Taller de Título: Sistema de Información para la Interacción Villa Maker - Juan Carlos Jeldes
| Asignatura(s) | Taller de Título: Sistema de Información para la Interacción Villa Maker - Juan Carlos Jeldes |
|---|---|
| Año | 2024 |
| Período Académico | segundo |
| Tipo de Curso | Taller de Título |
| Talleres | Tit. DG, Tit. DO |
| Estudiantes | Gabriela Marín, Francesca Favilla |
| Palabras Clave | STEAM, gender, fablab |
| Carreras Relacionadas | Diseño |
Estudiantes
Sistema de Información para la Interacción en FabLabs
Pregunta
¿La implementación de un sistema de señalización y orientación en los laboratorios MadLab y FabLab del Liceo Tecnológico de Villa Alemana contribuirá a mejorar la accesibilidad y usabilidad de estos espacios, facilitando la navegación y optimizando la experiencia de los usuarios?
Hipótesis
El sistema de información visual para la interacción en los laboratorios MadLab y FabLab del Liceo Tecnológico de Villa Alemana permitirá que los usuarios se sientan más independientes al ingresar a estos espacios, facilitando su movilidad y comprensión del entorno. Este sistema, diseñado para optimizar la experiencia del usuario, contribuirá a que los usuarios puedan orientarse y utilizar los recursos disponibles de manera eficiente y autónoma, mejorando significativamente su experiencia y optimizando la interacción con el entorno.
Objetivo General
El objetivo general del proyecto es diseñar un sistema de información para la interacción en los laboratorios MadLab y FabLab del Liceo Tecnológico de Villa Alemana. Este proyecto busca desarrollar un sistema de señalización y orientación que facilite la navegación y ubicación dentro de estos espacios, mejorando significativamente la experiencia de los usuarios. Al implementar un sistema de información claro y eficiente, el proyecto pretende hacer que los laboratorios sean más accesibles, intuitivos y funcionales, optimizando la interacción de los usuarios con el entorno y los recursos disponibles.
Objetivos Específicos
- Involucrar a la comunidad estudiantil en el USO DEL ESPACIO, creando un entorno colaborativo
- Crear la identidad visual de Villa Maker
- Desarrollar el wayfinding del laboratorio MadLab y Villa Maker. Definiendo un sistema de información y señalización
- Impulsar una estrategia de difusión del laboratorio (Villa Maker) en redes sociales
Talleres STEAM & Gender Primer Semestre 2024
Durante el primer semestre, se dio inicio al proyecto con la realización de talleres STEAM en el Liceo Tecnológico de Villa Alemana. Estos talleres permitieron una primera aproximación al entorno educativo local, facilitando la introducción de conceptos clave y preparando el terreno para el desarrollo del proyecto en la comunidad.
Estudio
Realizamos un análisis de las redes sociales de la comunidad de Villa Alemana y de diversos fablabs alrededor del mundo, con el objetivo de diseñar las futuras redes sociales de Villa Maker. Este estudio nos permite identificar estrategias efectivas y comprender los intereses de las personas apasionadas por la fabricación digital.
Iniciamos el análisis con la comunidad de Villa Alemana, ya que es a ella a quien se dirigirá el nuevo espacio que se creará en el fablab de Villa Maker, asegurando que el proyecto responda a sus necesidades y preferencias.
Comunidad de Villa Alemana
Este estudio se realizó a partir de una revisión detallada del perfil de Instagram de la Municipalidad de Villa Alemana y una salida a terreno para observar de primera mano sus actividades y el impacto en la comunidad. La comunicación de la municipalidad, bajo la dirección de la alcaldesa Javiera Toledo (@javitoledo_va), se enfoca en fomentar proyectos sociales y ecológicos, así como en informar a la ciudadanía sobre temas de interés local. Se destaca el impulso del emprendimiento femenino y la organización de talleres sociales para niños y personas de la tercera edad. Las publicaciones, caracterizadas por su diversidad visual y la ausencia de plantillas fijas, documentan los procesos de los proyectos en curso, brindando transparencia y fortaleciendo la confianza de la comunidad. Esta estrategia de comunicación mantiene a los ciudadanos informados y conectados, lo que se refleja en el creciente seguimiento en redes sociales y la participación activa de los vecinos en las actividades municipales.
FabLab U de Chile
El FabLab de la Universidad de Chile es una comunidad creativa, colaborativa y transdisciplinaria del sur global, que se dedica a impulsar la ciencia y las tecnologías con un enfoque en el bienestar socioambiental.
Este espacio comparte regularmente publicaciones que destacan proyectos de fabricación digital, eventos, talleres y los logros de su comunidad. Los temas principales incluyen impresión 3D, corte láser, robótica y emprendimiento, con un fuerte componente en informática. A través de una mezcla visual de fotos de proyectos, personas trabajando en el laboratorio, y publicaciones informativas, el FabLab documenta meticulosamente el proceso de cada iniciativa, proporcionando una visión integral de su trabajo y promoviendo la innovación y colaboración entre sus miembros.
FabLab Barcelona
El enfoque de FabLab Barcelona se centra en la fabricación digital, la sostenibilidad, la innovación y la economía circular, con el objetivo de impulsar el desarrollo de tecnología avanzada y el diseño en estos campos.
La estrategia de contenido incluye la publicación semanal de proyectos, eventos, talleres y noticias, utilizando una combinación de fotos de alta calidad, videos, infografías, historias y reels, que maximizan la interacción del público. Estos posts presentan imágenes de proyectos en desarrollo, terminados, así como de maquinarias y actividades dentro del fablab, lo que subraya el proceso y los resultados de la fabricación digital. Para aumentar la visibilidad, se emplean hashtags como #fabricacióndigital, #fablab, y #diseñodigital, y el contenido se organiza en historias destacadas, categorizadas en eventos pasados y proyectos, facilitando el acceso a la información relevante y fomentando una comunidad comprometida con la innovación tecnológica y la sostenibilidad.
FabLab Bilbao
Madlab ead
En el MadLab de la EAD, se ha identificado una carencia significativa en la señalética, ya que actualmente no existe ningún sistema de wayfinding que indique o dirija a los usuarios a los diferentes espacios dentro del MadLab. Para abordar esta necesidad, se está desarrollando un proyecto de wayfinding que busca implementar un sistema eficiente de orientación.
Wayfinding
El wayfinding es el proceso de ayudar a las personas a orientarse y navegar en un espacio fisico, facilitando la búsqueda de los recursos y espacios que necesitan. Este proceso implica el diseño e implementación de señales que guían y apoyan a los usuarios en su recorrido dentro de un espacio específico.
Para lograr una orientación efectiva, utilizamos diversas herramientas y principios de diseño:
- Gráfica: Señalización clara y consistente que comunica información y direcciones de manera visual.
- Materialidad: Uso de diferentes materiales que no solo embellecen el espacio sino que también ayudan a destacar áreas y caminos específicos.
- Jerarquía: Organización de la información visual de manera que resalte lo más importante y facilite la comprensión rápida.
- Tamaño: Variedad en las dimensiones de señales y elementos para indicar prioridades y direcciones de forma intuitiva.
El propósito de estas herramientas es crear un recorrido intuitivo que sea funcional y de utilidad para los usuarios. El diseño del wayfinding busca permitir que las personas se orienten fácilmente y reconozcan el espacio, utilizando señales que guían su experiencia de manera controlada y previsible. En resumen, el wayfinding no solo facilita la navegación, sino que también mejora la experiencia general del usuario al hacer el entorno más accesible y comprensible.
Sistema de Señalización
El wayfinding utiliza un conjunto de códigos visuales que orientan a las personas en un espacio determinado. Estos códigos son esenciales para la comunicación visual, ya que estudian las relaciones entre los signos de orientación en el entorno y los comportamientos de los individuos.
Elementos
- Tipografía
- Materialidad
- Color: Es fundamental para la comunicación efectiva y rápida de lo que la persona debe hacer o sentir, dependiendo de códigos establecidos, por ejemplo el rojo indica peligro, el cual no se usaría en un espacio donde no existe peligro aparente, ni menos para comunicar momentos de lectura.
- Contraste
- Pictograma
Las siguientes características deben considerarse en un sistema de señalización:
- Facilitar la comprensión inmediata, evitando que los usuarios tengan que reflexionar demasiado.
- Crear un sistema de comunicación visual integral, claro y coherente, con mensajes concisos.
- Mostrar únicamente la información necesaria.
- Proporcionar datos relevantes sobre el espacio, la ubicación y las rutas de navegación.
- Eliminar el exceso de información.
- Simplificar los elementos visuales, eliminando lo innecesario para crear un entorno limpio y fácil de entender.
Tipos de Señaléticas
1. Orientación: Tienen por objeto situar a los individuos en un entorno
- Mapas o planos de ubicación
- Los planos se deforman, plano de comprensión y de extensión. Forma de escritura abstracta, no codificada. Ejemplo: distancia de estaciones de metro.
2. Direccional: Marcan una dirección o ruta
- Sistema de flechas
- Entrada
- Salida
- Salida de emergencia
3. Indicativa: Señalar espacios, lugares u objetos
- Zonas (impresión 3d, escáner, láser, router, bodega, trabajo colaborativo)
- Extintor
- Botiquín
4. Informativa: Información específica y detallada
- Instrucciones
- Infografías de uso de máquinas
- Normas / Reglas fablab
- Horario
5. Reguladora: Zonas de peligro y prohibición
- Pictogramas y textos de advertencia
- No comer
- Uso obligatorio de equipamiento (lentes, guantes o delantal)
6. Prohibitivas: Brindan información sobre comportamiento y cosas no permitidas en el maker
- Solo personal autorizado
- Prohibido comer
- Cuidar sus objetos personales
Tipos de soporte
- Adosadas
- Autotransporte: Anclada en el piso o detenida con 1 o 2 soportes.
- De banda: Señal sujeta a dos muros o columnas, de manera perpendicular.
- De bandera: Cuando la señal está anclada perpendicularmente al muro o columna de uno sus lados.
- Colgante: Señal que cuelga de arriba hacia abajo generalmente del techo.
- Estela de identidad
- Estela de directorios
- Señal de Tijeras
- Rótulo de caja
- Pantalla de datos
Materiales
1. PVC
- Aplicaciones: ideal para exterior
- Composición: Material plástico, ligero, rígido y durable
- Grosor: 5mm
2. Aluminio compuesto
- Aplicaciones: interior y exterior
- Composición: Material resistente al fuego, rígido y moldeable
- Grosor: 3mm
3. Acrílico
- Información: Termoplástico rígido excepcionalmente transparente
- Aplicaciones: interior y exterior
- Composición: material más blando que el vidrio
- Grosor: 2mm
4. Vinil Adhesivo
- Información: se puede pegar en cualquier superficie
- Aplicaciones: interior y exterior
- Composición: material derivado del pvc siliconado
- Grosor: 0,1mm
Espacio Físico
MADLAB
En la EAD (MadLab) se está desarrollando un proyecto de wayfinding para implementarlo en Villa Maker. Esto permitirá orientar a los usuarios eficientemente y utilizar la EAD como entorno de prueba antes de su aplicación final.
En este momento el espacio se encuentra así:
Primeras Pruebas
Durante el primer semestre, aprovechamos el espacio "vacío" del MadLab para llevar a cabo diversas pruebas visuales de diferentes tipos de señaléticas. Este proceso nos permitió evaluar y ajustar múltiples enfoques y estilos de señalización, con el fin de identificar las soluciones más efectivas y adecuadas para el entorno del laboratorio.
Color
Tipografías
Se trabajaron con las siguientes tipografñias para las pruebas: IBM PLX MOONO y Modernica.
Rotulado de espacios
De acuerdo a los espacios que habían, se piensa en la rotulación de los siguientes espacios: áreas de máquinas y pasillo de servicios comunes.
Área de Máquinas
Servicios Comunes
Soporte
Directorio General
Puertas Abiertas FabLab LTVA
El día Martes 6 de Agosto se da el encargo de organizar un sistema de información para la interacción del Fablab de Villa Alemana. Se debía llevar a cabo el día Jueves 8 de Agosto del 2024.
Por nuestra parte, como equipo de la mención de interacción se desarrolla la organización de estas puertas abiertas, desde las máquinas dispuestas en el espacio, láminas informativas de las tecnologías digitales, recorrido en el laboratorio (análisis del wayfinding) e interacción misma con los mismos usuarios, en este caso, los alumnos y docentes del Liceo Tecnológico de Villa Alemana, hasta las pruebas de usuario implícitas dentro del mismo sistema.
Láminas de herramientas de fabricación digital
En esta primera prueba de láminas, se quiso probar lo siguiente:
- Qué color funciona mejor en el laboratorio, pensando en los soportes de pared blanco
- Altura y posición de láminas, para una mejor lecturabilidad y legibilidad
- Qué mascota prefieren los alumnos o opinan (esto se verá en el resultado de encuesta de estación 6)
Como primeros resultados de esta prueba se concluye lo siguiente:
- Los colores que funcionan mejor en contraste con el soporte disponible, es en primer lugar el color violeta de la paleta de colores S&G #6a3b8e y en segundo lugar el color rojo oscuro #e32629. Descartando de momento los otros dos colores (verde y azul), resultando muy tenues, más pasteles en el soporte de papel (impreso en plotter) y poco llamativos. Mientras que los otros dos que seleccionamos, funcionan mejor debido a ser más contratantes y vibrantes, lo que representa mejor con la identidad que estamos buscando.
Estaciones de fabricación digital
Las estaciones para la organización de este día fueron fundamentales, ya que como se había visto antes, se necesita un inicio de la actividad, un desarrollo con contenido y un cierre. Todo esto forma el dispositivo que luego es replicable para los siguientes talleres o actividades. Este dispositivo estacionario entonces tiene como número 1 la Bienvenida e introducción, que vendría siendo una actividad tipo rompehielo, en este caso fue un breve saludo y guía para hacerles saber que ese laboratorio de fabricación digital, estará disponible para ser utilizado por ellos mismos (enganche), y así dar la indicación de avanzar a las siguientes estaciones. Luego en los números 2, 3 4 y 5, se ven las estaciones donde están las máquinas de fabricación digital, donde hay un monitor en cada una, instruyendo y mostrando las posibilidades que nos entregan las tecnologías. Y finalmente, el número 6 vendría siendo una actividad (plenario) que recopile información de alguna manera de los usuarios, en este caso fue por medio de una encuesta, donde el que contestaba estaba participando por el sorteo de una camiseta Steam & Gender. Arrojando datos valiosos para el desarrollo del proyecto directamente desde los mismos alumnos. Y, a su vez, el usuario genera un tipo de "satisfacción" al responder la encuesta porque aprendió sobre la fabricación digital, queda entusiasmado en el tema y se lleva un premio...
- Bienvenida e introducción (Inicio del recorrido)
- Impresión 3D
- Scanner
- Router
- Láser
- Encuesta y regalo (Cierre del recorrido)
1. estación: Bienvenida e introducción (Inicio del recorrido)
2. ESTACIÓN: Impresión 3D
3. estación: Scanner
4. estación: Router
5. estación: Láser
6. ESTACIÓN: Encuesta y regalo (Cierre del recorrido - plenario)
- QR 1 (impreso) ----> Este QR impreso tiene la finalidad de redirigir toda la información de las láminas, a través de una tarjeta con la identidad de Villa Maker y un frugelé. Estos presentes, se encontraban encima de la mesa de la estación 6.
- QR 2 (digital) ----> Este QR digital tiene la finalidad de obtener datos de los alumnos de la zona, por medio de una encuesta, de la que si respondían podían ganar una polera de S&G. Este QR estaba proyectado en el MacBook, encima de la mesa de la estación 6.
Link encuesta: https://docs.google.com/forms/d/1MHHsoUrXuF6dAs2Wnj1jCWocZ-4lZPpEnnbUP2I2xNI/edit
Aquí se puede ver la estación activa, donde los alumnos que querían responder y ganar la polera, se acercaban a escanear con sus celulares y los que no tenían acceso a internet, se les compartía desde el celular de un monitor, así no era algo que podía obstaculizar la actividad.
Exposición
Láminas
Una vez vista la disposición de la sala para la exposición, se levantan algunas observaciones. Como el contraste de los colores de la lamina con el fondo blanco, quizá esta lámina deba contener más colores o más contraste de color. Por ejemplo en las láminas de la impresora 3D, el verde se ve muy pálido y poco llamativo (débil). Mientras el color violeta, resulta más atractivo visualmente, por ser más oscuro.
Se quieren hacer pruebas el próximo Viernes 6 de Septiembre en el FabLab, donde se prueben:
- Evaluar tamaños de láminas y tipografías
- Disminuir cantidad de información
- Nueva posición de láminas en la sala
- Ver ejemplos de colores y contrastes
- Probar fondo de lámina con color
- Crear la continuación de la lámina con rotulación de pared de fondo, para mostrar continuidad de la idea y mayor libertad de la expresión del color en el lienzo blanco
- Corregir mascota y probar nuevamente en láminas
- Probar en otro tipo de papel/cartulina, otro gramaje y color (ahuesado por ejemplo)
Una vez vista la disposición de las estaciones en el espacio FabLab, nos encontramos con dos estaciones que tienen sus láminas bastante cerca (a diferencia de las otras dos). Por lo que de momento no mayor interacción visual entre las mismas. Queriendo hacer una nueva propuesta donde estas dos que están "espejadas", tengan más coherencia visual...
Nuevas propuestas
Color en el espacio
En esta primera corrección de las láminas, nos encontramos con las preguntas ¿Qué queremos aportar con las láminas? ¿Qué es lo primero que veo de ellas? ¿Es necesario el color en sí en las láminas? ¿En qué parte debe ir el color?
Entonces planteamos una manera quizá de retroceder en el ejercicio, para darnos cuenta de qué elementos se ven primero. Ya que recordamos que primero las personas leen las formas, antes que la información... entonces de acuerdo a esto, vemos las formas con el color.
Primer ejercicio de formas con color
En estas pruebas, primero se prueba la ramificación de Steam & Gender en el espacio. El que luego se descarta para este ejercicio, ya que ocupa mucho espacio, dejando muchos huecos entre medio, no siendo tan favorable visualmente. En el segundo ejercicio, se plantea rotular el espacio, abarcando desde el piso, el mueble metálico y pared, teniendo a los lados las láminas y mascota. Queriendo seguir con esta idea, se muestra un tercer ejercicio, donde estos lienzos de colores se separan más, quedando más pegados de las láminas y para dejar un espacio entre medio. Ya cambiando también los lienzos, añadiéndoles el nombre de las máquinas de fabricación digital a estas mismas.
En estas pruebas se ve primero, el tamaño de las láminas. Quizá alargar la lámina para que al momento de ser leída o expuesta, se tapen más las ventanas del fondo. Lo que sería beneficioso al momento de la lectura, por temas de luz. Y finalmente, en el quinto ejercicio, se propone denuevo volver a las láminas más juntas para entender que los colores en el FabLab separan los espacios, dividiéndolos por sector y tipos de máquinas de fabricación digital.
- Colores: Rojo #bc2026 Violeta #6a3b8e
Se dividiría entonces el FabLab en 2 colores, involucrando 2 máquinas por lado (impresoras 3d, scanner cn y router cnc, cortadora láser).
En cuanto a el color de las letras, se propone el calado del vinilo con el plotter para jugar con el color del fondo.
Investigación
Estudio de montaje
Durante las puertas abiertas, en las que la exhibición es de corta duración y con un diseño más sencillo, se ha utilizado alambre para colgar las láminas. Sin embargo, este método ha demostrado ser menos efectivo en términos de estabilidad y apariencia, ya que las láminas tendían a quedar colgando de manera inestable.
A fin de mejorar la estabilidad y la presentación de las láminas, hemos pensando en otros métodos de colgado. Entre las nuevas opciones que estamos considerando se encuentran el uso de listones e imanes, así como clips de metal.
- Listones e Imanes: Incorporar imanes dentro de listones de soporte permitirá una sujeción firme y segura de las láminas. Al unir los listones con la lámina de papel, los imanes proporcionarán un ajuste preciso, mientras que el alambre se utilizará para asegurar los listones a la estructura metálica de la exhibición.
- Clips de Metal: Otra opción que estamos evaluando es el uso de clips de metal. Estos clips ayudarán a sujetar las láminas de manera efectiva, aprovechando la curva de los clips para facilitar la sujeción del alambre.
Estudio de exposición de láminas
Estudio de Plotter de corte
Modelo: Brother Scann Cut DX [SDX225]
Es un mini plotter de corte, de uso doméstico, con escáner incorporado, corta diversos materiales de hasta 3 mm de grosor, cuenta con una mayor velocidad y precisión de corte. Tiene un área de escaneo de hasta 12" X 24".
Corta: papel, vinilo, cuero, mica, goma eva, madera balsa, imán, tela y silicona, entre otros.
Primera prueba en mini plotter de corte con cartulina
Segunda prueba con mini plotter con vinilo
Tercer prueba con mini plotter con vinilo y primer ejercicio en espacio MADLAB
Para esta prueba del vinilo, se utiliza una tipografía serif predeterminada de la mini plotter. Para la palabra "MADLAB" se imprime en 4 cm y el "-1" en 15 cm en vinilo rojo.
Estudio de máquinas disponibles en FabLab VA
Para este ejercicio, se propone empezar a ver qué es lo esencial de cada herramienta de fabricación digital disponible en el FabLab de Villa Alemana.
Tenemos las siguientes de momento:
- Impresoras 3D
- Scanner
- Router
- Cortadora Láser
- Plotter
Jornada de observación MADLAB
Horarios
Oficial: 10.00 - 19.00 hrs
Observamos que el horario más concurrido en MadLab comienza alrededor de la 1 de la tarde. Sin embargo, esta tendencia puede variar dependiendo de los proyectos y las necesidades de los alumnos. Durante las épocas finales del semestre, el laboratorio suele estar saturado y se utiliza a lo largo de todo el día. En contraste, al inicio del semestre, los usuarios tienden a llegar después del almuerzo, entre la 1 y las 5 de la tarde.
Usuarios / Flujo
Durante el estudio del laboratorio MadLab, nos enfocamos en comprender a los diferentes usuarios que visitan el espacio y analizar sus trayectorias dentro del laboratorio. Buscamos ver cómo interactuando los usuarios con las diferentes áreas del laboratorio, desde la llegada hasta la salida. A través de la observación misma dentro del espacio, pudimos rescatar 4 usuarios: estudiantes, experimentados, profesores y nuevos visitantes, con esto pretendemos identificar patrones comunes y desafíos específicos que afectan su experiencia, desde el momento en que los usuarios entran, se adentran en el espacio, navegan entre las zonas de impresión 3d, cerámica, láser, área de corte, servicios (sobre todo en los nuevos visitantes).
1. Estudiantes: En los estudiantes recurrentes en MadLab, su flujo de trabajo es bastante repetitivo, llegan desde el ascensor al piso -1 y se dirigen directamente a la zona de trabajo. En esta área, la maquina láser es la herramienta que más utilizan para sus proyectos, la segunda más utilizada sería la impresora 3D.
2. Usuarios Experimentados: Su flujo de trabajo varia pero a diferencia del usuario estudiante, este sabe utilizar la router y su trabajo debe realizarse en una zona más segura, por ende frecuenta el área de corte, que esta pensada para trabajos mas pesados.
3. Nuevos Usuarios: Para los nuevos usuarios, el laboratorio puede presentar ciertos desafíos. Aunque la zona de trabajo y la zona de láser son accesibles y más intuitivas, las áreas como la de cerámica y la de corte están cerradas con puertas, lo que puede dificultar el acceso y la orientación. Estos usuarios pueden necesitar orientación adicional para familiarizarse con el espacio y las herramientas disponibles.
4. Profesores: Su flujo varia dentro del espacio, pero recurren a la sala de profesores y de reunión la mayoría del tiempo, pero transcurren por todo el espacio verificando orden y seguridad.
Máquinas Principales
- Láser
- Impresora 3D
- Router CNC
Durante nuestra jornada de observación, notamos que las máquinas más amigables y frecuentemente utilizadas son la láser y la impresora 3D. En contraste, la router, ubicada en el área de corte, es poco utilizada durante la carrera, principalmente porque muchos usuarios no están familiarizados con su funcionamiento. Además, la zona de corte está relativamente apartada de las áreas más accesibles, lo que genera la percepción de que no se puede ingresar fácilmente a ella, contribuyendo a una menor utilización de la router.
Jornada de observación FABLAB LICEO TECNOLÓGICO DE V.A
Horarios
Oficial: 09.00 - 17.00 hrs
Rotulado de puerta de vidrio
Para la inauguración del FabLab, se tiene como prioridad el rotulado de las puertas de entrada.
Primer ejercicio (prueba en MADLAB)
Segundo Ejercicio (prueba en FABLAB Esther Valencia)
Una vez expuesto en el vidrio, se planea hacer otra prueba. Las dos propuestas pensadas serían:
- Probando el "red de laboratorios", Esther Valencia y mascota oficial S&G, en color blanco.
- Probando el "red de laboratorios" en celeste y Esther Valencia y mascota oficial S&G en color naranjo.
- Añadir en lado derecho (donde están las ramificaciones en color verde), por sobre esto, el "por Steam & Gender", así visualmente queda más equilibrado y sumando información importante para el proyecto.
Análisis del espacio y cómo empezamos a implementar la señalética paso a paso
PASO 1. Primer señalética: indicativa
En este ejercicio, comenzamos a observar qué es lo que tenemos en el liceo, para poder implementar los primeros acercamientos de la señalética hacia el FabLab. Ya que actualmente el espacio está prácticamente escondido sin señales de dónde está.
Primeras pruebas de letrero en farol del liceo, que está fuera de la inspectoría y entrada principal.
Pruebas
PASO 2. Primer señalética: indicativa
Pruebas
Pruebas rotulado en FABLAB V.A (23.09.2024)
Para esta prueba de rotulado, se quiso hacer tiras de cartulina de 5 cm por el largo que nos proporcionaba el papel (77cm), para luego unirlas y simular la primera prueba de rotulado en el pis del FabLab del Liceo Tecnológico. Para ello, primero se marcó con masking tape los grosores y tamaños de las "guinchas" que atravesarán el espacio. Con esto se quiere ver la generalidad del espacio y cómo el color va construyendo la señalética necesaria.
Entonces, las tareas son:
- Cortar cartulinas en láser, lo que nos dispone a aprender a usar la láser y a la vez, este aprendizaje, nos ayuda enormemente para saber además el paso a paso de esta herramienta de fabricación digital del FabLab de Villa Alemana. Conocer más de este modelo y cómo podemos disponer material visual con la información precisa.
- "Rotular"; pegar las guinches de colores (azul, rojo y naranjo), para ver cómo se ve la combinación de colores, el tamaño de las guinches (largo y ancho) y la forma en su generalidad frente al espacio.
Paso 1: aprender más de la láser, su uso, características y pruebas en cartulina
Paso 2: hacer ejercicio de simulación de rotulado en el piso del FabLab
Día de observación durante Taller en FabLab V.A (25.09.2024)
Durante la observación de esta jornada, nos damos cuenta de lo siguiente:
- Si puertas están cerradas, la gente frecuenta menos.
- El centro del espacio es el más transitado (eje principal).
- A los lados del eje más transitado se encuentran posicionadas las mesas de trabajo.
- Ambos tienen sector de descanso: en MADLAB: lugar exterior y en FABLAB V.A: en gradas
- Las máquinas de fabricación digital se distribuyen en "L", para aprovecho mejor el espacio.
En las siguientes imágenes se puede ver cómo la gente transita por el centro de la sala. Sin embargo, las mesas y sillas obstaculizan el paso durante la actividad.
Las gradas tienen 3 momentos:
- Para que alumnos escuchen indicaciones
- Como área de trabajo
- Área de descanso
