Tarea ciclo del color - Mercedes Basallote Gutiérrez
| Título | Tarea ciclo del color - Mercedes Basallote Gutiérrez |
|---|---|
| Asignatura | Producción Gráfica |
| Del Curso | Producción Gráfica 2023 |
| Carreras | Arquitectura |
| Nº | 01 |
| Alumno(s) | Mercedes Basallote |
Producción gráfica (Ciclo del color)
Mercedes Basallote
Introducción al color: CLASE 1. Teoría aditiva.
APUNTES CLASE 1. TEORÍA ADITIVA
Los puntos principales de la clase fueron la Teoría Aditiva y el espectro visible.
El color abarca dos materias principales, el aspecto físico (frecuencia de onda de la luz) y el aspecto fisiológico (sensación cromática del ojo).
Accedemos al color a partir del ojo humano, receptor de las longitudes de onda que comprende el espectro visible. La luz entra en la retina y atraviesa capas nerviosas. Las células receptoras de la retina son los conos (registro longitudes de onda) y los bastones (registro luminosidad)
Teoría tricromática (HUE)
Es la base de la colorimetría (ciencia d ela medida del color) y consiste en la medida, mediante 3 factores, de los matices del color.
Hue: tono del color
Saturation:pureza del matiz
Brightness: brillo, cantidad de luz
==TEORÍA ADITIVA== o Síntesis aditiva Sensación cromática por la suma o adición de luz ue explica la existencia de colores diferentes.El ojo humano reconoce el fenómeno visual-óptico bajo dos principios la síntesis aditiva y la síntesis sustractiva.
Síntesis aditiva
Parte de la base de que el color es luz y la suma de 2 o más luces superpuestas actúan como luz única sobre el sentido de la vista humana. Un ejemplo claro de ello son las pantallas, lo digital, que obtiene luz blanca al sumarse los colores rojo, verde y azul RGB
Sistema de Color
Los Espacios de colorserían 2 grupos de color: el RGB y CMYK. RGBes un modelo cromático compuesto por los colores primarios (rojo, verde y azul) que mediante diferentes mezclas de los mismos se presentan diversos colores. CMYK se compone de cuatro colores (cian, magenta, amarillo y negro)
El color que vemos es la única luz que no absorbe el objeto. Por ejemplo: objeto rojo:absorbe todas las luces menos la roja.
ACTIVIDAD clase 1
En clase hacemos una foto a un cubo de vidrio óptico de dispersión de la Luz y a partir de esta y de la mano de Photoshop cambiaremos las variablesHUE, SATURACION y LIGHTNESS en 5 ocasiones para relacionarlas con los conceptos descritos en clase.
Imagen original
Imagen 1
Variables
| Hue | Saturation | Lightness |
|---|---|---|
| +27 | -50 | +77 |
Observación de imagen
Edición donde el "lightness" es el factor predominante de ahí los colores brillantes y llamativos, con un contraste mayor con respecto al fondo blanco.
Imagen 2
Variables
| Hue | Saturation | Lightness |
|---|---|---|
| +33 | +17 | +30 |
Observación de imagen
Los colores son más oscuros que en la imagen anterior y el tono es más cálido. Se presenta una gama de color mayor ya que se manifiestan las sombras dentro del propio.
Imagen 3
Variables
| Hue | Saturation | Lightness |
|---|---|---|
| -60 | +50 | -50 |
Observación de imagen
El cambio principal que observamos es el tono verdecino que adoptan los colores. La luminosidad es la justa para que los tonos oscuros del interior del cubo debido a sombras sean visibles y así la gama de colores sea más plural.
Imagen 4
Variables
| Hue | Saturation | Lightness |
|---|---|---|
| -100 | +100 | +100 |
Observación de imagen
Imagen con la saturación y brillo máximo de ahí sus colores llamativos y contrastados. No se observan grises.
Imagen 5
Variables
| Hue | Saturation | Lightness |
|---|---|---|
| -180 | -100 | +27 |
Observación de imagen
En contraste a la imagen anterior, en este caso,el Hue y la saturación tienen los valores mínimos, lo que supone una imagen en escala de grises.
Introducción al color: CLASE 2. Teoría sustractiva.
APUNTES CLASE 2: TEORÍA SUSTRACTIVA
En la clase 2 continuamos con la Introducción al color complementando la teoría aditiva tratada en la clase anterior con la teoría sustractiva. También tratamos modos de impresión del color.
Teoría sustractiva
Al mezclar 2 o más pigmentos se produce un color más oscuro debido a que la absorción luminosa es mayor. En impresión, la síntesis sustractiva que se utiliza como colores primarios son el magenta, amarillo y cyan (CMY)
Impresión de color
| Monocromo | Duotono | Cuatricromia (Separación de colores) | Más de 4 colores |
|---|---|---|---|
| Se emplea 1 solo color, una sola tinta plana con alto. Podemos encontrar impresiones monocromas a partir de puntos que originan, a partir de un efecto óptico, una escala de grises. | Se emplean 2 colores y son ideales para impresiones con una tinta plana como PANTONE. La riqueza tonal aumenta frente al Monotono. | La impresión estandar. Usa colores CMYK (teoría sustractiva). La partición del color en la mezcla está dado por el tamaño del punto y los ángulos de las tramas. El negro define y da la profundidad al color.
Roseta Abierta: la forma en que se imprime CMYK. |
Esta forma de impresión agrega otra cualidad al color más que el color, por ejemplo el brillo, tonos metalizados, fosforescentes etc. a través de tintas especiales. |
Tintas especiales
Pantone es una empresa líder en el color impreso ya que codifica todos los colores.Para impresiones que requieren colores especiales (fosforescentes, plateado, dorado, neón, etc) se emplean los colores Pantone especiales.
ACTIVIDAD clase 2
Para esta actividad tuvimos que traer a clase materiales naturales como café, plantas, agua, pétalos de flores, té etc para crear pigmentos con los que dibujar y pintar la imagen del cubo que tomamos para la actividad 1.
Fotografía escogida
Fotografías desarrollo de actividad
Materiales utilizados:
- Agua
- Especias tales como curry o pimentón rojo
- Café soluble
- Hojas verdes de árboles
- Pétalos de flores (amarillos, rosados, rojos, morados)
- Leche blanca en polvo
- Leche de chocolate en polvo
- Mortero
PROCESO
Cambios por capas
Según vamos consiguiendo diferentes pigmentos vamos componiendo el dibujo del cubo. Algunos tonos como el amarillo, marrón,verde o rosado nos es fácil conseguirlos. Para conseguir colores más saturados aplicamos más de una capa sobre el papel acuarela.
Resultado final
Observaciones
La tarea nos supuso una tarea de investigación directa con elementos naturales con los que conseguimos una diversidad de colores ciertamente amplia.
Fue complicado conseguir el tono azulado, lo intentamos hacer mezclando morado con blanco. El tono rojo quedó claro, poco saturado, a pesar del color rojo brillante de los pétalos.
