Taller del Acto y el Vacío - Tamaño Arquitectónico del Interior: 2° Semestre 2021
| Asignatura(s) | Taller del Acto y el Vacío: Tamaño arquitectónico del interior |
|---|---|
| Año | 2021 |
| Tipo de Curso | Taller de Etapa |
| Talleres | ARQ 2º |
| Profesores | Rodrigo Saavedra |
| Profesor(es) Ayudante(s) | Belén Flores Contreras |
| Estudiantes | Natalia Guamán Pineda, Camila Escobar, Daniela Jesús Machuca León, Maximiliano Enrique Irribarra Paimilla, Benjamín Torres Navarro, Catalina Salas, Javiera Rodríguez Meneses, Kristin Scholtbach Aljaro, Cristobal reitze, Nicolás Morales Saldías, Rut Guyman Puello, Víctor Contreras Maldonado, Amanda Javiera Páez Berlien, Kiara Hernández, Cristóbal Cancino, Francisca Kemp, Ismael Valdés Alicera, Dafne Oyarzún Maureira, Josefa Hidalgo Eaton, Daniela Benavides López, Alonso Viera, Bárbara Vera, Javier Parraguez, Cristian Barrera, Martin Toledo Saurines, Tomás Guillermo Schleyer Thiers, Omar Avaria, Julieta Victoria Díaz Guthrie, Williams Olivares, Eduardo Arenas, Yamil Jadue |
| Carreras Relacionadas | Arquitectura |
Estudiantes
Informaciones
- Primera Reunión: Lunes 09 de Agosto via Zoom a las 10.00hr.
La invitación será enviada por mail el día sábado 07 de agosto. Quienes no lo reciban, enviar un mail al equipo docente.
Mail equipo docente:
Rodrigo Saavedra - rodrigo.saavedra@ead.cl
Belén Flores - belen.flores@ead.cl
Examen del Taller
Exposición del Examen del Taller 2 Semestre.
Reglas y acuerdos del funcionamiento del taller
Estructura del Taller
El taller consta de tres ciclos, los que tendrán una evaluación sumativa con los siguientes porcentajes:
| Ciclo 1 | Ciclo 2 | Ciclo 3 |
|---|---|---|
| 20% | 30% | 50% |
| Observación y Campo espacial | Abstracción y Forma | Proyecto y Tamaño |
| Desde 09.08 al 13.09 | Desde 20.09 al 28.10 | Desde 08.11 al 03.12 |
La nota final de la etapa corresponde a la ponderación de los porcentajes de estos tres ciclos. Ambos paralelos del Taller del Acto y el Vacío siguen los mismos porcentajes de ponderación por ciclo así como un calendario de entregas compartido.
Del mismo modo, ambos talleres consideran dos requerimientos mínimos para aprobar la etapa: la aprobación del Ciclo 3 y la entrega de un 80% de los encargos de taller en la Wiki Casiopea/Aula Virtual para acceder a evaluación. (Ver protocolo de funcionamiento del taller.)
Actitudes de Respeto y Responsabilidad Académica
Se exige una actitud de respeto y convivencia por parte de quienes participan del taller, para con sus pares y el equipo de profesores, ajustado al acuerdo N° 561/2017(Reglamento disciplinar PUCV). Los y las estudiantes tienen la obligación de conocer los siguientes reglamentos y protocolos:
- Protocolo de funcionamiento del Taller
- Reglamento de Disciplina de los Alumnos PUCV
- Reglamento para la prevención, investigación y juzgamiento de actos de acoso, hostigamiento, violencia y discriminación arbitraria
- Protocolo de actuación institucional COVID-19
Se espera que el estudiantado generen su propia materia desde el estudio dentro del taller, por lo que se pondrá especial énfasis en detectar plagios tanto en trabajos escritos como en materialización de una forma arquitectónica.
De igual modo, se espera una buena disposición a participar de la modalidad de clases sincrónicas, cooperando con el buen uso de los medios de comunicación digitales para cuidar la calidad del espacio de aprendizaje.
Resultados de aprendizaje
Primer ciclo: Observación y Antecedentes
En el primer ciclo, se espera de cada estudiante cumpla con los los siguientes resultados de aprendizaje:
1. Capacidad de Observación.
Desarrollar capacidad de observación del vacío arquitectónico mediante el croquis y dibujo de situaciones del acontecer en la extensión, urbano - rural.
2. Capacidad de Nombrar
Reconoce y nombra el acto arquitectónico a partir de una valoración de cualidades espaciales surgidas en el proceso de observación.
3. Capacidad de Abstracción Conceptual
Abstraer y sintetizar conceptos en un polígono de relaciones espaciales.
4. Capacidad de Expresión
Expresar y comunicar ideas espaciales tanto verbalmente como con diferentes recursos gráficos (escritos, dibujos esquemas, etc.)
Competencias
Niveles de logro de los resultados de aprendizaje
| A+ | A | A- | R | |
|---|---|---|---|---|
| 1 |
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| 2 |
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| 3 |
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| 4 |
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Segundo ciclo: Forma y Proyecto
Competencias
1. Capacidad de Observar
2. Capacidad Abstracción - Nombrar
3. Visión Espacial - Capacidad de concebir la relación masa vacío)
4. Capacidad de Graficar - Lenguaje Arquitectónico
Competencias
Niveles de logro de los resultados de aprendizaje
| A+ | A | A- | R | |
|---|---|---|---|---|
| 1 |
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| 2 |
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| 3 |
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| 4 |
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Horario
Reuniones Virtuales, los lunes y jueves
Lunes 09:00 hrs a 12:00 Hrs a través de Zoom
Jueves 09:00 hrs a 12:00 Hrs a través de Zoom
Las clases serán grabadas y estarán a disposición en la Wiki y Aula Virtual el mismo día de la clase.
Protocolo PUCV COVID 19
Bibliografía
Para acceder a la bibliografía, sugerimos dirigirse a la Carpeta Drive propuesta para el Curso.
Ciclos
Ciclo 1
El ciclo 1 se enfoca en desarrollar diferentes competencias en torno a la observación. Se busca que desde ésta se pueda generar una teoría arquitectónica que permita al alumno dar cuenta de diversas sensibilidades para con el vacío y el habitante que lo ocupa. Todo ello concluye en su capacidad de síntesis por medio del nombrar un acto arquitectónico, un vacío y una luz. Dichos nombres, junto a la teoría personal de observación deben expresarse de manera clara en trabajos espaciales.
Clase 1
Encargo 1
Observar el acontecer urbano bajo las preguntas
1. ¿Qué actividades existen en la ciudad, en sus espacios públicos?
2. ¿Cuáles de ellas podrían (o incluso deberían) tener cabida en un interior?
Poner énfasis en la relación del cuerpo con el vacío.
Atender a 5 dimensiones de tamaño:
1. Verticalidad 2. Profundidad 3. Luz 4. Proporción 5. Amplitud
Lamina contiene:
- Titulo
- 20 Croquis
- Esquemas
- Viñeta
- Fecha de entrega: Jueves 12 de Agosto hasta las 09:00 horas
Formato:
Lámina pdf en aula virtual y wiki, dimensiones de 47,5 de ancho x 65,0 de alto. Es decir, dos láminas apaisadas (horizontal) autónomas de 32,5 x 47,5.
Subir tarea con el nombre: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2021_E01_ NombreApellido
TAREA 1
Clase 2
Encargo 2
Salir a observar actividades del acontecer urbano que podrían acontecer en un interior, profundizando en nombrar el acto que se reconozca.
Lamina contiene:
- Titulo /nombre del acto
- 15 Croquis
- Esquemas
- Polígono de relaciones del acto
- Viñeta
- Fecha de entrega: Lunes 16 de Agosto hasta las 09:00 horas
Formato:
Lámina pdf en aula virtual y wiki, dimensiones de 47,5 de ancho x 65,0 de alto. Es decir, dos láminas apaisadas (horizontal) autónomas de 32,5 x 47,5.
Subir tarea con el nombre: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2021_E02_ NombreApellido
TAREA 2
Clase 3
Encargo 3
I| Nombrar el acto en una palabra que de cuenta de la acción, actividad o acontecer. En función al verbo. Bajo el acto realizar una afirmación que profundiza en el acto y hace aparecer el hallazgo. En la lámina dar cabida a la observación hallazgo- conducente clave.
II| Observación de las dimensiones espaciales que configuran el acto
1. Verticalidad 2. Profundidad 3. Luz 4. Proporción 5. Amplitud
Lamina contiene:
- Titulo /nombre del acto
- 20 Croquis
- Esquemas
- Polígono de relaciones del acto
- Viñeta
- Fecha de entrega: Jueves 19 de Agosto hasta las 09:00 horas
Formato:
Lámina pdf en aula virtual y wiki, dimensiones de 47,5 de ancho x 65,0 de alto. Es decir, dos láminas apaisadas (horizontal) autónomas de 32,5 x 47,5.
TAREA 3
Clase 4: Corrección de actos
Presentación Lugar proposición
Encargo 4
Agregar al acto trabajado la virtud/cualidad del espacio y dar el paso hacia la forma.
Maqueta escala 1:25 ; extensión máxima del interior: 50m2 Materialidad: papel blanco/cartón Condición: Que sea desplegable en alguna de sus caras
De acuerdo al lugar expuesto en la clase, elegir una de las tres terrazas para dar cabida al interior que se conforma a partir del acto observado.
Lamina contiene:
- Titulo /nombre del acto
- Planta esquemática de emplazamiento
- Vista de la proposición
- Fotografías maqueta exterior/ interior
- Esquemas
- Viñeta
- Fecha de entrega: Lunes 23 de Agosto hasta las 09:00 horas
TAREA 4
Clase 5: Corrección Maquetas
Encargo 5
- Realizar un mínimo de 10 croquis proyectivos de su propio trabajo realizado (maqueta) en búsqueda de dar cuenta de la cualidad del espacio.
- Nombrar la forma del vacío
- Realizar modificaciones en la maqueta a partir de los ajustes que surgen de los croquis proyectivos
Maqueta escala 1:25 ; extensión máxima del interior: 50m2
Materialidad: papel blanco/cartón
Condición: Que sea desplegable en alguna de sus caras
De acuerdo al lugar expuesto en la clase, elegir una de las tres terrazas para dar cabida al interior que se conforma a partir del acto observado.
Lamina contiene:
- Titulo /nombre del acto y nombre de la forma
- Planta esquemática de emplazamiento - Importante
- Croquis proyectivos (10)
- Fotografías maqueta exterior/ interior
- Esquemas
- Viñeta
- Fecha de entrega: Jueves 26 de Agosto hasta las 09:00 horas
TAREA 5
Clase 6: Corrección avances maqueta y croquis proyectivos
Encargo 6
- Realizar un mínimo de 3 croquis sobre la luz identificando una cualidad espacial, nombrarla.
- Realizar una maqueta de fragmento (puede ser la que se ha venido trabajando o seleccionar otra escala) para otorgar cualidades luminosas observadas a un elemento del proyecto que forma parte de la envolvente (puede ser lucarna o ventana. En caso de tener ambas trabajar la lucarna).
- Realizar un mínimo de 2 croquis de obra habitada
TAREA 6
Clase 7: Corrección avances maqueta
Encargo 7
I. Lámina de síntesis
Lámina debe contener:
1/ Título (nombre del acto)
a. Observaciones conducentes (3 a 5)
b. Polígono de relaciones
c. Esquemas
2/ Nombre de la forma
3/ Nombre de la luz
a. Croquis conducentes de la luz (3)
4/ Proposición
a. Breve texto que de cuenta de su proposición
b. Planta esquemática de emplazamiento
c. Croquis de obra habitada (3)
d. Esquemas de la proposición
e. Fotografías maqueta (4)
Formato lámina: 47,5 x 130,0 cm
II. Maqueta definitiva
- Escala 1:25
- Extensión máxima del interior: 50m2
- Materialidad exterior: papel blanco/cartón
- Materialidad interior: papel blanco/cartón blanco
- Condición: Que sea desplegable en alguna de sus caras
TAREA 7
Clase 8: Corrección avances maqueta y lámina de síntesis
Encargo 8
Avanzar sobre la lámina de síntesis y maqueta considerando:
- Nombre de la forma
- Croquis de obra habitada con insistencia en el interior
- Las cinco dimensiones espaciales abordadas anteriormente que deben estar presentes en el proyecto (vertical; profundidad; amplitud; luz; proporción)
El día lunes los alumnos presenciales solo deben llevar la o las maquetas realizadas. La lámina se corregirá de forma digital
TAREA 8
Clase 9: Corrección maqueta y forma
Encargo 9
Dar cabida al acto de cocinar en un espacio que se extiende desde la sede. Una ampliación de extensión 16 m2, para lo cual
a/ Realizar observaciones que den cuenta de alguna virtud espacial del cocinar. Aparece una cualidad. La nombra.
b/ Realiza una planta donde indica la distribución de los elementos de la cocina y como se vincula a la sede.
c/ Plasma la ampliación en la maqueta que se venía trabajando.
Lamina contiene:
- Titulo /nombre del acto
- Croquis de observación (la cantidad necesaria que estime conveniente para dar cuenta de la virtud espacial del cocinar)
- Planta esquemática
- Vista de la proposición
- Esquemas de la proposición
- Viñeta
- Fecha de entrega: Jueves 09 de Septiembre hasta las 09:00 horas
TAREA 9
Clase 10: Proposición extensión que recibe el acto de cocinar
Entrega final ciclo 1
La entrega consta de dos partes.
I/ La primera considera láminas de trabajo
A/ la Sede, materializada en la Tarea 8, sobre la cual pueden hacer modificaciones, recordando que contiene:
1/ Título (nombre del acto)
- Observaciones conducentes (3 a 5)
- Polígono de relaciones
- Esquemas
2/ Nombre de la forma
3/ Nombre de la luz
- Croquis conducentes de la luz (3)
4/ Proposición
- Breve texto que de cuenta de su proposición
- Planta esquemática de emplazamiento
- Croquis de obra habitada (3)
- Esquemas de la proposición
- Fotografías maqueta (4)
B/ La extensión que da cabida al acto de cocinar, que es un avance sobre la tarea 9, la cual contiene
- Nombre del acto de cocinar
- Nombre de la forma de la extensión
- Nombre de la luz que está trabajando
- Polígono de relaciones del acto de cocinar
- Croquis de observación que da cuenta de la virtud espacial del cocinar
- Planta esquemática de emplazamiento
- Planta esquemática de la sede en conjunto a la extensión
- Croquis de obra habitada de la extensión del cocinar (2)
- Esquemas de la proposición
La lámina se sube como "Tarea 10" a la WikiCasiopea
II/ La segunda parte considera la presentación
A/ Maqueta escala 1:25 que da cuenta de su proposición (Sede + extensión).
Debe considerar una viñeta de 10 x 4 cm en la esquina inferior derecha que contenga: Nombre del alumno, Escala de la maqueta, norte, nombre del acto, Fecha
Para los alumnos que entregan la maqueta de manera física, se debe considerar la realización de una base que otorgue altura, idealmente con cartón negro, que mantenga la rigidez y permita la exposición. Altura: 40 cm
B/ Registro fotográfico de la maqueta. Considerando fondo negro para las fotografías. Puede incorporar fotografías de la sede, y del conjunto. (mínimo 10) Para lo cual crea dentro de la tarea una galería de imágenes para su visualización
C/ Video que da cuenta de su proposición . Duración máxima de 90 segundos donde recorra su maqueta indicando el nombre del alumno, y los nombres del acto, forma y luz de la sede; y nombres del acto, forma y luz de la extensión que acoge el acto de cocinar
D/ Exposición en el Drive Compartido. En el Drive del Taller, carpeta "Exposición" , Cierre Ciclo 1 debe crear una carpeta con su nombre donde se incorporen el PDF de las dos láminas (Sede y extensión), más una subcarpeta con el registro fotográfico y el video.
Fecha de entrega: Lunes 13 de Septiembre hasta las 18:00 horas Fecha de entrega maqueta presencial: Lunes 13 de Septiembre horario por definir dentro de la mañana
Entrega Ciclo 1
Ciclo 2
Clase 11: Presentación Ciclo 2- Primera infancia
Encargo 11
Realizar salidas de observación en dos momentos:
1/ Observar plaza de juegos con elementos lúdicos consolidados, ya sea con o sin niños
2/ Observar espacios lúdicos a través de la apropiación lúdica por parte de los niños. Es decir, ver el carácter lúdico del espacio sin necesidad de que fuera proyectado con esa finalidad. Ej: una escalera
Atender a 5 dimensiones de tamaño:
1. Verticalidad 2. Profundidad 3. Luz 4. Proporción 5. Amplitud
Lamina contiene:
- Titulo
- 20 Croquis
- Esquemas
- Viñeta
- Fecha de entrega: Jueves 23 de Septiembre hasta las 09:00 horas
- Formato: Lámina vertical de 55x 150 cm
Para los alumnos que están online debe ser digital y para los alumnos que están en modalidad presencial se realiza a mano y luego se incorporan por fotografías de la lámina
TAREA 11
Clase 12: Corrección observaciones Primera infancia
Encargo 12
A partir de la observación proponer un acto lúdico que tiene cabida en un espesor lúdico referido a un recorrido.
En un recorrido pueden existir muchos hitos que estimulen el desarrollo del niño. Por tanto, se trabaja en una tridimensionalidad que de cabida al cuerpo del niño. Se presenta en una maqueta, donde la escala es definida por cada estudiante, y la ubicación de la misma forma, es definida por cada alumno, eligiendo uno de los lugares donde fue a observar.
Reconocer de qué modo se estimulan las áreas de desarrollo infantil (ver presentación de la clase con los hitos del desarrollo)
Lamina contiene:
- Nombre del acto
- Croquis requeridos por cada estudiante
- Planta esquemática de emplazamiento
- Esquemas
- Viñeta
- Fecha de entrega: Lunes 27 de Septiembre hasta las 09:00 horas
- Formato: Lámina vertical de 55x 150 cm
Se realiza a mano para todo el taller,y luego se incorporan por fotografías de la lámina la presentación en la Wiki Casiopea
TAREA 12
Clase 13: Corrección Espesor lúdico
Encargo 13
- Avanzar en ajustar los nombres de la proposición (Acto y Forma)
- Identificar por escrito y mediante esquemas de qué área de estimulación se hace cargo su proposición
- Según las correcciones recibidas, realizar ajustes en la maqueta
Lamina contiene:
- Nombre del acto
- Nombre de la forma
- Planta esquemática de emplazamiento (importante)
- Esquemas propositivos / Esquemas del área de estimulación
- Viñeta
- Fecha de entrega: Jueves 30 de Septiembre hasta las 09:00 horas
TAREA 13
Clase 14: Entrega evaluaciones y retroalimentación Primer Ciclo
Encargo 14
1. Salida de observación interiores públicos, observar el tamaño del vacío a partir de la relación entre distancias y límites. Detenerse en las distancias y límites que construyen envolventes del vacío que da cabida al acontecer.
Como: iglesias, mercados, gimnasios, sede, bibliotecas, museos.
2. Realizar un polígono de relaciones desde los hallazgos a partir de lo observado.
Lamina contiene:
- Título: afirmación acerca de la relación entre distancia- límites
- Polígono de relaciones considerar un tamaño de 1/4 de la lámina
- 45 Croquis de observación (desde el Jueves 30 de Septiembre al Jueves 07 de Octubre)
- Viñeta
- Fecha de entrega: Lunes 04 de Octubre hasta las 09:00 horas
Para el día Lunes 04 de Octubre llevar avances de la tarea 14,y para los alumnos presenciales contemplar llevar la tarea 13 (maqueta espesor lúdico y láminas de trabajo) y para todos: tener consigo para la clase cartonero, pegamento, regla, lápiz, tijeras, ya que se realizará una actividad durante la clase.
TAREA 14
Clase 15: Curso del espacio "Entre distancias"
Encargo 15
- Continuar con la salida de observación anterior
- Registro fotográfico y mediante croquis del curso del espacio realizado
TAREA 15
Clase 16: Corrección observaciones interiores públicos
Encargo 16
- Continuar con la salida de observación "Interiores públicos" con enfoque en las medidas y tamaños.
- Configurar un patrón de medida. Cada uno debe reconocer y explicitar un patrón que le ayude a dimensionar el espacio. Tomar com referencia el Modulor de Le Corbusier.
- Realizar observaciones que den cuenta de la comparación de un interior público con un tamaño doméstico, plasmarlo mediante un corte aludiendo a la dimensión vertical a partir de su patrón de medida.
Lamina contiene:
- Título: afirmación acerca de la relación entre distancia- límites
- Polígono de relaciones considerar un tamaño de 1/4 de la lámina
- 30 Croquis de observación (desde el Jueves 07 de Octubre al Jueves 14 de Octubre)
- Esquemas
- Declaración de cantidad de croquis realizados en la tarea
- Viñeta
- Fecha de entrega: Lunes 04 de Octubre hasta las 09:00 horas
TAREA 16
Clase 17: Corrección observaciones interiores públicos
Encargo 17: Ejercicio proyectivo
1. Lámina de Fundamento ejercicio proyectual
- Título (Acto): Aprender. Para determinar la cualidad se pueden considerar observaciones del espacio infantil y del interior público.
- Croquis conducentes (5-8) se pueden considerar observaciones del espacio infantil y del interior público.
- Afirmaciones asociadas a los croquis conducentes (3)
- Polígono de relaciones
- Plano emplazamiento
- Plano ubicación
2. E.R.E (Estructura Radical de la Extensión) Jardín Familiar
Se vincula próximo al espacio del espesor lúdico. Se emplaza próximo al espesor lúdico que se ha propuesto. Espacio destinado a la primera infancia de 0-4 años.
- Programa pensado para 28 niños:
- Aula: 56 m2
- Cocina: 14 m2
- Baño niños: 12 m2
- Baño universal educadora/s: 4 m2
- Superficie total: 86 m2
- Escala definida por cada estudiante
- Importante considerar que se pueda visualizar el interior por alguna de sus caras
Privilegiar el espacio del aula, su vacío es en base a las observaciones del distanciamiento, que alberga el acto de aprender.
TAREA 17
Clase 18: Corrección Lámina de Fundamento y E.R.E
Encargo 18
- Agregar un pequeño escrito sintético bajo el nombre del acto que lo fundamente. (insistir en lo breve, no más de un párrafo)
- Nombrar la forma (E.R.E) y agregar un pequeño escrito que la fundamente.
- Trabajar el polígono de relaciones para hacer aparecer su materia de observación y sus particularidades, dando cuenta del paso observación-acto-forma
- Respecto a los planos de ubicación y emplazamiento, corroborar la información que debe contener cada uno, indicando nombre de calles aledañas, situando en el plano de emplazamiento el espesor lúdico y en relación de proximidad el jardín.
- Realizar esquemas que fundamenten los tamaños que se están utilizando. Ir construyendo el fundamento a partir del tamaño.
- Realizar un video del E.R.E, indicando nombre del acto y forma que se le da cabida. (Duración máxima 60 segundos)
TAREA 18
Clase 19: Corrección E.R.E y Lámina de fundamento
Encargo 19: Lámina de fundamento final y E.R.E
Lámina de Fundamento
- Título (Acto): Aprender. Para determinar la cualidad se pueden considerar observaciones del espacio infantil y del interior público.
- Pequeño escrito sintético bajo el nombre del acto que lo fundamente. (insistir en lo breve, no más de un párrafo)
- Nombre de la forma (E.R.E) y agregar un pequeño escrito que la fundamente.
- Croquis conducentes (5-8) se pueden considerar observaciones del espacio infantil y del interior público.
- Afirmaciones asociadas a los croquis conducentes (3) referenciarlos
- Polígono de relaciones que hace aparecer su materia de observación y sus particularidades, dando cuenta del paso observación-acto-forma
- Esquemas que fundamenten los tamaños que se están utilizando. Ir construyendo el fundamento a partir del tamaño.
- Plano emplazamiento
- Plano ubicación
- Croquis de obra habitada (3)
- Video del E.R.E, indicando nombre del acto y forma que se le da cabida. (Duración máxima 60 segundos)
TAREA 19
Clase 20: Corrección E.R.E y Croquis de la obra habitada
Entrega final Ciclo 2
- Finalizar E.R.E poniendo énfasis en que la escala electa permita dar cuenta del vacío interior
- Realizar 20 croquis de la obra habitada cuidando la proporción, tamaño, luz, amplitud, dimensión vertical.
- Incluir Galería de fotos del E.R.E (5)
- Incluir Galería de fotos del espesor lúdico (las que tengan de las tareas anteriores)
- Video del E.R.E, indicando nombre del acto y forma que se le da cabida. (Duración máxima 60 segundos)
Se sube como "tarea 20"
Fecha de entrega: Viernes 29 de Octubre hasta las 17:00 horas. Para los alumnos que entregan presencial, importante ir a dejar su entrega (lámina de fundamento, de croquis de obra habitada, e.r.e y espesor lúdico) anterior a la hora límite, ya que la escuela cierra a las 17:00 hrs.
Entrega final Ciclo 2
Ciclo 3
TAREA 21
Modalidad presencial: Proposición de un elemento/ fragmento luminoso.
- Observar la luz (mínimo 8 croquis)
- En base a las observaciones realizadas, nombrar la luz.
- Realizar un campo espacial unitario, que construye la luz propuesta desde la observación, un espesor luminoso que constituye el cielo de un corredor al aire libre, ubicado en Población Márquez, Barrio Puerto.
Lamina contiene:
- Título
- 8 Croquis de observación
- Esquemas de la proposición
- Declaración de cantidad de croquis realizados en la tarea
- Viñeta
- Fecha de entrega: Jueves 11 de Noviembre hasta las 09:00 horas
De forma paralela ir avanzando en los grupos de andada. Donde el día Jueves se revisarán avances por cada grupo.
Modalidad online: Continúan en el proyecto del Jardín Social (ciclo 2)
Trabajar en el proyecto entregado en el Ciclo 2, la dimensión de emplazamiento, en cuanto a construir el Zócalo del proyecto en escala 1:50, volumen de lo edificado puede estar simplificado.
Cada uno construye los suelos que vinculan el Jardín con el espesor lúdico. Dar trazado. ¿Cómo se conecta el proyecto con la calle? ¿Cómo se conecta el aula y el espacio lúdico? ¿qué elementos del exterior se van constituyendo como antesalas para acceder a los espacios?
Debe aparecer una observación a propósito de los suelos.
Lamina contiene:
- Título
- 8 Croquis de observación en el lugar de proyecto
- Esquemas de la proposición
- Planta esquemática de emplazamiento
- Declaración de cantidad de croquis realizados en la tarea
- Viñeta
- Fecha de entrega: Jueves 11 de Noviembre hasta las 09:00 horas
TAREA 21
TAREA 22
Modalidad presencial: Proposición de un elemento/ fragmento luminoso.
- Terminar el campo espacial unitario, que construye la luz propuesta desde la observación, un espesor luminoso que constituye el cielo de un corredor al aire libre, ubicado en Población Márquez, Barrio Puerto, incorporando una dimensión de color.
- Lámina que recoge la salida de observación del día viernes
- Fecha de entrega: Lunes 15 de Noviembre hasta las 09:00 horas
Modalidad online: Continúan en el proyecto del Jardín Social (ciclo 2)
Trabajar en el proyecto entregado en el Ciclo 2, la dimensión de emplazamiento, en cuanto a construir el Zócalo del proyecto en escala 1:50, volumen de lo edificado puede estar simplificado.
- Fecha de entrega: Lunes 15 de Noviembre hasta las 09:00 horas
TAREA 22
TAREA 23
Modalidad presencial: Radicalizar el elemento/ fragmento luminoso.
- Avanzar en radicalizar el curso del espacio, determinando su esencia, para ser pensado a partir de sus aristas en un listón de 1"x1"x 320 cm, como máximo.
- A trabajar el día martes 16 en la escuela desde las 10:00 hrs
Modalidad online: Continúan en el proyecto del Jardín Social (ciclo 2)
- Avanzar en proyectar el interior sobre las retroalimentaciones indicadas.
- Maqueta 1:25 que de cuenta del interior del jardín y el zócalo
- Lámina que recoge el proceso creativo (esquemas, afirmaciones, nombre del acto, nombre del zócalo, nombre de la forma)
- Fecha de entrega: Jueves 18 de Noviembre hasta las 09:00 horas
TAREA 23
Modalidad presencial: Radicalizar el elemento/ fragmento luminoso. Registro curso del espacio con y sin intervención luminosa
TAREA 23
TAREA 24
Modalidad presencial: Proposición CECI y organismo existencias
- Lámina que recoge el proceso creativo y el organismo
- Maqueta/ERE (considerar mínimo 50 m2 y máximo 86 m2) emplazarse en la tercera terraza
- Fecha de entrega: Lunes 22 de Noviembre hasta las 09:00 horas
Modalidad Online: Proposición CECI y organismo existencias
- Lámina que recoge el proceso creativo
- Planta y Corte (que de relación del tamaño vertical) escala 1:25
- Maqueta
- Avanzar interior según indicaciones señaladas en retroalimentación
- Fecha de entrega: Lunes 22 de Noviembre hasta las 09:00 horas
TAREA 24
TAREA 25
Modalidad Online:
- 2 Cortes (longitudinal y transversal) escala 1:25
- Maqueta
- 4 croquis de obra habitada
TAREA 25
TAREA 26
Modalidad Online:
- Maqueta debe tener cierta transparencia para que se vea el interior
- Planta
- Cortes (debe hacer aparecer la relación entre vacío y envolvente)
- Guion del proyecto en base a los croquis de obra habitada
TAREA 26
Entrega final Ciclo 3
Modalidad presencial
I. Láminas: Viernes 03/12. 15.00 hrs
1. Lámina : Existencias Población Márquez (lámina existente)
- Observaciones conducentes Márquez
- Organismo de existencias Población Márquez
2. Lámina Tamaño Arquitectónico: Viernes 03/12
En esta lámina se debe anotar
- Nombra acto arquitectónico
- Nombra la forma (vacío)
- Cortes expresivos (4) - 3 cortes 1:20 y 1 corte 1:50 que muestre las terrazas. Las existencias deben aparecer como anotaciones.
- Planta de la proposición. Presenta programa y recoge las existencias.
3. Lámina Croquis de obra habitada: Viernes 03/12
Guión del proyecto en base a los croquis de obra habitada :Croquis de obra habitada (4)- 1 vista vuelo de pájaro y 3 vistas del interior, considerar ¼ de lámina por cada croquis
Viñeta de 55 x 5 cm que contenga: Nombre del alumno, nombre del acto, fecha
III. Maqueta: Lunes 06/12 (9.00 hrs)
- E.R.E/Maqueta terminada. Debe tener cierta transparencia para que se vea el interior
- En la esquina inferior derecha debe contener una viñeta de 10 cm x 4 cm que contenga: Nombre del alumno, Escala de la maqueta, norte, nombre del acto, Fecha
IV.Bitácora Andada: Lunes 06/12 (9.00 hrs)
Subir fotografías de la lámina hasta el viernes 03 a las 23:59 hrs. Y de la maqueta hasta el día lunes 06 a las 18:00 horas Crear la entrega como Tarea 27.
Modalidad Online
Los alumnos crearán su entrega final en la modalidad “Proyecto” de la Wiki Casiopea Nombre Apellido_Proyecto Jardin - Tamaño Arquitectónico del Interior: 2° Semestre 2021.
Contenido de proyecto
- Título del proyecto (Nombre Apellido- Acto)
- Imagen representativa (maqueta en blanco y negro- fondo negro)
- Nombre del alumno
- Cursos Relacionados::Taller del Acto y el Vacío - Tamaño Arquitectónico del Interior: 2° Semestre 2021
El cual será enlazado a la Exposición del Taller Tamaño Arquitectónico del Interior: 2° Semestre 2021
I. Láminas. Viernes 03/12. (23.59 hrs)
Lámina 1: Tamaño Arquitectónico:
- Cortes expresivos (4) - Mínimo 2, idealmente 4 cortes escala 1:20 o 1:25, mostrando las distintas relaciones del habitar el interior del proyecto.
- Planta de la proposición. Presenta programa y recoge las existencias.
En esta lámina se debe nombrar el Acto arquitectónico y la Forma.
Lámina 2: Croquis de obra habitada:
Guión del Acto Arquitectónico en base a los croquis de obra habitada :
- Croquis 1: vista vuelo de pájaro.
- Croquis 2: desde el zócalo hacia el edificio
- Croquis 3: Acceso hacia el interior del aula
- Croquis 4: Interior del aula
- Croquis 5: Interior del aula mirando hacia el exterior.
II. Maqueta. Lunes 06/12 (9.00 hrs)
III. Video. Lunes 06/12 (9.00 hrs) Breve video donde diga su nombre y el nombre del acto mientras muestra su maqueta para dar cuenta de su proposición.
Exposición del Taller Tamaño Arquitectónico del Interior: 2° Semestre 2021| Alumnos Online
