Taller de la Ocasión Editorial Segundo Semestre 2021

De Casiopea


Asignatura(s)Taller de la Ocasión Editorial
Año2021
Tipo de CursoTaller de Etapa
TalleresDG 3º, DG 4º
ProfesoresSylvia Arriagada
Profesor(es) Ayudante(s)Camila Benavides
EstudiantesFranco Castañeda Becerra, Nicolas Dragas, Gabriela Marín, Esteban Rejas, Daniela Sifaqui, Javiera Veliz, Michell Diaz, Sofía Jiménez, María Josefa Alcántara
Carreras RelacionadasDiseño, Diseño Gráfico

Estudiantes

Cronograma del Taller

2021 TOE calendario 2semestre.jpg


Información del Taller

  • Horario de clases: Lunes y Jueves de 10:00 a 13:00 hrs
  • Porcentajes: 40% Etapa, 60% Proyecto
  • El Taller se divide en 3 ciclos
  • Las entregas de tareas se realizan los días lunes y jueves hasta las 8:30 hrs en la carpeta de Drive del Taller
  • El formato de entrega de tareas es de 330 x 430 mm. Al principio del Taller se hace entrega de un archivo plantilla.
  • Los alumnos deben cumplir con un 80% de las tareas realizadas y entregadas a la hora para poder presentar Proyecto
  • Si el alumno presenta problemas para entregar la tarea a la hora indicada, debe comunicarlo de forma inmediata por correo a ambas profesoras


Ciclo 1: Edición Film Georges Méliès

Durante el primer ciclo los alumnos pondrán en práctica la misma metodología de creación de una edición en base a guiones, aplicada en el Taller desde el año 2020. La estructura de esta metodología se divide en 3 partes:

  1. Creación de un Guion Textual o Guion de Contenidos
    Organización de los contenidos, orden y secuencia. Definición de los participantes o actores, realizaciones o acciones, locaciones, medios, objetos y descripciones.
  2. Diseño de páginas tipo o Guion Visual
    Propuesta de secuencia de los contenidos de principio a fin. Aplicación de jerarquías, estilos y diagramación. Trabajo con técnicas análogas y digitales, tratamiento de imágenes y paletas de color.
  3. Diseño de Cuerpo Gráfico
    Diseño de portada y contraportada. Trabajo en base a la estructura de una edición. Aplicación de técnicas de encuadernación y ensamblaje de páginas para crecimiento de formato


Este semestre, la temática en base a la cual trabajarán será George Méliès (1861-1938, Paris) cineasta, dibujante, escenógrafo, escritor, actor, ilusionista y técnico francés.

Clases 9 y 12 de agosto

Para la edición, cada alumno trabajará en base a una película de Méliès. El primer encargo se dividirá en dos momentos:

MOMENTO DE REGISTRO Y SELECCIÓN

  1. Biografía: Redactar la biografía del cineasta a modo de relato o enumerando hechos, con declaración de fuentes en formato APA.
  2. Antecedentes y relatos de sus Films: Búsqueda de documentos que describan sus films, con declaración de fuentes en formato APA.
  3. Elección de un Film: Redactar un resumen del Film escogido y el por qué de su elección.


MOMENTO DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN
Realizarán un Guion con los contenidos del Film, basándose en documentos que informen y describan las escenas, los personajes y su contexto específico. Agregarán también anotaciones personales acerca de los personajes y los acontecimientos.

El Guion deberá componerse al menos de los siguientes ítems:

  • Escena [numeración y duración]
  • Personajes [principales y secundarios, cantidad, descripciones, nombres]
  • Ambientación [lugares, descripciones]
  • Elementos [objetos, luz, música, escenografía, descripciones]
  • Acto o Acontecimiento [trama, hechos, descripciones]


Algunos films sugeridos:


Trabajarán el Guion en formato de 210 x 216 mm extendido, 210 x 130 mm cerrado, tomando en cuenta que ese será el formato final de la edición. Este formato les permite realizar pruebas de impresión en casa. Para presentar la tarea deben insertar el guion en el formato de tareas de 330 x 430 mm declarado en la Información del Taller.


Correcciones Generales

  • Cada uno debe presentar una página de Bibliografía al final de la tarea
  • Mientras más contenido tenga el guion, más útil será. Al dibujar se irán dando cuenta que les faltará información
  • Deben aplicar jerarquías. Destacar aquellas escenas que necesiten de más énfasis
  • Pueden agregar un glosario si se requiere para aquellos términos técnicos difíciles de entender
  • En esta tarea convergen dos diálogos; uno que es lineal del film, y otro que es de la producción tanto intelectual como material


Clases 16 y 19 de agosto

Durante esta semana los alumnos avanzan sobre sus guiones de contenidos.

LISTADO DE FILMS DEL TALLER

  1. À la Conquête Du Pôle (1912) [A la Conquista del Polo] Alumna: Daniela Sifaqui
  2. Cendrillon (1899) [Cenicienta] Alumno: Esteban Rejas
  3. L'Éclipse de soleil en pleine lune (1907) [El eclipse: el cortejo entre el Sol y la Luna] Alumnos: Nicolás Dragaš - Franco Castañeda
  4. Le Royaume des Fées (1903) [El Reino de las Hadas] Alumna: Gabriela Marín
  5. Le Voyage dans la Lune (1902) [Viaje a la Luna] Alumno: Michell Díaz
  6. Le Voyage à travers l'impossible (1904) [Viaje a través de lo imposible] Alumnas: Javiera Véliz - María Josefa Alcántara


Paralelo al perfeccionamiento del guion, los alumnos inician el trabajo visual. Resolviendo cuáles escenas mostrarán y la manera en cómo las presentarán. Para esto se les propone hacer pruebas con algunas escenas, aprovechando aquellas con grandes diferencias, por ejemplo, escenas simples y complejas en cuanto a densidad de contenidos.
Para la tarea deben aparecer por lo menos 3 horizontes: el primero es visual y corresponde a las escenas; el segundo es textual y corresponde a descripciones, y el tercero es de elementos o unidades discretas distinguibles. Esta diagramación es solo una propuesta, cada alumno puede traer a presencia los 3 aspectos de la manera que estime conveniente.


Tareas

  1. Guion L'Éclipse du soleil en pleine lune - Franco Castañeda Becerra
  2. Guión Visual L'Éclipse du soleil en pleine lune - Nicolás Dragaš Ahumada
  3. Guión Visual Le Royaume des Fées - Gabriela Marín
  4. Guión Visual Le Voyage dans la Lune - Michell Díaz Quilaqueo
  5. Guión Visual À la conquête du Pôle - Daniela Sifaqui
  6. Guión Visual: Cendrillon - Esteban Rejas

Correcciones Generales

  • Es importante pensar en cómo hacer para que las escenas expresen dinamismo
  • Deben cuidar los márgenes de la página
  • Si en los pantallazos que sacan de las escenas quedan recortados objetos, fondos, o extremidades de personas, es conveniente redibujarlas
  • Para comprender la escena es necesario más que una descripción. Si la edición se ve ausente de contenidos es porque al Guion Textual le falta información


Clases 23 y 26 de agosto

Durante esta semana se les presenta a los alumnos distintas versiones ilustradas de Don Quijote de la Mancha, para que pudieran ver cómo otros dan forma a secuencias de relatos. Los versiones mostradas correspondían a Gustave Doré, Salvador Dalí, Antonio Saura y Roberto Matta.
El jueves 26 de agosto se da inicio a las clases presenciales en la Escuela para la carrera de Diseño, día en que los alumnos presentan sus primeras maquetas y pruebas de impresión. Cada maqueta es revisada de manera minuciosa, y se dan las respectivas indicaciones para que puedan trabajar la estructura de la edición y seguir desarrollando su Guion Visual.

Se establece que todas las ediciones deben contar con:

  1. Portada
  2. Página de Gracia
  3. Portadilla
  4. Índice
  5. Presentación
  6. Biografía de George Méliès
  7. Antecedentes de sus Film
  8. Resumen del film escogido
  9. Guion Visual
  10. Colofón
  11. Contraportada


Los puntos 6, 7 y 8 fueron trabajados junto con su Guion de Contenidos al principio del Ciclo.


Correcciones Generales

  • Evaluar bien el uso de la paleta de color. Si uno de los colores aparece poco y no se distingue bien en qué momentos aparece, entonces quizás no es necesario utilizarlo.
  • Se debe empezar a considerar el uso de despliegues; en qué momentos usarán despliegues, qué escenas son las que irían en los despliegues, de qué manera cambia el trabajo visual de esas escenas, etc.


Clases 30 de agosto y 2 de septiembre

Durante esta semana los alumnos siguen perfeccionando detalles de su Guion, reparando en aspectos como la diagramación, el tiempo, el equilibrio y lo no convencional.
Con respecto a los dibujos, se intenta que los alumnos suelten la mano para que estos no se vean tan rígidos, que aprovechen las herramientas que tienen a la mano para intervenirlos. Incluso pueden aprovechar los defectos de las mismas imágenes y transformarlos en algo intencional. Finalmente se mencionan los puntos que deben ajustar con respecto a la construcción de sus ediciones, como el papel de la portada, páginas de gracia, tamaño de las solapas, etc.


Tareas

  1. Edición Cendrillon Recuento - Esteban Rejas
  2. Edición L'Eclipse du Soleil en Pleine Lune - Franco Castañeda
  3. Edición Le Voyage dans la Lune - Michell Díaz Quilaqueo
  4. Edición À la conquête du Pôle - Daniela Sifaqui

Correcciones Generales

  • Las páginas como el índice, la presentación o el colofón, deben saber leer el diseño de la edición. No tienen por qué ser convencionales
  • Debe haber mínimo 3 jerarquías de texto en este trabajo
  • Las tipologías de dibujo que aparezcan en las páginas deben ser compatibles entre ellas


Entrega Proyecto Ciclo 1

Vía: Google Drive y Wiki Casiopea
La entrega de final de ciclo se divide en tres partes:

I. Archivos
Fecha: miércoles 8 de septiembre, hasta las 8:00 hrs
Muestra la edición total, portadas e interior en archivo PDF de visualización, archivo de InDesign empaquetado, registro audiovisual y registro fotográfico.
1. Archivo PDF de Visualización: Corresponde a la visualización de la propuesta gráfica completa, partiendo por la presentación de contraportada-lomo-portada, siguiendo con las páginas interiores y finalizando con la contraportada sola. El archivo debe exportarse como pliego para la correcta visualización de dobles páginas y despliegues de formato.
2. Archivo Original: Corresponde al archivo InDesign de la visualización. Se entrega empaquetado y con su correspondiente copia idml.


II. Registro
Fecha: miércoles 8 de septiembre, hasta las 23:59 hrs

1. Video Edición: Requiere de una muy buena edición, tapa de cartulina o papel con gramaje superior a los 200 gr. Papel interior de 90 gr. Encuadernación bien realizada, cortes cuidados y terminaciones bien realizadas. Grabar sobre fondo neutro con luz natural, no artificial, pues esta última cambia colores y vira los contrastes. Se debe mostrar la edición en completitud, desde portada, todo el interior, contraportada, finalizando nuevamente en portada. Si la diagramación implica giros estos deben mostrarse, calculando que en el recuadro se vea por entero la edición. Calcular bien el encuadre respecto de la pantalla.
2. Video Construcción: Debe mostrar las partes que componen la edición, tipo/s de encuadernación, formato y cantidad de hojas utilizadas para su construcción. Requiere de las mismas características de encuadre, luz, etc., que la edición impresa.
3. Fotografías: Registrar mínimo 8 vistas de la edición, sobre fondo negro o posterior recorte sobre fondo negro. Fotografiar con luz natural.


III. Recuento de Avances
Fecha: domingo 18 de abril, hasta las 23:59 hrs
Corresponde al registro de su fundamento y proceso de trabajo. Se compone de láminas de 33 x 43 cm, con una diagramación definida y cantidad mínima entregable. El archivo se entrega empaquetado con copias idml y pdf. Se divide en las siguientes partes:
1. Resumen General: Señala el contexto del trabajo realizado (George Méliès), qué es lo que se hizo, con qué información, etc. Además señala el por qué y para qué de la propuesta de diagramación en conjunto con el cuerpo gráfico, y finalmente indica las tres partes que exponen su trabajo, las cuales se explican con más detalle a continuación.(En 1 página)
2. Guion de Contenidos:Se presentan las tablas y sus avances. Se relata el proceso realizado en la parte inferior de las páginas, y las indicaciones o información necesaria, junto a las tablas.
3. Diagramación y Visualización: Se presenta el trabajo gráfico, tanto análogo como digital, realizado para representar la secuencia de escenas; señalando uso de paleta de color, fuentes tipográficas, estilos de páginas, estilos de texto, etc. En un mínimo de 3 páginas.
4. Cuerpo Gráfico:Se presenta la propuesta de corpus gráfico, cantidad de cuadernillos, sistema de encuadernación o unión de páginas, variables de formato, portada-contraportada, entre otras cosas; mediante esquemas, visualizaciones (dibujos) en perspectiva (3D), y anotaciones correspondientes a los costados de los esquemas. Además deben incluir fotografías de su edición (de 8 a 10 vistas), tomadas sobre fondo negro. En un mínimo de 3 páginas.



Proyectos

  1. Edición Cendrillon - Esteban Rejas. (Alumnos Esteban Rejas)
  2. Edición L'Éclipse du soleil en pleine lune - Franco Castañeda Becerra (Alumnos Franco Castañeda Becerra)
  3. Edición L'Éclipse du soleil en pleine lune - Nicolás Dragaš (Alumnos Nicolas Dragas)
  4. Edición Le Voyage dans la Lune - Michell Díaz (Alumnos Michell Diaz)
  5. Edición Le Voyage à travers l´impossible - Javiera Véliz (Alumnos Javiera Veliz)
  6. À la conquête du Pôle - Daniela Sifaqui (Alumnos Daniela Sifaqui)




Ciclo 2: Lanzamiento Libro

Durante el segundo ciclo, los talleres Espacios Expositivos y Ocasión Editorial trabajarán en conjunto para el lanzamiento de un libro en Ciudad Abierta. El libro recoge lo que se expuso en un seminario sobre la ronda en Ciudad Abierta, en conjunto con textos inéditos de Alberto Cruz a propósito de proyectos y obras realizadas en Ritoque. El libro se imprimió en enero de 2021 y se quiere realizar un lanzamiento en Ciudad Abierta con dos arquitectos que expondrán su mirada acerca del libro.
Los Talleres se harán cargo de dos tareas:

Primera Tarea

Crear un ambiente para los libros que deben estar presentes durante la exposición. Se debe inventar un artificio que los exponga.

Segunda Tarea

Deben hacerse cargo del Acto que sucederá a continuación de la exposición de los libros. Este Acto consistiría en dibujar en la duna. Lo que debe ser resuelto es cómo se dibujará.

El lanzamiento se llevará a cabo el día sábado 16 de octubre.
La idea es realizar 4 dibujos a propósito de los 4 proyectos/obras mencionadas en el libro:

  1. Casa Olivetti [Proyecto]
  2. Capilla Pajaritos [Proyecto]
  3. Palacio del Alba y el Ocaso [Obra]
  4. Sala de Música [Obra]


Los dibujos representarían las plantas de los 4 proyectos/obras. Ambos talleres deben resolver el modo en el que dibujarán y la herramienta que utilizarán para trazar sobre la arena.

Modalidad de Trabajo

Los alumnos se dividirán en 4 grupos para hacerse cargo de las 4 obras. Cada grupo tiene que entender cómo es la obra, revisarla e investigarla. Los alumnos que se encuentran en modalidad online participarán recibiendo los esquemas y medidas de las obras que les envíen sus compañeros en modalidad presencial. Su trabajo será recoger el material enviado y elaborar planimetrías limpias, mejores esquemas y un registro en bitácora de todo el proceso.
Las reuniones por grupo se realizarán en modalidad virtual. Debe existir un secretario de grupo que tome notas durante la reunión y luego se las haga llegar al compañero/a encargado de la bitácora.

Al pensar en el modo en el que dibujarán es importante considerar también ¿cómo mantener el interés del espectador durante el Acto? El Dibujar se debe volver un espectáculo. ¿Dónde está la transgresión al dibujar algo geométrico?

Preparativos

El día jueves 23 de septiembre ambos talleres visitarán Ciudad Abierta para un reconocimiento del lugar. Los alumnos deben llegar a Ritoque habiendo estudiado las planimetrías de las obras y sus proporciones. Deben llevar un prototipo o elemento listo para ser probado en la duna, y debe existir un avance con respecto al Guion del Acto: ¿cuántas personas se necesitarían para dibujar cada obra? ¿desde dónde partirían el dibujo? ¿desde el centro o desde los extremos? ¿habrá elementos que ya estarán fijos en la duna al momento de iniciar el Acto?


Grupos de Trabajo


Grupo 1 - Casa Olivetti
Alumnos| Amalia Casanova, Daniela Sifaqui, Catalina González, Camilo Miranda, Constanza Cabrera, María Inés González

Grupo 2 - Capilla Pajaritos
Alumnos| Ayrton Pereira, Catalina López, Nicolás Dragas, María Josefa Alcántara, Malen Llanquileo, Gabriela Marin

Grupo 3 - Palacio del Alba y el Ocaso
Alumnos| Vicente Cabrera, Esteban Rejas, Martín Canihuante, Michell Díaz, Javiera Moreno, Gabriel Olivares, Sofía Jimenez

Grupo 4 - Sala de Música
Alumnos| Sebastián Perucci, Javiera Riquelme, Franco Castañeda, Camila González, Javiera Veliz, Gabriel Jimenez