Taller del Acto y el Vacío: Taller de la Casa; Lo Holgado de un Interior 2S 2026.
| Asignatura(s) | Taller del Acto y el Vacío: Tamaño arquitectónico del interior |
|---|---|
| Año | 2026 |
| Período Académico | segundo |
| Tipo de Curso | Taller de Etapa |
| Talleres | ARQ 1º, ARQ 2º, ARQ 3º |
| Profesores | Josefa Correa de la Torre ver |
| Profesor(es) Ayudante(s) | Vicente Agustín Fernández Carmona ver |
| Estudiantes | Phoebe C.Osorio, Alexis Celis, Tomás Codoceo, Isabella Arrieta, MariaJReyes, Fabiola Orellana, Isidora Moya, Amelia Moris, Liam Carreño, Sebastián Aravena, Andrea Quezada, Paula Bobadilla, María Jesús Flores, Constanza Anabalón, Sayén Guerrero, Francisca Bermúdez, Diego Gallardo, Claudio Ferrer, Vicente Lara ver |
| Palabras Clave | casa, holgado, interior |
| Carreras Relacionadas | Arquitectura |
| Docencia Vinculada | No |
Sobre el Taller
El taller observa las laderas urbanas como una posibilidad de atajo, centrando el estudio específicamente en lugares transformados a consecuencia de la expansión de la ciudad, y poniendo el foco en cómo estas modificaciones han determinado y condicionado la manera en la que se habita estos espacios.
Desde esta arista es que estudiamos los espacios mínimos en relación directa con la escala del cuerpo, entendiendo que es esta aproximación la que permite explorar cómo la arquitectura responde, se adapta o incluso se configura en función de los ritmos y modos de habitar.
El desafío central consiste en la construcción de un interior capaz de tensionar y cuestionar el concepto de “lo holgado”, despojándolo de su cualidad habitual de disponer de un exceso de espacio para comprenderlo como una condición que tiene origen en la experiencia corporal: un interior cuyo grado de holgura se mide y construye a partir de un ajuste preciso entre el espacio y la medida del cuerpo.
Para alcanzar este objetivo, el taller fundamenta su estudio en la observación, complementada con técnicas de expresión manual-gráfica, experimentación con materiales y métodos constructivos a escala real, de manera de desarrollar un lenguaje afín al ámbito práctico de la arquitectura.
Docentes
Josefa Correa | jcorrea@ead.cl
Vicente Fernández | vicente.fernandez@ead.cl
Horario
- Reuniones los Lunes y Jueves, en las Claves 3-4 y 5-6 (9h35 a 12h30) en el edificio Matta 79, Sala 3A.
- Se registra la asistencia con retraso durante el primer receso, luego de ello se considera ausente.
- Justificados por inasistencia deben contar con certificado entregado a docencia según sea pertinente, situaciones excepcionales remitir correo a vicente.fernandez@ead.cl al menos con 1 día de anticipación a la clase.
<https://docs.google.com/spreadsheets/d/1DRYnQgQ3gkFPc0NJAp1_x5e1NGNLGouXn-JS3DpYj44/edit?usp=sharing>
Calendario
El semestre se organiza en tres ciclos y una travesía.
<https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qnb6FuNLXkVp6m0O-73Bx77C0QTagMSl0E39G__-NXI/edit?usp=sharing>
Formato de entregas
El formato de entrega considera cinco elementos principales: Bitácora de trabajo, Cuadernillo de lecturas, Cuadernillo de observaciones, Láminas de exposición y la construcción expositiva de la Wiki Casiopea, todo lo anterior desarrollado según los formatos indicados para cada tarea.
Cuadernillo de observaciones
El cuadernillo de observaciones corresponde a un cuaderno construido a partir de un pliego de 77x110cm de hilado 9, dividido longitudinalmente en cuatro segmentos de 19,25cm que se unen entre sí y se pliegan en forma de acordeón, en carillas de 22 x 19,25cm cada una. Este reúne los croquis correspondientes a los encargos semanales.
Para facilitar su uso cotidiano, se permite trabajar por segmentos independientes, procurando mantenerlos correctamente agrupados y numerar sus hojas durante las correcciones de taller.
Este cuaderno posee además un carácter expositivo, por lo que cada estudiante deberá considerar una construcción final mediante una encuadernación que condense la totalidad del material desarrollado durante el semestre.
La primera carilla de cada tira de observaciones deberá dejarse libre para escribir la afirmación y hallazgo identificado mediante las observaciones subsecuente.
Cuadernillo de lecturas
El cuadernillo deberá realizarse en hojas formato Doble Carta (43,2 × 27,9 cm), dispuestas en orientación apaisada. Las hojas se unirán mediante un acoclip a una carpeta de cartón kraft.
El diseño de la carpeta deberá considerar el espacio necesario para el acoclip y el espesor de las hojas, de manera que el cuadernillo quede correctamente contenido y ninguna de sus páginas sobresalga por los bordes de la cubierta. La carpeta deberá proteger el contenido y facilitar su manipulación, manteniendo una presentación ordenada durante todo el semestre.
Bitácora de clase
La bitácora de clase es una herramienta destinada al registro de instrucciones, observaciones y apreciaciones realizadas durante las sesiones. Constituye un reflejo del proceso de aprendizaje a través de apuntes, anotaciones e ideas que surgen a lo largo del semestre.
Debe presentar un registro claro y ordenado, permitiendo construir un lenguaje común para el desarrollo de los encargos y facilitando la consulta entre pares cuando sea necesario.
La bitácora será de formato libre, en tanto garantice un registro sistemático y un espacio generoso para las anotaciones de la clase.
Láminas de exposición
Las láminas de exposición serán colgadas y presentadas dentro de la sala de clases, con el objetivo de comunicar de manera clara y ordenada la progresión del trabajo desarrollado durante el semestre, según corresponda a cada etapa del taller.
Entrega digital
Todos los encargos deberán ser subidos a la Wiki Casiopea, de acuerdo con los formatos establecidos en clase y en los plazos solicitados.
El taller cuenta con un convenio de uso con la inteligencia artificial Clara IA, recientemente liberada para su utilización pública y gubernamental por la Cámara Chilena de la Construcción. Esta herramienta será un apoyo técnico en el proceso de elaboración del proyecto final.
Clara Revi IA
El siguiente enlace dirige directamente a la plataforma: CLARA IA
Acuerdos de Taller
Para el correcto funcionamiento del taller, es necesario tener presentes ciertos acuerdos previos que posibiliten y sostengan su adecuada realización; que den a conocer los requerimientos mínimos para su aprobación y evaluación; y que establezcan los formatos de entrega y sus condiciones. En este sentido, se debe estar de acuerdo con lo siguiente:
- Asistencia: El taller requiere la participación en la totalidad de las sesiones programadas, entendiendo que el proceso de aprendizaje se construye de manera continua a partir del desarrollo colectivo de cada clase. Se exigirá un 100% de asistencia, pudiendo justificarse únicamente por causas de fuerza mayor, debidamente acreditadas, hasta un 20% del total de las sesiones realizadas durante el semestre, conforme a la normativa vigente.
- Puntualidad y registro de asistencia: Cada clase se iniciará a la hora previamente acordada (9:35 a. m.) y contará con lista de asistencia. Es responsabilidad de cada estudiante cumplir con los requerimientos establecidos en el taller para ser registrado. Un estudiante atrasado podrá ser considerado en la asistencia siempre que, durante el receso, se acerque al profesor y justifique el motivo de su atraso sin interrumpir la clase. El registro de dicha asistencia quedará sujeto al criterio del docente.
- Inasistencias: El estudiante deberá dar aviso oportuno de su ausencia a los profesores cuando corresponda.
- Entregas: Las tareas deberán presentarse en los plazos acordados. Toda entrega tardía tendrá un descuento en la calificación. Las láminas, cuando así se indique, deberán subirse en formato digital a la Wiki del taller antes de cada sesión y presentarse de manera física al inicio de la misma. Asimismo, cada entrega final de ciclo deberá ser oportunamente subida a la Wiki Casiopea del curso.
- Formatos: Es responsabilidad de cada alumno respetar los formatos definidos en el taller, así como informarse o consultar previamente sobre ellos.
- Originalidad: Se espera que los estudiantes generen su propia materia de estudio a partir de las indicaciones entregadas en clase. El trabajo de cada estudiante debe ser original; por ello, se debe evitar incurrir en plagio, tanto en trabajos escritos como en la materialización de propuestas arquitectónicas. Asimismo, todo trabajo que utilice referencias externas debe cumplir con las normas de citación APA 7.
- Comunicación: Las vías oficiales de comunicación son en primera instancia, las sesiones lectivas de taller, las cuales constituyen el espacio adecuado para realizar consultas, sugerencias o apreciaciones respecto de las dinámicas propias de la construcción de un taller de arquitectura y de los ámbitos competentes. El correo electrónico será el medio destinado a consultas puntuales, de carácter personal o relativas a contingencias que ocurran durante la semana. Su uso debe realizarse cuidando el lenguaje y respetando el horario laboral de la Universidad.
- Convivencia: Se exige una actitud de respeto y sana convivencia por parte de los alumnos hacia sus compañeros y profesores, de acuerdo con el Reglamento PUCV nº561/2017, el Reglamento de actos de acoso y hostigamiento nº572/2018 y el Reglamento de Travesías 2025. Asimismo, se debe mantener un orden y una rigurosidad en el trabajo que aseguren la limpieza y el cuidado de la sala, entendiéndola como un espacio colectivo que debe preservarse a lo largo de todo el semestre.
Se exige una actitud de respeto y convivencia por parte de los estudiantes hacia sus compañeros y profesores, ajustado al acuerdo N° 561/2017 (Reglamento disciplinar PUCV). Los estudiantes tienen la obligación de conocer los siguientes reglamentos:
- Reglamento de Disciplina de los Alumnos PUCV
- Reglamento para la prevención, investigación y juzgamiento de actos de acoso, hostigamiento, violencia y discriminación arbitraria
- Archivo:REGULACIÓN TRAVESÍAS (Resolución N°1).pdf
El uso de dispositivos electrónicos será restringido a fines pertinentes al desarrollo de la clase.
Se espera que los estudiantes generen su propia materia desde lo estudiado en el taller, por lo que se pondrá especial énfasis en detectar plagios tanto en trabajos escritos como en materialización de una forma arquitectónica.
<https://docs.google.com/document/d/1Y8aZnaKFE-ZYK1upcn4EqcV3Ol2AJilHNupRp7zbyRw/edit?usp=sharing>
Pre-Travesía
La Pre-Travesía constituye una instancia fundamental para el desarrollo de la travesía, ya que de ella depende la factibilidad integral del viaje. Durante este período se llevan a cabo las labores de diseño de la obra, la evaluación de su factibilidad técnica y constructiva, la definición del ámbito y el desarrollo colaborativo del trabajo; así como también la organización del campamento y del asentamiento necesario para residir en un lugar ligado a la dimensión poética de América, encomendados como escuela que se dispone a obrar en el territorio.
La Pre-Travesía requiere una gestión rigurosa y eficiente de los recursos materiales y humanos, pues es allí donde la travesía comienza a cobrar forma. Por ello se conforman los grupos de trabajo de: Obra, Campamento, Restauro, Ámbito, Finanzas, Exposición y Ruta, encargados de elaborar una hoja de trabajo que otorgue factibilidad técnica, humana y poética al viaje. Estos grupos permiten que la travesía se configure como una instancia formativa simbólica y significativa tanto para estudiantes como para profesores.
Es indispensable el compromiso absoluto, responsable y sostenido con la realización de las tareas asignadas. La concreción de la travesía no depende exclusivamente de los profesores, sino del trabajo colaborativo, autónomo y diligente de cada integrante del taller. Esto incluye a los estudiantes que, por diversos motivos, no puedan asistir físicamente a la obra, quienes son igualmente parte fundamental del proceso mediante la labor del grupo de Exposición, encargado de hacer aparecer la dimensión poética y territorial en una síntesis que permita abrir la experiencia a la Escuela y generar un registro perdurable de ella.
Para este fin, los distintos grupos deberán mantener un orden de trabajo claro y actualizado en la Wiki, aprovechando su interfaz para facilitar la colaboración y permitir una visualización rápida y organizada del avance diario de la Pre-Travesía.
La Escuela libera la franja horaria de las semanas previas al viaje con el fin de facilitar estas labores. Por ello se solicita un compromiso consecuente con dicha liberación crediticia, estableciendo jornadas de trabajo todos los días hábiles, desde las 9:35 horas en adelante, con tal de cumplir los objetivos previstos para el desarrollo de la travesía.
Finanzas
La sección de Finanzas se dedica a la administración y correcta gestión de los fondos recaudados para la travesía. Dichos recursos se manejan a través de las cuentas bancarias de los profesores encargados del taller.
Los profesores son responsables del seguimiento, administración y rendición de todos los montos gastados por partidas durante el desarrollo completo de la travesía. Toda boleta o comprobante de gasto debe ser remitido oportunamente y cada compra debe contar con autorización previa de acuerdo con las necesidades y requerimientos de los distintos estamentos de trabajo.
En caso de existir excedentes del presupuesto total al término de la travesía, estos serán devueltos íntegramente a las cuentas bancarias correspondientes o, en su defecto, entregados en efectivo una vez finalizadas todas las faenas.
<https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Q_ImT0FA6Iz8ZIL0yPBvlZkwdhpb0d8-WQTBiRTkB3Q/edit?usp=sharing>
Ruta
Obra
Sobre Obra
El grupo de obra comprende que toda construcción requiere de una preparación previa que haga posible su realización. La organización y el abastecimiento de los materiales no constituyen únicamente una tarea operativa, sino una instancia de anticipación que permite sostener el desarrollo de la obra desde sus primeras decisiones hasta su ejecución.
Desde esta perspectiva, el estudio se centra en la relación entre la materia, su disponibilidad y el proceso constructivo, entendiendo que cada material debe responder tanto a las necesidades de la obra como a las condiciones del lugar en que esta se emplaza. La planificación y el orden se convierten así en herramientas que permiten dar continuidad al proceso de construcción.
El grupo busca desarrollar una metodología de trabajo capaz de articular la gestión de los recursos con las exigencias propias de la obra, favoreciendo un proceso eficiente y coherente con el sentido de la travesía.
Acuerdo Interno Grupo Obra
Para el correcto funcionamiento del grupo de obra, se registra el compromiso unánimemente durante el segundo semestre del 2026. Respecto al taller como una unidad, el grupo de obra se hará responsable de llevar el registro activo de las herramientas y materiales necesarios para el trabajo y levantamiento eficiente de la obra y travesía. También así, el grupo se hará responsable de comunicar y transmitir la información a todos los participantes del taller para su optima realización.
Asistencia y reuniones: Se llevarán a cabo reuniones los días miércoles después de Amereida, estas, serán semana por medio para evitar una sobrecarga académica, manteniendo igualmente, la posibilidad de cambios en caso de urgencia o conveniencia como grupo. La duración de cada una es mínima de 1.30hrs de acuerdo a la necesidad de la actividad a realizar. La asistencia es obligatoria y esencial ya que se prioriza el trabajo en equipo y la unión como grupo. Las inasistencias a las actividades quedan justificadas ya sean por motivos personales o problemas inesperados. Estas deben ser comunicadas al grupo con anterioridad idealmente.
Comunicación: El registro de las actividades como grupo serán mediante escritos y fotografías que evidencien el desarrollo de las actividades y la participación grupal. El medio de canalización oficial será principalmente la wiki Casiopea y el grupo de WhatsApp (TAV: holgado) en caso de que sea necesario.
Convivencia: Se exige una actitud de respeto y sana convivencia por parte de los alumnos hacia sus compañeros y profesores, de acuerdo con el Reglamento PUCV nº561/2017, el Reglamento de actos de acoso y hostigamiento nº572/2018 y el Reglamento de Travesías 2025. Asimismo, se debe mantener un orden y una rigurosidad en el trabajo que aseguren la limpieza y el cuidado de la sala, entendiéndola como un espacio colectivo que debe preservarse a lo largo de todo el semestre.
Funciones
Registro fotográfico: Francisca Bermúdez, Sayén Guerrero.
Registro escrito: Phoebe Cártes, Amelia Moris.
Registro WikiCasiopea: Alexis Celis.
Cotizaciones y comunicación externa: Claudio Ferrer, Diego Gallardo, Vicente Lara.
Campamento
La sección de Campamento se dedica a la organización y correcta distribución de los espacios destinados al descanso durante la travesía. Su función principal es definir, mediante reuniones y conversaciones previas, cómo se organizará y adaptará el espacio según las características del entorno, las condiciones del terreno y las necesidades de la travesía.
El equipo encargado será responsable de proponer y evaluar distintas alternativas para el descanso, considerando la cantidad de personas, la distribución de los espacios y las condiciones del lugar. Una de las opciones será el uso de carpas, cuya cantidad, tamaño y tipo se determinarán según el ambiente al que nos enfrentemos. De esta manera, no se llevará una única solución definida, sino que se seleccionará qué elementos y equipamiento llevar de acuerdo con las características que presente el lugar.
Restauro
Ámbito
Exposición
El grupo de Exposición está conformado por las y los estudiantes que, por motivos de fuerza mayor, no puedan asistir al viaje de la travesía. Su participación se desarrollará mediante un trabajo expositivo, o de naturaleza equivalente, que permita rescatar y comunicar las dimensiones relevantes de la obra y del lugar que la constituye.
De este modo, este grupo se integra al desarrollo de la travesía a través del registro, la exposición y el estudio arquitectónico de la obra, generando un aporte que dialogue y se vincule con el trabajo realizado por los compañeros en obra, generando un único cuerpo taller.
Delegad@s
Todo taller deberá definir dos delegad@s, quienes tendrán la responsabilidad de comunicar las inquietudes que surjan dentro del taller por acuerdo común, además de mantener una comunicación constante y eficaz con el centro de estudiantes en sus diversas actividades y requerimientos.
- Delegad@: Alexis Celis
- Vicedelegad@: Phoebe Cartes
Bibliografía
- ALVAR AALTO,(1978),“La humanización de la arquitectura”, Barcelona: Editorial Tusquets
- BANHAM, REYNER.- (1985),“Teoría Y Diseño En La Primera Era De la Máquina”,Barcelona: Editorial Paidós
- COLQUHOUN, ALAN.- (2005),“La Arquitectura moderna una historia desapasionada”,Barcelona: Editorial Gustavo Gili
- CRUZ COVARRUBIAS, ALBERTO.-(2002).“Don-Arquitectura”. Santiago de Chile: Ediciones ARQ
- GIEDION, SIGFRIED, (1978).“Espacio, Tiempo y Arquitectura (el futuro de una nueva tradición)”.Madrid: Editorial Dossat
- GIEDION, SIGFRIED.- (1963)“Arquitectura y Comunidad”. Buenos Aires: Nueva Visión
- GROPIUS, WALTER.- (1963).“Alcances de la arquitectura integral”. Buenos Aires: Editorial la isla
- LE CORBUSIER.- (1998).“Hacia una Arquitectura”. Barcelona: Apostrofe
- Proyecto para una Capilla en el Fundo Los Pajaritos
- Carta del Errante (Godofredo Iommi)
Amereida
*Formato 2do semestre aun no ha sido definido
El ramo de Amereida será evaluado en base a una pauta definida de común acuerdo con los demás ayudantes del taller. El formato de entrega será similar al de años anteriores, manteniendo un cuaderno de apuntes, el cual deberá desarrollarse siguiendo las indicaciones diagramadas a continuación.
Se solicita mantener una proporcionalidad equilibrada entre texto y dibujo, procurando que ambos registros den cuenta del proceso de aprendizaje. Asimismo, deberá indicarse claramente en cada registro escrito a qué expositor corresponden los apuntes, y en la portada del cuaderno se deberá señalar de manera visible el taller de Amereida que cada estudiante se encuentra cursando.
Evaluación Amereida
<https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oNvnCv-P8bQr7E7DfdiBsaoRth-fZp4KH-v7j3ww-DA/edit?usp=sharing>
Guía de uso Casiopea
Tutoriales Wiki Casiopea
Tutoriales de interés para apoyar la realización de actividades digitales:
- Cómo utilizar CamScanmer: https://youtu.be/JgHWY_ffb9g
- Cómo utilizar y editar Wiki Casiopea: https://wiki.ead.pucv.cl/Ayuda:C%C3%B3mo_se_edita_una_p%C3%A1gina
- Cómo limpiar dibujo, desde una foto o escáner en Photoshop: https://youtu.be/kQbSjq249Iw
- ¿Cómo crear Usuario en la Wiki e[ad?]
- ¿Cómo creo mi Persona en la Wiki e[ad?]
- ¿Cómo subir mi Tarea en la Wiki e[ad?]
- ¿Cómo subir mis Archivos en la Wiki e[ad?]
Ciclo 1
El Ciclo 1 se focaliza en la realización de observaciones, levantamientos y trabajos en aula, los cuales constituyen el sustento para la posterior elaboración del proyecto de taller. Este ciclo equivale al 15% de la nota final del ramo.
Trabajo individual
El trabajo deberá desarrollarse en el cuadernillo de observaciones, conforme al formato indicado, y posteriormente, al finalizar el ciclo deberá ser subido a la plataforma Wiki Casiopea, según las instrucciones señaladas.
- Formato de Entrega: Cuadernillo de observaciones y Wiki Casiopea.
- Esta entrega incorpora todos los croquis realizados durante el ciclo en un único pdf, cada plana debe contener un solo croquis, la cantidad de hojas dependerá de la cantidad de croquis elaborados.
- Deben dirigirse al botón formularios> Estudios > Nueva Tarea > Nombrar la Tarea con su nombre: Apellido Nombre-Ciclo 1-TCHI 2s-2026.
- Vincular en asignaturas relacionadas la tarea con el nombre genérico del taller "Taller del Acto y el Vacío: Tamaño arquitectónico del interior".
- Vincular en cursos relacionados la tarea con el nombre exacto del ramo. "Taller del Acto y el Vacío: Taller de la Casa; Lo Holgado de un Interior 2S 2026.".
- En "imagen" subir un croquis conducente de su fundamento final del Ciclo 1.
- Deben poner tarea numero 1.
- En "alumnos" poner su perfil de Wiki Casiopea.
- Ante cualquier duda de configuración de la pagina pueden revisar el código subido a modo de ejemplo.
- El pdf con todos los croquis deberá estar subido antes del cierre final del Ciclo 1, en su pagina deberán generar un pequeño escrito que anteceda el pdf, esclareciendo los hallazgos y afirmaciones identificados.
Apellido Nombre-Ciclo 1-TCHI 2s-2026.
Vicente Agustín Fernández Carmona
Trabajo Grupal
En esta fase, las y los estudiantes se organizarán en grupos de trabajo, los cuales se regirán por un acuerdo laboral orientado al desarrollo del proyecto encomendado.
Para ello, cada grupo deberá redactar en su página grupal un breve documento que explicite los compromisos de cumplimiento, las responsabilidades individuales y colectivas, así como las dinámicas de trabajo que orientarán el desarrollo del proyecto durante el semestre. Asimismo, este acuerdo deberá establecer los procedimientos que el propio grupo adoptará frente al incumplimiento, por parte de uno o más de sus integrantes, de los compromisos mutuamente acordados. En la página grupal de la Wiki Casiopea, cada grupo deberá subir semanalmente el registro del trabajo desarrollado y todos los antecedentes solicitados por el equipo docente. Este registro deberá mantenerse permanentemente actualizado, constituyendo el respaldo del proceso de trabajo, de los avances alcanzados y de los acuerdos adoptados por el grupo durante el Ciclo 1.
- Formato de Entrega: Wiki Casiopea.
- En este anexo irán incorporando todas las entregas grupales.
- Deben dirigirse al botón formularios> Estudios > Nueva Tarea > Nombrar la Tarea con el nombre de su grupo.
- Vincular en asignaturas relacionadas la tarea con el nombre genérico del taller "Taller del Acto y el Vacío: Tamaño arquitectónico del interior".
- Vincular en cursos relacionados la tarea con el nombre exacto del ramo. "Taller del Acto y el Vacío: Taller de la Casa; Lo Holgado de un Interior 2S 2026.".
- En "imagen" subir un croquis representativo del picnic grupal.
- Deben poner tarea numero 2.
- En "alumnos" poner todos los integrantes del grupo.
- Ante cualquier duda de configuración de la pagina pueden revisar el código subido a modo de ejemplo.
La página debe estructurarse con títulos y subtítulos claros, que permitan organizar adecuadamente la información. Asimismo, pueden incorporar imágenes, esquemas o gráficos si consideran que aportan a la comprensión de los trabajos desarrollados durante el Ciclo.
El objetivo es que la página grupal en la Wiki constituya una representación formal, clara y fácilmente navegable del proceso de trabajo desarrollado por el equipo, permitiendo su revisión, consulta y seguimiento por parte de todo el cuerpo del taller.
Grupo: Nombre grupal
Vicente Agustín Fernández Carmona
Grupos de trabajo
<https://docs.google.com/spreadsheets/d/1K9iAPl-Ku1IonZOH_yy7k5TBcbXp1f09a7Euj_Ou7w8/edit?usp=sharing>
Registro de clases
Repositorio de clases Ciclo I
Clase 01
Clase 01
- Clase_ Lu. 03/08
La primera sesión del taller estuvo orientada a presentar la estructura general del semestre, las dinámicas de trabajo y los fundamentos que orientarán el desarrollo del curso.
Se informó que durante los ciclos 1 y 2 el taller funcionará bajo una modalidad mixta, combinando trabajo individual y grupal. Los días lunes estarán destinados a jornadas de clases lectivas, mientras que los jueves corresponderán al trabajo en aula, donde las observaciones y levantamientos serán revisados y desarrollados colectivamente.
Para el trabajo grupal se conformaron cinco equipos correspondientes a los ámbitos de obra, Campamento, Ruta, Restauro y Ámbito, integrados por seis a siete estudiantes cada uno. Estos equipos serán los encargados de gestionar la travesía y permanecerán estables durante todo el semestre. Cada grupo deberá elaborar un breve texto donde explicite sus acuerdos internos de trabajo, criterios de organización y formas de proceder frente a eventuales dificultades propias del trabajo colectivo. Dicho acuerdo deberá quedar publicado en la página correspondiente de cada grupo en la Wiki Casiopea (tarea 2).
Todos los trabajos realizados por los grupos respecto a la pretravesía deberán ser registrados en el capítulo respectivo de la Wiki Casiopea del taller. Allí, como primera tarea, deberán definir mediante un escrito los parámetros de gestión, responsabilidad, ejecución y medición de cumplimiento que le corresponde a cada grupo para poder efectuar la travesía correctamente.
Respecto de la travesía, se informó que se realizará durante las primeras dos semanas de noviembre, aunque su fecha y destino aún no han sido definidos. Se recibirán propuestas por parte de los estudiantes para evaluar posibles lugares de realización. La travesía será compartida con otros dos talleres, uno de Arquitectura y otro de Diseño, y se efectuará antes del cierre del tercer ciclo. A su regreso, el taller concluirá con la exposición y montaje final de los proyectos desarrollados durante el semestre. Como criterio general, se estableció que el costo individual de la travesía no deberá superar los $300.000, dependiendo finalmente del destino escogido. Asimismo, se enfatizó que la realización de la travesía depende directamente de la capacidad organizativa y de gestión de los propios estudiantes.
En cuanto al desarrollo conceptual del taller, la primera tarea consiste en hallar lo holgado. La observación deberá interrogar la relación entre el cuerpo y el suelo, preguntándose cómo se domina, conquista o habita el suelo y de qué manera surge una condición de holgura que permite dar lugar. Se propuso comprender la arquitectura no como un mero hecho constructivo o tectónico, sino como la capacidad de constituir lugar mediante el reconocimiento de un acto y la construcción de esa holgura que hace posible su acontecer. En este sentido, se planteó que el hallazgo, obtenido mediante una observación atenta, es aquello que permite dar nombre y, por tanto, reconocer arquitectónicamente un lugar.
En esta misma reflexión se estableció una distinción entre suelo y piso. Mientras el suelo remite a una condición sustantiva del territorio, el piso deriva de la acción de pisar. Esta diferencia se propuso como un problema de observación para las primeras salidas a terreno, buscando reconocer cómo el cuerpo establece distintas relaciones con aquello que sostiene el habitar.
También se abordó el sentido de la travesía dentro de la Escuela, problematizando su condición de regalo y su significado como un acto de "ir a dar". En este contexto se recordó la definición de arquitectura propia de la Escuela, entendida como la extensión orientada que da cabida a los actos humanos en celebración o festejo, señalando que la travesía constituye precisamente una manifestación de esa condición, donde el acto de dar lugar se vincula estrechamente con la comprensión del suelo y de la holgura.
Como trabajo individual de la semana, cada estudiante deberá realizar dieciséis observaciones centradas en la relación entre cuerpo, suelo y holgura. Las preguntas orientadoras son: ¿Cómo se domina el suelo?, ¿cómo se conquista?, ¿dónde acontece el habitar? y ¿de qué manera aparece la holgura entre el cuerpo y el suelo? Se enfatizó que una observación no corresponde a una simple constatación de hechos, sino que constituye un medio para hacer aparecer una realidad, desde la cual pueda surgir un hallazgo capaz de nombrar con precisión el fenómeno observado.
Respecto a los formatos de trabajo, el cuadernillo de observaciones deberá ajustarse a las especificaciones disponibles en la Wiki Casiopea. Cada plana tendrá un formato de 19,25 × 22 cm, conformando un acordeón obtenido a partir de una lámina de 110 × 77 cm, según el esquema publicado. El cuadernillo de lecturas, por su parte, estará compuesto por hojas formato doble carta, incorporadas en una carpeta de cartón kraft de gramaje libre, cuyas dimensiones y criterios de confección también se encuentran detallados en el apartado de formatos de la wiki.
Finalmente, se recordó que la Wiki Casiopea contiene el syllabus del taller y todos los acuerdos adoptados durante el curso. Se solicitó especial compromiso con el orden y la limpieza de la sala, el buen trato entre compañeros y la responsabilidad en las tareas de organización necesarias para el correcto desarrollo del taller y, particularmente, de la travesía.
La evaluación del semestre se distribuirá en tres ciclos: Ciclo 1: 15%, Ciclo 2: 25% y Ciclo 3: 60% de la calificación final.
Para la siguiente clase, correspondiente a la actividad práctica del jueves, cada estudiante deberá traer lápices de colores (de madera), lápices de cera y una huincha de medir de costura.
Como actividad grupal, cada equipo deberá organizar un picnic y realizar un levantamiento de la manera en que los cuerpos se disponen y establecen relaciones en torno a esta instancia colectiva. El registro deberá observar las posiciones, distancias, orientaciones, acciones y formas de ocupación del suelo que emergen durante el encuentro, entendiendo esta situación como un primer ejercicio de observación en torno a la relación entre cuerpo, suelo y holgura, generando un levantamiento planimétrico en planta y, además, un corte que dé cuenta de las relaciones observadas.
Clase 02
Clase 02
- Clase_ Ju. 06/08
La sesión estuvo orientada a comprender el cuerpo como la primera unidad de medida desde la cual es posible reconocer y construir el espacio. A través de un ejercicio práctico de medición corporal, los estudiantes experimentaron cómo las proporciones del propio cuerpo establecen relaciones espaciales, nociones de centro, gravedad, alcance y dominio, constituyendo un primer acercamiento al cuerpo como referencia para la observación arquitectónica.
Organizados en grupos, los estudiantes trabajaron sobre un pliego de papel de 2,00 × 0,60 m, donde cada integrante dibujó el contorno corporal de uno de sus compañeros utilizando un lápiz cera de un color distinto para cada persona.
Posteriormente, mediante una huincha de costura, registraron las principales dimensiones del cuerpo, acotándolas directamente sobre el contorno previamente dibujado.
La primera medida considerada fue el ancho de hombro a hombro, entendida como el mayor ancho del cuerpo y como la dimensión que establece el primer radio de giro del contorno corporal. Desde esta medida fue posible reconocer una primera relación entre el cuerpo y el suelo, identificando un centro de gravedad y un ámbito de ocupación espacial desde el cual se ordenan las restantes proporciones corporales.
A partir de esta referencia se registraron las principales dimensiones del cuerpo, construyendo un sistema de relaciones que posteriormente será utilizado como base para los ejercicios de observación y proyecto.
Lámina conducente
Realizar una lámina que contenga tres croquis conducentes, seleccionados a partir de la salida de observación realizada el día lunes.
La selección deberá responder a la siguiente pregunta de investigación:
¿Cuál es el límite y dominio que marca el cuerpo sobre el espacio?
Los croquis escogidos deberán evidenciar relaciones espaciales que permitan avanzar en la comprensión de dicha pregunta.
Dibujo corporal
Cada integrante realizará un dibujo de su cuerpo en escala 1:5, incorporando las medidas registradas durante el ejercicio realizado en clases.
Como mínimo deberán incorporarse las siguientes dimensiones:
- ancho de hombros;
- cuello a cabeza;
- torso;
- cadera;
- cadera a rodilla;
- rodilla a pie;
- y todas las demás medidas levantadas durante la sesión.
Cuerpo y Holgura
Tomando como base las dimensiones obtenidas, cada estudiante generará un elemento que se posa sobre el cuerpo para investigar la relación entre cuerpo, envolvente y holgura.
En papel kraft se desarrollarán, de manera intuitiva, los moldes de una prenda que envuelva el torso, considerando como dimensión principal el ancho corporal registrado durante el ejercicio de medición.
Los moldes deberán realizarse en escala 1:1, considerando su frente y contrafrente.
Una vez terminados, deberán doblarse por su eje central y fijarse mediante clips en la parte inferior de la lámina de croquis.
A partir de los moldes desarrollados se confeccionará una versión utilizable de la prenda utilizando tela TNT.
La resolución del tejido, las uniones y la materialización serán de libre desarrollo, siempre que la prenda mantenga una relación directa con las dimensiones corporales levantadas durante el trabajo realizado en clases.
Formato de entrega
Lámina vertical: 110 × 38,5 cm.
La entrega deberá incluir:
tres croquis conducentes; dibujo del cuerpo en escala 1:5 completamente acotado; moldes en papel kraft (frente y contrafrente), doblados y sujetos con clips en la parte inferior de la lámina; prenda confeccionada en tela TNT.
Texto estudio
El cuerpo y la ciudad en la civilización occidental
Leer la introducción del texto El cuerpo y la ciudad en la civilización occidental, de Richard Sennett (pag. 17-30).
La lectura deberá desarrollarse utilizando el método Cornell en el cuadernillo de lecturas.
Formato
- Pegar las columnas del texto en los extremos izquierdo y derecho de cada página.
- Dejar un espacio central libre de aproximadamente 20 cm para el análisis.
Para cada párrafo registrar:
- Las tres palabras clave, destacadas con un color.
- La idea principal, escrita en una línea como máximo.
- Un breve resumen del contenido.
Clase 03
Clase 03
- Clase_ Lu. 10/08