Taller de Título: S.T.E.A.M. Gender S2 2023 - Juan Carlos Jeldes

De Casiopea



Asignatura(s)Taller de Titulación de Diseño
Año2023
Tipo de CursoTaller de Título
TalleresTit. DO
ProfesoresJuan Carlos Jeldes
EstudiantesSofía Jiménez, Javiera Veliz
Palabras ClaveSTEAM, gender, fablab
Carreras RelacionadasDiseño

Estudiantes

Brecha de Género

Según un informe de ONU MUJERES, en 2020 el porcentaje de mujeres inscritas en programas académicos STEM alcanza sólo un 35% en América Latina. Desafortunadamente, en Chile esta cifra es aún más baja, con únicamente un 30% de mujeres involucradas en estas áreas.

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Fuente; (UNESCO, 2019, pág. 20) (El destacado es propio).

Marco Teórico

Rita Segato

Escritora, pensadora, antropóloga y activista feminista, nacida en Buenos Aires, Argentina el 14 de agosto de 1951. Contra-pedagogías es una recopilación de tres clases orales que son redactadas en este texto. Contra-Pedagogías de crueldad, Rita Segato. Facultad Libre de Rosario, 2016.

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Ley 20370

  • Artículo 10.- Sin perjuicio de los derechos y deberes que establecen las leyes y reglamentos, los integrantes de la comunidad educativa gozarán de los siguientes derechos y estarán sujetos a los siguientes deberes:

a) Los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir una educación que les ofrezca oportunidades para su formación y desarrollo integral; a recibir una atención adecuada y oportuna, en el caso de tener necesidades educativas especiales; a no ser discriminados arbitrariamente; a estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo, a expresar su opinión y a que se respete su integridad física, y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes y de maltratos psicológicos. Tienen derecho, además, a que se respeten su libertad personal y de conciencia, sus convicciones religiosas e ideológicas y culturales, conforme al reglamento interno del establecimiento. De igual modo, tienen derecho a ser informados de las pautas evaluativas; a ser evaluados y promovidos de acuerdo a un sistema objetivo y transparente, de acuerdo al reglamento de cada establecimiento; a participar en la vida cultural, deportiva y recreativa del establecimiento, y a asociarse entre ellos.

Son deberes de los alumnos y alumnas brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio a todos los integrantes de la comunidad educativa; asistir a clases; estudiar y esforzarse por alcanzar el máximo de desarrollo de sus capacidades; colaborar y cooperar en mejorar la convivencia escolar, cuidar la infraestructura educacional y respetar el proyecto educativo y el reglamento interno del establecimiento.

Pregunta orientadora

¿Porqué existe esta brecha de género en carreras STEAM?

  • Roles de trabajo
  • Acoso
  • Discriminación

Pregunta de investigación

¿Cómo generamos un taller de aprendizaje significativo con perspectiva de género?

  • ESPACIO/AMBIENTE/TIEMPO -CRONOTOPO-
  • Monitores

Hipótesis

  • En un taller de aprendizaje significativo con perspectiva de género, es necesario diseñar desde la gestualidad de la performatividad de la experiencia.

Dar cabida de espacio y tiempo cronotopo que da cabida desde lo gestos PANTALON|GESTO|ASUME ESA ROPA (CÓMO LA VISTO) DISEÑAR OBJESTOS|DISEÑAR LA GESTUALIDAD QUE SE DARÁ EN LA Performatividad QUE ACOGE SIN SESGO|COMPORTAMIENTO NEUTRO|NEUTRALIDAD(HONESTO) QUE ACOGE|ANTIPROVOCACIÓN| HONESTIDAD DE LA ESENCIA

Objetivos

aprendizaje significativa cronotopo en el cual... libre de sesgo (inclusiva) agentes monitores crean el *vínculo* Acoge, facilita y ejemplifica *seguible, imitable,* se adelanta como una figura a imitar o a seguir. Entonces la perfomatividad. DISEÑO DE LA PERFOMATIVIDAD LA GESTUALIDAD EN LA PERFOMATIVIDAD DE LA EXPERIENCIA.

Encontrar los elementos radicales que se requieren para diseñar una experiencia de aprendizaje significativa desde la gestualidad de la performatividad.

  • En un taller de aprendizaje significativo con perspectiva de género, es necesario diseñar desde la gestualidad de la performatividad de la experiencia

General

Diseñar un ambiente inclusivo en el cual los participantes se sientan cómodos y seguros al momento de realizar el taller, para generar mayor interés y participación.

Específicos

  • 1Revisar bibliografía para extraer conceptos de género, performatividad, gestualidad y relacionarlos.
  • 2Conocer pretensiones e intereses, con el fin de generar un taller acorde a sus necesidades.
  • 3Capacitar previamente a cada sesión a los monitores, entregándoles herramientas para poder generar un ambiente seguro e inclusivo en el taller (lenguaje, expresiones, vínculo, performatividad).
  • 4Conocer la experiencia posterior a la actividad.
  • 5Aunmentar el número de participantes de género femenino para disminuir la brecha de género. (Ludoteca)

Operativos

  • 1Revisar bibliografía cada mes para reforzar conocimientos, conceptos y poder aplicarlos en los talleres.
  • 2-4Formular preguntas asertivas para levantar datos e interpretarlos.
  • 3Generar guía al comienzo de semestre e instructivo por taller para la capacitación a cada monitor con el fin de que estén preparados al momento de realizar el taller.
  • 5Dar a conocer los talleres a realizar para que la comunidad este al tanto y aumente la participación del género femenino.

Metodología

PRIMER PERIODO (Marzo)

  • Revisión bibliográficos para refrescar conocimientos.
  • Desarrollar guía de género para la capacitación de monitores.
  • Generar una grilla de encuestas para aplicar en futuros talleres.
  • Instruir y capacitar a los nuevos titulantes.
  • Comenzar a desarrollar la memoria de título.

Segundo periodo (Abril-Mayo-junio)

  • Hacer talleres
  • Levantar datos
  • Hacer las entrevistas y encuestas.
  • Participar en Charlas, conversatorios, etc. STEAM GENDER
  • Exponer estudio en un medio.

Tercer periodo (julio)

  • Recopilación y análisis de datos.
  • Terminar la memoria de título.

Intervención en Talleres

Personalización

A través de la creación de Timbre y con instrumentos de pintar se da la libertad de que los participantes puedan expresar con diferentes colores y formas de pintar el elemento. En esta instancia se personaliza para otra persona, por lo que se refuerza la empatía, la comunicación y el compañerismo.

MATERIALES

  • MDF
  • Goma eva
  • Pincel esponja
  • Acrílicos (fácil secado)
  • Esponjas
  • Plumones
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Experimentos

CAPILARIDAD

El fenómeno de la capilaridad es el que las plantas realizan para recolectar los nutrientes necesarios para crecer, a través de la forma cilíndrica de la raíz el líquido sube en contra de la gravedad, llevando así, los nutrientes a la planta. Para demostrarlo se busca un material absorbente junto con un líquido que pueda ser visto, para acelerar la absorción se le agrega alcohol, es así cómo se da la libertad al grupo de elegir dos colores diferentes, así pueden ver cómo estos se juntan en el medio provocando la mezcla de estos. Los vasos tiene dos medidas las cuales se rellena hasta la primera con agua, luego tinta china y después el alcohol hasta llegar a la segunda línea.

MATERIALES

  • Tinta china de diferentes colores
  • Hilo de algodón
  • Vasos plásticos
  • Alcohol

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Santa Adela

Taller de Multicultivo Hidropónico y Taller Cultivo Hidropónico Comunitario

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Taller del Multicultivo Hidropónico / Taller de Título: S.T.E.A.M. Gender 2023 - Juan Carlos Jeldes

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Taller del Multicultivo Comunitario / Taller de Título: S.T.E.A.M. Gender 2023 - Juan Carlos Jeldes

Escuela Básica Latina - Liceo Tecnológico - Escuela Diego de Portales

Taller Modelado de semillero capilar

  • Escuela Básica Latina 27.09.23
  • Liceo Tecnológico 28.09.23
  • Escuela Diego Portales 29.09.23

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Taller de modelado de Semilleros Capilares / Taller de Título: S.T.E.A.M. Gender 2023 - Juan Carlos Jeldes

Taller Monocultivo Hidropónico

  • Escuela Básica Latina 10.11.23
  • Liceo Tecnológico 11.11.23
  • Escuela Diego Portales 13.11.23

En la personalización del Monocultivo Hidropónico el contenedor a personalizar es pequeño, por lo que, se requieren elementos versátiles. Los participantes ocupan esponjas o cualquier elemento que los ayude a pintar lo que deseen, utilizando también sus propias manos.

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Taller de Monocultivo Hidropónico / Taller de Título: S.T.E.A.M. Gender 2023 - Juan Carlos Jeldes

Plan de Acción

Metodología para realizar el taller

1. Recursos

Recursos que se tiene para la realización del taller, estos se dividen en:

  • Recursos Personas(Roles): Hay personas que pertenecen al núcleo (interno) y que no pertenecen al núcleo(socios).
  • Recursos materiales (infraestructura: espacios - equipamiento: tecnologías): Estos puedes ser de lo que se cuenta en la Escuela, de los socios o de terceros.

2. Investigación

Datos de la comunidad, generar un estudio del contexto de los participantes de la comunidad.

  • Conocer la comunidad/ Territorio: Nombre del grupo, Barrio/comunidad,
  • Observaciones y anotaciones: Observaciones cualitativas.
  • Participantes: Rango etario, género, escolaridad, convocados y asistentes.

3. Ideación del taller

Se genera una idea a partir de lo investigado.

  • Práctica que se realizará: acciones o verbos.
  • Materiales
  • Habilidades se desarrollarán
  • Objetivos de aprendizaje: pueden ser pasivos o activos.
  • STEAM
  • Elementos del taller
  • Precio por persona

4. La práctica - Recursos particulares

Se toman en cuenta los recursos para realizar el taller

  • Lugar
  • Fecha
  • Recursos materiales que se ocupan (infraestructura: espacios - equipamiento: tecnologías): Estos puedes ser de lo que se cuenta en la Escuela, de los socios o de terceros.

5. Ejecución

En esta fase, se desarrolla el taller, teniendo en cuenta:

  • Presentación
  • Vestimenta
  • Play list
  • Orden del espacio

6. Levantamiento de datos, interpretación y observación

Luego de terminar con el taller es necesario recoger datos de las situaciones que se dan en el desarrollo de este.

  • Encuesta para los participantes
  • Encuesta para los monitores
  • Relato

Encuestas

Encuestas para los participantes

Encuestas para los monitores

Talleres Ludoteca

Taller de Taburetes / Taller de Título: S.T.E.A.M. Gender S2 2023 - Juan Carlos Jeldes


Taller de Filotaxis y la Observación de la Luz / Taller de Título: S.T.E.A.M. Gender S2 2023 - Juan Carlos Jeldes


Taller Desde el Dibujo a la Impresión / Taller de Título: S.T.E.A.M. Gender S2 2023 - Juan Carlos Jeldes

Proyecciones