Taller de Observación, Fundamento y Forma

De Casiopea
Clave(es)DIS 1110
Créditos12
Profesor(es)Michele WilkomirskyJuan Carlos JeldesVanessa SivieroAlfred ThiersLeonardo Aravena
Del ProgramaDiseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial
Ciclo FormativoCiclo del Oficio
Área de EstudioÁrea Taller
CurrículumDecreto Académico 37/2017
HomologadaTaller Inicial Común 1ª y 2ª Etapa
Régimensemestral
Período Académicotodos
Tipo de AsignaturaObligatoria
Horas4 Teóricas + 6 Taller + 17 Trabajo

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

Este taller inicia a los estudiantes en el dibujo de observación de los actos del hombre habitando el espacio de la ciudad y en la expresión de lo que ve en un lenguaje que le permitirán fundamentar y elaborar un primer proyecto formal al término del semestre. Utiliza el propio cuerpo como medida del diseño que se inserta en las escalas de la ciudad que observa. Inicia a los alumnos en la abstracción formal tanto del lenguaje oral como de la expresión formal bi y tridimensional utilizando materiales dúctiles. También inicia a los alumnos en la participación activa de las dimensiones que constituyen el ámbito de la escuela a través de los distintos actos que la escuela realiza.

Este taller tributa a las siguientes competencias:

Competencias Fundamentales

  1. Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico


Competencias Disciplinares

  1. Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.
  2. Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.
  3. Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, a través del lenguaje del dibujo.
  4. Comprende su propio cuerpo, como una referencia sensible, dominando magnitudes sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio.
  5. Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

  1. La Observación: el elogio de la realidad
  2. La persona humana y sus actos en el espacio habitable*
  3. La expresión del dibujo de Observación: la elocuencia del dibujo a partir de lenguajes gráficos y la elocuencia de la palabra que describe el espacio visible
  4. La abstracción formal conceptual y espacial
  5. La expresión material de la abstracción: ductilidad de materiales
  6. Lenguajes formales
  7. Proyecto de diseño
    Se indicarán modificaciones y flexibilidades correspondiente al contenido en caso de contingencia sanitaria*

Resultados de Aprendizaje

Una vez completada la asignatura, el alumno tendrá las siguientes competencias:

Competencias
Fundamentales
  1. Usa las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del desarrollo académico y profesional
Competencias
Disciplinares
  1. Se inicia en la capacidad de observar la realidad mediante la herramienta del dibujo y el escrito como vía de originación formal y conceptual del proyecto
  2. Se inicia en la capacidad de formular un pensamiento previo a una forma, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan
  3. Comprende su propio cuerpo, como una referencia sensible, dominando magnitudes sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio
  4. Se inicia en el proceso iterativo del diseño
Competencias
Profesionales
  1. Integra equipos de trabajo en torno a un objetivo común: actos, exposiciones
  2. Se inicia en el conocimiento del uso de materiales dúctiles

Actividades de Aprendizaje

  1. El taller se conforma de 3 ciclos, cuyo contenido y porcentajes serán definidos por el profesor responsable
  2. La asignatura se implementa en módulos bajo la tutela de un cuerpo de profesores y ayudantes de dedicación exclusiva
  3. Se realizan salidas de observación constantes a la ciudad individuales y grupales*
  4. El taller se reúne y trabaja en actividades en común con toda la escuela*
  5. Se realizan actividades asociadas al taller que construyen el ámbito de la escuela y el ámbito universitario: semana universitaria, acto de recepción, actos poéticos en la ciudad abierta, tutorías, exámenes de taller*
  6. En cada sesión de taller se dicta un encargo que debe ser realizado por cada estudiante en las horas de trabajo de la asignatura
  7. La pizarra es a la sala de clases como la bitácora es al alumno, es decir, cada lección Se dibuja en situ a modo de ejemplo para los estudiantes
  8. Los estudiantes exponen la materia que llevan adelante a través de sus encargos
  9. Se dan encargos que implican comprender el material ejecutando propuestas formales
  10. Se elabora una bitácora que registra las lecciones de taller y todo lo que el estudiante es capaz de proponer. Los alumnos deben leer y analizar textos fundamentales de la escuela con respecto al diseño
  11. Se formula y ejecuta un proyecto de diseño desde la observación a una proposición formal
  12. Cada entrega implica la elaboración de una lámina que expone el discurso/fundamento de lo entregado a través del montaje de cierre de etapa
    La actividad será reemplazada y adaptada en caso de contingencia sanitaria *

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

  1. La rúbrica de evaluación será publicada por el profesor en el transcurso de la asignatura
  2. Mantiene actualizada una carpeta digital con todas sus tareas, encargos y proyectos
  3. Se evalúa 3 niveles de logro de la competencia o capacidad de observar-inventa, constata, observa, en correcciones continuas de avance de salidas de observación
  4. Se evalúa la capacidad de abstraer y elaborar un discurso coherente a sus observaciones
  5. Se corrige y orienta hacia el lenguaje de la disciplina para describir lo que ve expresivamente en tanto dibujo y texto
  6. Se evalúa el nivel de comprensión del cuerpo como unidad para proponer formas en proporción
  7. Se evalúa la progresión de la forma desarrollada en sus propuestas y en sus láminas de fundamento
  8. Se evalúa la capacidad de ejecutar las tareas en equipo: el nivel de participación de forma activa o pasiva
  9. Se evalúa nivel de prolijidad y fineza en el uso de materiales utilizados para sus propuestas formales

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

  1. Amereida I
  2. Amereida II
  3. Homo Ludens
  4. Cómo nacen los objetos


Cursos Realizados

  1. Taller de Observación Fundamento y Forma 2019: Semestre 2 (Año 2.019)
  2. Taller de Observación Fundamento y Forma 2020: Semestre 1 (Año 2.020)
  3. Taller de Observación Fundamento y Forma 2020: Semestre 2 (Año 2.020)
  4. Taller de Observacion Fundamento y Forma 2021 (Año 2.021)



Proyectos

  1. Ciclo proyecto - Crystal Mardones (Alumnos Crystal Mardones, Año de Inicio 2.020)
  2. Ciclo Proyecto - Martina Vásquez Viñales (Alumnos Martina Vasquez Viñales, Año de Inicio 2.020)
  3. Ciclo Proyecto - Isadora Zamora (Alumnos Isadora Zamora Figueroa, Año de Inicio 2.020)
  4. Ciclo Proyecto - Miriam Núñez (Alumnos Miriam Núñez Ugarte, Año de Inicio 2.020)
  5. Ciclo Proyecto - Kathia Cofré (Alumnos Kathia Cofre, Año de Inicio 2.020)
  6. Ciclo Proyecto - Emilia Lara (Alumnos Emilia Lara Sanchez, Año de Inicio 2.020)