Taller de Titulación de Arquitectura 1

De Casiopea
Clave(es)ARQ 3120
Créditos12
Profesor(es)David LuzaDavid JollyRodrigo SaavedraMauricio PuentesIván IvelicAndrés GarcésPatricio CáravesSalvador ZahrIsabel Margarita ReyesÁlvaro MercadoÚrsula ExssErick Caro
Prof. AnterioresDavid LuzaDavid JollyRodrigo SaavedraMauricio PuentesIván IvelicAndrés GarcésPatricio CáravesSalvador ZahrIsabel Margarita ReyesÁlvaro MercadoÚrsula ExssErick Caro
Del ProgramaArquitectura
Ciclo FormativoCiclo Profesional y de Magister
Área de EstudioÁrea Taller
CurrículumDecreto Académico 35/2017
HomologadaTaller Arquitectónico de Titulación 1Taller Arquitectónico de Titulación 2
Régimensemestral
Período Académicotodos
Tipo de AsignaturaObligatoria
Pre-requisitoLicenciatura en Arquitectura
Horas2 Teóricas + 5 Taller + 20 Trabajo

Descripción

El Taller de Titulación corresponde al último periodo de la formación de un arquitecto en nuestra escuela, es el periodo por el cual se da cuenta o demuestra sus capacidades de concebir desde un fundamento propio, atendiendo, oyendo, los requerimientos de la sociedad, la titulación requiere de un proceso de estudio, reflexión, interlocución (especialistas), proyección que se constituye en relación a otro, u otros, es el periodo, para el estudiante, que se da con mayor intensidad la diferencia entre proyectar y proyectarse, requiere la actitud desde la cual se le da casa a las posibilidades de habitar del otro, quien lo requiere. Se profesa la arquitectura entendida desde el arte, desde la capacidad de concebir un origen, no desde las referencias ni representaciones, porque el acto, lo fundante, nos presenta un nuevo comienzo. Origen y generación, el acto abre y funda la forma, disposiciones y conocimientos inherentes al oficio y a la disciplina, sabiendo ocupar los medios y lenguajes que permitirán que lo que ha proyectado se construya, pues a diferencia de otras artes, en arquitectura se requiere de otras manos y conocimientos para la realización de la obra, por eso aun cuando se está en el ámbito de la representación, a la par está encaminado a la realización, en titulación a la reflexión se le suma la evaluación, la investigación, y el acometer.


Estrategias de Enseñanza

  1. Modalidad del trabajo académico. Esto se realiza en una modalidad presencial y lectiva, con reuniones periódicas que garantizan que la titulación se realice en el marco de un taller
  2. Hay tres alternativas para desarrollar la etapa de titulación.

    a. Tesis de título: desarrollará un estudio que se adscribe a las líneas de investigación formalizadas en la escuela, la cual le permitirá profundizar temas de interés desde lo teórico, en esta modalidad se adquieren competencias que le permiten investigar un tema de interés para la disciplina, a través de los módulos de articulación con el posgrado. La inscripción a esta modalidad es evaluada por una comisión académica que revisa las capacidades académicas de estudio de los solicitantes.

    b. Proyecto de título: desarrollará un caso arquitectónico que se requiere de una contraparte real, con la que se compromete, los casos serán evaluados por una comisión de ingreso, a los talleres de título, modalidad, proyecto de título.( esta modalidad no requiere de tener el 100% del currículo de pregrado aprobado.)

    c.Talleres de obra: se trata de estar activamente ante las verdaderas magnitudes, de la empresa de levantar una obra en un ámbito donde prima la colaboración, no solo entre estudiantes, sino que entre todos los que se incorporan a la ronda del taller, se puede participar de una ya iniciada o en su etapa de proyección, son las obras que constituyen la ciudad abierta, no excluyendo la posibilidad de obras en otros lugar, los cupos son limitados, y las solicitudes son evaluadas, según la trayectoria académica de los solicitantes
  3. Las tres alternativas, aun cuando presentan notables distingos que las diferencian, cualquiera de ellas, capacidad, habilita, para quien lo demuestre satisfactoriamente ante la comisión de título, la posibilidad de desempeñarse en la profesión.

Criterios de Evaluación

  1. La evaluación del Taller de titulación la realiza una Comisión de evaluación de los talleres de título, compuesta por un conjunto de profesores arquitectos, categoría permanente jerarquizada, más un especialista del área que se requiera según la especificad de los proyectos.La comisión evalúa con notas de 1 a 7. Las notas son individuales, no obstante se podrá ponderar la conformación de un ámbito de taller, sobre todo en los talleres de obra.Las tres modalidades deberán exponer al finalizar cada etapa, un material sintetizado, para el conocimiento de la comunidad de la escuela, donde el lenguaje de preferencia es el gráfico, que dé cuenta de los principales logros o alcances de la etapa que se presenta a evaluación, esta es una exposición que es evaluada y ponderada en la nota final de cada etapa
  2. Tesis de título: Metodología de la investigación
  3. Proyecto de título:

    Se evalua:1. Localización e identificación del caso y área que se aborda. 2.Materia 2.1. Fundamento: observaciones, nombrar un acto al que se dará cabida (100 palabras) 2.2. Particularidades espaciales a sostener, elementos arquitectónicos.

    2.3 Reflexión arquitectónica: capacidad de transformar el caso en un aporte al medio disciplinar 3. Antecedentes. 3.1 Posee contraparte y/o demanda analizada: identifica el problema, sector o sectores de mayor incidencia y justifica la pertinencia de cada uno. 3.2. Restricciones que concurren: solo enumerar, ejemplo normas. 3.3. Presupuesto: Presupuesto y cubicacion. 3.4. Principio estructural: Consultado con ingenierías nombra y describe particularidades globales. 3.5. Materialidad: nombrar material predominante
  4. Taller de obra: Presencia que permite acometer en un Taller presencial, participativo.

    Registro del trabajo, fichas por modelo dibujo lineal, mediciones de lo realizado.Logros medidos, conoce el secreto de la confección de una forma. Bitácora diaria de las faenas del cada día.Presentación exposición síntesis, de lo hecho.

    Registro medido de lo realizado.Construcción del ámbito de trabajo: vida trabajo y estudio.

Estructura de Competencias

Una vez completada la asignatura, el alumno tendrá las siguientes competencias:

Competencias
Fundamentales
  • Posee una postura ética fundada en el compromiso con la obra que emprende, siendo portador de una responsabilidad social implícita sobre toda realización humana. Así como también centra en las personas y el bienestar humano el despliegue de su oficio en concordancia con el marco valórico señalado en la Misión de nuestra Universidad
  • Posee una visión poética mediante la cual le permite develar la realidad, nombrando la condición poética del hombre porque ve una dimensión humana en la que aparece el acto y a partir de ello la construcción de su destino
  • Goza de un pensamiento creativo y de apertura, pensamiento abierto a la lectura del lugar que permite encarnar la forma material, apertura que permite que aparezca el presente, el desconocido y su destino, las obras y su destino con lo que puede desarrollar y llevar a concreción su obra
  • Posee capacidad de Observación, capaz de involucrarse en la realidad en la que se encuentra, en una doble lectura de ella estando ante y dentro de ella. Es capaz de vincularse e interactuar con los habitantes con grados de sensibilidad comprendiendo la relación del habitante con su espacio para descubrir y comprender las leyes de dicha relación
  • capaz de oír los cambios del mundo y amar el oficio.
Competencias
Disciplinares
  • Es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan
  • Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta mediante el dibujo.

    Comprende y domina las características de los materiales y los fenómenos físicos

    Comprende su propio cuerpo como una referencia matricial, o bien, domina métricas sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio
  • Posee una mirada sensible y crítica, que le permita integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos a abordar
  • Con una capacidad creativa y de maestría formal, que le permite innovar en la forma arquitectónica del espacio habitable y su contexto
Competencias
Profesionales
  • Competencias analíticas:Analiza el mercado para pesquisar oportunidades.Capacidad de levantar antecedentes: normativos, legales, económicos, espaciales, territoriales, programáticos, medioambientales y de factibilidad técnica.Jerarquiza y sintetiza los antecedentes recopilados.Identifica casos y alinea intereses. Conoce,Interpreta y aplica la Normativa.Capacidad de realizar un levantamiento de antecedentes considerando variables complejas,Identificación de problemas y necesidades.Analiza recursos económicos, humanos, materiales, sociales, medioambientales, culturales
  • Competencias de formulación metodológica:Capacidad de elaborar un proyecto a través de diseño a mano alzada (planimetría, perspectivas del proyecto)y maquetas.Capacidad de elaborar un plan de trabajo, elaborar carta gantt, organizar Recursos Humanos, cubicar, presupuestar.Elabora, dirige y organiza, estructuras de trabajo
  • Competencias evaluativas: Evalúa y optimiza recursos económicos, físicos/materiales, humanos, técnicos, temporales.Evaluación y control de los tiempos de ejecución de un proyecto.Evaluación de factores que inciden en el costo del proyecto.

Bibliografía

(Ingresada en formulario)

  1. Bibliografía variable

(Ingresada en Casiopea, referida a esta asignatura)

Líneas de Salida

  1. Tesis de Titulación
  2. Proyecto de Título
  3. Taller de Obra