Taller del Programa y Forma de la Edificación 1S 2025

Asignatura(s)	Taller del Programa y Forma de la Edificación
Año	2025
Período Académico	segundo
Tipo de Curso	Taller de Etapa
Talleres	ARQ 3º, ARQ 4º
Profesores	Erick Caro
Profesor(es) Ayudante(s)	Sofia Berthelon
Estudiantes	Aniska Walker, Tomás Cofré, Cristobal Venegas
Carreras Relacionadas	Arquitectura
Docencia Vinculada	Sí

Estudiantes

Aniska Walker

Tomás Cofré

Cristobal Venegas

Sobre el Taller

Equipo docente

Erick Caro

Sofia Berthelon

Contacto:

Nuestro canal para comunicaciones fuera del horario de clases es mediante correo electrónico, los cuales deben dirigirse siempre hacia ambos profesores del taller.

ecaro@ead.cl - sberthelon@ead.cl

Horario

• Martes 10.00 - 13.00 hrs
• Jueves 10.00 - 13.00 hrs

• Matta 79 sala 3B

Reglas y acuerdos del funcionamiento del taller

Asistencia

La asistencia mínima para el buen funcionamiento del Taller es el 80%, lo cual implica un número máximo de 6 (seis) inasistencias.

Un atraso de más de 15 minutos se considerará como una inasistencia.

Participación

La materia del taller se conforma desde el trabajo colectivo de profesores y estudiantes, por lo que el aporte de los estudiantes a la discusión es fundamental para el buen funcionamiento del taller. Se espera que cada estudiante presente su tarea y pueda exponer oralmente el trabajo realizado, además de comentar o reflexionar sobre el trabajo propio y el de sus compañeros.

Delegadas/os

El taller deberá definir dos delegados, quiénes tendrán la responsabilidad de comunicar las inquietudes que surjan dentro del taller por acuerdo común.

Evaluaciones

No se aceptarán trabajos fuera de los plazos.

Actitudes de Respeto y Responsabilidad Académica

Se exige una actitud de respeto y convivencia por parte de los alumnos hacia sus compañeros y profesores, ajustado al acuerdo N° 561/2017(Reglamento disciplinar PUCV). Los alumnos tienen la obligación de conocer el reglamento de disciplina de los alumnos.

• Reglamento de Disciplina de los Alumnos PUCV
• Reglamento para la prevención, investigación y juzgamiento de actos de acoso, hostigamiento, violencia y discriminación arbitraria

Se pide a los alumnos cooperar con la mantención y orden de la sala de trabajo, ya que producto de las actividades desarrolladas se generan desperdicios, los cuales se acumulan en la sala, restando calidad al espacio de trabajo.

Taller

Clases

01 / 04.08.25

Presentación del taller.
Delegados Taller, Se acuerda salida de observación grupal para el día Viernes 08/08.

02 / 08.08.25

Salida de observación El taller se reune en la desembocadura del estero Marga Marga. Estamos observando una relación entre agua y ocio, en este momento lo vamos a separar para estudiar cada uno ensimismo. Partimos con una observación del estero de viña, corazón y centro lineal de la ciudad, ubicado en el borde más profundo de ella, su cota 0.

03 / 12.08.25

Se comienza la clase encargando a los alumnos sostener dos afirmaciones sobre sus encargos. Se exponen y leen observaciones de David Jolly para profundizar con ellos en el sentido y la materia a recoger en el ejercicio de observar. Se revisan las tareas de observación junto a los alumnos. Se les pide armar dos afirmaciones sobre sus observaciones para compartirlas con el taller.

Tarea / de observación Ahora observaremos los "paseos miradores que se extienden desde artillería hasta baron" para recoger qué dimensión espacial es la que posibilita la presencia del ocio en ellos. El mirador a diferencia del estero cuenta con una posibilidad distinta dada su altitud, que es lo que se gana con la altura del suelo, en este caso +-50m. materiales

Tarea / trabajo del espacio papel blanco, papel negro, papel plateado, pegamento. campo espacial de 30x30cm. Se trata de una construcción que proyecta un surco de agua, esta vez representada por el papel plateado. Este cuerpo tridimensional debe recibir y entregar el paso del agua en distintos puntos. (ej:figura 1) principios como acumulación, conducción y rebalse serán los que dibujen ese trayecto desde el punto A hasta el punto B. los papeles blanco y negro dibujan su estructura y contencion en el campo espacial, pudiendo ademas construir atributos luminosos, como por ejemplo reflejo(blanco) y profundidad(negro).

Mirar en ciudad abierta las calzadas de agua, luego de cultura del cuerpo, podría haber ahí algo que recoger.

Esto se entrega el día Martes 19/08. Será un encargo de una semana completa para que los alumnos logren profundizar.

04 / 15.08.25 Feriado sin clases.

05 / 19.08.25

La cisterna y la torre

Pasar a una dimensión portable. Antes: pensar en correcciones que permitan el sentido del encargo. Construcción del vacío para hacer un vaciado en yeso. Esto debe tener la proyección de los apoyos de la torre. Trabajo en pares. Cada par debe escoger un punto donde desemboca agua en el estero. Se debe salir a observar y plantear un radio x a definir en torno a este punto escogido. Proponer de esta forma una cisterna que sea a la vez la base de la torre a proponer por cada grupo. Armar un plano con estos en una lámina aparte. Con las observaciones y los planos ídem. La lámina principal es la que expone cada parte de forma sintetizada para compartirla al taller. Se da el plazo de una semana para este encargo. De esta forma ocuparemos las horas del día Viernes para que los alumnos las dediquen exclusivamente a sus encargos.

06 / 26.08.25

Se revisan los encargos. Se debe avanzar en la propuesta de la torre y la cisterna en planos. Re pensar la altura y la disposición de esta en niveles. Para esto deben volver a dibujar en el lugar. Cómo la situación del lugar tiene una relación con estas variaciones de la torre.

07 / 29.08.25

Se va a Valparaíso con el taller. Se inicia la jornada de observación en el ex Palacio Subercaseaux y luego al Edificio Cousiño. En el último se observa la relación del edificio antiguo con su intervención para habitarlo nuevamente.

08 / 02.09.25

Posible fecha de travesía Lunes 03 a Viernes 14.

De aquí al otro Martes deben traer la torre echa en aluminio y la cisterna en un vaciado de yeso. Escala de modelo 1:20. Para el Viernes deben traer dibujos de algunos de los siguientes casos: https://drive.google.com/drive/folders/1W3op_kKuCsuMc1nFfcxPmfPHY2gCETOn?usp=drive_link importante: priorizar los que estén ubicados en barrio el Almendral.

Códigos planimetrías: 3 niveles de acotado de afuera hacia adentro. Deben ir de inicio a término siempre. -ejes -total -partes. Estas se corroboran en el total y es lo que esta próxima a ese lado. Si hay algo interior que no aparece en ningún costado, se acota de lado a lado todo lo que está allí.

De esta forma nos acercamos a la precisión de lo que queremos construir.

01 revisión planos proposición.

+ tarea de observación. "cualidad vertical"

03 Tarea de observación. Edificios en Valparaíso.

Pensar el moldaje de yeso para que las piezas queden incorporadas. Un detalle de enfierradura embebida en una losa de hormigón por ejemplo. Esto es pensar en la cisterna: pensar si haremos una perforación, una muesca, para que la torre quede amarrada desde antes.

Mirar los perfiles metálicos: ángulos laminas y ángulos plegados. Los primeros son extruídos, logrando un canto exterior recto. En los últimos los cantos están redondeados.

Entrega Viernes 12 de Septiembre a las 10am

1/ lámina fundamento (grupal) 2/ planos (grupal) 3/ maqueta (grupal) 4/ carpeta de croquis

09 / 05.09.25

Nos encontramos en Calle Victoria en Valparaíso para ir a mirar al menos un caso de inmueble.

10 / 12.09.25

Se realiza montaje de entrega de ciclo 1.

11 / 16.09.25

Se revisan los casos escogidos para intervenir en la siguiente etapa. Cada grupo expone los planos y el polígono que levantan del contexto de su edificio.

Vamos a trabajar y mejorar la expresión de los planos que nos toca estudiar , el sentido es apropiarse de ellos. En ese sentido proponemos que sean lo más radical y simples posibles, realizaremos la siguiente operación:

1/ lámina construiremos una, y solo una, lamina pdf en formato A1 donde muestren el caso completo en su despliegue planimétrico, vale decir pondran en relacion los planos que componen el juego. Ubicación , emplazamiento, plantas, cortes y elevaciones. Escala libre en relacion a la lámina A1. Deben incluir una viñeta que tiene básicamente el nombre del caso y el número de grupo junto con sus integrantes .

2/ expresión Todo color magenta o cyan / Todos los elementos estructurales hatch sólidos, por ejemplo, anchos de muro, sustrato de suelo etc.. Todos los elementos no estructurales en línea segmentada, no incluyen mobiliario, ni elementos como puertas y ventanas.

12 / 23.09.25

Se corrigen planimetrías uno a uno durante taller. Los alumnos que no estén corrigiendo mientras deben avanzar en las lecturas dadas.

13 / 26.09.25

14 / 30.09.25 Día de correcciones avance

15 / 03.10.25 Correcciones 1 a 1 durante la mañana Se planifican pasos a seguir para ir a travesía.

16 / 07.10.25

17 / 10.10.25

18 / 14.10.25 Los alumnos traen maquetas de las fachadas de sus edificios. En el paso que sigue se trata la fachada como una cáscara a tocar minimamente con la propuesta, tratando esta última de forma autónoma estructuralmente.

19 / 17.10.25 Se revisan avances de propuestas traídas en láminas de proposición y fundamento.