Virtual Reality as an Assistive Technology to Support the Cognitive Development of People With Intellectual and Multiple Disabilities
| Título | Virtual Reality as an Assistive Technology to Support the Cognitive Development of People With Intellectual and Multiple Disabilities |
|---|---|
| Año | 2017 |
| Autor | Rian Dutra da Cunha, Rodrigo Luis de Souza da Silva |
| Tipo de Publicación | Ensayo |
| Carrera(s) | Diseño, Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Interacción y Servicios"Interacción y Servicios" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property. |
| Asignaturas Relacionadas | Taller de Título: Accesibilidad e Inclusión |
| Cursos Relacionados | Taller de Título: Accesibilidad e Inclusión 2022 |
| Proyectos Relacionados | Tecnología inmersiva en el desarrollo urbano, Open source VR platform for accessible collaboration in the co-imagination of the future intelligent city |
Abstract
Este estudio investigó la eficacia de un entrenamiento de coordinación motora y cognitiva basado en realidad virtual para personas con discapacidades intelectuales y múltiples, centrándose en la participación comunitaria. Se seleccionaron diez personas con discapacidad de una institución de atención a personas con discapacidad y se las inscribió en un experimento de cinco semanas, que consistió en realizar compras en un supermercado de realidad virtual. Los resultados muestran que los pacientes demostraron mejoras estadísticamente significativas con respecto a la tarea entregada, también con base en el análisis observacional del instructor y fisioterapeuta. Así, el análisis indica que el método basado en RV puede ser eficaz en el desarrollo cognitivo de estos pacientes, mejorando su inclusión social y sus habilidades cognitivas.
This study investigated the efficacy of a virtual reality-based cognitiveand motor coordination training for people with intellectual and multiple dis-abilities, focusing on community participation. Ten people with disabilities wereselected from an institutional care for people with disabilities and they were en-rolled in a five-week experiment, which consisted in shopping in a virtual realitysupermarket. The results show that the patients demonstrated statistically sig-nificant improvements regarding the task gave, also based on the observationalanalysis of the instructor and physiotherapist. Thus, the analysis indicates thatthe VR-based method can be effective in the cognitive development of those pa-tients, improving their social inclusion and cognitive skills.
Investigación
Se introduce afirmando que una combinación entre un tratamiento normal y otro(s) basados en realidad virtual ayudan de manera efectiva a la personas con múltiples discapacidades. Para su comprobación se presenta y se profundiza en el concepto de inclusión social junto a la defensa de la realidad virtual como tratamiento efectivo a través de referencias a diferentes investigaciones.
- La definición de inclusión social presentada en [Simplican et al. 2015] se refiere a ser aceptado como individuo más allá de la discapacidad, centrándose en dos dominios: relaciones interpersonales y participación comunitaria. En este contexto, la participación comunitaria es la implicación en actividades comunitarias que promuevan el desarrollo de relaciones interpersonales, incluidas las actividades de ocio, las actividades u organizaciones políticas y cívicas, las actividades productivas, como el empleo o la educación, las actividades y grupos religiosos y culturales y el consumo, o el acceso a bienes y servicios, en los que se centra el presente estudio.
Luego se expone y profundiza en el termino 'discapacidad intelectual' para continuar con las discapacidades múltiples contextualizando en las condiciones que se encuentran las personas estudiadas y formar un marco desde el que se crea la aplicación con la cual experimentan. Además se presentan variadas afirmaciones acerca del uso de la RV en este tipo de tratamiento, basadas en otras investigaciones, así fundamentan las decisiones tomadas para la conformación del experimento estudiado.
Sistema
La aplicación es construida en un software sencillo que fue seleccionado por cumplir con los requerimientos básicos para la usabilidad del experimento. Esta contiene ventajas por sobre otros equipos, correspondientes a:
- Bajo costo. No se requiere ningún ordenador de sobremesa ni ningún dispositivo extra, como sensores de movimiento y profundidad. Es funcional desde un smartphone de gama media y unas gafas de realidad virtual sencillas (por ejemplo, Google Cardboard)
- Manipulación manual utilizando realidad aumentada en un entorno de realidad virtual, proporcionando una interacción más realista e intuitiva.
- Sistema de nivelación automática, que ajusta el nivel de dificultad a cada individuo según su desempeño.
- Monitoreo basado en resultados. A través de un tablero en línea, al que se puede acceder en cualquier navegador de Internet, es posible monitorear los resultados de acuerdo con las métricas de las actividades.
Este sistema cuenta con una pantalla de monitoreo en donde se puede obtener datos analizables (como la cantidad de aciertos y errores, el tiempo empleado, entre otros.) así se pueden evaluar los avances de los participantes. Por otro lado, se crea una interfaz que luzca lo más parecida a la realidad posible, ya que de esta manera se crea familiaridad para los usuarios.
Tarea de supermercado de realidad virtual e interacción manual de realidad aumentada.
Interacción basada en la mano
La aplicación cuenta con su interacción en la mano del usuario, ya que es la forma más accesible de generar acciones en los participantes. Esta se basa en levitar la mano sobre ciertos puntos que permitirán intervenir los objetos presentes. La lectura de la mano es permitida por el uso de la cámara del dispositivo(Realidad Aumentada), el cual lee un código posado sobre la extremidad, en base la sencillez que permite la accesibilidad.
Experimento
Para estudiar el uso de las tecnologías inmersivas en personas con múltiples discapacidades se construye un juego en el que
