Taller del Acto y el Vacío: lo Holgado de un Interior: 1° Semestre 2022

De Casiopea


Asignatura(s)Taller de la Casa; lo Holgado de un Interior
Año2022
Tipo de CursoTaller de Etapa
TalleresARQ 2º
ProfesoresÓscar Andrade
Profesor(es) Ayudante(s)Abraham Vallejos
EstudiantesElías Muñoz Cárdenas, Dominique Lebuy Contreras, Diego Cortes, Matias Benjamin Mondaca Varas, Rocío Vásquez, Daniela López M., Mathias Gutierrez Duran, Liliana González Hernández, Montserrat Leonor Miranda Baez, Nicolás Andrés Cárdenas Salas, Trinidad Ramos Alvarez, Esperanza Venegas, Martín Ignacio Hidalgo Retamales, Maria Francisca Varela, Karla Alvarado Jofré, Danae Anais Miranda Abarca, Diego I. Zúñiga Figueroa, Michelle De los Ríos, Daniela Nuñez Toledo, Nicolas rios hidalgo, Camila Poblete Suazo, Victoria Norambuena Muñoz, Paola González, Antonia Alexandra Valdenegro Acuña, Joaquín Villagra, Nicolás González Neira, Bastian Alvarez, Maria Sofia Alvarez Bronfman, Renato Millán Morales
Carreras RelacionadasArquitectura

Estudiantes

Antecedentes

Equipo Docente

  • Óscar Andrade - oscar.andrade@ead.cl
  • Abraham Vallejos Arias - a.vallejos@ead.cl

Delegados

  • Dominique Lebuy - dominique.lebuy.c@mail.pucv.cl
  • Michelle De Los Ríos - michelle.delosrios.h@mail.pucv.cl
  • Diego Cortés - diego.cortes.c01@mail.pucv.cl

Horario y sala

  • Lunes: claves 3-6 (9:35-12:10)
  • Jueves: clave 3-6 (9:35-12:10)

Las reuniones de taller serán presenciales en la sala M79 ST 4B, la cual se ubica en el cuarto piso del edificio Matta 79.

En el caso de requerir una reunión con el equipo docente para plantear o resolver algún problema existirá un bloque especial de 30 minutos los días Lunes entre 12:10 y 12:40. Se ruega solicitar cita con antelación por medio de correo electrónico al equipo docente.

Descripción del Taller

Calendario Simplificado Mesa de trabajo 1.png

Estructura

El taller consta de tres ciclos:

Ciclo 1 (07.03.2022-31.03.2022) - Observación y Antecedentes (4 semanas)
Ciclo 2 (04.04.2022-05.05.2022) - Forma y Vacío (5 semanas)
Ciclo 3 (09.05.2022-04.07.2022) - Proyecto (7 semanas)

La nota final de la etapa corresponde a la ponderación de los siguientes porcentajes de los tres ciclos:

  • Ciclo 1 - 20%
  • Ciclo 2 - 30%
  • Ciclo 3 - 50%

Cada uno de estos ciclos contempla una evaluación formativa y una evaluación sumativa de acuerdo a sus respectivas rúbricas. La rúbrica de cada ciclo se compartirá al momento de realizar la evaluación formativa (no tiene incidencia en la nota) y será la misma utilizada para la evaluación sumativa (tiene incidencia en la nota).

Requerimientos mínimos de aprobación

Los dos requerimientos mínimos para aprobar el taller son:

  1. La aprobación del Ciclo 3
  2. El cumplimiento de participación por ciclo con la entrega de un 80% de los encargos. Una entrega cumplida corresponde a aquella que está colgada en el lugar de exposición antes de comenzar la reunión de taller. Existirá una tabla de avance compartida donde se ingresará la información de las entregas para facilitar el seguimiento de la participación (entrega 1 pto / tarde -durante la reunión- 0,5 pto / no entrega 0 pto.). En el caso de no cumplir con la participación mínima de un 80% el ciclo será evaluado con nota 3,0.


El procedimiento para justificar una entrega tarde o no realizada debe canalizarse por la vía oficial entregando el certificado correspondiente a secretaría de docencia quienes informarán al equipo docente. En el caso de presentar dificultades en sus estudios recomendamos acercarse con antelación al equipo docente.

Resultados de aprendizaje

Los tres ciclos de taller contemplan el cumplimiento de cuatro competencias, las cuales se evaluarán de acuerdo a sus respectivas rúbricas. El primer y segundo ciclo evalúan las competencias en una profundización, mientras que el tercer ciclo las evalúa integradas en el proyecto arquitectónico.

Primer ciclo: Observación y Antecedentes

El primer ciclo se enfoca en desarrollar diferentes competencias en torno a la observación arquitectónica. Se busca que desde ésta cada estudiante pueda generar una teoría arquitectónica que permita a dar cuenta de diversas sensibilidades para con el espacio habitado. Todo ello concluye en su capacidad de nombrar un acto arquitectónico.

El primer ciclo contempla el cumplimiento de los siguientes resultados de aprendizaje:

  1. Capacidad de Observación: Observa del espacio habitado y su acontecer mediante el croquis, escritos y esquemas.
  2. Capacidad de Nombrar: Nombra el acto y la forma arquitectónica a partir de la valoración de un modo de habitar y las cualidades espaciales surgidas en el proceso de observación.
  3. Capacidad de Abstracción (Conceptual): Abstrae y relaciona conceptos sintetizados de sus afirmaciones en un polígono de relaciones.
  4. Capacidad de Expresión: Expresa y comunica sus ideas sobre el habitar humano y el espacio tanto verbalmente como con diferentes recursos gráficos (escritos, dibujos, esquemas, diagramas, etc.)

Segundo ciclo: Forma y Vacío

El segundo ciclo da un paso a la abstracción espacial. La teoría personal de observación y lo nombrado por cada estudiante se debe expresar de manera clara en trabajos espaciales tridimensionales abstractos. Este ciclo contempla el cumplimiento de los resultados de aprendizaje del primer ciclo en una profundización que se logra por la constante iteración entre el ojo que ve y la mano que construye.

  1. Capacidad de Observación: Desarrolla la capacidad de observación para informar y profundizar el vacío abstracto.
  2. Capacidad de Nombrar: Nombra la forma arquitectónica alcanzando una congruencia entre la palabra y el vacío abstracto.
  3. Capacidad de Abstracción (Espacial): Desarrolla una visión espacial capaz de concebir la relación masa-vacío y los bordes del espacio.
  4. Capacidad de Expresión: Expresa y comunica ideas espaciales tanto verbalmente como con diferentes recursos gráficos (escritos, dibujos, esquemas, diagramas, etc.)

Tercer ciclo: proyecto

En el tercer ciclo las competencias descritas anteriormente se evalúan integradas en la capacidad de formular el fundamento teórico y la proposición arquitectónica.

Actitudes de Respeto y Responsabilidad Académica

Se exige una actitud de respeto y convivencia por parte de quienes participan del taller, para con sus pares y el equipo docente, ajustado al acuerdo N° 561/2017 (Reglamento disciplinar PUCV). Los y las estudiantes tienen la obligación de conocer los siguientes reglamentos y protocolos:

Participación e Integridad académica

Se espera que cada participante del taller genere su propia materia desde el estudio y la observación, por lo que se pondrá especial énfasis en detectar plagios tanto en trabajos escritos como en la materialización de una forma arquitectónica.

De igual modo, se espera una buena disposición a participar de la modalidad de clases presenciales, cooperando con las exposición de la materia de estudio y la comunicación para cuidar la calidad del espacio de aprendizaje.

Encargos

Ciclo 1

T01 - Jueves 10 de Marzo

Tema La Mano y la Ciudad, Calle Valparaíso, Viña del Mar
Objetivo Generar observaciones sensibles a las sutilezas del habitar
Encargo Como un primer acercamiento a los oficios, se encarga a los y las estudiantes, salir a la ciudad a dibujar manos en sus actos cotidianos, de ese modo entender las sutilezas que estas pueden expresar. Dado que este ejercicio se ve influenciado por el rápido ritmo de la ciudad, el dibujo se divide en dos instancias, la primera es capturar el gesto mediante un trazo rápido, nombrando el tipo de mano (por ej.: la mano del que toma café, la mano que sostiene bolsas, la mano de un panadero, la mano de un vendedor), para posteriormente hacer un alejamiento y contextualizar la mano con el espacio.

T02 - Lunes 14 de Marzo

Tema Acontecer Potencial, Avenida Colón y Uruguay, Valparaíso
Objetivo Detectar situaciones los límites ambiguos donde se entremezcla lo urbano y lo doméstico
Encargo Cada estudiante buscará momentos donde los oficios/urbano se mezclan con lo doméstico, al igual que las manos, el encargo busca que el estudiante logre detectar las sutilezas que permiten construir una privacidad, dentro de lo expuesto de un oficio. Esto finalizará con un acto compuesto solo por el verbo, que identifique de manera clara el oficio al cual se refiere (por ej.: podríamos decir que el acto de un vendedor, va más allá de tan solo vender, sino que tiene una relación con Extender la mano para ofrecer y exponer sus productos).

T03 - Jueves 17 de Marzo

Tema Profundización del Acontecer, Avenida Concón y San Antonio, Viña del Mar
Objetivo Construir una relación observable entre el acto y el oficio.
Encargo Este encargo consta de una profundización sobre lo que cada uno observó en la tarea anterior, por lo que, con el acto ya mencionado, se realizará un texto de inicio de 50 palabras, que ahonde respecto a los hallazgos de dicho acto. Con esto en mente, saldrán a buscar momentos donde los oficios se vinculen con lo doméstico, pero ahora en una zona más residencial como lo es Santa Inés, así podremos generar un primer diagnóstico del barrio en conjunto con el taller. Este tramo de Avenida Concón, se extiende hacia calle San Antonio, para así diversificar los hallazgos. Se concluye la tarea con otro texto de 50 palabras, donde se ahonda sobre el acto seleccionado, o que varió en función de las observaciones.

T04 - Lunes 21 de Marzo

Tema Lámina Formativa
Objetivo Analizar los actos y oficios seleccionados por cada estudiante, previo a la evaluación de cierre de ciclo.
Encargo La lámina se compondrá de los siguientes elementos
  1. Título: Poner el nombre del acto y del oficio al que se refiere.
  2. Observaciones Conducentes: Redibujar de 4 a 6 observaciones conducentes.
  3. Corte Esquemático: 1 solo esquema que explique las relaciones verticales que propone el acto y surgen del gesto del oficio.
  4. Memoria: Escrito de 100 palabras, donde se explique el origen desde la observación, y la relación del acto con el oficio seleccionado.
  5. Polígono de relaciones: El acto va al centro, mostrando una relación directa con el oficio, y los conceptos espaciales más importantes de las observaciones. Opcionalmente cada estudiante podrá hacer aparecer los antecedentes que quiera presentar ante el taller.


  • Rúbrica de Evaluación

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 Alumnos
María Varela Herrera T04 - Acto y Vacío 2022S1Maria Francisca Varela

T05 - Jueves 24 de Marzo

Tema Estudio y desglose, Obra Lumínica Notable
Objetivo Estudiar de manera exhaustiva las cualidades lumínicas, explorando las posibilidades expresivas.
Encargo Cada estudiante deberá estudiar la obra otorgada (Capilla Pajaritos, Sala de Música, CAAL), a través de 3 etapas:
  1. Bordes: se realizarán 4 axonométricas, donde se dibujarán aquellos bordes esenciales para la comprensión de la obra. En un segundo paso, el o la estudiante deberá seleccionar 3 caras, sobre las cuales pegará 1 papel lustre de color azul, rojo y amarillo, 1 color en cada cara seleccionada; este proceso se debe repetir con cada una de las axonométricas, explorando las distintas posibilidades del espacio gráfico.
  2. Vacío: se dibujarán 4 croquis que capturen la luz de la obra, para lo cual, deberá prescindir del dibujar los bordes de la obra, de modo que el croquis estará compuesto tan solo de la luminosidad del espacio. Para ello, el o la estudiante, podrá utilizar los materiales que considere oportunos, como tiralíneas, carboncillo, etc.
  3. Palabra: se terminará con un breve escrito de 150 palabras, las cuales deben surgir como un pequeño resumen, que traiga a presencia el fundamento de la obra estudiada.
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 Alumnos
Antonia Valdenegro Acuña Tarea 5- Acto y vacio 2022Antonia Alexandra Valdenegro Acuña
Bastian Alvarez Tarea 5 - Acto y Vacio 2022Bastian Alvarez
Camila Poblete T05 - Acto y Vacío 2022S1Camila Poblete Suazo
Daniela Nuñez Toledo T05 - Acto y Vacío 2022S1Daniela Nuñez Toledo
Diego Cortes T05 - Acto y Vacío 2022S1Diego Cortes
Diego Zúñiga T05 - Acto y Vacío 2022S1Diego I. Zúñiga Figueroa
Diego Zúñiga
Elías Muñoz Tarea05 - Acto y VacíoElías Muñoz Cárdenas
Joaquin Villagra Barros T05 - Acto y Vacío 2022S1Joaquín Villagra
Karem Díaz Saavedra E05- Acto y Vacío 2022 s1Karem Díaz Saavedra
Karla Alvarado Jofré T05 - Acto y Vacío 2022S1Karla Alvarado Jofré
Liliana González Hernández T05 - Acto y Vacío 2022S1Liliana González Hernández
Maria Francisca Varela T05 - Acto y VacíoMaria Francisca Varela
Mathias Gutierrez Duran - T05 - Acto y Vacío 2022S1Mathias Gutierrez Duran
Matias Mondaca Varas Tarea 5- Acto y Vacio 2022Matias Benjamin Mondaca Varas
Michelle De los Ríos Tarea 5 - Taller del Acto y el Vacío: lo Holgado de un Interior: 1° Semestre 2022Michelle De los Ríos
Montserrat Miranda Baez - Tarea 5- Taller Lo Holgado en un InteriorMontserrat Leonor Miranda Baez
Nicolas rios hidalgo T05 - Acto y Vacío 2022S1Nicolas rios hidalgo
Nicolás Cárdenas Salas T05 - Acto y Vacío 2022S1Nicolás Andrés Cárdenas Salas
Nicolás González Tarea 5 - Acto y vacío 2022Nicolás González Neira
Paola González T05 - Acto y Vacío 2022S1Paola González
Rocío Vásquez T05 - Acto y Vacío 2022 S1Rocío Vásquez
Trinidad Ramos Alvarez T05 - Acto y Vacío 2022S1Trinidad Ramos Alvarez
Victoria Norambuena T05 - Acto y Vacío 2022S1Victoria Norambuena Muñoz

T06 - Lunes 28 de Marzo

Tema Diversificación y Profundización del Acto, Lugar a definir por cada estudiante
Objetivo Densificar la materia de estudio de cada estudiante.
Encargo Teniendo en consideración el acto presentado en la evaluación formativa, cada estudiante deberá diversificar sus observaciones respecto al acto, para lo cual, podrá explorar distintas situaciones en la ciudad, donde se expresa el acto del oficio. Se deberá tener en consideración 2 aspectos:
  1. Luminosidad: El dibujo debe captar la luminosidad del acto.
  2. Profundidad: Ya no se realizarán dibujos planos, en cambio, deberán captar la profundidad y perspectiva de la ciudad.

T07 - Jueves 31 de Marzo

Tema Definir y Clarificar el Acto y el Oficio, Lugar a definir por cada estudiante
Objetivo Definir los últimos detalles del acto, previo a la entrega final
Encargo Teniendo en consideración la retroalimentación de la evaluación formativa, cada estudiante saldrá a observar su acto u oficio (teniendo en cuenta si varió, o se mantuvo), para definir en profundidad su materia de estudio, entendiendo que esta en la última tarea de observación.
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Sofia Alvarez T07 - Acto y Vacío 2022S1Maria Sofia Alvarez Bronfman
Rocío Vasquez Díaz T07 - Acto y Vacío 2022S1Rocío Vásquez
Trinidad Ramos Álvarez T07 - Acto y Vacío 2022S1Trinidad Ramos Alvarez

T08 - Lunes 04 de Abril

Tema Cierre de Ciclo, Lámina 55x77cm
Objetivo Condensar la materia de estudio
Encargo La lámina, deberá ser un paso sobre la entrega formativa, recogiendo los comentarios y correcciones, para delimitar el campo de estudio, definiendo los dos conceptos esenciales, el oficio y el acto.

Está lámina se compondrá de lo siguiente:

  1. Texto de 100 palabras, sobre lo que significa un atelier
  2. Texto de 100 palabras, respecto al fundamento surgido de las observaciones
  3. De 3 a 6 observaciones fundamentales, que expresen de manera singular los hallazgos del estudiante.
  4. Polígono de conceptos, donde plasme la espacialidad, y relación entre nombres espaciales.
  5. 1 Corte, que muestre la espacialidad del oficio en relación con su acto.
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Camila Poblete Suazo T09- Acto y Vacío 2022S1Camila Poblete Suazo
Rocío Vásquez Díaz T08 - Acto y Vacío 2022S1Rocío Vásquez

Ciclo 2

T09 - Jueves 07 de Abril

Tema Encargo de Complacencia I, 6 Axonométricas de colores.
Objetivo Expresar la espacialidad mediante una trabajo cromático
Encargo En una primera lámina, se dibujarán 6 cubos en una vista axonométrica, a los cuales se les realizará intervenciones al interior, para luego cortar y pegar caras de papel lustre, color Rojo, Azul y Amarillo.

En una segunda lámina, solo se pegarán estos papeles recortados, pero sin dibujar el cubo, sino que tan solo los colores, logren expresar una nueva forma.

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Amanda Espinoza Saavedra T9 - Acto y Vacío 2022S1Amanda Espinoza Saavedra
Camila Poblete S- tarea 10Camila Poblete Suazo
Karla Alvarado Jofré T09 - Acto y Vacío 2022S1Karla Alvarado Jofré
Rocío Vasquez Díaz T09 - Acto y Vacío 2022S1Rocío Vásquez

T10 - Lunes 11 de Abril

Tema Superficie, Prisma de 30x30x60cm
Objetivo Abstraer los conceptos esenciales y plasmar tridimensionalmente.
Encargo Este encargo se divide en una lámina y un trabajo tridimensional
  1. Lámina: se compone de 3 pasos, una transcripción del polígono de relaciones (con las intervenciones que considere necesarias), luego una modificación del polígono de relaciones, pero transcribiendo o traduciendo, tan solo los conceptos espaciales, y finalmente una intervención dentro de la lámina que consta de cortes y pliegues, así tridimensionalizar el trabajo conceptual
  2. Trabajo tridimensional: Se necesitará un prisma de 30x30x60cm, el que deberá ser construido en alambre, con una división a los 30cm de altura, que permita diferenciar un cubo superior, de un cubo inferior. En el cubo inferior, se realizará una abstracción desde los conceptos, para construir una superficie que presente lo observado.
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Matías Mondaca Varas T10 - Acto y Vacío 2022S1Matias Benjamin Mondaca Varas

T11 - Jueves 14 de Abril

Tema Presentación y Representación, Prisma de 30x30x60cm
Objetivo Insistir sobre la propuesta.
Encargo Este trabajo constará de dos pasos, los cuales segmentan en 2 categorías, la representación y la presentación. Para esto se solicita la siguiente planificación:
  1. Realizar croquis de la propuesta anterior, para lograr nombrar los elementos espaciales y lumínicos de la propuesta. (Representación)
  2. Dar un segundo paso sobre la propuesta tridimensional de la superficie. (Presentación)
  3. Realizar una axonométrica de la segunda propuesta. (Representación)
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Amanda Espinoza Saavedra T11 - Acto y Vacío 2022S1Amanda Espinoza Saavedra
Danae Miranda Abarca T11 - Acto y Vacío 2022S1Danae Anais Miranda Abarca

T12 - Lunes 18 de Abril

Tema La luz de la celebración, Lugar a definir por cada estudiante
Objetivo Indagar sobre la luz de la celebración, en el marco de la celebración de los 70 años de la escuela.
Encargo El encargo consta de 2 elementos:
  1. Por una parte se solicita 1 dibujo (o más), el cual deberá observar la luz de la celebración, enmarcado dentro del fin de semana largo, y funcionará como un regalo para el taller.
  2. En un segundo momento se realizará un texto de 100 palabras, el cual afirme sobre la identidad del atelier.
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Amanda Espinoza Saavedra T12 - Acto y Vacío 2022S1Amanda Espinoza Saavedra
Antonia Valdenegro Tarea 12- Lo holgado de un interior 2022Antonia Alexandra Valdenegro Acuña

T13 - Jueves 21 de Abril

Tema Luz, Acto y Oficio, Lugar a definir por cada estudiante
Objetivo Capturar la luz que el acto requiere.
Encargo En base a la actividad realizada durante la clase de taller, cada estudiante definirá el oficio a estudiar según el siguiente listado
  • Florista
  • Tejedora
  • Marmolista
  • Carpintero
  • Zapatero
  • Vitralista
  • Pintor
  • Modista
  • Alfarero
  • Escultor

El encargo se divide en dos momentos,

  1. Se construirá el polígono de conceptos por capas, mediante papel mantequilla o diamante, donde en cada capa se mantienen y agregan los conceptos relacionados, los cuales se ordenan según Acto, Oficio y Luz.
  2. Salir a dibujar la luz del acto, el oficio, o profundizar sobre el croquis presentado en clases
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Amanda Espinoza Saavedra T13 - Acto y Vacío 2022S1Amanda Espinoza Saavedra
Antonia Valdenegro Acuña Tarea 13- Acto y vacio lo holgado de un interior 2022Antonia Alexandra Valdenegro Acuña
Montserrat Miranda Baez T13 - Acto y Vacío 2022S1Montserrat Leonor Miranda Baez

T14 - Lunes 25 de Abril

Tema Entrega Formativa, Superficie y Envolvente
Objetivo Abordar la abstracción de la propuesta
Encargo
  • Rúbrica de Evaluación

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Amanda Espinoza Saavedra T14 - Acto y Vacío 2022S1Amanda Espinoza Saavedra
Sofía Álvarez Bronfman T14 - Acto y Vacío 2022S1Maria Sofia Alvarez Bronfman

T15 - Lunes 2 de Mayo

Tema Estudio de Sillas, Semana Universitaria
Objetivo Dar inicio al DIE Incentiva en el Aula
Encargo Sillas notables a estudiar
  1. Silla Valdés - Cristian Valdés
  2. Silla Sedia 1 - Enzo Mari
  3. Silla Puzzle - Juan Baixas
  4. Silla Paimio - Alvar Aalto
  5. Silla Wassily - Marcel Breuer
  6. Silla Rietveld - Gerrit Rietveld
  7. Silla Eames - Charles & Ray Eames
  8. Silla Plegable - Miguel Eyquem & Garretón


  • Listado de sillas por estudiantes

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 Alumnos
Karla Alvarado Jofré T15 - Acto y Vacío 2022S1Karla Alvarado Jofré

T16 - Jueves 5 de Mayo

Tema Propuestas Colectivas, Fondo Incentiva en el Aula - DIE
Objetivo Analizar las posibilidades espacialidad de la silla en su conjunto
Encargo El encargo se divide en dos etapas.
  1. Para la primera parte, el taller se dividirá en 3 grupo, los cuales trabajarán en el horario de taller, para generar un propuesta de asiento por grupo. Esto deberá ser concluido en las horas de clase.
  2. Teniendo clara la propuesta, cada estudiante deberá presentar una lámina que incluya dibujos y por lo menos 1 detalle constructivo.
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 Alumnos
Esperanza Venegas Aguayo T16 - Acto y Vacío 2022S1Esperanza Venegas

T17 - Lunes 9 de Mayo

Tema Profundización de la Propuesta, Fondo Incentiva en el Aula - DIE
Objetivo Definir las particularidades del prototipo
Encargo Se solicitan croquis de la silla seleccionada, habitados por el oficio estudiado en el ciclo 1, a lo cual deberán sumar un aspecto técnico de la silla, el cual se definirá por 3 nuevos grupos, que presentará uno de los siguientes temas.
  1. Cotización
  2. Cubicación
  3. Maqueta

T18 - Jueves 12 de Mayo

Tema Avance sobre el vacío, Campo espacial
Objetivo Constituir el vacío de la propuesta
Encargo Esta tarea tiene como objetivo avanzar sobre la propuesta realizada, ahora teniendo en cuenta la retroalimentación de la evaluación formativa, poniendo un énfasis en la construcción del vacío desde superficies
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 Alumnos
Karla Alvarado Jofré T18 - Acto y Vacío 2022S1Karla Alvarado Jofré

T19 - Lunes 16 de Mayo

Tema Cierre de Ciclo, Construcción de suelo y cielo
Objetivo Construir la propuesta de vacío
Encargo Este encargo final se compone de dos partes.
  1. Curso del Espacio, el cual deberá avanzar sobre las correcciones, sumando la prolijidad en la construcción del campo espacial, dado que este deberá ser colgado hasta el final del semestre.
  2. Lámina que deberá incluir croquis de observación referentes a la luz (4-6), y esquemas o dibujos que expliquen la espacialidad de la propuesta (3-6)
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 Alumnos
Camila Poblete Suazo T19 - Acto y Vacío 2022S1Camila Poblete Suazo
Joaquín Villagra Barros T19 - Acto y Vacío 2022S1Joaquín Villagra
Francisca Varela Herrera T19 - Acto y Vacío 2022S1Maria Francisca Varela

Ciclo 3

T20 - Jueves 19 de Mayo

Tema Geometría Base, Planimetría de piso y techumbre
Objetivo Comprender geométricametricamente la primera proposición.
Encargo El encargo consta de varios pasos, los cuales tienen por objetivo dar un primer paso desde la abstracción hacia el proyecto, mediante el dominio de la geometría de la propuesta.
  1. Emplazamiento: un esquema hecho a mano alzada, mostrando un primer acercamiento al modo en que la propuesta se orientará en el lugar, teniendo en cuenta dimensiones como el asoleamiento y la dirección del viento.
  2. Geometría de la abstracción: Dos planos sin escala, los cuales muestran en planta, la propuesta de cielo y suelo del trabajo entregado en el ciclo 2, donde cada línea deberá tener una razón geométrica en su trazado, por ejemplo:
    1. Trazar una 3/4 de una circunferencia, donde su radio surge de la intersección de dos líneas.
    2. Trazar una línea con un ángulo medible (por ejemplo 15°, 30°, 45°, etc)
    3. Trazar una línea que vaya desde la mitad de un lado del cuadrado, hasta 1/4 del lado adyacente.
  3. Planimetría 1:20
    1. Organismo programático: Como primer paso concreto a la propuesta, se dispondrán de los recintos necesarios para el atelier (dormitorio, cocina, taller, biblioteca, baño, biblioteca, u otros que considere importante), y los ordenará según las cualidades espaciales extraídas del acto.
    2. Planta de piso: Desde la geometría del suelo, se realizará este plano más detallado, donde se logre mostrar las dimensiones del piso (muros, niveles de piso, escaleras, rampas, mobiliario, etc.)
    3. Planta de techumbre: Desde la geometría del cielo, se realizará este plano más detallado, donde se logre mostrar las dimensiones de la techumbre (inclinación del techo, lucarnas, patios de luz, aleros, etc.).
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 Alumnos
Amanda Espinoza Saavedra T20 - Acto y Vacío 2022S1Amanda Espinoza Saavedra
Antonia Valdenegro Acuña Tarea 20- Acto y vacio: Lo holgado de in interior 2022Antonia Alexandra Valdenegro Acuña
Bastian Alvarez T20 - Acto y Vacío 2022S1Bastian Alvarez
Camila Poblete Suazo T20 - Acto y Vacío 2022S1Camila Poblete Suazo
Danae Miranda Abarca T20 - Acto y Vacío 2022S1Danae Anais Miranda Abarca
Daniela López Mendoza T20 - Acto y Vacío 2022S1Daniela López M.
Daniela Nuñez Toledo T20 - Acto y Vacío 2022S1Daniela Nuñez Toledo
Diego Cortés T20 - Acto y Vacío 2022S1Diego Cortes
Diego Zúñiga T20 - Acto y Vacío 2022S1Diego I. Zúñiga Figueroa
Dominique Lebuy T20 - Acto y Vacío 2022S1Dominique Lebuy Contreras
Elías Muñoz Cárdenas T20 - Acto y Vacío 2022S1Elías Muñoz Cárdenas
Esperanza Venegas Aguayo T20 - Acto y Vacío 2022S1Esperanza Venegas
Karla Alvarado Jofré T20 - Acto y Vacío 2022S1Karla Alvarado Jofré
Liliana González Hernández T20 - Acto y Vacío 2022S1Liliana González Hernández
Francisca Varela Herrera T20 - Acto y Vacío 2022S1Maria Francisca Varela
Sofia Alvarez T20 - Acto y Vacío 2022S1Maria Sofia Alvarez Bronfman
Martín Hidalgo Retamales T20 - Acto y Vacío 2022S1Martín Ignacio Hidalgo Retamales
Mathias Gutierrez Duran T20 - Acto y Vacío 2022S1Mathias Gutierrez Duran
Matias Mondaca Varas T20 - Acto y Vacío 2022S1Matias Benjamin Mondaca Varas
Michelle De los Ríos Hermosilla T20 - Acto y Vacío 2022S1Michelle De los Ríos
Montserrat Miranda Báez T20 - Acto y Vacío 2022S1Montserrat Leonor Miranda Baez
Nicolás ríos hidalgo T20 - Acto y Vacío 2022S1Nicolas rios hidalgo
Nicolás Cárdenas Salas T20 - Acto y Vacío 2022S1Nicolás Andrés Cárdenas Salas
Nicolás González Neira T20 - Acto y vacío 2022s1Nicolás González Neira
Paola González Fuster T20 - Acto y Vacío 2022S1Paola González
Rocío Vásquez Díaz T20 - Acto y Vacío 2022S1Rocío Vásquez
Trinidad Ramos Alvarez T20 - Acto y Vacío 2022S1Trinidad Ramos Álvarez
Victoria Norambuena T20 - Acto y Vacío 2022S1Victoria Norambuena Muñoz

T21 - Lunes 23 de Mayo

Tema Maqueta E.R.E., Madera de balsa y Cartón negro
Objetivo Identificar la radicalidad de la propuesta
Encargo Se realizará un ERE (Estructura Radical de la Extensión) a escala 1:50, en base a 4 elementos, [1] Piso, [2] Techumbre, [3] Muro y [4] Camino
  1. Piso: Definir los niveles que tendrá la propuesta
  2. Techumbre: Definir las pendientes que tendrá el techo, sumado a lucarnas.
  3. Muro: Definir la radicalidad del total, y expresar las alturas interiores.
  4. Camino: Definir el partido arquitectónico, con el cual la propuesta se emplaza y vincula con el camino.
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 Alumnos
Amanda Espinoza Saavedra T21 - Acto y Vacío 2022S1Amanda Espinoza Saavedra
Antonia Valdenegro Acuña Tarea 21- Taller del acto y vacio: Lo holgado de un interior 2022Antonia Alexandra Valdenegro Acuña
Bastian Alvarez T21 - Acto y Vacio 2022S1Bastian Alvarez
Camila Poblete Suazo T21 - Acto y Vacío 2022S1Camila Poblete Suazo
Danae Miranda Abarca T21 - Acto y Vacío 2022S1Danae Anais Miranda Abarca
Daniela López Mendoza T21 - Acto y Vacío 2022S1Daniela López M.
Daniela Nuñez Toledo T21 - Acto y Vacío 2022S1Daniela Nuñez Toledo
Diego Cortés T21 - Acto Vacío 2022S1Diego Cortes
Dominique Lebuy Contreras T21 - Acto y Vacío 2022S1Dominique Lebuy Contreras
Elías Muñoz Cárdenas T21 - Acto y Vacío 2022S1Elías Muñoz Cárdenas
Esperanza Venegas Aguayo T21 - Acto y Vacío 2022S1Esperanza Venegas
Liliana González Hernández T21 - Acto y Vacío 2022S1Liliana González Hernández
Francisca Varela Herrera T21 - Acto y Vacío 2022S1Maria Francisca Varela
Sofia Alvarez T21 - Acto y Vacío 2022S1Maria Sofia Alvarez Bronfman
Martín Hidalgo Retamales T21 - Acto y Vacío 2022S1Martín Ignacio Hidalgo Retamales
Mathias Gutierrez Duran T21 - Acto y Vacío 2022S1Mathias Gutierrez Duran
Matias Mondaca Varas T21 - Acto y Vacío 2022S1Matias Benjamin Mondaca Varas
Michelle De los Ríos Hermosilla T21 - Acto y Vacío 2022S1Michelle De los Ríos
Montserrat Miranda Baez T21- Acto y VacíoMontserrat Leonor Miranda Baez
Nicolás ríos hidalgo T21 - Acto y Vacío 2022S1Nicolas rios hidalgo
Nicolás Cárdenas Salas T21 - Acto y Vacío 2022S1Nicolás Andrés Cárdenas Salas
Nicolás González Neira T21 - Acto y vacío 2022S1Nicolás González Neira
Paola González Fuster T21 - Acto y Vacío 2022S1Paola González
Piera Reygda Cortes T22 - Acto y Vacío 2022S1Piera Reygada
Renato Millán Morales T21 - Acto y Vacío 2022S1Renato Millán Morales
Rocío Vásquez Díaz T21 - Acto y Vacío 2022S1Rocío Vásquez
Trinidad Ramos Alvarez T21 - Acto y Vacío 2022S1Trinidad Ramos Alvarez
Victoria Norambuena T21 - Acto y Vacío 2022S1Victoria Norambuena Muñoz

T22 - Lunes 26 de Mayo

Tema Insistencia Radicalidad, Lámina más maqueta
Objetivo Recapitular los avances sobre el proyecto
Encargo Antes de explicar las partes de la entrega, es importante identificar las características del caso a diseñar
  • Consta de un atelier, vinculándo los espacio domésticos con los espacios del taller.
  • Dado que se diseñará en Ciudad Abierta, este atelier no tiene relación con la atención de clientes, sino con la facturación y trabajo con el material.
  • Será diseñado para una sola persona, aquel que trabaja en el oficio.

Para este encargo se plantea la entrega de dos partes.

1. Lámina Planimetría *: tendrá un formato de 55x110 cm

Esquema de diagramación y exposición.

1.1. Segmento 1: 2/3 superiores de la lámina (75x55cm) Contenido:

  • Planta de Piso, escala 1.20
  • 2 Cortes, escala 1.20

*La planimetría deberá seguir con las siguientes indicaciones

  1. Tener en consideración el grosor de línea para identificar distintos elementos del plano (Muros, Anotaciones, Mobiliario, etc.)
  2. Estar escalado y dar cuenta de la real habitabilidad.
  3. Dibujar el espesor del muro y achurar.
  4. Pintar uniformemente los pisos interiores de la propuesta con Gris.
  5. Indicar los niveles de piso
  6. Estar escalado.
  7. Colocar mobiliario.
  8. Cotas ubicadas al exterior del plano.


1.2. Segmento 2: 1/3 inferior de la lámina (35x55cm)

  • Geometría del Piso
  • Geometría del Techo
  • Cortes del emplazamiento con la propuesta
  • Polígono programático.

2. Maqueta ERE: Se realizará una única modificación al ERE, para unificar el total de los proyectos, el cual consta en la reconstrucción del camino, pero ahora encajonado en la pendiente del terreno, el cual será realizado según las medidas de la siguiente imagen. Este camino puede ser intervenido según se estime conveniente a la propuesta.

Esquema con medidas
Visualización del camino


Preguntas P: ¿La única modificación que hay que hacer (maqueta) es respecto al terreno o también hay que cambiar algo del E.R.E?

R: Si bien, se pueden realizar cambios en el ERE, para este encargo solo se solicita realizar el cambio respecto al camino.

P: Si estimamos conveniente ¿podemos replantear el proyecto? ¿Se puede volver a realizar la maqueta con las modificaciones? o ¿Debemos mantener la maqueta y ponerla tal cual? (manteniendo por supuesto lo que ustedes indicaron de usar 1 muro, techo y piso)
R: Si se pueden realizar modificaciones al proyecto, siempre teniendo en consideración los plazos, para que no sea en desmedro de las otras cosas solicitadas.

P: ¿Nuestro proyecto entonces se tiene que adaptar a la pendiente del terreno?
R: El proyecto siempre debe tener en consideración el contexto, pero también debe tener un partido respecto al cómo me emplazo, no es tan solo modificar el proyecto para que quede al ras, sino que también puedo pensar zonas soterradas o elevadas.

P: ¿La geometría del techo y piso la tenemos que indicar con medidas en una planta?
R: Los planos de geometría (piso y techo), deben dar cuenta de las medidas esenciales para trazar el proyecto. Es en la planta de piso 1:20, donde aparecen las medidas específicas del proyecto.

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Sofia Alvarez T22- Acto y Vacío 2022S1Maria Sofia Alvarez Bronfman