Taller de Observación Fundamento y Forma

Clave(es)	DIS 1110
Créditos	12
Profesor(es)	Leonardo Aravena,Eloísa Pizzagalli,Luis Saavedra,Isidora Correa
Prof. Anteriores	Michele Wilkomirsky,Juan Carlos Jeldes,Vanessa Siviero,Alfred Thiers
Del Programa	Diseño
Mención	Diseño Gráfico,Diseño de Objetos,Diseño de Interacción
Ciclo Formativo	Ciclo del Oficio
Área de Estudio	Área Taller
Currículum	Decreto Académico 37/2017
Homologada	Taller Inicial Común 1ª y 2ª Etapa
Régimen	semestral
Período Académico	todos
Tipo de Asignatura	Obligatoria
Horas PUCV	4 teóricas + 6 de taller + 38 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

Esta asignatura es la primera del Área Taller del Ciclo del Oficio. Este taller inicia a los estudiantes en el dibujo de observación de los actos del hombre habitando el espacio de la ciudad y en la expresión de lo que ve en un lenguaje que le permitirá fundamentar y elaborar un primer proyecto formal al término del semestre. Utiliza el propio cuerpo como medida del diseño que se inserta en las escalas de la ciudad que observa. Inicia a los alumnos en la abstracción formal tanto del lenguaje oral como de la expresión formal bi y tridimensional utilizando materiales dúctiles. También inicia a los alumnos en la participación activa de las dimensiones que constituyen el ámbito de la escuela a través de los distintos actos que la escuela realiza. La competencia nuclear de la asignatura es: Adquiere la capacidad de observar la realidad mediante la herramienta del dibujo y el escrito como vía de originación formal y conceptual del proyecto.

Este taller tributa a las siguientes competencias:

Competencias Disciplinares

C10: Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.
C13: Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, a través del lenguaje del dibujo.
C15: Comprende su propio cuerpo, como una referencia sensible, dominando magnitudes sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio.

Resultados de Aprendizaje

RA1: Expresa ideas y conceptos a través del croquis cuidando proporciones y perspectivas, poniendo en valor el dibujo a mano alzada como una herramienta para la comunicación y elaboración de argumentos.
RA2: Comunica y expone sus hallazgos mediante el uso de soportes y formatos análogos y digitales propios del diseño, integrando de manera coherente su fundamento (discurso) elaborado desde la observación (dibujo y palabra) con la expresión formal.
RA3: Experimenta de manera iterativa en el uso de materiales dúctiles a través de diferentes escalas y magnitudes para la formulación de propuestas formales.
RA4: Integra conocimientos basales del dibujo proyectual como herramienta de apoyo a su proceso creativo.
RA5: Domina conocimientos basales del oficio gráfico, concibiendo el lenguaje escrito y de dibujo como expresión gráfica de composición y jerarquización.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

La Observación: el elogio de la realidad.
La persona humana y sus actos en el espacio habitable.
La expresión del dibujo de Observación: la elocuencia del dibujo a partir de lenguajes gráficos y la elocuencia de la palabra que describe el espacio visible.
La abstracción formal conceptual y espacial.
La expresión material de la abstracción: ductilidad de materiales.
Lenguajes formales.
Proyecto de diseño.

Actividades de Aprendizaje

Clases expositivas.
Ejercicios prácticos en sala y en terreno.
Salidas de observación (dibujo): Se realizan salidas de observación constantes a la ciudad individuales y grupales.
Registro en bitácora análoga y digital (Wiki Casiopea).
Correcciones formativas individuales y colectivas (se consideran también medulares como actividad de aprendizaje).
Materialización de láminas y objetos que expresan sus propuestas formales. Avance iterativo de propuestas formales.
Exposición de cierres de ciclo.
Formulación y ejecución de un proyecto de diseño desde la observación a una proposición formal.

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

Las características particulares del proyecto a desarrollar en cada versión de la asignatura, serán comunicados por el staff de profesores, por lo que las entregas pueden adoptar diversos formatos. Entregas y criterios: Bitácora análoga y documentación en wiki:
- Es capaz de sostener un registro completo de su propio proceso de aprendizaje
- Ejercita su capacidad de síntesis y expresión visual
Tareas bidimensionales: tareas de observación, tareas de dibujo:
- Composición del espacio bidimensional como lenguaje expresivo de la disciplina.
Tareas tridimensionales: tareas de prototipado:
- Composición del espacio tridimensional como lenguaje expresivo de la disciplina y uso dúctil de los materiales.
Proyecto final de etapa: prototipo y láminas:
- Proyecta y construye un prototipo de objeto de material dúctil que sintetiza formalmente su fundamento construido con las observaciones de la etapa.
- Expresa bidimensionalmente en láminas de papel y en su wiki este fundamento.
Exposiciones de ciclo y de etapa:
- Expone su proyecto junto a otros de su nivel para medir su avance con respecto al taller.
- Emplea lenguajes disciplinares de las exposiciones públicas, acorde a su nivel formativo.
- Participa de equipos de trabajo.
Evaluación formativa:
- Durante el desarrollo de cada sesión de taller, se hace retroalimentación de las propuestas formales y/o entregas que realizan los estudiantes.
Evaluación sumativa:
- Cada ciclo formativo (3) contempla una entrega de cierre con calificación y retroalimentación individual.
- Las entregas de cierre de ciclo ponderan el 40% de la nota final.
- El ciclo final de proyecto pondera el 60% de la nota final.
Todas las entregas son evaluadas por observación directa del los/las profesores del taller.

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

VV.AA (1965) Amereida.

Bibliografía Complementaria o Sugerida

Cursos Realizados