Taller de la Ocasión Editorial 2021

De Casiopea


Asignatura(s)Taller de la Ocasión Editorial
Año2021
Tipo de CursoTaller de Etapa
TalleresDG 3º, DG 4º
ProfesoresSylvia Arriagada
Profesor(es) Ayudante(s)Camila Benavides
AlumnosVicente Cabrera, María Fernanda Calderón, Melanie Collins, Sofía Díaz, Francisca Estay, Carla Gómez Guerra, Cristina Herrero, Antonia Jeldes, Alejandro Jiménez Amín, Anaís Johnson, Luciana Jorquera, María José Lineros, Antonia López, Juan Pablo Moscoso, Javiera Ruiz, María Ignacia Santander Serrano, Natalia Soto Vásquez, Rosario Vicente Gorigoitía, Constanza Villarroel, Josefa Zamora, Sebastián Perucci, Alejandra Witto Royo, Camila Morales, Emily Hutt Fontt, Gabriela P. Marín, Matilde Croxatto Ullrich, María José Lineros
Carreras RelacionadasDiseño, Diseño Gráfico

Alumnos

Cronograma

2021 Calendario Taller OE.jpg


Funcionamiento del Taller


Clases y Correcciones: Lunes y Jueves de cada semana a las 10:00 hrs por Google Meet.
Formato de trabajo para tareas y recuentos: Oficio vertical (21,5 cm x 33 cm), Doble página.
Formato de trabajo para dibujos: Oficio vertical (21,5 cm x 33 cm)
Entregas: En carpeta de Google Drive del Taller.
Archivos entregables: PDF a doble página, InDesign empaquetado.


Ciclo 1: Programa Acto de Bienvenida Primer Año

Este primer ciclo los alumnos trabajarán desde la ocasión del Acto de Bienvenida a primer año de Diseño y Arquitectura. Crearán una edición con todo lo realizado el día lunes 8 de marzo, guiándose por un proceso editorial dividido en 4 pasos:

  1. Organización de Contenidos: Propuesta de Índice y Propuesta de Estructura (programa) del Acto.
  2. Propuesta de Guión Textual.
  3. Propuesta de Diseño de Programa del Acto.
  4. Propuesta particular de diseño de presentación del Poema del Acto.

Material Entregado

  • Grabación del Acto de Bienvenida (plataforma Zoom)
  • Transcripción del discurso de bienvenida del director, Juan Carlos Jeldes
  • Transcripción del poema Materia de Poesia articulado por el profesor Igor Fracalossi
  • Transcripción del poema articulado por el profesor Carlos Covarrubias
  • Imágenes y videos del acto en Ritoque
  • Imágenes del acto en la Escuela
  • Lista de los encargados de la faena en Ritoque
  • Lista de los encargados de la faena en la Escuela
  • Nota del acto. Publicada en el sitio web de la e[ad]


Clases 10 y 11 de marzo

El primer encargo del paso 1 se llevará a cabo en dos partes.

Parte 1

En la primera parte del encargo los alumnos deberán observar, estudiar y reflexionar sobre el material existente del acto, el cual les fue entregado en la carpeta de Drive del taller. Este material tiene distintas procedencias: videos, fotografías lejanas, fotografías cercanas, textos en audio, textos escritos, palabras, entre otros. Con el levantamiento tienen que dar cuenta con qué material cuentan y quiénes participaron del acto. Aparte del material de base, cada alumno por separado indagará en más búsquedas de él, por ejemplo: publicaciones, nombres de los estudiantes, consultas a responsables del acto, etc.

Parte 2

La segunda parte del encargo consiste en reconstruir los hechos mediante la realización de dos tablas que organicen los ítems del evento. La primera tabla corresponde a un Índice Cronológico de los contenidos que permita reconocer cada una de las partes del acto de principio a fin. Se reconstruye el acto paso a paso, con el fin de mostrarle a otro cómo ocurrió todo ante un supuesto "programa". Este índice debe estructurarse en dos columnas. La primera columna comprenderá: títulos propuestos para cada suceso, duración temporal de cada parte, y pausas declaradas entre títulos; y la segunda columna llevará breves reseñas escritas al costado de cada título, que aporten a la comprensión del contenido y orientación. Las pausas también deben señalarse con sus propias reseñas, distinguiendo las instancias de cambios relevantes.

A partir del índice creado (tabla 1), los alumnos realizarán el Programa del Acto (tabla 2). Esta nueva tabla avanza desde la anterior porque aparte de incluir los títulos y la duración, se le añadirán 3 columnas más al costado:

  1. La primera columna señalará el material/archivo que se quisiera mostrar para cada título, especificando el tipo de material: texto caligráfico, texto tipográfico, imagen, dibujos b/n, dibujos a color; además de cualquier parte que se considere necesaria de destacar como materiales o elementos utilizados.
  2. La segunda columna es para exponer los recursos o herramientas que utilizará el alumno para la presentación de la acción contenida en ese título, por ejemplo: uso de alguna técnica, de algún programa específico, aportes de dibujo, planimetrías, levantamientos, etc. Se define qué se realizará con ese material y con qué fin.
  3. La tercera y última columna es para distinguir jerarquías entre los títulos propuestos, señalando los que deben tener mayor o menor énfasis dentro del total, según la intención que marcaron durante el acto.

Formato de Entrega

Ambas tablas deberán ser trabajadas a doble página, formato Oficio vertical (la cantidad de páginas que el alumno estime necesarias). A cada tabla le antecede una página de fundamento, con un párrafo de mínimo 100 palabras y máximo 150 palabras, que explique la propuesta y todo lo pensado para los contenidos del índice y para el programa.
Formato de Presentación: PDF
Formato de Archivo de Trabajo: InDesign

Correcciones Generales

  • Deben respetarse los márgenes definidos para el formato.
  • Los materiales declarados para cada título deben especificarse mejor. No basta solo con declarar "25 imágenes" sino que debieran especificar tipo de archivo, tamaño, formato, etc.
  • Aquellos alumnos que no entregaron sus 2 resúmenes deben corregir la tarea y agregar el que falta.
  • La jerarquía de los contenidos de la tabla debe quedar muy clara.


Clases 15 y 18 de marzo

Durante esta semana los alumnos trabajarán en el Guión Textual del acto. Organizarán y ampliarán toda la información compilada en la primera tarea, y a partir de eso construir un guión de lo realizado para el acto y en el acto.
De los contenidos de la primer tarea mantendrán la temporalidad, los títulos y las descripciones. Como ampliación para el guión se agregarán los siguientes ítems:

  • Lugar: Señala dónde ocurre la acción, con su respectiva descripción.
  • Realizaciones: Este ítem reemplaza el de materiales de la tarea anterior. Señala qué es lo que se hace (poema, dibujo, trazado, etc), con qué se hace (voz, escritura o herramientas), materiales (tierra de color, tiza, lienzo, etc), dimensiones (superficie, volumen, metros lineales, etc), entre otros.
  • Participantes: Señala quiénes y cuántos participaron, tanto presencial como virtualmente.
  • Medios: Señala la tecnología o infraestructura que fue requerida para cada parte del acto (transmisión online, drone, cámaras, etc). Algunas pueden ser circunstanciales y otras permanentes.

El guión textual deben realizarlo a doble página y no contiene imágenes, es solo textual. Se apoyarán en las tablas anteriores, pero profundizarán en la estructura y presentación. Deben aplicar jerarquizaciones tipográficas, paleta de color y elementos gráficos que ayuden a la comprensión del guión y sus contenidos. Pueden trabajar a dos colores: negro + 1 color a elección.

Adicional a lo anterior, va un resumen que reflexione acerca de cómo se acomete el encargo.

Correcciones Generales

  • No confundir columna de realizaciones con las forma en la que se quiere trabajar el material visual. El Guión Textual contiene solo lo que efectivamente ocurrió en el Acto.
  • No utilizar justificación completa en las columnas de texto.
  • Pueden variar los porcentajes del color que eligieron, pero no hay que confundir matiz con opacidad. No se trabaja con opacidad.
  • El tamaño de la tipografía no debe ser menor a 9pt. Cuidar la legibilidad.

Recuento Tareas Semanas 1 y 2 - Guión Textual

  1. Recuento 1 - Alejandra Witto
  2. Recuento 1 - Anais Johnson
  3. Recuento 1 - Antonia Jeldes
  4. Recuento 1 - Carla Gómez
  5. Recuento 1 - Cristina Herrero
  6. Recuento 1 - Emily Hutt Fontt
  7. Recuento 1 - Francisca Estay Lobos
  8. Recuento 1 - Gabriela P. Marín
  9. Recuento 1 - Javiera Ruiz
  10. Recuento 1 - Josefa Zamora
  11. Recuento 1 - Juan Pablo Moscoso
  12. Recuento 1 - Luciana Jorquera
  13. Recuento 1 - María Ignacia Santander Serrano
  14. Recuento 1 - María José Lineros
  15. Recuento 1 - MaríaFernanda Calderón
  16. Recuento 1 - Matilde Croxatto Ullrich
  17. Recuento 1 - Melanie Collins
  18. Recuento 1 - Natalia Soto Vásquez
  19. Recuento 1 - Rosario Vicente
  20. Recuento 1 - Sofía Díaz


Clases 22 y 25 de marzo

Durante esta semana los alumnos trabajarán en el Guión Visual del Acto.
Con el ejercicio del Guión Textual ya quedó claro con qué material cuentan para trabajar. Desde la base de esa estructura harán una selección del material visual con el que les gustaría trabajar (dibujos, fotografías, esquemas, planimetrías, etc).Esto significa definir qué les gustaría poner en la futura edición y cómo les gustaría presentarlo. Para lograr un buen resultado, dividirán la tarea en dos partes:

Parte 1
Observarán el acto, sus atributos y virtudes, y en base a eso propondrán una forma de abordar el material formulando una observación orientadora, que a su vez les ayudará a tener claridad sobre qué es lo que quieren distinguir del acto y de qué manera visual.

Parte 2
Definirán y seleccionarán el material e información con la que quieren trabajar, presentándolo en un panorama organizado y relacionado directamente con el orden del programa (guión textual). A su vez propondrán una línea editorial con la cual trabajar, que en este caso, ya tiene como base la utilización de dos tintas: negro + 1 color. Es importante que inventen una forma de hacer visible cómo va avanzando el contenido visual según la secuencia del programa, apoyándose ya sea en los títulos, o las descripciones, o el tiempo, etc, cada cual elige cómo apoyar discretamente la continuidad del material visual. Para la visualización pueden apoyarse en los recursos gráficos propuestos en la tarea 1, o bien, variantes que no fueron expresadas en esa tabla.

Esta tarea, al igual que las anteriores, se realiza a páginas dobles y se le añade una página de resumen al inicio, más extendido que en otras ocasiones, que señala lo resuelto en la primera parte y la forma de abordar la parte 2.

Correcciones Generales

  • Para el guión visual pueden basarse en las jerarquías definidas en la tarea previa, pero no se trata de una réplica del guión textual.
  • Tienen que ser coherentes en la expresión que toma el programa, rescatando el material necesario para que sea consecuente a él mismo.
  • Las decisiones para el trato de las imágenes son vitales. La gama de herramientas que pueden ocupar es muy grande: 100% manuales, manuales-digitales dibujando en tablet o iPad, o 100% digitales como Photoshop.
  • Deben tener cuidado con la elección de las imágenes. Éstas deben llevar a la comprensión del acto, no al revés.
  • Deben tener claro que en todo hay secuencias, no son acciones únicas. Por lo tanto el trabajo debe tender a la dinámica no a la estática.
  • No pueden aparecer imágenes en cuatricromía. Tienen que trabajarlas en blanco y negro o duotono.


Clases 29 de marzo y 1 de abril

Durante esta semana los alumnos llevarán el Guión Visual a un cuerpo físico impreso. Se enfrentarán al desafío de preparar un archivo para impresión; compaginar y diagramar pensando en los despliegues de formato.
Trabajarán en base a un formato de 21 cm x 14 cm (cerrado), 21 cm x 28 cm (extendido). Este formato considera los cortes de limpieza.
Cada alumna tendrá una edición que estará conformada por 3 cuadernillos de dos tipos, que hemos denominado como cuadernillos simples y cuadernillos complejos.

Cuadernillo Simple
Se compone de 2 a 4 hojas de 21 x 28 cm plisadas por la mitad.


Cuadernillo Complejo
A 1 hoja de 21 x 28 cm plisada se le agrega otra hoja igual para crear un despliegue de 4 páginas. Ambas hojas se unen en la vertical mediante una pestaña de 0,5 cm.


La combinación entre ambos tipos de cuadernillos depende del alumno y las necesidades del programa propuesto. Ejemplos de combinaciones:

a. simple + complejo + simple
b. complejo + complejo + simple
c. simple + complejo + complejo


El beneficio de trabajar con despliegues es que facilita la representación de la continuidad y la simultaneidad, dos aspectos fundamentales a la hora de darle forma gráfica al Acto. Todos los alumnos deben aprovechar esta particularidad.
Todos los trabajos deben presentarse con su archivo PDF y una maqueta impresa en video, aparte de los respectivos archivos de impresión (.indd).

Correcciones Generales

  • Es importante tomar en cuenta que los despliegues causan que haya contenido que va desapareciendo a medida que se extiende el formato.
  • Hay que cuidar los momentos en la edición que son "de paso", que representan pausas. Trabajarlos gráficamente con colores planos, dibujos/imágenes, material no textual.
  • Hay poca incursión por parte de los alumnos con respecto al material. Todos trabajan con las imágenes que se les entregó, pero no se la juegan en darle forma al Acto.
  • No es necesario que reúnan todo el material correspondiente a un momento del acto en una sola doble página. Pueden tomar partido por separar en otras páginas el contenido textual extenso (poemas, discursos, etc) y hacer referencia a ellos.
  • Deben limpiar las páginas que están muy densificadas. Cuidar esos momentos de lectura.
  • En algunos casos es bueno contar con introducciones, y no entrar de golpe al contenido.
  • No hay que abusar de elementos estéticos en la página.
  • No puede haber texto o imágenes pequeñas en el lomo.
  • Aún hay dicotomías en cuanto a recursos aplicados.
  • La página de bienvenida y la página de cierre tienen que ser hermanas de diagramación.

Recuento Tareas Semanas 3 y 4 - Guión Visual

  1. Recuento 2 - Anais Johnson
  2. Recuento 2 - Antonia Jeldes
  3. Recuento 2 - Emily Hutt Fontt
  4. Recuento 2 - Francisca Estay Lobos
  5. Recuento 2 - Gabriela P. Marín
  6. Recuento 2 - Javiera Ruiz
  7. Recuento 2 - Juan Pablo Moscoso
  8. Recuento 2 - Luciana Jorquera
  9. Recuento 2 - MariaFernanda Calderón
  10. Recuento 2 - María Ignacia Santander Serrano
  11. Recuento 2 - María José Lineros
  12. Recuento 2 - Matilde Croxatto Ullrich
  13. Recuento 2 - Melanie Collins
  14. Recuento 2 - Natalia Soto Vásquez
  15. Recuento 2 - Rosario Vicente
  16. Recuento 2 - Sofía Díaz


Clases 5 y 8 de abril

Durante esta semana los alumnos profundizarán en el trabajo de la edición y perfeccionarán el programa gráfico según las indicaciones dadas en clase y las necesidades del mismo formato.

Indicaciones de Producción del Material Visual

  1. Producir el material bajo una misma línea (expresión gráfica), en cuanto a cómo y con qué herramientas se trabajará. Esta coherencia corresponde a las decisiones de trato con los contenidos visuales.
  2. Gran parte de los contenidos visuales deben construir secuencias para ser comprendidos, dado que no son casos únicos, pertenecen a un decurso.
  3. Una de las decisiones sustanciales tiene que ver con el borde de las imágenes. Tienen que proponer cómo recortan el borde para no endurecerlo con las herramientas propias del programa. Pueden optar por: imprimir la imagen y retocar a mano sus bordes, trabajar la imagen en el iPad, construir un borde o fondo hecho fuera de pantalla y luego digitalizarlo y aplicarlo como capa, o cualquier otra invención personal que les sirva.
  4. Los fondos de color planos son homogéneos, distintos a los dibujos y fotografías que tienen tramas y luce, por lo que deben trabajarse fuera de pantalla para aplicarlos. Volviéndolos acorde a los logros con imágenes y dibujos.
  5. Respecto a los dibujos, cuidar grosores y espesores de línea, para que no se sobredimensionen uno de otro, mantener entre ellos el mayor equilibrio.


Indicaciones de Estructura Si bien el guión visual es propuesta de cada alumno, la edición tiene una diagramación elemental que todos deben seguir y datos que deben aparecer:

  • Portada: Acto de Bienvenida Primer Año, 5 de marzo 2021, Escuela de Arquitectura y Diseño PUCV.
  • Contraportada: Taller Ocasión Editorial, Escuela de Arquitectura y Diseño PUCV, mes y año.
  • Páginas de Gracia: No llevan información. Se ubican después de la portada y antes de la contraportada.
  • Portadilla: Reitera, en cuerpo más reducido, los datos de la portada.
  • Páginas Interiores: Guión visual propuesto.
  • Colofón: Antecede a la página de gracia final. Breve escrito que señala familias tipográficas utilizadas, papel de interior, papel de portada, nombre y apellidos de quien realizó el diseño y edición. Taller Ocasión Editorial, Escuela de Arquitectura y Diseño PUCV, mes y año.

De ahora en adelante todas las entregas deben contar con una maqueta impresa, ésta es necesaria para poder comprender el modo de lectura propuesto, y se complementa con el archivo PDF.

Correcciones Generales

  • En Matéria de Poesía debe quedar muy claro que el poema fue leído por el profesor Igor Fracalossi, pero el no es su autor.
  • Hay que cuidar que los contenidos no se les carguen hacia el margen superior. Deben equilibrar la página.
  • Deben identificar qué significa cada título o enunciado, pues en su mayoría son invenciones propias.
  • Todos deben diagramar contraportada-lomo-portada.
  • Deben ser consecuentes con cómo tratan las imágenes y cómo titulan o enuncian.
  • La portadilla lleva menos contenido que la portada, y más reducido.


Tareas Semanas 5 - Programa

  1. Programa Acto de Bienvenida Primer Año - Anais Johnson
  2. Programa Acto de Bienvenida Primer Año - Antonia Jeldes
  3. Programa Acto de Bienvenida Primer Año - Francisca Estay Lobos
  4. Programa Acto de Bienvenida Primer Año - Gabriela P. Marin
  5. Programa Acto de Bienvenida Primer Año - Javiera Ruiz
  6. Programa Acto de Bienvenida Primer Año - Juan Pablo Moscoso
  7. Programa Acto de Bienvenida Primer Año - Luciana Jorquera
  8. Programa Acto de Bienvenida Primer Año - María Ignacia Santander Serrano
  9. Programa Acto de Bienvenida Primer Año - Matilde Croxatto Ullrich
  10. Programa Acto de Bienvenida Primer Año - Melanie Collins
  11. Programa Acto de Bienvenida Primer Año - Natalia Soto
  12. Programa Acto de Bienvenida Primer Año - Rosario Vicente
  13. Programa Acto de Bienvenida Primer Año - Sofía Díaz


Entrega Final Ciclo 1: 15 de abril

Vía: Google Drive y Wiki Casiopea
La entrega de final de ciclo se divide en tres partes:

I. Proyecto Editorial
Fecha: viernes 16 de abril, hasta las 23:59 hrs
1. Archivo PDF de Visualización: Corresponde a la visualización de la propuesta gráfica completa, partiendo por la presentación de contraportada-lomo-portada, siguiendo con las páginas interiores y finalizando con la contraportada sola. El archivo debe exportarse como pliego para la correcta visualización de dobles páginas y despliegues de formato. Este archivo no puede contener cruces de corte ni guías visibles, eso lo ocupan solo en sus archivos de impresión.
2. Archivos Originales:
a. Original de Visualización: Corresponde al archivo InDesign de la visualización. Se entrega empaquetado y con su correspondiente copia idml.
b. Original de Impresión: Corresponde a los archivos de InDesign que armaron para imprimir su edición. Se entregan empaquetados y con sus correspondientes copias idml.


II. Registro
Fecha: sábado 17 de abril, hasta las 12:00 hrs
1. Video de Maqueta: Corresponde a la grabación del hojeo de su maqueta impresa. Deben grabar con luz natural sobre un fondo neutro, de preferencia negro, y posteriormente exportar el video en buena calidad. No pueden grabar ustedes mismos, necesariamente tienen que apoyar el celular o la cámara en el soporte que más les convenga, y a una altura óptima para la visualización de la totalidad de los cuadernillos.
Se evaluará resolución y nitidez, distancia, luminosidad, y terminaciones de la edición.
2. Fotografías: Corresponde al registro de las distintas vistas de su edición: superior, lateral, extendida, cerrada, etc. Se presenta un mínimo de 8 fotografías (idealmente 10), que deben ser tomadas sobre fondo negro, o limpiadas digitalmente (photoshop).


III. Recuento de Avances
Fecha: domingo 18 de abril, hasta las 23:59 hrs
Corresponde al registro de su fundamento y proceso de trabajo. Se compone de láminas de 33 x 43 cm, con una diagramación definida y cantidad mínima entregable. Se divide en las siguientes partes:
1. Resumen General: Señala el contexto de lo realizado, es decir, se presenta por ejemplo qué es lo que se hizo, con qué información, etc, y se indican las tres áreas/divisiones que exponen su trabajo en el recuento.
2. Guión de Contenidos:Incluye un resumen en 1 lámina, y un mínimo de 2 láminas para secuencias de trabajo. Se muestran las tablas (guiones textuales) y sus avances. Se relata el proceso realizado en la parte inferior de la lámina, y las indicaciones o información necesaria junto a las tablas.
3. Diagramación y Visualización: Incluye resumen en 1 lámina, del por qué y para qué de lo propuesto, y un mínimo de 3 láminas para secuencias de trabajo. Se eligen y exponen imágenes de su trabajo gráfico (manual) e imágenes de su propuesta que muestren los cambios realizados hasta llegar a la versión final, con indicaciones e información técnica al costado, y texto de relato en la parte inferior de las láminas.
4. Cuerpo Gráfico: Incluye resumen en 1 lámina que explique el por qué y para qué de la secuencia elegida respecto a páginas, despliegues y cantidad de cuadernillos, y un mínimo de 2 láminas para declaraciones técnicas. Se presenta el formato, la cantidad de cuadernillos y el tipo, el sistema de encuadernación (cosido o mínimo 2 corchetes), portada-lomo-contraportada, entre otras cosas, apoyándose en esquemas, visualizaciones (dibujos) en perspectiva, y las anotaciones correspondientes a los costados. Finalmente deben incluir en un horizonte ordenado las fotografías que tomaron de su edición terminada.



Proyectos

  1. Programa Acto de Bienvenida Primer Año - María José Lineros (Alumnos María José Lineros)