Taller de la Celebración

Clave(es)	DIS 2141
Créditos	8
Profesor(es)	Ricardo Lang
Del Programa	Diseño
Mención	Diseño de Objetos,Diseño de Interacción
Ciclo Formativo	Ciclo Disciplinar
Área de Estudio	Área Taller
Currículum	Decreto Académico 37/2017
Régimen	semestral
Período Académico	primero
Tipo de Asignatura	Optativa
Pre-requisito	Tener aprobados 42 créditos del Área de Taller, Ciclo del Oficio
Horas PUCV	3 teóricas + 3 de taller + 26 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

Este taller aborda la Celebración. Alude a darle forma a ésta, a través del diseño de objetos que van desde una dimensión gestual-individual (palpable) a la dimensión colectiva (ubicación espacial).
La celebración está íntimamente vinculada con el acto del comer y beber, que toma nombres y formas según cada ocasión. Cada ocasión abre sus variaciones o proposiciones, se trata del giro o cambio de los hábitos cotidianos.
Implica tanto un trabajo individual como grupal con un fin único y común (no son trabajos grupales con apertura de camino per se, sino que conllevan a un fin común realizable).
La celebración siempre es un acto extraordinario, vinculada culturalmente al comer y beber. Incorporamos al diseño la dimensión gustativa. Diálogo fecundo entre el “bocado” y las posibilidades formales de llegar al sujeto. La diversidad que hay entre el alimento y su forma, el modo de la gestualidad propuesta para desarrollar desde el material sensible gustativo a su envergadura ligada a la escala colectiva y a los tiempos del comer.
Lo efímero de estas propuestas, que nombramos como el “cada vez”, buscan estudiar la relación entre el “bocado” y diseño, en una justeza de sus proporciones, en un debate ante el tempo, que no es meramente el desarrollo cronológico sino que avanza hacia instancias reveladoras que abren y cierran los ciclos.
Se despierta otra sensibilidad en el diseño a partir del gusto, éste debe tener presente y considerar la apetencia. Tiene que ver con una dimensión efímera particularizada en cada celebración.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

Estudio del acto y forma del comer.
Sentido y significado (social, cultural, económico, formal, industrial v/s artesanal, global v/s local) de los alimentos.
Estudio de los soportes efímeros, desechables y permanentes en el consumo de los alimentos.
Sentido simbólico del encuentro celebrativo.
Proposición, construcción y producción de un acto celebrativo a distintas escalas, desde una proposición individual a una formulación de trabajo colectivo.
Experiencia verificable con juicio externo.
Recopilación y reflexión del estudio realizado en un cuerpo editado (Carpeta, wiki, láminas y video).

Actividades de Aprendizaje

El taller se conforma de 3 ciclos, cuyo contenido y porcentualidad serán definidos por el profesor responsable.
La asignatura se implementa en módulos bajo la tutela de un profesor y un ayudante de dedicación exclusiva
Se plantean formulaciones individuales para consentir un diseño depurado.
Se distribuyen faenas concretas en responsabilidades compartidas en un encargo único determinado.*
Se exponen audiovisualmente las experiencias anteriormente realizadas.
Se participa en experiencias guiadas con planimetrías, prototipado y producción. Del paso de uno a varios.
Se experimenta la administración de los costos, recursos humanos y factores económicos y temporales.
Se participa en experiencias constantes para la formulación y ejecución de los bebestibles y comestibles de los actos.*
La actividad será reemplazada y adaptada en caso de contingencia sanitaria *

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

El taller se divide en tres módulos incorporando en el último su proyecto final,y se evalúa cada módulo de manera individual.
Se evalúa el desarrollo de prototipos 1:1 verificables (palpable y medible) y construcción de la propuesta sabor.
Se evalúa la calidad, prolijidad formal y constructiva del diseño propuesto.
Se considera la profundidad de reflexión y análisis en la recopilación de observaciones, estudios y propuestas.
Se considera la capacidad de exposición oral y escrita tanto del trabajo individual como colectivo.