Taller de Tipografía 2025

Asignatura(s)	Taller de Tipografía
Año	2025
Período Académico	segundo
Tipo de Curso	Taller de Etapa
Profesores	Manuel Sanfuentes ver
Manuel Sanfuentes
Profesor(es) Ayudante(s)	Carla Bejares ver
Carla Bejares
Estudiantes	Pedro Beltrán, Vicente Bravo, Fernanda Díaz Lomboy, Antonio Diaz, Sofia Gonzalez, Matías Hidalgo, Elizabeth Hormazabal, Federico ibañez, Javiera Iturrieta, Carla Lorca, Diego Mejías, Annelys Mendez Feliz, Paula Victoria Perez Triviño, Dafne Pincheira Sepúlveda, Antonia Pino Salinas, Mauro Silva, Monserrat Tapia Gonzalez, Diego Tapia Soto, Maytee Toro, Julieta Ungerer, Ignacio Vildosola, Anaís Zárate, Millaray Zárate Robledo, Renata Bocca Ulloa, Fabián Flores ver
Pedro Beltrán Vicente Bravo Fernanda Díaz Lomboy Antonio Diaz Sofia Gonzalez Matías Hidalgo Elizabeth Hormazabal Federico ibañez Javiera Iturrieta Carla Lorca Diego Mejías Annelys Mendez Feliz Paula Victoria Perez Triviño Dafne Pincheira Sepúlveda Antonia Pino Salinas Mauro Silva Monserrat Tapia Gonzalez Diego Tapia Soto Maytee Toro Julieta Ungerer Ignacio Vildosola Anaís Zárate Millaray Zárate Robledo Renata Bocca Ulloa Fabián Flores
Palabras Clave	letra, tipografía, lectura
Carreras Relacionadas	Diseño
Docencia Vinculada	Sí

Información general

Horario	Sala
Lunes y Jueves 9:35 - 12:10	Sala Set Grande Matta 12

Este taller posee 8 créditos que equivalen 32 horas PUCV de dedicación semanal, los cuales se desglosan de la siguiente manera:

8 horas pedagógicas de clases los días lunes y jueves
24 horas de aprendizaje autónomo

Las horas PUCV equivalen a 35 minutos

IMPORTANTE:

La participación de este Curso debe cumplir mínimo un 80% de asistencia.

Equipo Docente

Manuel Sanfuentes

Carla Bejares

Manuel Sanfuentes - msanfuentes@ead.cl
Carla Béjares - carla.bejares.a@mail.pucv.cl

Guía de uso Casiopea

Organización Semestre

Ciclo 1	Ciclo 2	Ciclo 3
Estudio Histórico/ Manuscrito	Diseño Tipográfico	Proyecto Travesía
04.08 - 15.09	22.09 - 20.10	23.10 - 01.12

Semana sin clase ni evaluaciones: 27 de Octubre - 31 Octubre
Semana de correcciones y exámenes 2S 2025: 1 de Diciembre

Ciclo 1

Tarea 1

Escribir un canto de La Odisea con letra propia en una hoja tamaño A3. Cada estudiante decide el tipo de papel, tinta, disposición del texto (columnas, márgenes, orientación, etc.). No hay restricciones formales, pero debe tener coherencia, intención y estar bien resuelto.

Nombrar la tarea con la siguiente estructura: Tarea 1 - La Odisea - Canto (n°) / Nombre Apellido

Tareas

Tarea 2

Para esta etapa, se trabajará con La Odisea de Homero, continuando con el siguiente canto del ya transcrito previamente. Esta vez, el texto deberá ser dispuesto sobre un pliego de 297 mm de ancho (equivalente al largo de una hoja A4) y 1100 mm de largo. La organización gráfica del texto es libre, pero debe considerar de manera consciente el uso del espacio. Es importante reflexionar sobre cómo la lectura se desplaza visualmente a lo largo del pliego, sin olvidar el modo de leer. Al diseñar la disposición del texto, se espera que se consideren elementos como: título, subtítulo, columnas, márgenes, cantidad de caracteres por línea, etc.

Entrega: Lunes 11 de agosto

Nombrar la tarea con la siguiente estructura: Tarea 2 - La Odisea - Canto (n°) / Nombre Apellido

Tareas

Tarea 3

Realizar un estudio de dos sistemas de escritura antiguos: jeroglíficos y cuneiforme. Cada caso deberá ser dibujado e interpretado, descifrando y comprendiendo lo que se representa. El trabajo se desarrollará en formato A3 doblado a la mitad (dos A4), destinando una pieza a cada caso y utilizando las páginas que sean necesarias en ese formato. Se deberán incluir portada, referencias, ubicación, significado y contexto, asegurando que cada fragmento funcione como una unidad visual coherente.

Material de referencia:

Documentaire - L’odyssée de l’écriture - Les origines.

British Museum.

Entrega: Lunes 14 de agosto

Nombrar la tarea con la siguiente estructura: Tarea 3 – Cuneiforme y jeroglífico / Nombre Apellido

Tareas

Tarea 4

La tarea se desarrollará nuevamente en formato A3 doblado a la mitad, generando dos páginas tipo A4. Comienza retomando la lectura de Educación Tipográfica de Francisco Gálvez (páginas 14 y 24), registrando apuntes sobre los conceptos revisados previamente en clases.

A continuación, se explorarán cuatro alfabetos antiguos: copto, fenicio, griego y etrusco, observando sus diferencias y similitudes. Es necesario registrar sus caracteres, su denominación y analizar los modos en que se dibujan. Luego, se seleccionará uno de estos alfabetos para un estudio más profundo de un caso particular, al igual como se realizó en la tarea anterior. Por lo tanto, el cuaderno deberá integrar:

Apuntes de la lectura inicial.
Comparación de los cuatro alfabetos.
Estudio específico del alfabeto elegido.

Se debe considerar conscientemente la materialidad: tipo de papel, unión o separación de las páginas, disposición de la información y modo de lectura. Es importante recordar que aún se está trabajando con alfabetos en mayúscula y que este ejercicio busca reflexionar sobre cómo los soportes escritos comienzan a pasar de la piedra o el papiro hacia la página, donde cada decisión de diseño aporte a la legibilidad y a la unidad visual del cuaderno y cada decisión de diseño aporte a la lectura y a la unidad visual del cuaderno.

Entrega: Lunes 18 de agosto

Nombrar la tarea con la siguiente estructura: Tarea 4 – Estudios de alfabetos / Nombre Apellido

Tareas

Tarea 5

Se trabajará en formato A3 doblado a la mitad (dos páginas A4). El ejercicio consiste en diseñar y dibujar el alfabeto completo (A–Z) a partir del estudio geométrico de la inscripción de Trajano, tomando como apoyo tratados tipográficos de autores como Durero, Pacioli o Tory.

Indicaciones principales:

Usar herramientas técnicas (regla, compás, etc)
Guías y proporciones en grafito; formas finales en tinta
Reinterpretar la geometría para lograr coherencia y precisión
Mantener una presentación editorial cuidada: considerar cómo encuadernar (cosido, corcheteado), márgenes y orden
Reflexionar sobre materialidad: tipo de papel, herramientas, acabado
Asegurar que el cuaderno sea completo y equilibrado, sin hojas sobrantes o faltantes
Los trazos deben ser plenos y consistentes

El trabajo debe planificarse cuidadosamente: desde la definición geométrica de cada letra hasta la organización del cuaderno.

Material de referencia

Res Gestae, Ara Pacis.

Quadrata Romana: Divina proportione, Pacioli, Luca, approximately 1445-1517.

Felice Feliciano: Manuscript - Vat.lat.6852 .

Vnderweysung der Messung: Dürer, Albrecht, 1471-1528 .

Map of Phoenician and Greek colonies / .

Entrega: Jueves 21 de agosto

Nombrar la tarea con la siguiente estructura: Tarea 5 – Construcción geométrica del alfabeto / Nombre Apellido

Tareas

Manuscrito de la Eneida

En formato A3 plegado a la mitad (dos A4 tipo cuaderno),pero orientado el dobles de las páginas hacia el canto, para evitar que la tinta traspase de una página a otra se debe desarrollar un alfabeto propio a partir de las letras compartidas en el Drive. El objetivo es cultivar la caligrafía con pluma cortada, explorando la forma y el trazo hasta construir un diseño tipográfico personal.

Es necesario traer borradores y pruebas: estudiar cómo se dibuja cada letra, definir proporciones, márgenes y columnas según el tamaño del trazo, y calcular cuántas letras o palabras caben por línea. También se deben testear papeles y tintas (ideal tinta china de buena densidad) para cuidar el trazo.

El trabajo debe avanzar desde ejercicios sueltos de caligrafía hasta la escritura de fragmentos, para componer un capítulo de la Eneida. Se recomienda observar ejemplos históricos (bastarda, fractura, uncial, semiuncial, rotunda) y experimentar con geometría, ritmo y materialidad editorial.

Material de referencia

Villard de Honnecourt , Album de dessins et croquis.

Book of Kells.

Entrega Final: Lunes 15 de Septiembre, en horario de Clases

Nombrar la tarea con la siguiente estructura: Manuscrito de la Eneida / Nombre Apellido

En la sección "Número" del formulario, colocar "6".

Tareas

Ciclo 2

Anatomía de la Letra

Tarea 7

Se trabajará en formato A3 doblado a la mitad (dos páginas A4),y a partir de su propia fuente de origen, es decir, de dónde nace su letra y cómo se conecta con su manera personal de escribir. El objetivo es darle unidad y comprender que la letra se construye en un diálogo constante entre ojo, mano y modo de escritura. Es por esto que se debe analizar, estudiar y reinterpretar la letra que se ha estado desarrollando, transformando cualidades orgánicas en un dibujo técnico preciso y coherente.

Pasos del ejercicio:

Definir su letra y modo de dibujo: reconocer la forma, ritmo y carácter de la propia escritura.
Convertir la letra en un dibujo técnico: llevarla a una grilla para observar sus partes: ascendentes, descendentes, hombros, espinas, altura de x, remates, mayúsculas, etc. [Reconocer alturas en puntos]
Observar la variación natural: más que forzar alturas homogéneas, entender que las letras siempre presentan matices y correcciones visuales.
Explorar la familia tipográfica: a partir de una letra, derivar otras, reconociendo unidades, trazos o elementos que pueden replicarse.
Mantener la riqueza original: la modificación es válida siempre que no se pierda la unidad gráfica ni la fuente primera de donde nació la letra.
Afina los contrastes: grosor, contraste y tensiones visuales, pero conservando el carácter de origen.

* Cada entrega necesita sostenerse en algo tangible, un soporte que permita verla, revisarla y sostenerla.

Entrega: Lunes 22 de Septiembre

Nombrar la tarea con la siguiente estructura: Tarea 7 – Estudio Tipográfico / Nombre Apellido

En la sección "Número" del formulario, colocar "7".

Presentación

Como complemento, cada estudiante deberá realizar una breve exposición (aprox. 5 minutos), presentando su letra: las decisiones formales que la sostienen, sus proporciones y tensiones, y el modo en que se articula con otras letras al interior de una posible familia tipográfica.

La exposición no busca una presentación acabada, sino abrir el proceso al taller: identificar problemáticas de construcción, variaciones de ritmo y carácter, y proponer ajustes que fortalezcan su coherencia.

Todo lo trabajado (dibujos, avances, reflexiones, observaciones y fundamento) deberá quedar documentado en la misma tarea, de manera que se registre el paso desde la escritura personal hacia una estructura tipográfica coherente.

Tareas

Tarea 8

Tipografía:

El encargo consiste en pasar de la letra construida manualmente a su versión digital. Cada uno deberá comenzar a dibujar su tipografía en un programa de ilustración (Illustrator), observando cómo se comporta en otra escala y bajo nuevas exigencias técnicas. El desafío está en afinar: cerrar trazos, definir remates, ordenar proporciones y alcanzar una primera regularidad sin perder el origen manual de la letra.

Lineamientos:

Trabajar en formato A3 doblado a la mitad.
Definir un campo de 20 cm como “punto 0” de referencia para las proporciones.
Determinar la línea base y la altura de la x, ambas señaladas en rojo.
Establecer una grilla precisa, considerando la lógica de sus particiones: ¿a qué responden?, ¿por qué elegir tal división y no otra? (la grilla se entiende aquí como resolución: a mayor detalle, mayor control de minucias).
Imprimir dentro de ese campo los caracteres ya dibujados, mostrando proporciones, serifas, contrastes, anchos y relaciones de grosor.
Para complementar, se puede buscar una tipografía existente que se acerque a la propia y encajarla en la grilla, observando coincidencias, desviaciones y pequeñas variaciones ópticas.

Entrega: Jueves 2 de Octubre, en horario de clases

Nombrar la tarea con la siguiente estructura: Tarea 8 – Digitalización y Afinamiento Tipográfico / Nombre Apellido

En la sección "Número" del formulario, colocar "8".

Tareas

Tarea 9

En esta tarea se continúa el proceso de digitalización iniciado en la anterior, donde el objetivo es afinar la coherencia visual del alfabeto y trasladar la tipografía a un programa de edición de fuentes, observando su comportamiento como sistema. Se deberá aclarar las ascendentes y descendentes, revisar proporciones y definir medidas fundamentales como la altura de x, la línea base y el punto cero.

En FontLab (u otro programa de fuentes), introducir los caracteres en sus cajas, realizar pruebas de texto y ajustar el diseño iterativamente hasta alcanzar una lectura coherente y equilibrada.

Conservar los registros de trabajo (hojas, capturas, pruebas) en una carpeta A4, que servirá como antecedente para la entrega final.

Entrega: Lunes 13 de Octubre, en horario de clases

Nombrar la tarea con la siguiente estructura: Tarea 9 – Ajuste y coherencia tipográfica / Nombre Apellido

En la sección "Número" del formulario, colocar "9".

Tareas

Tarea 10

Continuando con el desarrollo de su tipografía, el objetivo de esta entrega es diseñar un espécimen tipográfico, una pieza que permita mostrar su fuente de manera clara y coherente. El espécimen es la carta de presentación de la tipografía: muestra su carácter, su aplicación y sus cualidades visuales. En esta entrega se espera que el diseño sea completamente construido a partir de la propia letra, evidenciando sus particularidades, ritmo y textura visual.

Debe incluir:

Portada: con el nombre de la tipografía y del diseñador/a. Puede incluir una palabra o glifo que sintetice el carácter de la fuente.
Alfabeto: presentar el conjunto de caracteres (mayúsculas, minúsculas, números y signos distintivos).
Composición tipográfica: mostrar cómo la fuente se comporta en frases, columnas o bloques de texto, alternando peso, tamaño y ritmo.
Detalles: destacar rasgos característicos (curvas, remates, contrastes, modulaciones, etc.).
Textura de texto: generar una composición basada exclusivamente en texto, explorando contraste, jerarquía y balance visual.

Entrega: Lunes 20 de Octubre, en horario de clases

Nombrar la tarea con la siguiente estructura: Tarea 10 – Espécimen Tipográfico / Nombre Apellido

En la sección "Número" del formulario, colocar "10".

Tareas

Ciclo 3

Tarea 11

Santa Hermandad de la Orquídea

Se trabajará a partir del texto Tratado de la Santa Hermandad de la Orquídea, disponible en la wiki. El poema está compuesto por ocho fragmentos.

Elegir un fragmento y comenzar a memorizarlo. La idea es que cada uno lleve consigo un trozo del poema, como parte del bagaje simbólico y sensible con el que iremos a la travesía.
No es necesario que todos trabajen el mismo fragmento; que haya diversidad.

Lectura del Capitulo "Pasiones Peligrosas: tipografía europea radical en los años entreguerras"
páginas 153 al 174 del libro La historia secreta de las letras compartido en el  Drive del Taller

Se trabajará en formato A3 doblado a la mitad (dos páginas A4). El ejercicio consiste en encontrar una geometría; una matriz o estructura base, que permita componer todos los caracteres posibles de su tipografía.

El ejercicio invita a pensar cómo se construyen las letras desde sus principios más esenciales: cómo una recta se une con “esa cosa” que le da forma, cómo una curva se diferencia entre una a, una g o una s, cómo de una pequeña matriz puede nacer un sistema completo.

Este trabajo implica un ascetismo tipográfico: volver a lo elemental, a la línea, al compás, al trazo que origina todo.

Instrucciones:

Trabajar a mano, en las dobles páginas del cuaderno.
Explorar geometrías, grosores de línea y anotaciones.
Considerar altas y bajas (mayúsculas y minúsculas).
Dibujar con precisión: este es un trabajo de dibujo, no un simple borrador.
Dedicar el tiempo que sea necesario para que las relaciones gráficas y constructivas sean claras.

El objetivo es buscar una estructura visual y conceptual que revele cómo su tipografía puede ser construida desde una lógica geométrica coherente, una matriz que sostenga la totalidad del alfabeto.

Entrega: Jueves 23 de Octubre - Lunes 3 de Noviembre , en horario de clases

Nombrar la tarea con la siguiente estructura: Tarea 11 – Geometría Tipográfica / Nombre Apellido

En la sección "Número" del formulario, colocar "11".

Tareas

Tarea 12

Este ejercicio busca avanzar hacia una síntesis formal y conceptual de la letra, alejándose del diseño tipográfico tradicional para acercarse a una concepción geométrica y espacial del signo.

Considerando el trabajo desarrollado en el ciclo anterior, se propone reducir la forma tipográfica a su mínima expresión, conservando únicamente los rasgos necesarios para que la letra siga siendo reconocible. El desafío es encontrar un principio estructural; una geometría base, que permita construir el conjunto del alfabeto sin recurrir a ornamentos, serifas, remates, etc.

El encargo contempla dos dimensiones:

1. Síntesis formal:

Buscar la unidad tipográfica esencial a partir de formas simples (cuadrados, triángulos, circunferencias o semicircunferencias).
Explorar cómo esas formas básicas permiten articular cada carácter, considerando proporciones, ascendentes, descendentes y alturas de x.
Pensar la letra como un sistema geométrico coherente, no como una reproducción de su forma ortodoxa.

2. Proyección tridimensional:

Trasladar esa síntesis geométrica al espacio, explorando la dimensión tridimensional de la letra.
Entender la letra como un elemento volumétrico o espacial, más cercano a una estructura o módulo que a una superficie.
Reflexionar sobre cómo ese módulo geométrico podría expandirse o repetirse para generar un campo visual o espacial.

Objetivos y Observaciones

El trabajo se realiza a mano, utilizando instrumentos de dibujo técnico (regla, compás, escuadra), con un enfoque en la precisión geométrica y en la observación detallada de cada letra.

Este ejercicio invita a pensar la tipografía desde el límite de su legibilidad, reconociendo el punto exacto donde la forma mínima aún sostiene la idea de alfabeto. No se busca diseñar una tipografía funcional, sino comprender su esencia formal y conceptual.

El resultado de este proceso formará parte del proyecto final del ciclo, por lo que se espera que el trabajo incorpore tanto la exploración gráfica como una reflexión espacial y conceptual sobre la naturaleza de la letra.

Entrega: Jueves 6 de Noviembre , en horario de clases

Nombrar la tarea con la siguiente estructura: Tarea 12 – Tipografía Sintética / Nombre Apellido

En la sección "Número" del formulario, colocar "12".

Tareas

Bibliografía

Cheng, K. (2006). Diseñar Tipografía. Editorial Gustavo Gili, España
Gálvez Pizarro, F. (2004). Educación Tipográfica. Una introducción a la tipografía. Editorial UDP, Chile.
Gálvez Pizarro, F. (2018). Hacer y componer. Ediciones UC, Chile.
Loxley, S. (2007). La Historia Secreta de las Letras. Campgràfic Editors, Valencia, España.
Manguel, A. (1996). Una historia de la lectura. Editorial Alianza, España.
Perrousseaux, Y. (2005). Histoire de l'écriture typographique, volume 1.
Platón. (s. IV a.C.). Fedro.
Tory, G. (1529). Art et Science de la vraie Proportion des Lettres – Champ Fleury.