Taller de Títulación de Arquitectura 2
| Clave(es) | ARQ 3130 |
|---|---|
| Créditos | 12 |
| Profesor(es) | David Luza,David Jolly,Rodrigo Saavedra,Mauricio Puentes,Iván Ivelic,Andrés Garcés,Patricio Cáraves,Salvador Zahr,Isabel Margarita Reyes,Álvaro Mercado,Úrsula Exss,Erick Caro,Óscar Andrade |
| Prof. Anteriores | David Luza,David Jolly,Rodrigo Saavedra,Mauricio Puentes,Iván Ivelic,Andrés Garcés,Patricio Cáraves,Salvador Zahr,Isabel Margarita Reyes,Álvaro Mercado,Úrsula Exss,Erick Caro |
| Del Programa | Arquitectura |
| Ciclo Formativo | Ciclo Profesional y de Magister |
| Área de Estudio | Área Taller |
| Currículum | Decreto Académico 35/2017 |
| Homologada | Taller Arquitectónico de Titulación 3 |
| Régimen | semestral |
| Período Académico | todos |
| Tipo de Asignatura | Obligatoria |
| Pre-requisito | Taller de Titulación de Arquitectura 1 |
| Horas PUCV | 2 teóricas + 5 de taller + 41 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. |
Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo
El Taller de Titulación corresponde al último periodo de la formación de un arquitecto en nuestra escuela, es el periodo por el cual se da cuenta o demuestra sus capacidades de concebir desde un fundamento propio, atendiendo, oyendo, los requerimientos de la sociedad, la titulación requiere de un proceso de estudio, reflexión, interlocución (especialistas), proyección que se constituye en relación a otro, u otros.
Es el periodo, para el estudiante, que se da con mayor intensidad la diferencia entre proyectar y proyectarse, requiere la actitud desde la cual se le da casa a las posibilidades de habitar del otro, quien lo requiere.
Se profesa la arquitectura entendida desde el arte, desde la capacidad de concebir un origen, no desde las referencias ni representaciones, porque el acto, lo fundante, nos presenta un nuevo comienzo.
Origen y generación, el acto abre y funda la forma, disposiciones y conocimientos inherentes al oficio y a la disciplina, sabiendo ocupar los medios y lenguajes que permitirán que lo que ha proyectado se construya, pues a diferencia de otras artes, en arquitectura se requiere de otras manos y conocimientos para la realización de la obra, por eso aun cuando se está en el ámbito de la representación, a la par está encaminado a la realización, en titulación a la reflexión se le suma la evaluación, la investigación, y el acometer.
Existen tres posibilidades de salida en este taller: investigación, proyecto y obra. Se desarrollan en la misma extensión de tiempo.
Este taller tributa a las siguientes competencias:
Competencias Disciplinares:
- C9. Posee una postura ética fundada en el compromiso con la obra que emprende, siendo portador de una responsabilidad social implícita sobre toda realización humana. Así como también centra en las personas y el bienestar humano el despliegue de su oficio en concordancia con el marco valórico señalado en la Misión de nuestra Universidad.
- C11. Goza de un pensamiento creativo y de apertura, pensamiento abierto a la lectura del lugar que permite encarnar la forma material, apertura que permite que aparezca el presente, el desconocido y su destino, las obras y su destino con lo que puede desarrollar y llevar a concreción su obra.
- C17. Posee una mirada sensible y crítica, que le permita integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos a abordar; con una capacidad creativa y de maestría formal, que le permite innovar en la forma arquitectónica del espacio habitable y su contexto.;
Competencias Profesionales:
- C19. Domina las bases de los lenguajes técnicos y tecnológicos que le permiten interactuar y facilitar la colaboración con distintas especialidades.
- C21 Es capaz de gestionar y producir sus diseños maximizando las posibilidades técnicas y materiales de acuerdo al contexto donde se sitúa.
- C23 Posee capacidad analítica, de reflexión y de intervención social que le permita realizar planes y programas apropiados en una correcta relación lugar y contexto y con una actitud racional capaz de coordinar y derivar las distintos aspectos científicos, técnicos y legales presentes en el desarrollo y la ejecución del Proyecto arquitectónico.
- C24 Comprende de planimetría especializada del campo estructural-constructivo de una obra de arquitectura, y de su concordancia con la planimetría arquitectónica.
Resultados de Aprendizaje
- RA1: Fundamenta una propuesta arquitectónica que responde a una problemática en su contexto, empatizando con el destinatario del proyecto y con su mandante.
- RA2: Realiza una propuesta arquitectónica creativa, que representa aportes relevantes a las necesidades de las personas, materializando su proyecto en coherencia con su fundamento.
- RA3: Formula conclusiones y conocimiento a partir de la experiencia del proceso proyectivo, demostrando capacidad analítica y reflexiva.
- RA4: Registra continua e íntegramente el proceso del proyecto arquitectónico, desde su origen hasta su implementación, ocupando los lenguajes disciplinares para articular un argumento comunicable.
- RA5: Domina la comunicación oral y visual para transmitir su aporte disciplinar a pares y otros públicos de manera clara y precisa.
Contenidos o Unidades de Aprendizaje
- Los contenidos son variables dependiendo de la naturaleza del proyecto, apoyados desde la investigación bibliográfica y el estado del arte en el campo específico de desarrollo del proyecto.
A grandes rasgos, todos los proyectos se generan desde y en los siguientes momentos:
- Observación.
- Fundamentación de la necesidad/oportunidad de diseño.
- Propuesta de forma.
Actividades de Aprendizaje
- El trabajo académico se realiza en una modalidad presencial y lectiva, con reuniones periódicas, semanales, que garantizan que la titulación se realice en el marco de un taller.
Hay tres alternativas para desarrollar la etapa de titulación.
- Proyecto de título: desarrollará un caso arquitectónico que se requiere de una contraparte real, con la que se compromete, los casos serán evaluados por una comisión de ingreso, a los talleres de título, modalidad, proyecto de título.( esta modalidad no requiere de tener el 100% del currículo de pregrado aprobado.
- Tesis de título: desarrollará un estudio que se adscribe a las líneas de investigación formalizadas en la Escuela, profundizando temas de interés desde lo teórico. En esta modalidad se adquieren competencias que le permiten investigar un tema de interés para la disciplina, a través de los módulos de articulación con el posgrado. La inscripción a esta modalidad es evaluada por una comisión académica que revisa las capacidades académicas de estudio de los solicitantes.
- Talleres de obra: se trata de estar activamente ante las verdaderas magnitudes, de la empresa de levantar una obra en un ámbito donde prima la colaboración, no sólo entre estudiantes, sino que entre todos los que se incorporan a la ronda del taller, se puede participar de una ya iniciada o en su etapa de proyección, son las obras que constituyen la ciudad abierta, no excluyendo la posibilidad de obras en otros lugar, los cupos son limitados, y las solicitudes son evaluadas, según la trayectoria académica de los solicitantes.
Las actividades de aprendizaje varían, por ende, según la modalidad de finalización de carrera, siendo transversales:- Revisión bibliográfica
- Observación directa
- Elaboración de trabajos plásticos tales como: Cursos del espacio, maquetas en diversas escalas, e.r.e.(estructura radical de la extensión).
- Presentaciones orales
- Redacción de fundamentos
- Documentación del proceso en Wiki Casiopea
- Edición de una carpeta de título
- Montaje de exposición y elaboración de una lámina final
Evaluación de los Resultados de Aprendizaje
- Fundamento arquitectónico (Evaluado en lámina final) - 20% de la evaluación
- Concibe el fundamento que da origen a su obra desde sus observaciones en un discurso claro, nombra el acto arquitectónico y posee afirmaciones conducentes a la forma.
- Programa arquitectónico y requerimientos: Resuelve el programa arquitectónico en la propuesta espacial donde es posible identificar la contraparte. Se evidencia una respuesta espacial al diagnóstico inicial y los objetivos del proyecto de arquitectura definidos en Título 1.
- Propuesta espacial: Establece, con especial claridad, una relación entre su fundamento y espacio propuesto, en general y particular.
- Habitabilidad: Desarrolla diversas escalas del habitar bajo un partido arquitectónico declarado.
- Interior arquitectónico: Manifiesta voluntad espacial interior - exterior.
- Normativa: Aplica las restricciones territoriales, normas generales y específicas correspondientes al tipo de proyecto y las que son señaladas en los IOT.
- Partido estructural, constructivo y material: Manifiesta una pre-factibilidad estructural válida (hay un orden estructural definido del total y jerárquico entre los elementos). Demuestra coherencia estructural a partir de la definición de los vínculos, UEI y planos virtuales resistentes. Elabora escantillones donde da cuenta de la materialidad elegida y demuestra dominio en los requerimientos de sellos y cierres.
- Completitud: utiliza variados recursos del lenguaje arquitectónico para comunicar su proyecto (escritos, esquemas, dibujos, planimetría, maqueta)
- Cuidado: la exposición se inscribe en el campo espacial. Junto con ello, el escrito tiene una redacción clara, el dibujo es cuidado, los planos distinguen las dimensiones arquitectónicas de las estructurales. Las maquetas del total y fragmento manifiestan el cuidado en relación al valor espacial en juego desde la pulcritud.
- Propuesta expositiva: da cuenta de la elaboración de una intención expresiva que distingue la exposición en su particularidad.
- Economía: la exposición concibe su economía desde el trato con el material y su condición temporal.
Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje
Bibliografía Complementaria o Sugerida