Taller del Acto y el Vacío: Tamaño arquitectónico del interior

Clave(es)	ARQ 1140
Créditos	10
Profesor(es)	Rodrigo Saavedra,Anna Braghini
Prof. Anteriores	Rodrigo Saavedra,Mauricio Puentes,Jorge Ferrada,Oscar Andrade,Ursula Exss,Javiera Fernández,Belén Flores
Del Programa	Arquitectura
Ciclo Formativo	Ciclo del Oficio
Área de Estudio	Área Taller
Currículum	Decreto Académico 35/2017
Régimen	semestral
Tipo de Asignatura	Optativa
Horas PUCV	2 teóricas + 6 de taller + 32 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

El taller se ubica en la progresión de los Talleres del Acto y el Vacío. El tamaño Sede es un primer interior público en donde éste se determina por un tamaño que se concibe y origina desde la observación de un acto urbano o comunitario. En esta etapa los estudiantes se enfrentan a más complejidades urbanas que en etapas anteriores, considerando distintas escalas, tanto las tramas urbanas, como el contexto social y las relaciones barriales, identificando en conjunto a ellas una escala humana, logrando aparecer el interior público en la elaboración del proyecto sede. Todo esto acompañado de un análisis y postura crítica ante las situaciones o dinámicas observadas. Siendo el alumno capaz de definir cuáles son los servicios de lo colectivo, mediante la formulación de la orgánica y programa de lo propuesto; comprendiendo así, el desafío complejo de generar un vacío que pueda dar cabida al habitante inserto en lo colectivo, encontrándose con los flujos masivos, y las normativas existentes de la ciudad, a modo de acercarlos a requerimientos ineludibles para la materialización de sus proyectos. En este taller, existe un trabajo muy dedicado al proceso formal a partir del acto arquitectónico. Los estudiantes deben ser capaces de posicionar y orientar espacialmente aquella forma en relación a la posibilidad del acto interior/exterior. El acto logra plenitud, cuando se es capaz de nombrar lo genérico del caso, captando la esencia de ese espacio. Se ejercita la maestría y destreza manual mediante la factura de los trabajos tridimensionales.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

Observación del vacío arquitectónico y relaciones cualitativas.
Acto arquitectónico y tamaño del vacío.
Desarrollo de la forma del vacío.
Debate formal en campos tridimensionales, tales como cursos del espacio o campos de abstracción.
Polígono de relaciones.
Comprensión del lugar y emplazamiento contextualizado.
Organismo arquitectónico.
Elementos arquitectónicos y ERE.
Programa arquitectónico y cuantificación espacial.
Estudios de textos,normativa y casos referenciales.
Concepción del partido estructural.

Actividades de Aprendizaje

Observar, nombrar y relacionar se refuerzan en la configuración de un Polígono de relaciones.
La configuración y construcción de un Organismo arquitectónico.
Exponer las tareas
Láminas de observaciones acompañadas de esquemas, cortes y plantas a mano alzada.
El croquis de la obra habitada sea un instrumento de proyección y creación.
Trabajos tridimensionales.
Organismo arquitectónico contextualizado en el lugar
Configuración de un Programa Arquitectónico pertinente al lugar.
Trabajos tridimensionales y croquis de la obra habitada que contengan la relación entre acto arquitectónico y vacío.
Definición de Programa en una forma arquitectónica ordenada por el acto arquitectónico.

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

Se evalúa la capacidad de relación mediante el polígono.
Se evalúa el organismo arquitectónico en cuanto este logra relacionar, jerarquizar y discriminar un orden de dimensiones espaciales conducente a un Programa arquitectónico.
Se evalúa la comunicación de sus ideas.
Se evalúa un Programa contextualizado en un lugar.
Se evalúa la coherencia entre observación, acto y vacío arquitectónico.
Se evalúa la coherencia entre acto, forma y programa.

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

Cursos Realizados

Proyectos