugar de trabajo para llegar al día siguiente a trabajar a un espacio ordenado.<br />
* No cortar sobre la mesa sin protección. Para proteger la mesa deben utilizar salvacortes, cartón piedra o similar.<br />
* No cortar sobre el piso.<br />
* No rayar las mesas<br />
<br />
=Información General para estudiantes Primer año Diseño 2023=<br />
=Sesiones de Taller=<br />
==Grilla==<br />
[[Archivo:Grilla láminas toff 2024.jpg|centro]]<br />
==Taller de Amereida==<br />
Cada sesión del Taller de Amereida tiene que contar con los apuntes de cada interviniente en la clase: los docentes de la asignatura e invitados, junto a croquis del contenido de las pizarras y de las figuras humanas que habitan en el lugar, en su multiplicidad de gestos, en este segundo punto es relevante tomar en cuenta que es un dibujo ágil, de rápida ejecución que cuida mantener la legibilidad de lo observado.<br />
<br />
El formato de estos apuntes se toman en un cuaderno cuyas páginas tienen estas medidas: 183 mm por 265 mm. Vendidos en la librería elsabook, en la escuela. Tienen 4 tipos de diagramaciones para sus apuntes en doble página, la que elijan la mantienen durante todo el semestre. Las medidas en las imágenes están en milímetros.<br />
<br />
Los apuntes se empiezan a tomar desde la segunda doble página.<br />
<br />
[[Archivo:Amereida diagramación toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación2 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación3 toff24.png]]<br />
[[Archivo:Amereida diagramación4 toff24.png]]<br />
<br />
Los cuadernos se entregan cada jueves para ser revisado, los lunes se devuelven a las y los estudiantes.<br />
<br />
Provisoriamente para identificar a quien pertenece cada cuaderno, en la esquina inferior derecha de la primera página escribirán su nombre y taller con lápiz mina, lo más leve posible.<br />
<br />
==Tarea 1==<br />
<br />
==Tarea 3==<br />
Dibujo (estudio) del gesto, relación cuerpos objetos<br />
<br />
'''Entrega:''' Jueves 21 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Dibujos (medio pliego hilado 6) doblado a ⅛ de pliego<br><br />
'''Cantidad:''' 16 croquis mínimo<br><br />
'''Lecturas:''' Sobre la Observación, Fabio Cruz <br><br />
https://wiki.ead.pucv.cl/Sobre_la_Observaci%C3%B3n<br />
<br />
<br />
==Tarea 4:==<br />
'''Entrega:''' lunes 25 de marzo<br><br />
'''Formato:''' Lámina de Síntesis, medio pliego hilado 6 vertical<br><br />
'''Cantidad:''' 1 lámina<br><br />
'''Documental:''' “Helvetica”, de Gary Hustwit<br></div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Amereida_diagramaci%C3%B3n4_toff24.png&diff=1565498Archivo:Amereida diagramación4 toff24.png2024-03-18T17:14:02Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div></div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Amereida_diagramaci%C3%B3n3_toff24.png&diff=1565497Archivo:Amereida diagramación3 toff24.png2024-03-18T17:13:10Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div></div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Amereida_diagramaci%C3%B3n2_toff24.png&diff=1565495Archivo:Amereida diagramación2 toff24.png2024-03-18T17:12:06Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div></div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Amereida_diagramaci%C3%B3n_toff24.png&diff=1565494Archivo:Amereida diagramación toff24.png2024-03-18T17:10:16Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div></div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=David_Silva_Bernales&diff=1563379David Silva Bernales2024-03-15T13:20:17Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div>{{Persona<br />
|Nombre=David<br />
|Apellido=Silva<br />
|Imagen=DSSB2023.jpg<br />
|Año de Ingreso a la Escuela=2018<br />
|Fecha de Nacimiento=1999/07/05<br />
|Página Web=https://www.behance.net/david_silva_bernales<br />
|Email=d.s.sbernales@gmail.com<br />
|País=Chile<br />
|Ciudad=Valparaíso<br />
|Relación con la Escuela=Exalumno, Profesor Ayudante<br />
|Carreras Relacionadas=Diseño<br />
|Grado Académico=Licenciado<br />
|Biografía=Licenciado en Diseño<br />
}}<br />
<br />
__TOC__<br />
[[Archivo:Banner dsb1.png|class=full-width]]<br />
<br />
=Ciclo Profesional y de Magister=<br />
===Talleres y Cursos en 2022===<br />
::''<span class='mw-customtoggle-pt title-toggle' >Experimentación y convivialidad: Diseño y Fabricación Digital como herramientas vinculantes y de aprendizaje en la población estudiantil</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-pt'>''<br />
[[Experimentación y convivialidad: Diseño y Fabricación Digital como herramientas vinculantes y de aprendizaje en la población estudiantil]]<br />
[[Archivo:Estaciónemtcfdssb.png|class=full-width]]<br />
[[Archivo:PSCA.jpeg|center]]<br />
<gallery><br />
Archivo:IMG 20220825 103251434.jpg<br />
Archivo:IMG 20220825 103427268 HDR (1).jpg<br />
Archivo:IMG_20220825_104504432_HDR.jpg<br />
Archivo:IMG 20220825 110458715 HDR.jpg<br />
Archivo:Registro Caleta Abarca marina1.jpg<br />
Archivo:Registro Caleta Abarca marina2.jpg<br />
Archivo:Registro Caleta Abarca marina3.jpg<br />
Archivo:Registro Caleta Abarca marina5.jpg<br />
Archivo:Registro Caleta Abarca marina7.jpg<br />
Archivo:Registro Caleta Abarca marina9.jpg<br />
Archivo:Registro Caleta Abarca marina10.jpg<br />
Archivo:Registro Caleta Abarca marina11.jpg<br />
Archivo:Registro Caleta Abarca marina12.jpg<br />
Archivo:Registro Caleta Abarca marina13.jpg<br />
Archivo:Registro Caleta Abarca marina14.jpg<br />
Archivo:Registro Caleta Abarca marina15.jpg<br />
Archivo:Registro Caleta Abarca marina16.jpg<br />
</gallery><br />
[[Archivo:IMG 20220825 112753148.jpg|class=full-width]]<br />
[[Archivo:SATDC.jpg|center]]<br />
<gallery mode="slideshow"><br />
<gallery><br />
File:Taller Artequin 1.JPG<br />
File:Taller Artequin 56.JPG<br />
File:Taller Artequin 55.JPG<br />
File:Taller Artequin 54.JPG<br />
File:Taller Artequin 53.JPG<br />
File:Taller Artequin 52.JPG<br />
File:Taller Artequin 51.JPG<br />
File:Taller Artequin 50.JPG<br />
File:Taller Artequin 49.JPG<br />
File:Taller Artequin 48.JPG<br />
File:Taller Artequin 47.JPG<br />
File:Taller Artequin 46.JPG<br />
File:Taller Artequin 45.JPG<br />
File:Taller Artequin 44.JPG<br />
File:Taller Artequin 43.JPG<br />
File:Taller Artequin 42.JPG<br />
File:Taller Artequin 41.JPG<br />
File:Taller Artequin 40.JPG<br />
File:Taller Artequin 39.JPG<br />
File:Taller Artequin 38.JPG<br />
File:Taller Artequin 37.JPG<br />
File:Taller Artequin 36.JPG<br />
File:Taller Artequin 35.JPG<br />
File:Taller Artequin 34.JPG<br />
File:Taller Artequin 33.JPG<br />
File:Taller Artequin 32.JPG<br />
File:Taller Artequin 31.JPG<br />
File:Taller Artequin 30.JPG<br />
File:Taller Artequin 29.JPG<br />
File:Taller Artequin 28.JPG<br />
File:Taller Artequin 27.JPG<br />
File:Taller Artequin 26.JPG<br />
File:Taller Artequin 25.JPG<br />
File:Taller Artequin 24.JPG<br />
File:Taller Artequin 23.JPG<br />
File:Taller Artequin 22.JPG<br />
File:Taller Artequin 21.JPG<br />
File:Taller Artequin 20.JPG<br />
File:Taller Artequin 19.JPG<br />
File:Taller Artequin 18.JPG<br />
File:Taller Artequin 17.JPG<br />
File:Taller Artequin 16.JPG<br />
File:Taller Artequin 15.JPG<br />
File:Taller Artequin 14.JPG<br />
File:Taller Artequin 13.JPG<br />
File:Taller Artequin 12.JPG<br />
File:Taller Artequin 11.JPG<br />
File:Taller Artequin 10.JPG<br />
File:Taller Artequin 9.JPG<br />
File:Taller Artequin 8.JPG<br />
File:Taller Artequin 7.JPG<br />
File:Taller Artequin 6.JPG<br />
File:Taller Artequin 5.JPG<br />
File:Taller Artequin 4.JPG<br />
File:Taller Artequin 3.JPG<br />
File:Taller Artequin 2.JPG<br />
</gallery><br />
[[Archivo:Psatdc.jpg|class=full-width]]<br />
{{#widget:YouTube|id=eC0GlTz2a8Y}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
::''<span class='mw-customtoggle-acci title-toggle' >Aproximaciones cualitativas y cuantitativas a la investigación 1S 2022</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-acci'>''<br />
[[Aproximaciones cualitativas y cuantitativas a la investigación 1S 2022]]<br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Aproximaciones cualitativas y cuantitativas a la investigación 1S 2022]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
::''<span class='mw-customtoggle-tym title-toggle' >Techné y Mundo 2s 2022</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-tym'>''<br />
[[Techné y Mundo 2s 2022]]<br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::ATechné y Mundo 2s 2022]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
=Ciclo Disciplinar=<br />
===Talleres y Cursos 2021===<br />
<br />
::''<span class='mw-customtoggle-tdc title-toggle' >Taller de la Celebración 2021</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-tdc'>''<br />
[[Taller de la Celebración 2021]]<br />
====M3: Encargo 30 TC 2021 - Sabores en relieves de la sexta región====<br />
[[Archivo:Infografía3.4.png|Infografía de estudio de sabores de la VI región]]<br />
<gallery><br />
Archivo:Mesa llena 2.png| Render de propuesta de superficie de maridaje<br />
Archivo:Mesa vacía 2.png|<br />
Archivo:Scan2021-06-17 070450 002dssb.png|dibujos de platos y sabores<br />
Archivo:Scan2021-06-17 070450 001.png|<br />
Archivo:Scan2021-06-17 070338dsb.png|<br />
Archivo:Mesa de trabajo 2dsbdsbdsb.png|<br />
<br />
</gallery><br />
<br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Taller de la Celebración 2021]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
::''<span class='mw-customtoggle-tds title-toggle' >Taller de Diseño de Servicios 2021</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-tds'>''<br />
[[Taller de Diseño de Servicios 2021]]<br />
==== Islas Quatu ====<br />
<gallery><br />
Archivo:Mapa de Islas Quatu por Paulo de Barcelos.png| Mapa de Islas Quatu, por el explorador [https://wiki.ead.pucv.cl/David_Silva_Bernales Paulo de Barcelos]]<br />
Archivo:FBV_TDS2021_C2T1_02.jpeg| Boceto de un varali desde "Cuadernos de Ornitología I" de 1987, por [https://wiki.ead.pucv.cl/Fauve_Bellenger Esgar Luanu]]<br />
Archivo:FBV TDS2021 C2 isla quatu-encuentro de dos mundos.png|thumb|300px|Encuentro entre Joao Afonso Bras y Tongotra por [https://wiki.ead.pucv.cl/David_Silva_Bernales Jacobo Pedrosa, 1992]<br />
Archivo:FBV_TDS2021_C2T1_01.jpeg|thumb|Mujer mambara en un trineo tirado por oulbas , extraído de "Cuadernos de Ornitología II" de 1995, por [https://wiki.ead.pucv.cl/Fauve_Bellenger Esgar Luanu]<br />
Archivo:FBV TDS2021 C2 isla quatu-alfareria1.png|Alfarero mambara trabajando, [https://wiki.ead.pucv.cl/David_Silva_Bernales Jacobo Pedrosa], 1992<br />
</gallery><br />
{{#widget:YouTube|id=HH47jXeHloM}}<br />
<pdf width='800' height='500'>Archivo:FBV-DSB_TDS2021_C2Libro_Quatu.pdf</pdf><br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Taller de Diseño de Servicios 2021]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
::''<span class='mw-customtoggle-dca title-toggle' >Diseño como Argumento 2021</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-dca'>''<br />
[[Diseño como Argumento 2021]]<br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Diseño como Argumento 2021]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
::''<span class='mw-customtoggle-ddc title-toggle' >Diseño desde el Código 2021</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-ddc'>''<br />
[[Diseño desde el Código 2021]]<br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Diseño desde el Código 2021]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
===Talleres y Cursos 2020===<br />
::''<span class='mw-customtoggle-tdyi title-toggle' >Taller de Diseño de Interacción 2020</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-tdyi'>''<br />
[[Taller de Diseño de Interacción 2020]]<br />
====Funginvasores====<br />
[[Archivo:Header2.5 Mesa de trabajo header.jpg|center]]<br />
<gallery><br />
Archivo:Tablero-final-crecimiento Mesa de trabajo 1.png|Esquema del tablero<br />
Archivo:Fungi-dibujo-crecimiento.png<br />
Archivo:Fungi-ficha-version2-01.png|Ficha de personaje<br />
Archivo:Fungi-ficha-version2-02.png|Reverso ficha de personaje<br />
Archivo:Fungo-foto1.jpg|Primer modelo del tablero<br />
Archivo:Fungo-foto2.jpg<br />
Archivo:Fungo-foto3.jpg<br />
Archivo:Fungo-foto4.jpg<br />
Archivo:Fungo-foto5.jpg<br />
Archivo:Fungo-foto8.jpg<br />
Archivo:Fungo-foto010.jpg<br />
Archivo:Fungo-foto013.jpg<br />
Archivo:Fungo-foto014.jpg<br />
Archivo:Fungo-foto016.jpg<br />
Archivo:Fungo-foto017.jpg<br />
Archivo:Fungo-foto019.jpg<br />
Archivo:Fungo-foto021.jpg<br />
</gallery><br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Taller de Diseño de Interacción 2020]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
::''<span class='mw-customtoggle-tf title-toggle' >Taller de Fabricación 2020</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-tf'>''<br />
[[Taller de Fabricación 2020]]<br />
====Cápsulas Reserva de la Biosfera La Campana Peñuelas: David Sebastián Silva Bernales. Ser Pantomimo====<br />
[[Archivo:Trazos y colores tenca.png|center]]<br />
<br />
[[Archivo:Referencia1SilvaB.png|center]]<br />
[[Achivo:Referencia2SilvaB.pngArchivo:Referencia3SilvaB.png|center]]<br />
[[Archivo:Referencia4SilvaB.png|center]]<br />
[[Archivo:Referencia5SilvaB.png|center]]<br />
[[Archivo:Referencia6SilvaB.png|center]]<br />
[[Archivo:Loicamachocantando.png|center]]<br />
[[Archivo:Loicahembracantando.png|center]]<br />
[[Archivo:Tencacantando.png|center]]<br />
[[Archivo:Low Poly Rayadito.png|center]]<br />
{{#widget:YouTube|id=z5_ipZOenK8}}<br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Taller de Fabricación 2020]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
::''<span class='mw-customtoggle-mda title-toggle' >Modelado Digital Avanzado 2020</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-mda'>''<br />
[[Modelado Digital Avanzado 2020]]<br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Modelado Digital Avanzado 2020]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
::''<span class='mw-customtoggle-ead title-toggle' >Presentación: Epistemología en Arquitectura y Diseño 2020</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-ead'>''<br />
[[Presentación: Epistemología en Arquitectura y Diseño 2020]]<br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Presentación: Epistemología en Arquitectura y Diseño 2020]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
===Talleres y Cursos 2019===<br />
::''<span class='mw-customtoggle-tme title-toggle' >Taller Topológico Multiescalar 2019</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-tme'>''<br />
[[Taller Topológico Multiescalar 2019]]<br />
====Encargo 4 TTM 2019 - Proyecto Final/ David Silva; Rodrigo Toro; Franco Castañeda.====<br />
<gallery><br />
Archivo:C1dsbrtfc.jpg<br />
Archivo:C2dsbrtfc.jpg<br />
Archivo:Cometa CastañedaToroSilva.jpg<br />
Archivo:MVIMG 20190808 180502789.jpg<br />
Archivo:primera_tela_TME2019.jpg<br />
Archivo:tela2_final_TME2019.jpg<br />
Archivo:tela final TME2019.png<br />
</gallery><br />
{{#widget:YouTube|id=PrA05_TyNVc}}<br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Taller Topológico Multiescalar 2019]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
::''<span class='mw-customtoggle-fmd title-toggle' >Fabricación con Medios Digitales 2019</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-fmd'>''<br />
[[Fabricación con Medios Digitales 2019]]<br />
====Tarea 03 Proyecto máquina escritora FMD 2019 - Paola Chicano, Franco Castañeda Becerra y David Silva Bernales====<br />
<pdf width='800' height='680'>Archivo:Assembly1-1 versión 2CastañedChicanoSilva.pdf</pdf><br />
{{#widget:Vimeo|id=353291808}}<br />
{{#widget:Vimeo|id=353297698}}<br />
<br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Fabricación con Medios Digitales 2019]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
::''<span class='mw-customtoggle-thfmd title-toggle' >Taller del Habitar 2019</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-thfmd'>''<br />
[[Taller del Habitar 2019]]<br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Taller del Habitar 2019]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
::''<span class='mw-customtoggle-povm title-toggle' >Presentación del Oficio y su Visión de Mundo 2019</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-povm'>''<br />
[[Presentación del Oficio y su Visión de Mundo 2019]]<br />
====EF: Entrega Final POVM 2019 - David Silva Bernales==== <br />
<gallery mode="slideshow"><br />
Archivo:Pág 1 mcmillan.jpg<br />
Archivo:Pág 2 mcmillan.jpg<br />
Archivo:Pág 3 mcmillan.jpg<br />
Archivo:Pág 4 mcmillan.jpg<br />
</gallery><br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Presentación del Oficio y su Visión de Mundo 2019]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
::''<span class='mw-customtoggle-lyr title-toggle' >Lenguaje y Representación 2019</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-lyr'>''<br />
[[Lenguaje y Representación - Diseño 2019]]<br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Lenguaje y Representación - Diseño 2019]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
=Ciclo del Oficio=<br />
===Talleres y Cursos 2018===<br />
::''<span class='mw-customtoggle-off title-toggle' >Taller de Observación, Fundamento y Forma</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-off'>''<br />
[[Taller de Observación, Fundamento y Forma 2018]]<br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Taller de Observación, Fundamento y Forma 2018]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
::''<span class='mw-customtoggle-diversion title-toggle' >Taller de la Diversión del Hábito 2018</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-diversion'>''<br />
[[Taller de la Diversión del Hábito 2018]]<br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Taller de la Diversión del Hábito 2018]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
::''<span class='mw-customtoggle-frd title-toggle' >Formas Resistentes del Diseño 2018</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-frd'>''<br />
[[Formas Resistentes del Diseño 2018]]<br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Formas Resistentes del Diseño 2018]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
::''<span class='mw-customtoggle-dhc title-toggle' >Presentación: El Dibujo como Herramienta de Conocimiento2018</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-dhc'>''<br />
[[El Dibujo como Herramienta de Conocimiento 2S 2018]]<br />
<pdf width='800' height='680'>Archivo:David Silva - Tarea 1- DHC.pdf</pdf><br />
<pdf width='800' height='680'>Archivo:David Silva - Tarea 2 - DHC.pdf</pdf><br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::El Dibujo como Herramienta de Conocimiento 2S 2018]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
=Talleres de Amereida=<br />
::''<span class='mw-customtoggle-TA title-toggle' >Taller de Amereida 2018</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-TA'>''<br />
[[Taller de Amereida 2018]]<br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Taller de Amereida 2018]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
::''<span class='mw-customtoggle-TA title-toggle' >Taller de Amereida 2019: Las Arenas</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-TA'>''<br />
[[Taller de Amereida 2019: Las Arenas]]<br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Taller de Amereida 2019: Las Arenas]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
::''<span class='mw-customtoggle-TA title-toggle' >Taller de Amereida 2020 </span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-TA'>''<br />
[[Taller de Amereida 2020]]<br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Taller de Amereida 2020]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
::''<span class='mw-customtoggle-TA title-toggle' >Taller de Amereida 2021</span><br />
<div class='mw-collapsible mw-collapsed' id='mw-customcollapsible-TA'>''<br />
[[Taller de Amereida 2021]]<br />
{{#ask:[[Alumnos::David Silva Bernales]] [[Cursos Relacionados::Taller de Amereida 2021]]<br />
|format = ol<br />
|}}<br />
<br><br />
</div><br />
<br />
{{Mis Travesías}}</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Traves%C3%ADa_Pullally_2023&diff=1561992Travesía Pullally 20232024-01-29T04:23:41Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div>{{Travesía<br />
|Nombre=Travesía Pullally<br />
|Año=2023<br />
|Fecha de Inicio=2023/11/14<br />
|Fecha de Término=2023/11/24<br />
|Destino=Pullally<br />
|Posición=-32.43302, -71.31842<br />
|Profesores=Felipe Igualt, Alfred Thiers, Vanessa Siviero<br />
|Ayudantes=Abraham Vallejos, Paulina Zúñiga, David Silva Bernales<br />
|Cursos Relacionados=Taller del Habitar 2023, Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 2° Semestre 2023, Taller de Observación Fundamento y Forma 2023: Semestre 2<br />
}}<br />
En esta travesía participaron 30 estudiantes de tres talleres de la Escuela de Arquitectura y Diseño<br />
PUCV, correspondientes al Taller del Habitar (Profesores Alfred Thiers y David Silva), Taller de<br />
Observación, Fundamento y forma (Profesora Vanessa Siviero) y Habitabilidad y Riesgo en la zona<br />
Costera (Profesores Felipe Igualt y Abraham Vallejos). Se realizó entre el 14 y 23 de noviembre de2023 en Pullally, localidad interior perteneciente a la comuna de Papudo. A ella acudimos<br />
producto de una invitación de Fernando Miranda, encargado regional del programa Pequeñas<br />
Localidades de MINVU. Se trata de un destino que nos permite abordar una escala regional, lo que<br />
nos entregó diversas ventajas.<br><br><br />
La localidad de Pullally se presenta como un poblado discreto. Un lugar oculto de las carreteras y avenidas que esconde un secreto: la laguna y parque Pullally. Un paisaje excepcional para su<br />
entorno. Dominado por un cuerpo de agua que, a pesar de ser artificial, ha perdurado y<br />
sobrevivido ante distintas administraciones y circunstancias climáticas adversas. Entrega<br />
condiciones que permiten darle hábitat temporal o definitivo a un gran número de especies que<br />
hemos dejado de ver en entornos urbanos. Culebras, sapito chileno, patos, taguas, cisnes y<br />
golondrinas deambulan en torno a este cuerpo de agua. Nuestra obra de travesía la iniciamos desde una estructura cúbica preexistente, que nos entregó certezas constructivas y de tamaño que conversaron con las cualidades y particularidades de la laguna del Parque Pullally, gracias a la flexibilidad inherente del diseño constructivo de ésta y de las propuestas de estudiantes y docentes que le entregaron un destino respecto a la laguna y el sendero, un acceder, un estar, un bordear, descender y descansar conectando el arriba y el abajo<br />
del cubo con el ecosistema. <br><br><br />
Derivados de las observaciones de nuestros estudiantes: tensión en concentración, continuidad<br />
gradual, horizonte en inmersión, dinamismo de la totalidad, flujo segmentado, paisaje enmarcado,<br />
libertad direccionada, extensión elevada, contención de la extensión, giro en transición y<br />
permanencia en contención, entre otras. Llevadas a la realidad en escala 1:1 con los materiales<br />
finales, en cuadrillas de trabajo que metieron a las y los jóvenes en la toma de decisiones con<br />
compañeros con quienes no habían interactuado hasta ese entonces, negociando entre sí y<br />
lidiando con los hitos a lograr en el tiempo de travesía, con herramientas y labores que les <br />
sacaron de su zona de confort.<br><br><br />
Dentro de los logros obtenidos por esta obra destaca la posibilidad de accesibilidad universal, lo que la convierte en una obra inclusiva. La forma cuida la accesibilidad y seguridad para un <br />
amplio grupo de destinatarios, principalmente para quienes acuden al Centro comunitario Terapéutico Pullally, ubicado al otro lado de la laguna. Las dificultades constructivas disimulan y aminoran las dificultades de desplazamiento. Por otro lado, se trata de una obra que es un hito para su emplazamiento, logrando emplazarse y ser visible desde todo el cuerpo de agua, lo que incorpora un nuevo lugar y una nueva referencia para los residentes, convirtiéndose en un nuevo destino para ellos. La obra como regalo se traduce en una nueva posibilidad de habitar el cuerpo de agua.<br><br><br />
A la vez se resguarda la posibilidad que la laguna pueda servir de hábitat de aves, ya que <br />
distancia a los visitantes, logrando materializar el nombre que lleva esta obra: <br />
Refugio de la contemplación.<br />
=Galería de Travesía=<br />
==Día de desarme==<br />
[[Archivo:Desarme d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Jornada de bitácoras y Día 1==<br />
[[Archivo:Bit d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
[[Archivo:Bit d1 3.png|class=full-width]]<br />
==Día 2==<br />
[[Archivo:D2 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 3==<br />
[[Archivo:D3 pullallly.png|class=full-width]]<br />
==Día 4==<br />
[[Archivo:D4 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 5==<br />
[[Archivo:D5 1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 6 y 7==<br />
[[Archivo:D67 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 8==<br />
[[Archivo:D8 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 9==<br />
[[Archivo:D9-pullally.png|class=full-width]]</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Traves%C3%ADa_Pullally_2023&diff=1561991Travesía Pullally 20232024-01-29T04:22:06Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div>{{Travesía<br />
|Nombre=Travesía Pullally<br />
|Año=2023<br />
|Fecha de Inicio=2023/11/14<br />
|Fecha de Término=2023/11/24<br />
|Destino=Pullally<br />
|Posición=-32.43302, -71.31842<br />
|Profesores=Felipe Igualt, Alfred Thiers, Vanessa Siviero<br />
|Ayudantes=Abraham Vallejos, Paulina Zúñiga, David Silva Bernales<br />
|Cursos Relacionados=Taller del Habitar 2023, Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 2° Semestre 2023, Taller de Observación Fundamento y Forma 2023: Semestre 2<br />
}}<br />
En esta travesía participaron 30 estudiantes de tres talleres de la Escuela de Arquitectura y Diseño<br />
PUCV, correspondientes al Taller del Habitar (Profesores Alfred Thiers y David Silva), Taller de<br />
Observación, Fundamento y forma (Profesora Vanessa Siviero) y Habitabilidad y Riesgo en la zona<br />
Costera (Profesores Felipe Igualt y Abraham Vallejos). Se realizó entre el 14 y 23 de noviembre de<br />
2023 en Pullally, localidad interior perteneciente a la comuna de Papudo. A ella acudimos<br />
producto de una invitación de Fernando Miranda, encargado regional del programa Pequeñas<br />
Localidades de MINVU. Se trata de un destino que nos permite abordar una escala regional, lo que<br />
nos entregó diversas ventajas.<br><br />
La localidad de Pullally se presenta como un poblado discreto. Un lugar oculto de las carreteras y<br />
avenidas que esconde un secreto: la laguna y parque Pullally. Un paisaje excepcional para su<br />
entorno. Dominado por un cuerpo de agua que, a pesar de ser artificial, ha perdurado y<br />
sobrevivido ante distintas administraciones y circunstancias climáticas adversas. Entrega<br />
condiciones que permiten darle hábitat temporal o definitivo a un gran número de especies que<br />
hemos dejado de ver en entornos urbanos. Culebras, sapito chileno, patos, taguas, cisnes y<br />
golondrinas deambulan en torno a este cuerpo de agua. <br />
Nuestra obra de travesía la iniciamos desde una estructura cúbica preexistente, que nos entregó<br />
certezas constructivas y de tamaño que conversaron con las cualidades y particularidades de la<br />
laguna del Parque Pullally, gracias a la flexibilidad inherente del diseño constructivo de ésta y de<br />
las propuestas de estudiantes y docentes que le entregaron un destino respecto a la laguna y el<br />
sendero, un acceder, un estar, un bordear, descender y descansar conectando el arriba y el abajo<br />
del cubo con el ecosistema. <br><br><br />
Derivados de las observaciones de nuestros estudiantes: tensión en concentración, continuidad<br />
gradual, horizonte en inmersión, dinamismo de la totalidad, flujo segmentado, paisaje enmarcado,<br />
libertad direccionada, extensión elevada, contención de la extensión, giro en transición y<br />
permanencia en contención, entre otras. Llevadas a la realidad en escala 1:1 con los materiales<br />
finales, en cuadrillas de trabajo que metieron a las y los jóvenes en la toma de decisiones con<br />
compañeros con quienes no habían interactuado hasta ese entonces, negociando entre sí y<br />
lidiando con los hitos a lograr en el tiempo de travesía, con herramientas y labores que les <br />
sacaron<br />
de su zona de confort.<br><br><br />
Dentro de los logros obtenidos por esta obra destaca la posibilidad de accesibilidad universal, lo<br />
que la convierte en una obra inclusiva. La forma cuida la accesibilidad y seguridad para un <br />
amplio<br />
grupo de destinatarios, principalmente para quienes acuden al Centro comunitario Terapéutico<br />
Pullally, ubicado al otro lado de la laguna. Las dificultades constructivas disimulan y aminoran las<br />
dificultades de desplazamiento. Por otro lado, se trata de una obra que es un hito para su<br />
emplazamiento, logrando emplazarse y ser visible desde todo el cuerpo de agua, lo que incorpora<br />
un nuevo lugar y una nueva referencia para los residentes, convirtiéndose en un nuevo destino<br />
para ellos. La obra como regalo se traduce en una nueva posibilidad de habitar el cuerpo de agua.<br><br><br />
A la vez se resguarda la posibilidad que la laguna pueda servir de hábitat de aves, ya que <br />
distancia<br />
a los visitantes, logrando materializar el nombre que lleva esta obra: <br />
Refugio de la contemplación.<br />
=Galería de Travesía=<br />
==Día de desarme==<br />
[[Archivo:Desarme d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Jornada de bitácoras y Día 1==<br />
[[Archivo:Bit d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
[[Archivo:Bit d1 3.png|class=full-width]]<br />
==Día 2==<br />
[[Archivo:D2 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 3==<br />
[[Archivo:D3 pullallly.png|class=full-width]]<br />
==Día 4==<br />
[[Archivo:D4 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 5==<br />
[[Archivo:D5 1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 6 y 7==<br />
[[Archivo:D67 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 8==<br />
[[Archivo:D8 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 9==<br />
[[Archivo:D9-pullally.png|class=full-width]]</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Traves%C3%ADa_Pullally_2023&diff=1561990Travesía Pullally 20232024-01-29T04:20:48Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div>{{Travesía<br />
|Nombre=Travesía Pullally<br />
|Año=2023<br />
|Fecha de Inicio=2023/11/14<br />
|Fecha de Término=2023/11/24<br />
|Destino=Pullally<br />
|Posición=-32.43302, -71.31842<br />
|Profesores=Felipe Igualt, Alfred Thiers, Vanessa Siviero<br />
|Ayudantes=Abraham Vallejos, Paulina Zúñiga, David Silva Bernales<br />
|Cursos Relacionados=Taller del Habitar 2023, Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 2° Semestre 2023, Taller de Observación Fundamento y Forma 2023: Semestre 2<br />
}}<br />
En esta travesía participaron 30 estudiantes de tres talleres de la Escuela de Arquitectura y Diseño<br />
PUCV, correspondientes al Taller del Habitar (Profesores Alfred Thiers y David Silva), Taller de<br />
Observación, Fundamento y forma (Profesora Vanessa Siviero) y Habitabilidad y Riesgo en la zona<br />
Costera (Profesores Felipe Igualt y Abraham Vallejos). Se realizó entre el 14 y 23 de noviembre de<br />
2023 en Pullally, localidad interior perteneciente a la comuna de Papudo. A ella acudimos<br />
producto de una invitación de Fernando Miranda, encargado regional del programa Pequeñas<br />
Localidades de MINVU. Se trata de un destino que nos permite abordar una escala regional, lo que<br />
nos entregó diversas ventajas.<br><br />
La localidad de Pullally se presenta como un poblado discreto. Un lugar oculto de las carreteras y<br />
avenidas que esconde un secreto: la laguna y parque Pullally. Un paisaje excepcional para su<br />
entorno. Dominado por un cuerpo de agua que, a pesar de ser artificial, ha perdurado y<br />
sobrevivido ante distintas administraciones y circunstancias climáticas adversas. Entrega<br />
condiciones que permiten darle hábitat temporal o definitivo a un gran número de especies que<br />
hemos dejado de ver en entornos urbanos. Culebras, sapito chileno, patos, taguas, cisnes y<br />
golondrinas deambulan en torno a este cuerpo de agua. <br />
Nuestra obra de travesía la iniciamos desde una estructura cúbica preexistente, que nos entregó<br />
certezas constructivas y de tamaño que conversaron con las cualidades y particularidades de la<br />
laguna del Parque Pullally, gracias a la flexibilidad inherente del diseño constructivo de ésta y de<br />
las propuestas de estudiantes y docentes que le entregaron un destino respecto a la laguna y el<br />
sendero, un acceder, un estar, un bordear, descender y descansar conectando el arriba y el abajo<br />
del cubo con el ecosistema. <br><br><br />
Derivados de las observaciones de nuestros estudiantes: tensión en concentración, continuidad<br />
gradual, horizonte en inmersión, dinamismo de la totalidad, flujo segmentado, paisaje enmarcado,<br />
libertad direccionada, extensión elevada, contención de la extensión, giro en transición y<br />
permanencia en contención, entre otras. Llevadas a la realidad en escala 1:1 con los materiales<br />
finales, en cuadrillas de trabajo que metieron a las y los jóvenes en la toma de decisiones con<br />
compañeros con quienes no habían interactuado hasta ese entonces, negociando entre sí y<br />
lidiando con los hitos a lograr en el tiempo de travesía, con herramientas y labores que les sacaron<br />
de su zona de confort.<br><br><br />
Dentro de los logros obtenidos por esta obra destaca la posibilidad de accesibilidad universal, lo<br />
que la convierte en una obra inclusiva. La forma cuida la accesibilidad y seguridad para un amplio<br />
grupo de destinatarios, principalmente para quienes acuden al Centro comunitario Terapéutico<br />
Pullally, ubicado al otro lado de la laguna. Las dificultades constructivas disimulan y aminoran las<br />
dificultades de desplazamiento. Por otro lado, se trata de una obra que es un hito para su<br />
emplazamiento, logrando emplazarse y ser visible desde todo el cuerpo de agua, lo que incorpora<br />
un nuevo lugar y una nueva referencia para los residentes, convirtiéndose en un nuevo destino<br />
para ellos. La obra como regalo se traduce en una nueva posibilidad de habitar el cuerpo de agua.<br><br><br />
A la vez se resguarda la posibilidad que la laguna pueda servir de hábitat de aves, ya que distancia<br />
a los visitantes, logrando materializar el nombre que lleva esta obra: Refugio de la contemplación.<br />
=Galería de Travesía=<br />
==Día de desarme==<br />
[[Archivo:Desarme d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Jornada de bitácoras y Día 1==<br />
[[Archivo:Bit d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
[[Archivo:Bit d1 3.png|class=full-width]]<br />
==Día 2==<br />
[[Archivo:D2 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 3==<br />
[[Archivo:D3 pullallly.png|class=full-width]]<br />
==Día 4==<br />
[[Archivo:D4 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 5==<br />
[[Archivo:D5 1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 6 y 7==<br />
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==Día 8==<br />
[[Archivo:D8 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 9==<br />
[[Archivo:D9-pullally.png|class=full-width]]</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Traves%C3%ADa_Pullally_2023&diff=1561989Travesía Pullally 20232024-01-29T04:16:55Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div>{{Travesía<br />
|Nombre=Travesía Pullally<br />
|Año=2023<br />
|Fecha de Inicio=2023/11/14<br />
|Fecha de Término=2023/11/24<br />
|Destino=Pullally<br />
|Posición=-32.43302, -71.31842<br />
|Profesores=Felipe Igualt, Alfred Thiers, Vanessa Siviero<br />
|Ayudantes=Abraham Vallejos, Paulina Zúñiga, David Silva Bernales<br />
|Cursos Relacionados=Taller del Habitar 2023, Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 2° Semestre 2023, Taller de Observación Fundamento y Forma 2023: Semestre 2<br />
}}<br />
En esta travesía participaron 30 estudiantes de tres talleres de la Escuela de Arquitectura y Diseño<br />
PUCV, correspondientes al Taller del Habitar (Profesores Alfred Thiers y David Silva), Taller de<br />
Observación, Fundamento y forma (Profesora Vanessa Siviero) y Habitabilidad y Riesgo en la zona<br />
Costera (Profesores Felipe Igualt y Abraham Vallejos). Se realizó entre el 14 y 23 de noviembre de<br />
2023 en Pullally, localidad interior perteneciente a la comuna de Papudo. A ella acudimos<br />
producto de una invitación de Fernando Miranda, encargado regional del programa Pequeñas<br />
Localidades de MINVU. Se trata de un destino que nos permite abordar una escala regional, lo que<br />
nos entregó diversas ventajas.<br><br />
La localidad de Pullally se presenta como un poblado discreto. Un lugar oculto de las carreteras y<br />
avenidas que esconde un secreto: la laguna y parque Pullally. Un paisaje excepcional para su<br />
entorno. Dominado por un cuerpo de agua que, a pesar de ser artificial, ha perdurado y<br />
sobrevivido ante distintas administraciones y circunstancias climáticas adversas. Entrega<br />
condiciones que permiten darle hábitat temporal o definitivo a un gran número de especies que<br />
hemos dejado de ver en entornos urbanos. Culebras, sapito chileno, patos, taguas, cisnes y<br />
golondrinas deambulan en torno a este cuerpo de agua. <br />
Nuestra obra de travesía la iniciamos desde una estructura cúbica preexistente, que nos entregó<br />
certezas constructivas y de tamaño que conversaron con las cualidades y particularidades de la<br />
laguna del Parque Pullally, gracias a la flexibilidad inherente del diseño constructivo de ésta y de<br />
las propuestas de estudiantes y docentes que le entregaron un destino respecto a la laguna y el<br />
sendero, un acceder, un estar, un bordear, descender y descansar conectando el arriba y el abajo<br />
del cubo con el ecosistema. <br><br />
Derivados de las observaciones de nuestros estudiantes: tensión en concentración, continuidad<br />
gradual, horizonte en inmersión, dinamismo de la totalidad, flujo segmentado, paisaje enmarcado,<br />
libertad direccionada, extensión elevada, contención de la extensión, giro en transición y<br />
permanencia en contención, entre otras. Llevadas a la realidad en escala 1:1 con los materiales<br />
finales, en cuadrillas de trabajo que metieron a las y los jóvenes en la toma de decisiones con<br />
compañeros con quienes no habían interactuado hasta ese entonces, negociando entre sí y<br />
lidiando con los hitos a lograr en el tiempo de travesía, con herramientas y labores que les sacaron<br />
de su zona de confort.<br><br />
Dentro de los logros obtenidos por esta obra destaca la posibilidad de accesibilidad universal, lo<br />
que la convierte en una obra inclusiva. La forma cuida la accesibilidad y seguridad para un amplio<br />
grupo de destinatarios, principalmente para quienes acuden al Centro comunitario Terapéutico<br />
Pullally, ubicado al otro lado de la laguna. Las dificultades constructivas disimulan y aminoran las<br />
dificultades de desplazamiento. Por otro lado, se trata de una obra que es un hito para su<br />
emplazamiento, logrando emplazarse y ser visible desde todo el cuerpo de agua, lo que incorpora<br />
un nuevo lugar y una nueva referencia para los residentes, convirtiéndose en un nuevo destino<br />
para ellos. La obra como regalo se traduce en una nueva posibilidad de habitar el cuerpo de agua.<br><br />
A la vez se resguarda la posibilidad que la laguna pueda servir de hábitat de aves, ya que distancia<br />
a los visitantes, logrando materializar el nombre que lleva esta obra: Refugio de la contemplación.<br />
=Galería de Travesía=<br />
==Día de desarme==<br />
[[Archivo:Desarme d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Jornada de bitácoras y Día 1==<br />
[[Archivo:Bit d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
[[Archivo:Bit d1 3.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 2==<br />
[[Archivo:D2 pullally.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 3==<br />
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==Día 4==<br />
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==Día 5==<br />
[[Archivo:D5 1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 6 y 7==<br />
[[Archivo:D67 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 8==<br />
[[Archivo:D8 pullally.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 9==<br />
[[Archivo:D9-pullally.png|class=full-width]]</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Traves%C3%ADa_Pullally_2023&diff=1561988Travesía Pullally 20232024-01-29T04:16:08Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div>{{Travesía<br />
|Nombre=Travesía Pullally<br />
|Año=2023<br />
|Fecha de Inicio=2023/11/14<br />
|Fecha de Término=2023/11/24<br />
|Destino=Pullally<br />
|Posición=-32.43302, -71.31842<br />
|Profesores=Felipe Igualt, Alfred Thiers, Vanessa Siviero<br />
|Ayudantes=Abraham Vallejos, Paulina Zúñiga, David Silva Bernales<br />
|Cursos Relacionados=Taller del Habitar 2023, Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 2° Semestre 2023, Taller de Observación Fundamento y Forma 2023: Semestre 2<br />
}}<br />
En esta travesía participaron 30 estudiantes de tres talleres de la Escuela de Arquitectura y Diseño<br />
PUCV, correspondientes al Taller del Habitar (Profesores Alfred Thiers y David Silva), Taller de<br />
Observación, Fundamento y forma (Profesora Vanessa Siviero) y Habitabilidad y Riesgo en la zona<br />
Costera (Profesores Felipe Igualt y Abraham Vallejos). Se realizó entre el 14 y 23 de noviembre de<br />
2023 en Pullally, localidad interior perteneciente a la comuna de Papudo. A ella acudimos<br />
producto de una invitación de Fernando Miranda, encargado regional del programa Pequeñas<br />
Localidades de MINVU. Se trata de un destino que nos permite abordar una escala regional, lo que<br />
nos entregó diversas ventajas.<br />
La localidad de Pullally se presenta como un poblado discreto. Un lugar oculto de las carreteras y<br />
avenidas que esconde un secreto: la laguna y parque Pullally. Un paisaje excepcional para su<br />
entorno. Dominado por un cuerpo de agua que, a pesar de ser artificial, ha perdurado y<br />
sobrevivido ante distintas administraciones y circunstancias climáticas adversas. Entrega<br />
condiciones que permiten darle hábitat temporal o definitivo a un gran número de especies que<br />
hemos dejado de ver en entornos urbanos. Culebras, sapito chileno, patos, taguas, cisnes y<br />
golondrinas deambulan en torno a este cuerpo de agua. <br />
Nuestra obra de travesía la iniciamos desde una estructura cúbica preexistente, que nos entregó<br />
certezas constructivas y de tamaño que conversaron con las cualidades y particularidades de la<br />
laguna del Parque Pullally, gracias a la flexibilidad inherente del diseño constructivo de ésta y de<br />
las propuestas de estudiantes y docentes que le entregaron un destino respecto a la laguna y el<br />
sendero, un acceder, un estar, un bordear, descender y descansar conectando el arriba y el abajo<br />
del cubo con el ecosistema. <br />
Derivados de las observaciones de nuestros estudiantes: tensión en concentración, continuidad<br />
gradual, horizonte en inmersión, dinamismo de la totalidad, flujo segmentado, paisaje enmarcado,<br />
libertad direccionada, extensión elevada, contención de la extensión, giro en transición y<br />
permanencia en contención, entre otras. Llevadas a la realidad en escala 1:1 con los materiales<br />
finales, en cuadrillas de trabajo que metieron a las y los jóvenes en la toma de decisiones con<br />
compañeros con quienes no habían interactuado hasta ese entonces, negociando entre sí y<br />
lidiando con los hitos a lograr en el tiempo de travesía, con herramientas y labores que les sacaron<br />
de su zona de confort. <br />
Dentro de los logros obtenidos por esta obra destaca la posibilidad de accesibilidad universal, lo<br />
que la convierte en una obra inclusiva. La forma cuida la accesibilidad y seguridad para un amplio<br />
grupo de destinatarios, principalmente para quienes acuden al Centro comunitario Terapéutico<br />
Pullally, ubicado al otro lado de la laguna. Las dificultades constructivas disimulan y aminoran las<br />
dificultades de desplazamiento. Por otro lado, se trata de una obra que es un hito para su<br />
emplazamiento, logrando emplazarse y ser visible desde todo el cuerpo de agua, lo que incorpora<br />
un nuevo lugar y una nueva referencia para los residentes, convirtiéndose en un nuevo destino<br />
para ellos. La obra como regalo se traduce en una nueva posibilidad de habitar el cuerpo de agua.<br />
A la vez se resguarda la posibilidad que la laguna pueda servir de hábitat de aves, ya que distancia<br />
a los visitantes, logrando materializar el nombre que lleva esta obra: Refugio de la contemplación.<br />
=Galería de Travesía=<br />
==Día de desarme==<br />
[[Archivo:Desarme d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Jornada de bitácoras y Día 1==<br />
[[Archivo:Bit d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
[[Archivo:Bit d1 3.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 2==<br />
[[Archivo:D2 pullally.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 3==<br />
[[Archivo:D3 pullallly.png|class=full-width]]<br />
==Día 4==<br />
[[Archivo:D4 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 5==<br />
[[Archivo:D5 1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 6 y 7==<br />
[[Archivo:D67 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 8==<br />
[[Archivo:D8 pullally.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 9==<br />
[[Archivo:D9-pullally.png|class=full-width]]</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Traves%C3%ADa_Pullally_2023&diff=1561987Travesía Pullally 20232024-01-29T02:55:11Z<p>DavidSilva: /* Día 9 */</p>
<hr />
<div>{{Travesía<br />
|Nombre=Travesía Pullally<br />
|Año=2023<br />
|Fecha de Inicio=2023/11/14<br />
|Fecha de Término=2023/11/24<br />
|Destino=Pullally<br />
|Posición=-32.43302, -71.31842<br />
|Profesores=Felipe Igualt, Alfred Thiers, Vanessa Siviero<br />
|Ayudantes=Abraham Vallejos, Paulina Zúñiga, David Silva Bernales<br />
|Cursos Relacionados=Taller del Habitar 2023, Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 2° Semestre 2023, Taller de Observación Fundamento y Forma 2023: Semestre 2<br />
}}<br />
=Galería de Travesía=<br />
==Día de desarme==<br />
[[Archivo:Desarme d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Jornada de bitácoras y Día 1==<br />
[[Archivo:Bit d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
[[Archivo:Bit d1 3.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 2==<br />
[[Archivo:D2 pullally.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 3==<br />
[[Archivo:D3 pullallly.png|class=full-width]]<br />
==Día 4==<br />
[[Archivo:D4 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 5==<br />
[[Archivo:D5 1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 6 y 7==<br />
[[Archivo:D67 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 8==<br />
[[Archivo:D8 pullally.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 9==<br />
[[Archivo:D9-pullally.png|class=full-width]]</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Traves%C3%ADa_Pullally_2023&diff=1561986Travesía Pullally 20232024-01-29T02:55:03Z<p>DavidSilva: /* Día 8 */</p>
<hr />
<div>{{Travesía<br />
|Nombre=Travesía Pullally<br />
|Año=2023<br />
|Fecha de Inicio=2023/11/14<br />
|Fecha de Término=2023/11/24<br />
|Destino=Pullally<br />
|Posición=-32.43302, -71.31842<br />
|Profesores=Felipe Igualt, Alfred Thiers, Vanessa Siviero<br />
|Ayudantes=Abraham Vallejos, Paulina Zúñiga, David Silva Bernales<br />
|Cursos Relacionados=Taller del Habitar 2023, Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 2° Semestre 2023, Taller de Observación Fundamento y Forma 2023: Semestre 2<br />
}}<br />
=Galería de Travesía=<br />
==Día de desarme==<br />
[[Archivo:Desarme d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Jornada de bitácoras y Día 1==<br />
[[Archivo:Bit d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
[[Archivo:Bit d1 3.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 2==<br />
[[Archivo:D2 pullally.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 3==<br />
[[Archivo:D3 pullallly.png|class=full-width]]<br />
==Día 4==<br />
[[Archivo:D4 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 5==<br />
[[Archivo:D5 1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 6 y 7==<br />
[[Archivo:D67 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 8==<br />
[[Archivo:D8 pullally.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 9==<br />
[[Archivo:D9-pullally.png|class:full_width]]</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Traves%C3%ADa_Pullally_2023&diff=1561985Travesía Pullally 20232024-01-29T02:54:19Z<p>DavidSilva: /* Día 9 */</p>
<hr />
<div>{{Travesía<br />
|Nombre=Travesía Pullally<br />
|Año=2023<br />
|Fecha de Inicio=2023/11/14<br />
|Fecha de Término=2023/11/24<br />
|Destino=Pullally<br />
|Posición=-32.43302, -71.31842<br />
|Profesores=Felipe Igualt, Alfred Thiers, Vanessa Siviero<br />
|Ayudantes=Abraham Vallejos, Paulina Zúñiga, David Silva Bernales<br />
|Cursos Relacionados=Taller del Habitar 2023, Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 2° Semestre 2023, Taller de Observación Fundamento y Forma 2023: Semestre 2<br />
}}<br />
=Galería de Travesía=<br />
==Día de desarme==<br />
[[Archivo:Desarme d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Jornada de bitácoras y Día 1==<br />
[[Archivo:Bit d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
[[Archivo:Bit d1 3.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 2==<br />
[[Archivo:D2 pullally.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 3==<br />
[[Archivo:D3 pullallly.png|class=full-width]]<br />
==Día 4==<br />
[[Archivo:D4 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 5==<br />
[[Archivo:D5 1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 6 y 7==<br />
[[Archivo:D67 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 8==<br />
[[Archivo:D8 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 9==<br />
[[Archivo:D9-pullally.png|class:full_width]]</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:D9-pullally.png&diff=1561984Archivo:D9-pullally.png2024-01-29T02:53:21Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div></div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Traves%C3%ADa_Pullally_2023&diff=1561983Travesía Pullally 20232024-01-29T02:09:45Z<p>DavidSilva: /* Galería de Travesía */</p>
<hr />
<div>{{Travesía<br />
|Nombre=Travesía Pullally<br />
|Año=2023<br />
|Fecha de Inicio=2023/11/14<br />
|Fecha de Término=2023/11/24<br />
|Destino=Pullally<br />
|Posición=-32.43302, -71.31842<br />
|Profesores=Felipe Igualt, Alfred Thiers, Vanessa Siviero<br />
|Ayudantes=Abraham Vallejos, Paulina Zúñiga, David Silva Bernales<br />
|Cursos Relacionados=Taller del Habitar 2023, Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 2° Semestre 2023, Taller de Observación Fundamento y Forma 2023: Semestre 2<br />
}}<br />
=Galería de Travesía=<br />
==Día de desarme==<br />
[[Archivo:Desarme d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Jornada de bitácoras y Día 1==<br />
[[Archivo:Bit d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
[[Archivo:Bit d1 3.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 2==<br />
[[Archivo:D2 pullally.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 3==<br />
[[Archivo:D3 pullallly.png|class=full-width]]<br />
==Día 4==<br />
[[Archivo:D4 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 5==<br />
[[Archivo:D5 1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 6 y 7==<br />
[[Archivo:D67 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 8==<br />
[[Archivo:D8 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 9==</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:D8_pullally.png&diff=1561982Archivo:D8 pullally.png2024-01-29T02:09:01Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div></div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Traves%C3%ADa_Pullally_2023&diff=1561981Travesía Pullally 20232024-01-27T17:26:00Z<p>DavidSilva: /* Galería de Travesía */</p>
<hr />
<div>{{Travesía<br />
|Nombre=Travesía Pullally<br />
|Año=2023<br />
|Fecha de Inicio=2023/11/14<br />
|Fecha de Término=2023/11/24<br />
|Destino=Pullally<br />
|Posición=-32.43302, -71.31842<br />
|Profesores=Felipe Igualt, Alfred Thiers, Vanessa Siviero<br />
|Ayudantes=Abraham Vallejos, Paulina Zúñiga, David Silva Bernales<br />
|Cursos Relacionados=Taller del Habitar 2023, Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 2° Semestre 2023, Taller de Observación Fundamento y Forma 2023: Semestre 2<br />
}}<br />
=Galería de Travesía=<br />
==Día de desarme==<br />
[[Archivo:Desarme d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Jornada de bitácoras y Día 1==<br />
[[Archivo:Bit d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
[[Archivo:Bit d1 3.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 2==<br />
[[Archivo:D2 pullally.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 3==<br />
[[Archivo:D3 pullallly.png|class=full-width]]<br />
==Día 4==<br />
[[Archivo:D4 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 5==<br />
[[Archivo:D5 1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 6 y 7==<br />
[[Archivo:D67 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 8==<br />
==Día 9==</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:D67_pullally.png&diff=1561980Archivo:D67 pullally.png2024-01-27T17:25:43Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div></div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Traves%C3%ADa_Pullally_2023&diff=1561979Travesía Pullally 20232024-01-27T17:24:42Z<p>DavidSilva: /* Día 7 */</p>
<hr />
<div>{{Travesía<br />
|Nombre=Travesía Pullally<br />
|Año=2023<br />
|Fecha de Inicio=2023/11/14<br />
|Fecha de Término=2023/11/24<br />
|Destino=Pullally<br />
|Posición=-32.43302, -71.31842<br />
|Profesores=Felipe Igualt, Alfred Thiers, Vanessa Siviero<br />
|Ayudantes=Abraham Vallejos, Paulina Zúñiga, David Silva Bernales<br />
|Cursos Relacionados=Taller del Habitar 2023, Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 2° Semestre 2023, Taller de Observación Fundamento y Forma 2023: Semestre 2<br />
}}<br />
=Galería de Travesía=<br />
==Día de desarme==<br />
[[Archivo:Desarme d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Jornada de bitácoras y Día 1==<br />
[[Archivo:Bit d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
[[Archivo:Bit d1 3.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 2==<br />
[[Archivo:D2 pullally.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 3==<br />
[[Archivo:D3 pullallly.png|class=full-width]]<br />
==Día 4==<br />
[[Archivo:D4 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 5==<br />
[[Archivo:D5 1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 6==<br />
==Día 8==<br />
==Día 9==</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Traves%C3%ADa_Pullally_2023&diff=1561978Travesía Pullally 20232024-01-27T17:15:16Z<p>DavidSilva: /* Galería de Travesía */</p>
<hr />
<div>{{Travesía<br />
|Nombre=Travesía Pullally<br />
|Año=2023<br />
|Fecha de Inicio=2023/11/14<br />
|Fecha de Término=2023/11/24<br />
|Destino=Pullally<br />
|Posición=-32.43302, -71.31842<br />
|Profesores=Felipe Igualt, Alfred Thiers, Vanessa Siviero<br />
|Ayudantes=Abraham Vallejos, Paulina Zúñiga, David Silva Bernales<br />
|Cursos Relacionados=Taller del Habitar 2023, Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 2° Semestre 2023, Taller de Observación Fundamento y Forma 2023: Semestre 2<br />
}}<br />
=Galería de Travesía=<br />
==Día de desarme==<br />
[[Archivo:Desarme d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Jornada de bitácoras y Día 1==<br />
[[Archivo:Bit d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
[[Archivo:Bit d1 3.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 2==<br />
[[Archivo:D2 pullally.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 3==<br />
[[Archivo:D3 pullallly.png|class=full-width]]<br />
==Día 4==<br />
[[Archivo:D4 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 5==<br />
[[Archivo:D5 1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 6==<br />
==Día 7==<br />
==Día 8==<br />
==Día 9==</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:D5_1_pullally.png&diff=1561977Archivo:D5 1 pullally.png2024-01-27T17:14:29Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div></div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:D5_pullally.png&diff=1561976Archivo:D5 pullally.png2024-01-27T17:13:12Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div></div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Traves%C3%ADa_Pullally_2023&diff=1561966Travesía Pullally 20232024-01-26T17:43:32Z<p>DavidSilva: /* Galería de Travesía */</p>
<hr />
<div>{{Travesía<br />
|Nombre=Travesía Pullally<br />
|Año=2023<br />
|Fecha de Inicio=2023/11/14<br />
|Fecha de Término=2023/11/24<br />
|Destino=Pullally<br />
|Posición=-32.43302, -71.31842<br />
|Profesores=Felipe Igualt, Alfred Thiers, Vanessa Siviero<br />
|Ayudantes=Abraham Vallejos, Paulina Zúñiga, David Silva Bernales<br />
|Cursos Relacionados=Taller del Habitar 2023, Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 2° Semestre 2023, Taller de Observación Fundamento y Forma 2023: Semestre 2<br />
}}<br />
=Galería de Travesía=<br />
==Día de desarme==<br />
[[Archivo:Desarme d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Jornada de bitácoras y Día 1==<br />
[[Archivo:Bit d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
[[Archivo:Bit d1 3.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 2==<br />
[[Archivo:D2 pullally.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 3==<br />
[[Archivo:D3 pullallly.png|class=full-width]]<br />
==Día 4==<br />
[[Archivo:D4 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 5==<br />
==Día 6==<br />
==Día 7==<br />
==Día 8==<br />
==Día 9==</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:D3_pullallly.png&diff=1561965Archivo:D3 pullallly.png2024-01-26T17:42:45Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div></div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:D4_pullally.png&diff=1561963Archivo:D4 pullally.png2024-01-26T17:24:39Z<p>DavidSilva: DavidSilva subió una nueva versión de Archivo:D4 pullally.png</p>
<hr />
<div></div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Traves%C3%ADa_Pullally_2023&diff=1561962Travesía Pullally 20232024-01-26T17:23:15Z<p>DavidSilva: /* Galería de Travesía */</p>
<hr />
<div>{{Travesía<br />
|Nombre=Travesía Pullally<br />
|Año=2023<br />
|Fecha de Inicio=2023/11/14<br />
|Fecha de Término=2023/11/24<br />
|Destino=Pullally<br />
|Posición=-32.43302, -71.31842<br />
|Profesores=Felipe Igualt, Alfred Thiers, Vanessa Siviero<br />
|Ayudantes=Abraham Vallejos, Paulina Zúñiga, David Silva Bernales<br />
|Cursos Relacionados=Taller del Habitar 2023, Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 2° Semestre 2023, Taller de Observación Fundamento y Forma 2023: Semestre 2<br />
}}<br />
=Galería de Travesía=<br />
==Día de desarme==<br />
[[Archivo:Desarme d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Jornada de bitácoras y Día 1==<br />
[[Archivo:Bit d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
[[Archivo:Bit d1 3.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 2==<br />
[[Archivo:D2 pullally.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 3==<br />
==Día 4==<br />
[[Archivo:D4 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Día 5==<br />
==Día 6==<br />
==Día 7==<br />
==Día 8==<br />
==Día 9==</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:D4_pullally.png&diff=1561961Archivo:D4 pullally.png2024-01-26T17:22:38Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div></div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Traves%C3%ADa_Pullally_2023&diff=1561619Travesía Pullally 20232024-01-22T00:11:00Z<p>DavidSilva: /* Día 2 */</p>
<hr />
<div>{{Travesía<br />
|Nombre=Travesía Pullally<br />
|Año=2023<br />
|Fecha de Inicio=2023/11/14<br />
|Fecha de Término=2023/11/24<br />
|Destino=Pullally<br />
|Posición=-32.43302, -71.31842<br />
|Profesores=Felipe Igualt, Alfred Thiers, Vanessa Siviero<br />
|Ayudantes=Abraham Vallejos, Paulina Zúñiga, David Silva Bernales<br />
|Cursos Relacionados=Taller del Habitar 2023, Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 2° Semestre 2023, Taller de Observación Fundamento y Forma 2023: Semestre 2<br />
}}<br />
=Galería de Travesía=<br />
==Día de desarme==<br />
[[Archivo:Desarme d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Jornada de bitácoras y Día 1==<br />
[[Archivo:Bit d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
[[Archivo:Bit d1 3.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 2==<br />
[[Archivo:D2 pullally.png||class=full-width]]<br />
<br />
==Día 3==<br />
==Día 4==<br />
==Día 5==<br />
==Día 6==<br />
==Día 7==<br />
==Día 8==<br />
==Día 9==</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:D2_pullally.png&diff=1561618Archivo:D2 pullally.png2024-01-22T00:10:04Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div></div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Traves%C3%ADa_Pullally_2023&diff=1561617Travesía Pullally 20232024-01-21T23:19:54Z<p>DavidSilva: /* Jornada de bitácoras y Día 1 */</p>
<hr />
<div>{{Travesía<br />
|Nombre=Travesía Pullally<br />
|Año=2023<br />
|Fecha de Inicio=2023/11/14<br />
|Fecha de Término=2023/11/24<br />
|Destino=Pullally<br />
|Posición=-32.43302, -71.31842<br />
|Profesores=Felipe Igualt, Alfred Thiers, Vanessa Siviero<br />
|Ayudantes=Abraham Vallejos, Paulina Zúñiga, David Silva Bernales<br />
|Cursos Relacionados=Taller del Habitar 2023, Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 2° Semestre 2023, Taller de Observación Fundamento y Forma 2023: Semestre 2<br />
}}<br />
=Galería de Travesía=<br />
==Día de desarme==<br />
[[Archivo:Desarme d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Jornada de bitácoras y Día 1==<br />
[[Archivo:Bit d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
[[Archivo:Bit d1 3.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 2==<br />
==Día 3==<br />
==Día 4==<br />
==Día 5==<br />
==Día 6==<br />
==Día 7==<br />
==Día 8==<br />
==Día 9==</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Bit_d1_3.png&diff=1561616Archivo:Bit d1 3.png2024-01-21T23:19:34Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div></div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Traves%C3%ADa_Pullally_2023&diff=1561615Travesía Pullally 20232024-01-21T22:55:33Z<p>DavidSilva: /* Lámina de síntesis de la Travesía: */</p>
<hr />
<div>{{Travesía<br />
|Nombre=Travesía Pullally<br />
|Año=2023<br />
|Fecha de Inicio=2023/11/14<br />
|Fecha de Término=2023/11/24<br />
|Destino=Pullally<br />
|Posición=-32.43302, -71.31842<br />
|Profesores=Felipe Igualt, Alfred Thiers, Vanessa Siviero<br />
|Ayudantes=Abraham Vallejos, Paulina Zúñiga, David Silva Bernales<br />
|Cursos Relacionados=Taller del Habitar 2023, Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 2° Semestre 2023, Taller de Observación Fundamento y Forma 2023: Semestre 2<br />
}}<br />
=Galería de Travesía=<br />
==Día de desarme==<br />
[[Archivo:Desarme d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Jornada de bitácoras y Día 1==<br />
[[Archivo:Bit d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 2==<br />
==Día 3==<br />
==Día 4==<br />
==Día 5==<br />
==Día 6==<br />
==Día 7==<br />
==Día 8==<br />
==Día 9==</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Bit_d1_pullally.png&diff=1561614Archivo:Bit d1 pullally.png2024-01-21T22:51:24Z<p>DavidSilva: DavidSilva subió una nueva versión de Archivo:Bit d1 pullally.png</p>
<hr />
<div></div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Traves%C3%ADa_Pullally_2023&diff=1561613Travesía Pullally 20232024-01-21T22:49:28Z<p>DavidSilva: /* Día de desarme */</p>
<hr />
<div>{{Travesía<br />
|Nombre=Travesía Pullally<br />
|Año=2023<br />
|Fecha de Inicio=2023/11/14<br />
|Fecha de Término=2023/11/24<br />
|Destino=Pullally<br />
|Posición=-32.43302, -71.31842<br />
|Profesores=Felipe Igualt, Alfred Thiers, Vanessa Siviero<br />
|Ayudantes=Abraham Vallejos, Paulina Zúñiga, David Silva Bernales<br />
|Cursos Relacionados=Taller del Habitar 2023, Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 2° Semestre 2023, Taller de Observación Fundamento y Forma 2023: Semestre 2<br />
}}<br />
=Lámina de síntesis de la Travesía:=<br />
[[Archivo:Lamina de recuento de travesía pullally.png]]<br />
=Galería de Travesía=<br />
==Día de desarme==<br />
[[Archivo:Desarme d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
==Jornada de bitácoras y Día 1==<br />
[[Archivo:Bit d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 2==<br />
==Día 3==<br />
==Día 4==<br />
==Día 5==<br />
==Día 6==<br />
==Día 7==<br />
==Día 8==<br />
==Día 9==</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Bit_d1_pullally.png&diff=1561612Archivo:Bit d1 pullally.png2024-01-21T22:48:31Z<p>DavidSilva: </p>
<hr />
<div></div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Traves%C3%ADa_Pullally_2023&diff=1561611Travesía Pullally 20232024-01-21T22:46:30Z<p>DavidSilva: /* Día 1 */</p>
<hr />
<div>{{Travesía<br />
|Nombre=Travesía Pullally<br />
|Año=2023<br />
|Fecha de Inicio=2023/11/14<br />
|Fecha de Término=2023/11/24<br />
|Destino=Pullally<br />
|Posición=-32.43302, -71.31842<br />
|Profesores=Felipe Igualt, Alfred Thiers, Vanessa Siviero<br />
|Ayudantes=Abraham Vallejos, Paulina Zúñiga, David Silva Bernales<br />
|Cursos Relacionados=Taller del Habitar 2023, Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 2° Semestre 2023, Taller de Observación Fundamento y Forma 2023: Semestre 2<br />
}}<br />
=Lámina de síntesis de la Travesía:=<br />
[[Archivo:Lamina de recuento de travesía pullally.png]]<br />
=Galería de Travesía=<br />
==Día de desarme==<br />
[[Archivo:Desarme d1 pullally.png|class=full-width]]<br />
<br />
==Día 2==<br />
==Día 3==<br />
==Día 4==<br />
==Día 5==<br />
==Día 6==<br />
==Día 7==<br />
==Día 8==<br />
==Día 9==</div>DavidSilvahttps://wiki.ead.pucv.cl/index.php?title=Archivo:Desarme_d1_pullally.png&diff=1561610Archivo:Desarme d1 pullally.png2024-01-21T22:06:38Z<p>DavidSilva: DavidSilva subió una nueva versión de Archivo:Desarme d1 pullally.png</p>
<hr />
<div></div>DavidSilva