Taller del Barrio y Policentrismo Urbano 2S 2026
| Año | 2026 |
|---|---|
| Período Académico | segundo |
| Tipo de Curso | Taller de Etapa |
| Talleres | ARQ 3º, ARQ 4º |
| Profesores | Emanuela Di Felice ver |
| Ayudante(s) | Vicente Del Río ver |
| Estudiantes | Agustina Arredondo, Aylinne Sotomayor, Kristefani Arancibia, Genesis Colipue, Helena Ramos, Millaray Henriquez, Javiera Quiroz, Sofia Elizalde, Rafaela Cofre, Amaro Tapia, Maite Romero, Francisca Gatica, Vicente Arancibia, Lucas Valdenegro, Dafne Perez, Diego I. Zúñiga Figueroa, Agustina Salazar Gálvez, Camila Escobar Rojas ver |
| Palabras Clave | policentrismo, urbe, reñaca alto |
| Carreras Relacionadas | Arquitectura |
| Docencia Vinculada | No |
Taller del Barrio y Policentrismo Urbano S2 2026
Descripción
Este taller introduce a la comprensión de las dinámicas complejas de la ciudad y la identificación de sus problemáticas. Está dirigida al desarrollo de propuestas de vivienda, infraestructura y equipamiento urbano. Específicamente aborda las relaciones entre los elementos que conforman el conjunto y el contexto urbano en que se inserta, con énfasis en la relación entre la vivienda, los servicios y el espacio público que conecta, vincula e interrelaciona en virtud de la forma urbana policéntrica. Con un énfasis en la consolidación de la ciudad en función del territorio, topografía, borde costero y sus complejidades asociadas.
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Mapa de Diagnóstico Barrial | Elaborado por Grupo 6 1S:Giuliana Arenas, Sofía Espinoza, Francesco Delgado, Felipe Bravo, Gabriel Huerta, Francisca López.
Equipo Docente
Emanuela Di Felice | edifelice@ead.cl
Vicente Del Río | delrio.vicente@ead.cl
Horario
- Clase presencial - Martes 9:35 a 12:10 (clave 3 a 6)
- Clase presencial - Viernes 9:35 a 12:10 (clave 3 a 6)
- Lugar: Sala de Primer Año, Escuela de Arquitectura y Diseño.
- Ayudantía: Solicitar vía correo electrónico a delrio.vicente@ead.cl
Horario: Por definir. | Lugar: Sala de profesores, Matta 12, Escuela de Arquitectura y Diseño
Canales de comunicación
Además de la instancia presencial, nuestro canal para comunicaciones urgentes será el correo electrónico institucional. Los correos electrónicos deberán dirigirse a la totalidad profesoras del Taller.
Será posible solicitar una reunión personal para aclarar temas del curso y dudas respecto al ámbito disciplinar del Ciclo.
La Wiki Casiopea también constituye un canal de comunicación. En esta página será publicada información de las sesiones y los avances del Taller.
Delegad@s
Todo taller deberá definir dos delegad@s, quienes tendrán la responsabilidad de comunicar las inquietudes que surjan dentro del taller por acuerdo común.
- Delegad@ 01:Helena Ramos helena.ramos.m@mail.pucv.cl
- Delegad@ 02:Vicente Arancibia vicente.arancibia.p@mail.pucv.cl
Estructura del Taller
Se presenta las evaluaciones encargadas de valorar el logro de los aprendizajes esperados en este curso. Estas son de carácter sumativo y corresponden a las instancias mencionados en el Programa de asignatura.
Durante el desarrollo del taller se realizarán 3 Unidades. Las evaluaciones sumativas corresponden a la entrega final de cada unidad, la cual considera el siguiente procedimiento de evaluación.
| Ciclo 1 - --% | Ciclo 2 - --% | Ciclo 3 - --% |
|---|---|---|
| Diagnóstico | Abstracción | Proyecto |
| Martes 01.09 | Martes 15.09 | Martes 10.11 |
- Feriado: Fiestas Patria | Viernes 18.09
- Semana sin clases ni evaluaciones | Lunes 26.10 - Domingo 01.11
- Montaje exposición final del Taller | Martes 30.11
Syllabus
La dirección URL o la ruta de acceso TByPU_Syllabus_2S2026.pdf no existe
Actitudes de Respeto y Responsabilidad Académica
Se exige una actitud de respeto y convivencia por parte de los estudiantes hacia sus compañeros y profesores, ajustado al acuerdo N° 561/2017 (Reglamento disciplinar PUCV). Los estudiantes tienen la obligación de conocer los siguientes reglamentos:
- Reglamento de Disciplina de los Alumnos PUCV
- Reglamento para la prevención, investigación y juzgamiento de actos de acoso, hostigamiento, violencia y discriminación arbitraria
- El uso de dispositivos electrónicos será restringido a fines pertinentes al desarrollo de la clase.
- Se requiere que los trabajos individuales y colectivos sean originales y se prohíbe el plagio en cualquier circunstancia. En caso de utilizar referencias de otros proyectos, es imperativo citarlas tanto en la documentación física como en la digital (wiki) durante el semestre.
- La asistencia se verificará a través de la lista al inicio de cada sesión.
- Los certificados médicos cubren el tramo entre el 80% y 100%. El no contar con la asistencia implicará que la o el estudiante sea reprobada/o.
- En el caso de plagio directo de un proyecto, la o el estudiante reprobará el ciclo correspondiente.
Comunicación a través de las tecnologías digitales de información y la comunicación (TICs):
Los medios de comunicación e información digitales a utiliza en el desarrollo de esta fase del taller son:
- Wiki Casiopea: https://wiki.ead.pucv.cl/Taller_del_Barrio_y_Policentrismo_Urbano_2S_2026
- Google Drive: https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1sxlQ9Iv41obvp_3sucWoBOvr22RpQKqp
- Aula Virtual: Link por confirmar
- Formulario Diagnóstico:https://forms.gle/uNvsDm3Jyza3Tf1R9
- Cartografía Reñaca Alto:https://cartografiarenacaalto.pucv.cl
Tutoriales
Tutoriales de interés con fines de incorporar materia del taller a la Wiki:
- Cómo utilizar CamScanmer: https://youtu.be/JgHWY_ffb9g
- Cómo utilizar y editar Wiki Casiopea: https://wiki.ead.pucv.cl/Ayuda:C%C3%B3mo_se_edita_una_p%C3%A1gina
- Cómo limpiar dibujo, desde una foto o escáner en Photoshop: https://youtu.be/kQbSjq249Iw
- ¿Cómo crear Usuario en la Wiki e[ad?]
- ¿Cómo creo mi Persona en la Wiki e[ad?]
- ¿Cómo subir mi Tarea en la Wiki e[ad?]
- ¿Cómo subir mis Archivos en la Wiki e[ad?]
Guía de uso Casiopea
Asistencia/Entregas
La asistencia mínima para el buen funcionamiento del Taller es el 80%.
Calendario Académico
Carta Gantt Avance Semanal
Ciclo 1| Diagnóstico
Sesión Nº1
[Martes 04 de Agosto, año 2026.]
Bienvenida, saludo y presentación individual de profesores y taller. Exposición de Syllabus en Wiki Casiopea.
- Encargo
- Leer 1 artículos por persona sobre informalidad en Valparaíso.
- Leer 1 informes MINVU o TECHO (de carpeta Catastros o Monitor Campamento) por grupo sobre informalidad en Valparaíso.
- Afiche tamaño A3 (presentación ppt; o software de uso), de 3-5 slides de síntesis con palabra, relaciones conceptuales, esquemas y dibujos de las leyes o del texto de los artículos. Esta síntesis se trabaja individualmente y va a ser la futura introducción grupal del diagnóstico.
- Subir en formato PDf a Carpeta Drive con nomenclatura: APELLIDO NOMBRE_E01
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/174JvbUFGxCLidzpmC9E2DKNThdPR3waw
Sesión Nº2
[Viernes 07 de Agosto, año 2026.]
- Introducción Territorial/Barrial Reñaca Alto.
- Encargo:
1.-Inicio de desarrollo de Diagnóstico Reñaca Alto Sur
Énfasis siguiente clase en:
2.0-Carácter editorial de doc.
2.1-Hacer uso de formato adjunto.
2.2-Definición de paleta de pantones.
2.3-Avance Según Carta Gantt.
- Link Selección Pantone: https://coolors.co
- Link Plantilla Indesign: https://drive.google.com/drive/u/1/folders/11vuQEih6f2Hp1xSrf4-z6ur8H72S6awj
- Link Campamentos: https://www.arcgis.com/apps/dashboards/0389b21012b14c839e3d3cc9c53cd6cc
Subir en formato PDf a Carpeta Drive con nomenclatura: GRUPO XX_AVANCE1_E02
Sesión Nº3
[Martes 11 de Agosto, año 2026.]
- Presentación Kevin Lynch
Link MyMaps: https://www.google.com/maps/d/u/1/edit?mid=19W6srbln7xuIfv96bRaiXd6Z5jH54no&usp=sharing
Sesión Nº6
[Viernes 21 de Agosto, año 2026.]
- Presentación avances Grupos.
- Introducción/Masterclass Adobe InDesign
- Instrucción 1era Cartografía CAD; Sistema Natural:
- Área verde, patios
- Área verde, forestal
- Área verde, parceleros
- Plazas consolidadas
- Parque intercomunal
- Parcelas
- Rutas camping
- Discriminar ítems / posibilidad de incorporar otros.
Ejemplos:
Sesión Nº7
[Martes 25 de Agosto, año 2026.]
- Masterplan Rem Khoolhaas: OMA's Arts District Master Plan Unveiled: https://vimeo.com/14311354?fl=pl&fe=cm
Entrega Ciclo 1
Grupo 01-Diagnóstico Reñaca Alto sur-Taller del Barrio y Policentrismo Urbano 2s 2026
Fernanda Herrera, Maytte Ordenes, Josefa Herrera, Paula García
Grupo 03-Diagnóstico Reñaca Alto Sur-Taller del Barrio y Policentrismo Urbano 2S 2026
Javiera Quiroz, Helena Ramos, Vicente Arancibia
Sesión Nº11
[Martes 08 de Septiembre, año 2026.]
- Introducción/Masterclass Adobe Photoshop
- Encargo:
1.ERE (Estructura Radical de la Extensión) corresponde a una exploración abstracta y preliminar de cómo podría comenzar a desplegarse territorialmente el Masterplan que se desarrollará durante el ciclo siguiente.
El ejercicio deberá realizarse en cartón dúplex, trabajando el material a partir de operaciones como pliegues, cortes, superposiciones, levantamientos o deformaciones, de manera de explorar distintas relaciones espaciales y formas posibles de ocupación del territorio.
La pieza deberá disponerse sobre la maqueta de diagnóstico, entendiendo esta acción como una primera aproximación proyectual. No se busca todavía una propuesta precisa, definitiva o formalmente resuelta, sino un ejercicio experimental que permita reconocer:
direcciones y extensiones; vacíos y concentraciones; continuidades y discontinuidades; relaciones con la topografía y el tejido existente; posibles áreas de intervención; primeras nociones de ocupación o articulación territorial.
El ERE deberá permitir visualizar, de manera tentativa, cómo podría estructurarse el Masterplan sobre el territorio y, al mismo tiempo, entregar indicios respecto de dónde podría comenzar a desarrollarse posteriormente la propuesta individual correspondiente al Ciclo II.
2.Casos de Estudio: Como complemento al diagnóstico, cada estudiante deberá sumar algunas páginas de análisis comparativo sobre un tipo de equipamiento que pueda orientar su propuesta individual.
Se estudiarán 3 casos:
1 en Chile 1 en Latinoamérica 1 internacional
La idea no es describir los proyectos, sino extraer conclusiones mediante esquemas, poniendo especial atención en:
cómo el equipamiento se inserta y ordena respecto del trazado urbano; cómo resuelve en corte su relación con la pendiente; accesos, recorridos, vacíos y relación con el espacio público; operación principal que podría ser trasladable al proyecto.
Los tres casos deben presentarse con un lenguaje gráfico comparable, incorporando plantas, cortes, esquemas simples y croquis.
Al final, cada estudiante deberá formular 2 o 3 conclusiones proyectuales que sinteticen lo aprendido de los referentes.
Como tipos de equipamiento posibles, se sugieren alternativas con capacidad de activar y articular el territorio, por ejemplo: mercado urbano, feria libre, mercado vecinal cubierto, centro comunitario-productivo, centro de cuidados, biblioteca de barrio, equipamiento deportivo abierto, centro de oficios, centro cultural barrial, comedor comunitario, vivero o huerto productivo, estación de movilidad o equipamiento híbrido que combine comercio, encuentro y servicios.
Estas páginas deberán incorporarse directamente al documento de Diagnóstico, como una extensión del trabajo ya realizado y como transición hacia el desarrollo proyectual del Ciclo II.