Taller del Habitar 2024
| Asignatura(s) | Taller del Habitar |
|---|---|
| Año | 2024 |
| Período Académico | segundo |
| Tipo de Curso | Taller de Etapa |
| Talleres | DG 2º, DO 2º |
| Profesores | Alfred Thiers |
| Profesor(es) Ayudante(s) | Valentina Dietz |
| Estudiantes | Sofía Améstica, Antonia Aguirre, Nicolás Rivera, Benjamín Grimaldi, Gerardo Acevedo, Pía Vergara, Hellen Ponce, Amanda Fernández, María Josefina Palma, Martina Alvear, Elvira Aresti, Felipe Delpino Miranda, Mata Tepano, Andres Becerra, Narda Tapia, Florencia Pimentel, Maria Capetillo Venegas |
| Carreras Relacionadas | Diseño |
Estudiantes
Información General
| Horario | Sala |
|---|---|
| Martes y Viernes Claves 3,4 - 5,6 9:35 - 12:10 |
Sala Hall Edificio Matta 12 Modalidad presencial |
Presentación del taller
La materia del taller es el diseño en lo cotidiano y público de la ciudad. Un mobiliario que conforme un lugar al habitante en su vida pública, a partir de actos que definen la vida urbana y cotidiana de las personas, por ejemplo cuando realizan acciones de intercambio, conversación, ocio, juego y otras tantas que caben en los estadios de lo inmediato y lo mediato. El rango de las relaciones va desde la “banca de la plaza” para la contemplación y el descanso hasta la "plaza del ágora” donde ocurre o debería ocurrir el debate de las ideas de un pueblo.
En concreto proponemos mobiliarios que reciban al cuerpo de las personas con una gestualidad particular, resaltando un modo de estar, comer, dormir etc., entre dos o más ciudadanos, habitando en espacios mínimos que nacen de un plano, donde la transformación y traspaso del plano al volúmen en conjunto con el cuerpo son el foco de estudio del taller.
Nos cuestionamos en torno a los gestos mínimos cotidianos en una situación de emergencia como fué el incendio de Viña del Mar a principio de año, concretamente el comer, dormir y permanecer temporalmente.
La propuesta se desprende de la horizontalidad como una superficie base para construir sobre el, por el contrario, trae a presencia el uso de la vertical, siendo esta independiente de la irregularidad del propio suelo. La búsqueda de esa adaptación y funcionalidad en torno a la transformación del espacio es desde el “muro”.
Para lograr lo anterior es necesario que los objetos sean discretos, siempre disponibles, que inviten, que permitan y acojan, pero que además tiendan a desaparecer para que el acto propuesto, acontezca.
Si bien en ocasiones anteriores, nuestras propuestas ahondan lo único, en esta oportunidad nos proponemos trabajar un elemento modular que pueda desplegarse en distintos espacios.
Unidades de aprendizaje
- Despercudirse de lo cotidiano: observación de los espacios Mínimos o reducidos desde la esencia dejando atrás las ideas formales conocidas.
- Construcción del vacío: el cuerpo en su movimiento provoca la continuidad en el vacío, el gesto particular del habitar en lo irreductible.
- Noción de la propia espacialidad corporal: el alumno establece relaciones entre función y espacio desde el cuerpo.
Resultados del aprendizaje
Competencias fundamentales:
- Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico.
Competencias disciplinares:
- Practica la forma del pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.
- Practica la formulación un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.
- Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta todo esto, a través del lenguaje del dibujo.
- Comprende su propio cuerpo, como una referencia sensible, dominando magnitudes sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio.
- Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.
Competencias profesionales:
- No se imparten en este ciclo.
Actividades de aprendizaje
- El taller se conforma por ciclos, cuyas evaluaciones y porcentajes serán definidos por el profesor responsable al inicio de la asignatura.
- Estudio del espacio interior reducido.
- Reconocimiento de las personas, sus actos y su relación con los objetos en espacios reducidos.
- Construcción de maquetas que exponen el proyecto y dan a conocer la propuesta.
- Realización de modelos a escala que muestren la concepción tridimensional del proyecto.
- Documentación personal del proceso y registro digital en wiki Casiopea.
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Encargos
Los encargos se presentan de manera presencial en horario de clases y de manera digital en wiki casiopea.
Documentación en Casiopea
Crear un Nueva Tarea, nombrar según lo indicado (Nombre alumno/a - Módulo 1), luego definir el número de la tarea (corresponde al numero de la tarea considerando los ceros - Ejemplo: 01), dentro de "asignaturas relacionadas" definir Taller del Habitar y finalmente como "Cursos Relacionados" definir Taller del Habitar 2024. Esta página debe contener:
- Selección de croquis
- Selección de observaciones
- Imágenes, Planimetrías, Videos, etc.
Bitácora
Acordeón donde se realizan apuntes de la clase, encargos (croquis+obs), matríz de observaciones y distintos encargos reflexivos de la propia carpeta y avances del taller.
La idea fundamental trata de traer a presencia la bitácora como una herramienta de estudio y desarrollo de la materia, lo cual permite un orden y jerarquía al momento de sintetizar en un fundamento que abre camino a la propuesta. La bitácora es una manera y medio para pensar, para idear y ordenar. Para diseñar. Y siempre podemos volver a ella.
Consta de dos partes:
- Hilado 6: apuntes, estudio, croquis y encargos, avances, esquemas, etc.
- Ahuesado: matriz de observaciones
Ambas partes se van trabajando a medida que avanza el semestre, y se piensan en un formato similar para luego unirlas.
El tamaño específico de la carpeta nace del pliego en horizontal, dividido en 4 partes iguales, para luego plegar estas cintas nuevamente en cuartos, dejando un centímetro para la unión entre acordeones individuales.
Organización horarios semana
El taller se organiza contemplando los horarios de todos/as los integrantes. Donde podemos definir horas diarias para los encargos y el trabajo en la escuela. Por otra parte, en este tiempo (algunas semanas) buscamos realizar salidas y actividades en distintos espacios fuera del recinto universitario, como por ejemplo: croquear todos juntos / acampar / pruebas de prototipo, etc.
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Módulo I
Encargos Módulo I
Encargos
EJEMPLO:
- Nombre y Apellidos - Módulo 1
- Amanda Fernández - Módulo 1
- Andrés Becerra - Módulo 1
- Antonia Aguirre Isla - Módulo 1
- Benjamín Grimaldi - Módulo 1
- Elvira Aresti- Módulo 1
- Felipe Delpino Miranda - Módulo 1
- Florencia Pimentel Forno - Módulo 1
- Gerardo Acevedo- Módulo 1
- Hellen Ponce-Módulo 1
- Martina Alvear - Módulo 1
- María Josefina Palma- Modulo 1
- Mata Tepano - Modulo 1
- Narda Tapia - Módulo 1
- Nicolás Rivera - Módulo 1
- Pia Vergara - Módulo 1
- Sofía Emilia Améstica Carmona - Módulo 1
- Ángeles Capetillo - Módulo 1
Módulo II
Clases con Jaime Reyes
24.09
En Biblioteca Con§tel, podemos encontrar los textos fundamentales de la escuela.
Textos de lectura:
- "Simetría y Lateralidad en las Artes Plásticas" - Claudio Girola, 1982.
- "Elogio de la Unidad Discreta", Godofredo Iommi, 1976.
Encargos Módulo II
Encargos
EJEMPLO:
- Nombre y Apellido - Módulo 2
- Amanda Fernández - Módulo 2
- Andrés Becerra - Módulo 2
- Antonia Aguirre - Módulo 2
- Benjamín Grimaldi - Módulo 2
- Felipe Delpino - Módulo 2
- Florencia Pimentel - Módulo 2
- Gerardo Acevedo - Módulo 2
- Hellen Ponce-Módulo 2
- Martina Alvear - Módulo 2
- María josefina palma - Modulo 2
- Mata Tepano - Modulo 2
- Mata Tepano - Módulo 2
- Modulo 2- Elvira Aresti
- Narda Tapia - Módulo 2
- Nicolás Rivera - Módulo 2
- Pía Vergara - Módulo 2
- Sofía Emilia Améstica Carmona - Módulo 2
- Ángeles Capetillo V. - Módulo 2
Organización Travesía
Link Drive de Organización: [[1]]
Grupos
- Finanzas/Gestión: Sofía, Angeles, Antonia // Encargado/a: Sofía
- Ruta: Hellen, Martina, Mata // Encargado/a: Hellen
- Documentos/ Salud: Narda, Felipe, Josefina, Benjamín // Encargado/a: Josefina
- Restauro: Florencia, Pia, Amanda, Gerardo // Encargado/a: Florencia
- Ámbito/Obra: Nicolás, Andrés, Elvira // Encargado/a: Nicolás
- Grupo Documentos / Salud
- Grupo Finanzas
- Grupo Restauro
- Grupo Ruta
- Mata Tepano - Modulo 3
- Obra / Ámbito
- Ángeles Capetillo V. - Módulo 3
Módulo III
Encargos
EJEMPLO:
- Nombre y Apellido - Módulo 3
