Taller del Programa y Forma de la Edificación 1º Semestre 2018

De Casiopea
Durante esta semana Casiopea estará en mantenimiento y actualización. Esperamos evitar tiempos fuera de servicio y agradecemos de antemano tu comprensión. Estaremos incorporando nuevas funcionalidades, mejoras y sugerencias que recibimos de alumnos y profesores en el contexto del proyecto de mejoramiento a la docencia universitaria 2018.15.FAU.ARQ.01 Wiki Casiopea: Uso de las Tecnologías de Información y las Comunicaciones en el Taller


Asignatura(s)Taller del Programa y Forma de la Edificación
Año2018
Tipo de CursoTaller de Etapa
TalleresARQ 3º, ARQ 4º, ARQ 5º
ProfesoresAndrés Garcés
AyudantesBruno Marambio Márquez
AlumnosLeonardo Maldonado, Alvaro Braüchi, Carlos Rey, Gabriel Silva, Karime Briones, Felipe Fuentes, Romina Saez, María-Gracia Basso, Pascalhernandez, Britanny Steel Osorio, Felipe Avalos, Marcos Zavala, María Paz Zett, Paulina Vera, Milka Alfaro, Benjamín De la Paz, Ravísia Avelar, Victoria Rojas Cifuentes, Vanessa Pino, Luiza Malburg
Carreras RelacionadasArquitectura

Taller: Programas y Formas complejas en la Edificación

Primer semestre de 2018.

Descripción

El taller "Programas y formas complejas en edificación", tiene como propósito introducir al estudiante de arquitectura en las relaciones que se dan entre función y espacio arquitectónico, desde los propios fundamentos de la Escuela de arquitectura, en la cual definimos que la Arquitectura es antes que todo "extensión orientada"(Cruz C. 1972), "que da cabida a los actos humanos para que resplandezcan en fiesta consoladora", (Cruz P. talleres ead-PUCV), a través de métodos catalizadores de la forma como la Estructura Radical de la Extensión, ERE, y los campos de Abstracción.(M.Casanueva). De este modo el estudiante llega a la forma por medio de un proceso que surge del lugar, entendido como extensión, para encontrarse con el vacío que da cabida al Acto arquitectónico. Asimismo, el estudiante debe indagar en los procesos funcionales complejos de edificios de gran especificidad, como lo es un Teatro. cuya mecánica de funcionamiento es determinante de los actos que acoge, al menos compuestos por una triada, entre Actor, el público y los profesionales y técnicos que hacen posible que todo acontezca. El teatro en la Historia es un espacio social-cultural que ha dado cuenta de las relaciones entre acto escénico, rito, espectador y fondo de escena. Lo que ha cambiado en la medida de los cambios sociales que han tenido los pueblos. El teatro como disciplina, representa los acontecimientos o acciones humanas, actúa como espejo de la sociedad, nos dice y nos advierte cómo podrían suceder los hechos si actuamos de una u otra forma. El ser humano requiere mirar y mirarse a través del espejo para saber qué ha hecho, a dónde va. En esta cuestión radica la trascendencia del teatro en la Historia. Pensar el teatro es pensar la cultura a través de sus ritos.

Reglas y acuerdos del funcionamiento del taller

Estructura del Taller

El taller consta de 3 ciclos para los alumnos trimestrales, y 4 ciclos para los alumnos con semestre. Los cuales están contenidos en las siguientes fechas:

  • Ciclo 1: 1 de Marzo / 3 de Abril
  • Ciclo 2: 6 de Abril / 20 de Abril
  • Ciclo 3: 24 de Abril / 18 de Mayo
  • Ciclo 4: 22 de Mayo / 29 de Junio


y tendrán una evaluación sumativa con los siguientes porcentajes:

Alumnos con Semestre

  • Ciclo 1: 20%
  • Ciclo 2: 20%
  • Ciclo 3: 30%
  • Ciclo 4: 30%

Alumnos con Trimestre

  • Ciclo 1: 30%
  • Ciclo 2: 30%
  • Ciclo 3: 40%

Asistencia

  • Asistencia mínima para Aprobar el Taller es el 80%. Justificación del 20 % esta debe ser siempre conversada con el Profesor, y si es del caso se pedirá la correspondiente documentación. Los casos que se exceden el porcentaje definido pasan a una Comisión que se solicita al Jefe de Docencia.
  • En el siguiente link puedes hacer el seguimiento de tu asistencia a clases.

Lista de asistencia del Taller del Programa y Forma de la Edificación

  • Considerar la asistencia en las notas de ciclos del taller. Con ello se facilita la recuperación en caso de reprobar un ciclo por asistencia. Si se califica el ciclo para poder promediar quien reprueba el ciclo tiene nota 3,0.
  • Si el profesor cambia la clase de horario, la asistencia cambia.
  • Los atrasos son definidos por cada taller.
  • La nota final si es por asistencia se registra en Navegador Académico como S/A

Participación

La materia del taller se conforma desde el trabajo colectivo de profesores y estudiantes, por lo que el aporte de los estudiantes a la discusión es fundamental para el buen funcionamiento del taller. Se espera que cada estudiante presente su tarea y pueda exponer oralmente el trabajo realizado, además de comentar o reflexionar sobre el trabajo propio y el de sus compañeros.

Evaluaciones

Clases y Encargos

  • Clases: Martes y Viernes 10:00 hrs.

Primer Ciclo

Clase 1: 1 de Marzo, 2018.

Clase 2: 5 de Marzo, 2018.

Clase 3: 9 de Marzo, 2018.

Clase 4: 13 de Marzo, 2018.

Clase 5: 16 de Marzo, 2018. Salida a terreno, ida a Quilpué a ver teatro callejero del Mimo Tuga
. Encargo:

  • Fichas de casos referenciales (individuales). Consta de una ficha semanal que se entrega cada viernes, es decir, hasta hoy van dos, y el viernes 23 se entrega la tercera. Estas deberán subirlas a la wiki desde donde nosotros las corregiremos.
  • Levantamiento de la cartografía teatral (grupal). Consiste en observaciones, croquis, esquemas, medidas de algunos lugares con potencialidad de ser un espacio escénico, estos son dentro de la comuna de Valparaíso que también se debe subir a la wiki como nuevo objeto --> Caso de Estudio.
  • Búsqueda de una organización que desarrolle actividades escénicas para convertirse en potenciales beneficiarios del proyecto que desarrollarán las consultoras. Junto con esto se buscan lugares con cualidades para proyectar un edificio de infraestructura cultural. (grupal)

Para el martes 20 de Marzo, cada grupo deberá tener creada la página de la consultora en la wiki (como nuevo objeto à nuevo proyecto), donde deberán subir la información que se les ha solicitado anteriormente (nombre, imagen del logo, integrantes, etc). Buscar organizaciones que desarrollen actividades escénicas, quienes serán los beneficiados del proyecto que desarrollarán. Junto con esto, visitar por lo menos tres lugares más de posibles terrenos para el proyecto (mínimo 1 en Valparaíso), y subir la información de cada uno de los lugares que han visto hasta ahora a la wiki. Añadir ubicación (dirección), y descripción de cada lugar, relacionando y analizando espacialmente con croquis y fotos.

Clase 6: 20 de Marzo, 2018. Exposiciones grupales de las consultoras Dionisio, Skené, RondArte y Zarabanda sobre la Cartografía Teatral, la búsqueda de lugar de proyecto y las organizaciones culturales con las cuales podrían trabajar. Encargo: Pasar todas las fichas de la Cartografía Teatral a la wiki. Búsqueda de organizaciones culturales, vecinales en Valparaíso.

Clase: 23 de Marzo, 2018. Clase suspendida por inauguración del año académico 2018. Encargo: A. Para el martes deberán presentar las posibles organizaciones culturales (mínimo 3) como posibles clientes a trabajar. Es importante que adviertan que estamos dentro del campo de un proyecto académico ficticio y que ellos formarían una contraparte para los requisitos del programa. Como sugerencia de lo que pueden conversar y preguntar:

  • ¿Quiénes son?
  • ¿Cuál es la visión que tienen?
  • ¿A qué se dedican?
  • ¿Cuántos miembros tiene la organización?
  • ¿Qué requerimientos tienen como proyección?
  • Etc

Listado de organizaciones y centros culturales

B. Cada grupo debe organizar y llevar a clases la propuesta concreta de visita a algún teatro para que comencemos a armar el calendario. Importante mencionar que cada actividad organizada por cada una de las consultoras debe ser documentada, registrada, grabada y fotografiada por el grupo a cargo. Adjunto lista de posibles casos interesantes de teatros.

  • Parque Cultural de Valparaíso
  • Centro Cultural Gabriela Mistral
  • Matucana 100
  • Teatro Municipal de Santiago
  • Teatro Municipal de Las Condes
  • CorpArtes
  • Teatro del lago
  • Teatro Biobío
  • Centro Cultural NAVE
  • Teatro Municipal Viña del Mar (actualmente en obras)
  • Corporación Cultural Chimkowe

C. Para las fichas que han estado realizando para la Cartografía teatral, deberán pasar los casos (por lo menos 6) a la wiki. Para hacer esto deberán crear un Nuevo objeto —> Nuevo caso de estudio, cada lugar estudiado, donde deberán rellenar los campos correspondientes (nombre, autor, posición, proyectos relacionados, cursos relacionados, alumnos), y además en texto libre pasar la información de las fichas.

Clase 8: 27 de Marzo, 2018. Revisión rápida del estado de la wiki a nivel taller e individual. Presentación de posibles organizaciones culturales para la elaboración de un caso de estudio que sustente el proyecto. Se comienza la organización de un ciclo de seminarios en la escuela sobre El Arte Escénico, donde expondrán diversas organizaciones o artistas que deberán ser preparadas y registradas por los alumnos. Lista de áreas y grupos organizadores:

  • Teatro - Consultora Dionisio
  • Danza - Consultora Catarqsis
  • Circo - Consultora La Butaca
  • Calle - Consultora Skené
  • Magia - Consultora A Foco
  • Ópera - Consultora Zarabanda
  • Música - Consultora RondArte

Dentro de la organización y preparación de la clase magistral, cada consultora a cargo deberá elaborar un afiche que contenga la información que responda a estas preguntas: ¿Qué es? ¿Quién expone? ¿Cuándo? (fecha y hora) ¿Dónde? (gestionar sala con Sergio en portería), y al final o en una esquina se puede poner “Organizado por el Taller del Programa y la Forma de la Edificación 2018, consultora x).

Encargo: La entrega final del Ciclo 1 constará de la entrega de tres (3) láminas de 55cmx77cm distribuidas de la manera siguiente:

  • Lámina 1

A. Casos referenciales

  1. Revisar entre todos los casos del taller y elegir los que tengan algún tipo de relación con el proyecto, ya sea por programa, tamaño etc. Siempre cuidando de que el caso referencial nunca debe ser copiado en la forma del proyecto, puede aportar ideas pero no ser un plagio.
  2. Analizar cada uno de esos casos. Realizar dibujos con observaciones, estudio programático de la planta, etc.
  3. Establecer conclusiones.
  4. Realizar la propuesta de un organismo o algoritmo programático entrecruzando información de los casos referenciales, de la conversación y requerimientos de la organización.
  • Lámina 2

B. Cartografía teatral

  1. Colocar mapa de Valparaíso con los lugares geo-referenciados.
  2. Colocar todos los casos de lugares estudiados en ficha breve.
  3. Proponer posibles mejoras que se le podrían hacer a cada lugar (poner un empalme de electricidad, crear una cubierta para el sol, etc).
  • Lámina 3

C. Proyecto

  1. Elegir organización con la cual trabajarán y colocar la información correspondiente.
  2. Elegir terreno de proyecto.
  3. Realizar análisis del terreno de proyecto respecto a:
   1. Análisis espacial. A partir de observaciones personales, croquis, observaciones, esquemas, afirmaciones, etc. Nombrar el acto al que se quiere dar cabida.
   2. Análisis técnico. Realizar estudio de asoleamiento, mediciones perimetrales, superficie, pendiente, dibujar planta y cortes.
   3. Análisis normativo. Revisar OGUC, PRM-Valpo, LGUC, seccional, artículos generales y específicos de espacios teatrales respecto a usos de suelo, constructibilidad, ocupación de suelo, densidad, estacionamientos, rasantes, normativa de accesibilidad universal y de diseño vial urbano. También normativa de patrimonio cuando corresponda.

Clase 9: 3 de Abril, 2018. Entrega Ciclo 1. Clase magistral realizada por João Carvalho, Director de Ópera. Encargo: Preparar exposición para el día viernes 6 de Abril. Completar todas las tareas e información en la wiki (plazo: Viernes 6 de Abril, 10:00).

Clase 10: 6 de Abril, 2018. Cierre Ciclo 1. Presentación de las consultoras en el cierre del Ciclo 1. Comisión invitada: Invasión Callejera y Dirección de Cultura de la Municipalidad de Valparaíso. Encargo: Realizar maqueta terreno y contexto, esto quiere decir que además de aparecer el terreno con su topografía incluye el contexto adyacente donde el proyecto ejerce influencia. Escala 1:200.

Clase 11: 10 de Abril, 2018. Se revisan las maquetas de lugar y contexto. Luego se realiza un ejercicio en el que se les pide dibujar a los alumnos una abstracción a partir de la frase "Chile está entre mar y cordillera", que luego se complementa con la lectura de un fragmento de una entrevista realizada a José Cruz Ovalle, donde habla sobre el proceso de abstracción no como una simplificación, sino como una complejización en la manera de pensar. Encargo: Establecer el acto de habitar que albergarán en sus proyectos, y realizar una progresión de tres EREs por grupo (formato 55x77cm) con su respectivo nombre, pensado en relación al acto que van a trabajar.

Clase 13: 13 de Abril, 2018. Revisión de los trabajos de ERE (Estructura Radical de la Extensión) de cada uno de los grupos, se enfatiza que es un trabajo de proceso y cada uno de los trabajos es una insistencia sobre el anterior que sustenta un discurso. Conversaciones de la preparación de la Semana Universitaria donde el taller decide tener una participación activa. Encargo: Realizar una primera propuesta de programa.

Clase 14: 17 de Abril, 2018. Presentación de Andrés Garcés sobre la propuesta de la Asistencia Técnica para el Teatro del Biobío, análisis de cada una de las plantas y su funcionamiento espacial, comparación con el Teatro ganador de Smiljan Radic. Encargo: Se deja libertad de encargo para que el taller pueda participar de forma activa en la organización y actividades de la Semana Universitaria.

Clase 15: 20 de Abril, 2018. Andrés habla de la importancia de tratar de entender las especialidad teatral, entender también los factores sociales que están en relación e influyen en el modelo de gestión.De qué manera se inventa esta nueva actividad y desarrollo económico y cultural en los proyectos. Corrección de los trabajos EREs. Cómo con un sólo cartón (doble fas o contraplacado) se tri-dimensiona el lugar del proyecto, a través del corte y confección (cortes y semi cortes). Organización de la jornada de observación y visitas al GAM y al Teatro NAVE para el día Martes 24 de Abril. Encargo: Traer un programa definido con metros cuadrados, subirlo a la wiki. Rehacer el ERE con un cartón más sólido y "suspenderlo" sobre un cartón/terciado negro con el mínimo de apoyos posibles. Orientar la maqueta al norte en un día de sol y por bajo de los cortes que dejen pasar La Luz aplicar colores primarios o secundarios en un ejercicio experimental que pueda retribuir al proyecto más adelante.

Clase 16: 24 de Abril, 2018. Salida a terreno en Santiago, visita al Centro Cultural Gabriela Mistral y al Centro de Creación Artística NAVE. Encargo: Entregar lámina con organismo y programa junto con ERE final.

Clase 17: 24 de Abril, 2018. Cierre Ciclo 2. Entrega ciclo 2 y corrección de los EREs. Encargo: Trabajar paralelamente en maqueta, planos a mano (a escala 1:200), y vistas.

Clase 18: 4 de Mayo, 2018. Corrección de maquetas y ERE de cada grupo. Encargo: Avanzar en maqueta 1:200 y seguir dibujando planimetrías.

Clase 19: 8 de Mayo, 2018. Clase de ondas y acústica con el ingeniero Sebastián Fingerhuth. Encargo: Terminar en maqueta 1:200, Además entrega final de ERE para el viernes 11 de Mayo.

Clase Magistral: 8 de Mayo, 2018. Clase magistral de magia con Álvaro Brauchi, alumno del taller.

Clase 20: 11 de Mayo, 2018. Salida a Santiago a visitar CorpArtes y Teatro UC. Encargo: Traer Maqueta 1:100 del edificio y envolvente próxima, esbozos de las vistas del proyecto y continuar con el trabajo planimétrico.

Corrección voluntaria: 14 de Mayo, 2018. Corrección voluntaria e individual de planimetrías a cada uno de los grupos de trabajo.

Clase 21: 15 de Mayo, 2018. Revisión rápida del estado actual de cada uno de los proyecto (en avance de maqueta). Se reitera la importancia del orden y completitud de la wiki, último plazo 15 de Mayo. Se comienzan a definir los elementos de la entrega del Ciclo 3:

  1. Maquetas
    1. ERE
    2. Maqueta 1:200 (Barrio/Lugar)
    3. Maqueta 1:100 (Emplazamiento/Forma)
  2. Planimetrías
    1. L1 Plano Análisis de barrio
    2. L2 Planta Ubicación / Emplazamiento / Cuadro y Esquema de superficies
    3. L3 Plantas Arquitectónicas (Nivel 1, 2, 3, etc.)
    4. L4 Cortes generales transversales y longitudinales
    5. L5 Vistas interiores/exteriores/vuelo pájaro
  3. Lámina General
    1. Fundamento
    2. Diagnóstico
    3. Formulación Proyecto
    4. Algoritmo
    5. Programa
    6. Esquemas
    7. Etc

Encargo: Para el viernes finalizar Maquetas ERE y 1:200, avances de planimetrías y vistas.

Clase 22: 29 de Junio, 2018. Se retoman las clases luego del cese de las actividades académicas de pregrado por una movilización estudiantil que tuvo lugar del 16 de Mayo al 28 de Junio (32 días hábiles).

Clase 23: 4 de Julio, 2018. Correcciones de los proyectos.

Clase 24: 10 de Julio, 2018. Correcciones y ajustes finales para la entrega del Ciclo 3.

Clase 25: 13 de Julio, 2018. Entrega de Ciclo 3 y montaje de exposición.

Clase 26: 17 de Julio , 2018. Inicio de Ciclo 4, introducción a las dimensiones estructurales del proyecto. Encargo: Subir y actualizar información final del proyecto a la wiki. Revisar dos casos referenciales, uno donde se enfatice en el sistema estructural, y otro en la materialidad.

Clase 27: 20 de Julio , 2018. Revisión de proyectos de las consultoras Catarqsis, Skene y A Foco desde sus componentes estructurales. Conversación de cómo poder incorporar las dimensiones estructurales en continuidad con el avance del proyecto. Encargo: Subir a la página del proyecto, dos casos referenciales que aborden el desafío estructural y la materialidad que se piensan para el proyecto (Pendiente de tarea anterior), y realizar tres cortes en planimetrías que entren a las problemáticas estructurales del proyecto.

Clase 28: 24 de Julio , 2018. Revisión de cortes en planimetrías que aborden las problemáticas estructurales del proyecto. Introducción al protocolo estructural para los talleres disciplinares. Encargo: Realizar un análisis estructural en términos virtuales del proyecto.

Clase 29: 27 de Julio , 2018. Revisión de cortes en planimetrías que aborden las problemáticas estructurales del proyecto. Introducción al protocolo estructural para los talleres disciplinares. Encargo: Realizar un análisis estructural en términos virtuales del proyecto.

Clase 30: 31 de Julio , 2018. Clase con Salvador Zahr, quien explica más profundamente el protocolo estructural para los talleres disciplinares. Luego, se revisan los avances de las consultoras La Butaca y Dionisio. Encargo: se define cuál será la entrega final del Ciclo 4:

  1. Análisis estructural en términos virtuales (escala 1:200 o 1:250).
  2. Análisis estructural en términos reales
    1. Juego completo de plantas arquitectónico/estructurales en 1:100 del proyecto.
    2. Tres Cortes arquitectónico/estructurales en 1:100 del proyecto completo (fundaciones, espesores de muros, encuentro con materiales, vigas proyectadas y cortadas, espesores de losas , etc.
  3. Unidad Estructural Independiente
    1. Fragmento de planta en 1:50 o 1:25 (según convenga para cada proyecto) que se vean los materiales del proyecto y espesores de los muros con sus capas (mínimo de 20x40cm dibujados).
    2. Tres Cortes (escantillones) en 1:25 (según convenga para cada proyecto) en fachadas donde que se vean los materiales del proyecto y el espesor de muros con sus capas.
  4. Detalles constructivos
    1. 5 Detalles constructivos 1:10 (aparecen espesores y materialidad, idealmente detalles de encuentros, los cuales deben estar indicados en los escantillones).
  5. Maqueta 1:50 de la caja acústica con dos fachadas resueltas junto con la estructura. La construcción de la maqueta es con cartón forrado blanco que se vean evidentemente materiales rígidos incorporando los espesores y diferenciar materiales, por ejemplo madera (cartón madera), fierro (cartón piedra), hormigón (cartón forrado), cristales y vidrios con micas rígidas. Es importante una buena facturación.

Clase 31: 3 de Agosto , 2018. Revisión de escantillones y detalles constructivos de las consultoras Skene, A Foco, Dionisio, La Butaca.

Clase 32: 7 de Agosto , 2018. Revisión de escantillones, detalles constructivos y maquetas de las consultoras Dionisio, Skene, Rondarte, La Butaca.

Clase 33: 10 de Agosto , 2018. Cierre del Ciclo 4. Entrega Ciclo 4 y montaje de exposición final de semestre.


Clases

Grupos de trabajo

Cartografía Teatral

Mapa de Casos

Cargando el mapa…


Tips: ¿cómo subir mi tarea correctamente a la wiki?

  1. Iniciar sesión en la wiki con mi usuario (crear usuario si es necesario).
  2. Clickear "wiki" en la primera pestaña arriba y luego "nuevo objeto" en las opciones desplegadas.
  3. Escribir el título de la siguiente manera: "nombre apellido alumno Tarea 1 TAC 2018 A"; respetando el orden indicado (mayúsculas, espacios, guiones y acentos). Ejemplo: "Bruno Marambio Márquez Tarea 1 TAC 2018 A"
  4. Seleccionar en el listado que está junto al título la opción "nueva tarea" y luego clickear "crear o editar".
  5. A continuación aparece el formulario que se debe completar ítem por ítem. Lo más importante es:
    1. Donde se pide indicar "curso:" escribir "Taller del Programa y Forma de la Edificación 1º Semestre 2018" respetando mayúsculas, espacios y acentos (aparece automáticamente cuando empiezas a escribir). De este modo, la tarea se vincula automáticamente a la página del curso.
    2. Donde se pide indicar "número": anoto el número de la tarea (1, 2, 3, etc.)
    3. En "texto libre" al final, escribir su tarea.

¿Preguntas? siempre puede acercarse a sus profesores o compañeros que conocen las herramientas de la wiki.


Tareas

  AlumnosNúmero
"Número (Number)" is a type and predefined property provided by Semantic MediaWiki to represent numeric values.
Alix Steinmetz Tarea 1 TAC 2018 AAlix Steinmetz Tarea 1 TAC 2018 AAlix Steinmetz1
Alix Steinmetz Tarea 2 TAC 2018 AAlix Steinmetz Tarea 2 TAC 2018 AAlix Steinmetz2
Alix Steinmetz Tarea 3 TAC 2018 AAlix Steinmetz Tarea 3 TAC 2018 AAlix Steinmetz3
Alix Steinmetz Tarea 4 TAC 2018 AAlix Steinmetz Tarea 4 TAC 2018 AAlix Steinmetz4
Alix Steinmetz Tarea 5 TAC 2018 AAlix Steinmetz Tarea 5 TAC 2018 AAlix Steinmetz5
Alix Steinmetz Tarea 6 TAC 2018 AAlix Steinmetz Tarea 6 TAC 2018 AAlix Steinmetz6
Alix Steinmetz Tarea 7 TAC 2018 AAlix Steinmetz Tarea 7 TAC 2018 AAlix Steinmetz7
Alix Steinmetz Tarea 8 TAC 2018 AAlix Steinmetz Tarea 8 TAC 2018 AAlix Steinmetz8
Alix Steinmetz Tarea 9 TAC 2018 AAlix Steinmetz Tarea 9 TAC 2018 AAlix Steinmetz9
Alvaro Braüchi Tarea 1 TAC 2018 AAlvaro Braüchi Tarea 1 TAC 2018 AAlvaro Braüchi1
Alvaro Braüchi Tarea 2 TAC 2018 AAlvaro Braüchi Tarea 2 TAC 2018 AAlvaro Braüchi2
Alvaro Braüchi Tarea 3 TAC 2018 AAlvaro Braüchi Tarea 3 TAC 2018 AAlvaro Braüchi3
Alvaro Braüchi Tarea 4 TAC 2018 AAlvaro Braüchi Tarea 4 TAC 2018 AAlvaro Braüchi4
Alvaro Braüchi Tarea 5 TAC 2018 AAlvaro Braüchi Tarea 5 TAC 2018 AAlvaro Braüchi5
Alvaro Braüchi Tarea 6 TAC 2018 AAlvaro Braüchi Tarea 6 TAC 2018 AAlvaro Braüchi6
Alvaro Braüchi Tarea 7 TAC 2018 AAlvaro Braüchi Tarea 7 TAC 2018 AAlvaro Braüchi7
Alvaro Braüchi Tarea 8 TAC 2018 AAlvaro Braüchi Tarea 8 TAC 2018 AAlvaro Braüchi8
Basile Janneteau Tarea 1 TAC 2018 ABasile Janneteau Tarea 1 TAC 2018 ABasile Janneteau1
Basile Janneteau Tarea 2 TAC 2018 ABasile Janneteau Tarea 2 TAC 2018 ABasile Janneteau2
Basile Janneteau Tarea 3 TAC 2018 ABasile Janneteau Tarea 3 TAC 2018 ABasile Janneteau3
Basile Janneteau Tarea 4 TAC 2018 ABasile Janneteau Tarea 4 TAC 2018 ABasile Janneteau4
Basile Janneteau Tarea 5 TAC 2018 ABasile Janneteau Tarea 5 TAC 2018 ABasile Janneteau5
Basile Janneteau Tarea 6 TAC 2018 ABasile Janneteau Tarea 6 TAC 2018 ABasile Janneteau6
Benjamin De la Paz Tarea 1 TAC 2018 ABenjamin De la Paz Tarea 1 TAC 2018 ABenjamín De la Paz1
Benjamin De la Paz Tarea 2 TAC 2018 ABenjamin De la Paz Tarea 2 TAC 2018 ABenjamín De la Paz2
Benjamin De la Paz Tarea 3 TAC 2018 ABenjamin De la Paz Tarea 3 TAC 2018 ABenjamín De la Paz3
Benjamin De la Paz Tarea 4 TAC 2018 ABenjamin De la Paz Tarea 4 TAC 2018 ABenjamín De la Paz4
Benjamin De la Paz Tarea 5 TAC 2018 ABenjamin De la Paz Tarea 5 TAC 2018 ABenjamín De la Paz5
Benjamin Rojas Sandoval Tarea 1 TAC 2018 ABenjamin Rojas Sandoval Tarea 1 TAC 2018 ABenjamin Rojas1
Benjamin Rojas Sandoval Tarea 2 TAC 2018 ABenjamin Rojas Sandoval Tarea 2 TAC 2018 ABenjamin Rojas2
Benjamin Rojas Sandoval Tarea 3 TAC 2018 ABenjamin Rojas Sandoval Tarea 3 TAC 2018 ABenjamin Rojas3
Benjamin Rojas Sandoval Tarea 4 TAC 2018 ABenjamin Rojas Sandoval Tarea 4 TAC 2018 ABenjamin Rojas5
Benjamin Rojas Sandoval Tarea 5 TAC 2018 ABenjamin Rojas Sandoval Tarea 5 TAC 2018 ABenjamin Rojas4
Benjamin Rojas Sandoval Tarea 6 TAC 2018 ABenjamin Rojas Sandoval Tarea 6 TAC 2018 ABenjamin Rojas6
Benjamin Rojas Sandoval Tarea 7 TAC 2018 ABenjamin Rojas Sandoval Tarea 7 TAC 2018 A7
Benjamín De la Paz Tarea 6 TAC 2018 ABenjamín De la Paz Tarea 6 TAC 2018 ABenjamín De la Paz6
Benjamín De la Paz Tarea 7 TAC 2018 ABenjamín De la Paz Tarea 7 TAC 2018 ABenjamín De la Paz7
Benjamín De la Paz Tarea 8 TAC 2018 ABenjamín De la Paz Tarea 8 TAC 2018 ABenjamín De la Paz8
Britanny Steel Osorio Tarea 1 TAC 2018 ABritanny Steel Osorio Tarea 1 TAC 2018 ABritanny Steel Osorio1
Britanny Steel Osorio Tarea 2 TAC 2018 ABritanny Steel Osorio Tarea 2 TAC 2018 ABritanny Steel Osorio2
Britanny Steel Osorio Tarea 3 TAC 2018 ABritanny Steel Osorio Tarea 3 TAC 2018 ABritanny Steel Osorio3
Britanny Steel Osorio Tarea 4 TAC 2018 ABritanny Steel Osorio Tarea 4 TAC 2018 ABritanny Steel Osorio4
Britanny Steel Osorio Tarea 5 TAC 2018 ABritanny Steel Osorio Tarea 5 TAC 2018 ABritanny Steel Osorio5
Britanny Steel Osorio Tarea 6 TAC 2018 ABritanny Steel Osorio Tarea 6 TAC 2018 ABritanny Steel Osorio6
Britanny Steel Osorio Tarea 7 TAC 2018 ABritanny Steel Osorio Tarea 7 TAC 2018 ABritanny Steel Osorio7
Carlos Rey Ernst Tarea 1 TAC 2018 ACarlos Rey Ernst Tarea 1 TAC 2018 ACarlos Rey1
Carlos Rey Ernst Tarea 2 TAC 2018 ACarlos Rey Ernst Tarea 2 TAC 2018 ACarlos Rey2
Carlos Rey Ernst Tarea 3 TAC 2018 ACarlos Rey Ernst Tarea 3 TAC 2018 ACarlos Rey3
Carlos Rey Ernst Tarea 4 TAC 2018 ACarlos Rey Ernst Tarea 4 TAC 2018 ACarlos Rey4
Carlos Rey Ernst Tarea 5 TAC 2018 ACarlos Rey Ernst Tarea 5 TAC 2018 ACarlos Rey5
... más resultados

Bibliografía

Bibliografía fundamental


Bibliografía Ciclo 2

  • Casanueva, M. (2003). De los campos de abstracción y los elementos para una arquitectura experimental. Santiago de Chile: Universidad Finis Terrae
  • Girola, C. (1982).Simetría y lateralidad en las artes plásticas. Valparaíso: Universidad Católica de Valparaíso.
  • Loos, A. (1972). Ornamento y delito y otros escritos. Barcelona: Gustavo Gili.
  • Aalto, A. (1978). La humanización de la arquitectura. Barcelona: Tusquets.
  • Kandinsky, V. (1996). Punto y línea sobre el plano: contribución al análisis de los elementos pictóricos. Barcelona: Paidós.
  • Kandinsky, V. (1987). La gramática de la creación. El futuro de la pintura. Barcelona: Paidós.
  • Le Corbusier. (2006). Le poeme de l'angle droit. Santiago de Chile: Universidad Finis Terrae.