Unidad 1 - Rodrigo Daine

De Casiopea



TítuloUnidad 1 - Rodrigo Daine
AsignaturaComunicabilidad del Proyecto Creativo: Expresión y Medios Contemporáneos
Del Cursocomunicabilidad del proyecto creativo 2023
CarrerasArquitectura, Magíster
1
Alumno(s)Rodrigo Daine

1 | Comunicación visual de mi proyecto de tesis


Comentario Se realiza un ajuste en el orden de la estructura de la investigación. El cambio más importante, fue dejar en continuidad la problemática, preguntas y objetivos con la metodología. Además, se realizaron ajustes en la tipografía e interlineado de los cuerpos de texto, para una lectura holgada.

2 | Revisión crítica bibliografía

Cita 1

Cita en el texto Cabe mencionar que ante el avance de las tecnologías a nivel global, la aparición del espacio virtual, para los encuentros y actividades ha generado cierto desapego de la consciencia del cuerpo y los sentidos en el espacio público (Bravo, T. 2018)
Referencia Bibliográfica Bravo, T. (2018). Espacios lúdicos Informales.Invitro. Hábitat residencial y territorio. Blog del Instituto de la vivienda de la Universidad de Chile. https://invi.uchilefau.cl/espacios-ludicos-informales/
Tipo de Fuente Fuente Secundaria, artículo, Blog del instituto de la vivienda de la Universidad de Chile
Autor(a) Tatiana Bravo Maulén, arquitecta de la Universidad de Chile
Sección del texto Problemática
Comentario y acción sobre la fuente Se considera que la fuente pertenece a un ensayo de una estudiante de arquitectura, la cual utiliza referencias académicas. Si bien, la fuente está en un contexto académico se requiere mayor respaldo para su sustento. Se debe encontrar una fuente que sustente el ensayo del blog.

Cita 2

Cita en el texto Si bien al referirse al espacio lúdico en lo público, se atiende rápidamente a los objetos catalogados como; resbalines, balancín, columpio, escalada, entre otros, estos poseen una presencia perpetua en los parques y plazas. Cómo señala la arquitecta Virginia Navarro en un webinar llamado “El Camino no es el Camino”, sobre la pérdida de apropiación de los espacios lúdicos sin un sentido de identidad (Canal Escuela de Arquitectura y Diseño PUCV. 2020).
Referencia Bibliográfica Navarro-Martínez, V. (2 de diciembre de 2020). "El Camino no es el Camino" - M2 [Archivo de Vídeo]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=DPnpgEVO_Gk&ab_channel
Tipo de Fuente Secundaria, Video, Canal Ead, Pucv.
Autor(a) Virginia Navarro Martinez, arquitecta, docente. Miembro fundacional de dos asociaciones estatales que trabajan la relación entre infancia, educación y arquitectura: Ludantia Asociación y Patios Habitables.
Sección del texto Problemática
Comentario y acción sobre la fuente Se considera una fuente confiable, en un contexto de webinar académico. Abordando la discusión del rol y carácter actual del espacio lúdico en la ciudad. Se mantiene la fuente.

Cita 3

Cita en el texto De esta manera la lúdica va más allá del juego, atendiendo a la experiencia que le provoque al ser humano. La lúdica “ es por tanto, parte de procesos mucho más complejos que un simple acto de placer… se encuentra presente en procesos … como el arte y la ciencia.” (González, N. Carnero, M. Navarrete, Y. 2021).
Referencia Bibliográfica González Domínguez, N.Y. , Carnero Sánchez, M. , Navarrete Pita, Y. (2021). Lúdica y situación social del desarrollo. Una nueva mirada a la educación superior. http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v13n3/2218-3620-rus-13-03-29.pdf
Tipo de Fuente Secundaria - Revista Universidad y Sociedad
Autor(a) Nancy Yolanda González Domínguez graduada de Licenciatura en Educación: especialidad Español-Literatura de la Universidad de Ciencias Pedagógicas "Enrique José Varona" de La Habana en el año 2003, obtuvo el título académico de Máster en Ciencias de la Educación en la Universidad de Ciencias Pedagógicas "Héctor Pineda Zaldívar" en el año 2011, el grado científico de Doctora en Ciencias Pedagógicas en la Universidad de Ciencias Pedagógicas "Enrique José Varona" en el año 2017. Ha publicado artículos en revistas cubanas y capítulos de libros con temas vinculados a la didáctica de la lengua y la lúdica.
Sección del texto Marco teórico
Comentario y acción sobre la fuente Esta cita permite sostener la diferencia conceptual de lúdica y lúdico, en el contexto teórico del juego. Se repara en la importancia de lo lúdico y lúdica en el sentido del desarrollo creativo en el ser y el habitar.

Esta cita se mantiene como fundamental, para comprender la diferencia de los conceptos que son abordados en la investigación.

Cita 4

Cita en el texto En palabras de Fabio Cruz Prieto (1993) sobre la observación; “Insisto, la Observación o Elogio, nos abre a ver de nuevo, a ver aspectos inéditos, a ver y ojalá adentrarnos, en una realidad desconocida.” .
Referencia Bibliográfica Cruz P., F. (1993). Acerca de la Observación Arquitectónica. El mundo del croquis; Observación y croquis en la UCV. Valparaíso, www.ead.cl.
Tipo de Fuente Secundario - Escrito, libro
Autor(a) Fabio Cruz, arquitecto, fundador de la Escuela de Arquitectura y Diseño de la PUCV.
Sección del texto Marco metodológico
Comentario y acción sobre la fuente Esta fuente, permite definir y comprender el uso de la observación arquitectónica como método para el estudio de un lugar y el habitar en el contexto de Barrio Puerto. Se mantiene la cita, como fundamental para la definición de la observación arquitectónica.

Cita 5

Cita en el texto Bajo una perspectiva de la educación y su rol en la ciudad realizada por el académico Javier Abad con la propuesta de La Ciudad Lúdica: interpretación creativa de los espacios urbanos a través del juego. Considera al espacio lúdico más allá de lo físico, refiriéndose al rol simbólico para los procesos de la vida, señala que: "resignificar los espacios urbanos a través del juego, es inducir una percepción de la ciudad asociada a la experiencia humana que genera también representaciones de identidad social y cultural, pues el espacio lúdico no es sólo el espacio físico, sino también el espacio simbólico como escenario de los procesos de vida. La Ciudad Lúdica es pues, un lugar para ser y estar (habitar) que se activa desde la imaginación y la creatividad de los ciudadanos en su encuentro cotidiano como intercambio continuo de realidades” (Abad, J. 2011).
Referencia Bibliográfica Abad, J. (2011). La Ciudad Lúdica: interpretación creativa de los espacios urbanos a través del juego. Creatividad y Sociedad: Revista de La Asociación Para La Creatividad, ISSN 1578-214X, ISSN-e 1887-7370, No. 17, 2011, 17, 5. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7893454&info=resumen&idioma=ENG
Tipo de Fuente Secundaria - Articulo
Autor(a) Profesor Titular de Educación Artística. CSEU La Salle (UAM)
Sección del texto Marco teórico
Comentario y acción sobre la fuente Se considera que la fuente debe ser reemplazada y/o complementada con una fuente académica más específica, que contribuya al entendimiento de los conceptos en cuestión sobre lo lúdico en la ciudad. Además, es una cita muy extensa. Por lo tanto, se debe precisar la fuente y extensión de la cita.


Comentario La revisión bibliográfica, permitió reconsiderar la extensión y fidelidad de algunas referencias. En ocasiones se insiste en un mismo autor, por ello la acción en esos casos fue atender a lo esencial. Especialmente en el marco teórico.


3 |Referenciación en base a gestor bibliográfico "Zotero"


Comentario Se utiliza el programa de citación Zotero. En algunos casos se debe atender a la precisión editorial de libros consultados.

4 |Revisión crítica de uso de imágenes

# Imagen Título Fuente Tipo de Licencia ¿Responde a buena práctica? Leyenda Acción a tomar
1 RD COMUNICABILIDAD 23Presentación sin título.jpg Diagrama Multidisciplinar Elaboración propia Copyright, Creative Commons, Dominio Público La investigación a través del diseño presenta una aproximación a los campos disciplinares de la educación con una aproximación a lo lúdico, desde la dimensión teórica del juego. Sin Modificación
2 RD COMUNICABILIDAD 23IMAGES.jpg Diagrama de Actantes y Actores Elaboración propia Copyright, Creative Commons, Dominio Público La problemática de la investigación se centra en explorar la relación entre la luz como elemento lúdico y el espacio arquitectónico. De esta manera al incorporar la luz de manera lúdica, se evaluará su potencial lúdico Sin Modificación
3 RD COMUNICABILIDAD 23 IMAGES (1).jpg Esquema socio-espacial de la Población Márquez Elaboración propia, basada en entrevista realizada por equipo Fondart:fería-gradería Copyright, Creative Commons, Dominio Público Sí, basado en entrevista Esquema resumen sobre aspectos relevantes de la entrevista a Rosa Ampuero, presidenta de la Población Márquez Sin Modificación
4 RD COMUNICABILIDAD 23 IMAGES (2).jpg Dibujo proyectivo de bastidores de luz móvil Elaboración propia Copyright, Creative Commons, Dominio Público Dibujo proyectivo de elementos configuradores de las categorías de la luz. Sin Modificación
5 RD COMUNICABILIDAD 23 IMAGES (3).jpg Maqueta 1:12,5, estudio de luz y sombra Elaboración propia Copyright, Creative Commons, Dominio Público Registro de maqueta, exploración de la cualidad de la luz y proyección en las superficies de suelo y cielo Sin Modificación


Comentario Principalmente la tesis, utiliza imágenes de creación propia. Existen algunos casos de redibujo y adaptaciones. Se reconocen los siguientes tipos de figuras; fotografías de maquetas, fotografías del proceso constructivo, croquis de observación, dibujos proyectivos, esquemas y mapa conceptual