Yo leo y tú escribes: una experiencia de lectura literaria y escritura creativa en un grupo de adultos con discapacidad intelectual
| Título | Yo leo y tú escribes: una experiencia de lectura literaria y escritura creativa en un grupo de adultos con discapacidad intelectual |
|---|---|
| Año | 2023 |
| Autor | Marcela Jarpa Azagra, Carolina González Ramirez, Vanessa Vega Córdova, Herbert Spencer, Katherine Exss |
| Filiación | Pontificia Universidad Católica de Valparaíso |
| Tipo de Publicación | Artículo en Revista Académica |
| Revista | Investigaciones Sobre Lectura (ISL) |
| Indexación | Scopus |
| Palabras Clave | lectura literaria, escritura creativa, discapacidad intelectual, enfoque de derechos, vida independiente |
| Área de Investigación | Forma, Cultura y Tecnología |
| URL | https://revistas.uma.es/index.php/revistaISL/article/view/17794/18190 |
| Carreras Relacionadas | Diseño, Magíster |
El presente artículo tuvo como objetivo indagar en las experiencias de lectura y escritura creativa de un grupo de adultos con discapacidad intelectual (DI) mediante la implementación de talleres literarios que les permitieran resignificar su relación con la literatura. Para ello se diseñó y aplicó una experiencia didáctica a un grupo de 9 adultos con DI, denominado Grupo Asesor, durante el periodo de Pandemia COVID-19 con el fin de que pudieran experimentar un espacio de recreación cultural y contención emocional, compartiendo recursos de expresión y creatividad. La metodología utilizada se basó en el modelo de investigación inclusiva (Salmon, Barry y Hutchins, 2018) como marco de acción y el diseño didáctico desde la pedagogía del género (Chaisiri, 2010). Entre los principales resultados se encuentran la identificación de los intereses de lectura, donde se destaca una preferencia por géneros narrativos e informativos como los cómics y la noticia; y en escritura, se observa una mayor inclinación hacia la producción de mensajes y a escribir para mejorar la caligrafía y la memoria. También fue posible crear un modelo didáctico que propone algunas actividades y recursos para abordar la creación de talleres literarios y, finalmente, se recogieron las principales valoraciones del Grupo Asesor en torno a la experiencia de participar en estos talleres.
