Taller de Magíster 3

Clave(es)	EAD 4060
Créditos	4
Profesor(es)	Felipe Igualt,Álvaro Mercado,Jaime Reyes,Ursula Exss,Herbert Spencer,Juan Carlos Jeldes
Prof. Anteriores	Marcelo Araya,Rodrigo Saavedra,Michele Wilkomirsky
Del Programa	Magíster
Ciclo Formativo	Ciclo Profesional y de Magister
Área de Estudio	Área Taller
Currículum	Decretos Académicos 18/2020
Régimen	semestral
Período Académico	segundo
Tipo de Asignatura	Optativa
Horas PUCV	4 teóricas + 5 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

La tercera y última instancia del taller tiene por objeto consolidar la capacidad de los estudiantes para articular de manera coherente y madura sus propias investigaciones, en un contexto de pluralidad y diversidad intelectual. La asignatura tiene como objetivo explorar y definir las variaciones formales de una propuesta de investigación proyectual en arquitectura y diseño. Se avanza en la consolidación de los resultados ya sea: (a) formales/materiales, que aporten al conocimiento disciplinar en Arquitectura y Diseño, y (b) argumentales, que aporten al conocimiento teórico en Arquitectura y Diseño. La asignatura responde a los siguientes aspectos descritos en el perfil de egreso:

• Proyecta obras de arquitectura o diseño, desde la práctica de la observación, que permiten dar cabida y celebrar los acontecimientos y actos humanos desde un planteamiento original.
• Innova en la forma y el sentido de la extensión habitable, de manera creativa y con conocimiento avanzado, para responder a los desafíos sistémicos contemporáneos.
• Crea y conduce propuestas avanzadas de investigación, por medio de la experimentación, el prototipado y las pruebas de conceptos, para contribuir al conocimiento disciplinar de la arquitectura y el diseño.

La asignatura al tener el carácter de optativo, invita a los estudiantes a vincularse a un área de investigación, instancia que es liderada por académicos del claustro y organizada a partir de los siguientes cursos:

1. Taller del Área de Estudios 3: Educación, Espacio y Aprendizaje
2. Taller del Área de Estudios 3: Extensión, Ciudad y Habitabilidad
3. Taller del Área de Estudios 3: Forma, Cultura y Tecnología

Actividades de Aprendizaje

1. Desarrollo de un artículo académico que refleje su investigación y aprendizajes acumulados en los seminarios
2. Presentaciones orales de sus artículos para obtener retroalimentación del grupo
3. Discusiones sobre cómo sus investigaciones contribuyen al conocimiento en sus respectivas disciplinas.

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

1. Participación en la discusión y debate de ideas
2. Calidad y madurez del artículo académico desarrollado
3. Eficacia en la comunicación de sus ideas durante las presentaciones orales
4. Capacidad para integrar críticas y retroalimentación en su trabajo final.

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

1. Variable de acuerdo al proyecto

Bibliografía

Los talleres de área se realizan de forma independiente.

Bibliografía: Extensión Ciudad y Habitabilidad

Antropoceno/ Capitanoceno

• Bonneuil, C, J B Fressoz, and D Fernbach. 2017. The Shock of the Anthropocene: The Earth, History and Us. New York: Verso.
• Demos, T J. 2017. Against the Anthropocene: Visual Culture and Environment Today. Sternberg Press. New York: Sternberg Press.
• Moore, Jason W., Donna J. Haraway, Eileen Crist, Justin McBrien, Elmar Altvater, Daniel Hartley, and Christian Parenti. 2016. Anthropocene or Capitalocene? Nature, History, and the Crisis of Capitalism. Edited by Jason W. Moore. Oakland: PM Press.
• Moore, Jason W. 2015. Capitalism in the Web of Life: Ecology and the Accumulation of Capital. London: Verso Books.

Paisaje y Arquitectura

• Besse, Jean-Marc. 2009. Le Goût Du Monde: Exercices de Paysage. Collection Paysage. Actes sud.
• Besse, Jean-Marc. 2018. La Nécessité Du Paysage. Parenthèses.
• Martignoni, Jimena. 2008. Landscape as Raw Material: Land & Scape Series. GG, Editorial Gustavo Gili.

Urbanización y Urbanismo

• Arboleda, Martin, 2020. Planetary Mine: Territories of Extraction Under Late Capitalism. United Kingdom: Verso Books.
• Belanger, Pierre., Arroyo, Alexander. Ecologies of Power: Countermapping the Logistical Landscapes and Military Geographies of the U.S. Department of Defense. United Kingdom: MIT Press Limited, 2016.
• Belanger, Pierre. 2017. Landscape Infrastructure. New York: Routledge, Taylor & Francis.
• Berger, Allan. 2006. Drosscape: Wasting Land Urban America. Princeton Architectural Press.
• Brenner, Neil. 2014. Implosions/Explosions: Towards a Study of Planetary Urbanization. Edited by Neil Brenner. Berlin: Jovis.
• Brenner, Neil. 2017. “Coda: Critical Urban Theory, Reloaded? Dialogue with Martín Arboleda.” In Critique of Urbanization: Selected Essays, 268–89. Basel: Birkhäuser.
• Corner, James. 2014. The Landscape Imagination: Collected Essays of James Corner 1990-2010. New York: Princeton Architectural Press.
• Correa, Felipe. 2018. Asentamientos Extractivos En América Del Sur: Un Urbanismo Más Allá de La Ciudad. Revert{é}.
• Couling, N., Hein, C., Couling, N., Hein, C., Rutte, R., Mil, Y. Van, Ledgard, J. M., Bode, C., Yarina, L., Schmid, C., Ramos, S. J., Diekema, J. D., Serge, F., Gessel, V., Goemans, L. J., Matthijsen, J., Sijmons, D., Bacchin, T. K., Musco, F., & Satellietgroep, A. C. (2020). The Urbanisation of the Sea: From Concepts and Analysis to Design (N. Couling & C. Hein (Eds.)). Nai010 Publishers.
• Harvey, David. 2012. Rebel Cities: From the Right to the City to the Urban Revolution. Londn: Verso Books.
• Heynen, Nik, Maria Kaika, and Erik Swyngedouw. 2006. In the Nature of Cities: Urban Political Ecology and the Politics of Urban Metabolism. Edited by Nik Heynen, Maria Kaika, and Erik Swyngedouw. Urban Geography. Vol. 28. London: Taylor & Francis, Routledge. https://doi.org/10.2747/0272-3638.28.2.206.
• Lefebvre, Henri. 1978. De Lo Rural a Lo Urbano. Edited by Javier González-Pueyo. Ediciones Península. Barcelona: Peninsula. https://doi.org/10.1177/072551369203300110.
• Lefebvre, Henri. 2003. The Urban Revolution. Minnesota: University of Minnesota Press.
• Olóriz, C. (2020). Landscape as Territory: A Cartographic Design Project. Actar Publishers.
• Standing, G. (2022). The Blue Commons: Rescuing the Economy of the Sea. Penguin Books Limited.
• Viganò, Paola. 2014. Territorialism. Cambridge: Harvard University Graduate School of Design.
• Waldheim, Charles. 2006. The Landscape Urbanism Reader. Princeton Architectural Press.

Estudios (De)Coloniales y (Post)Coloniales

• Anzaldúa, Gloria. Borderlands / La frontera: La nueva mestiza. Spain: CAPITÁN SWING LIBROS, 2021.
• Ashcroft, Bill, Gareth Griffiths, and Helen Tiffin. 2013. Post-Colonial Studies; The Key Concepts. 2nd Editio. New York: Routledge, Taylor & Francis.
• De Sousa Santos, Boaventura . 2010. Decolonizar El Saber, Reinventar El Poder. Montevideo: Ediciones Trilce-Extensión Universitaria, Universidad de la República. https://doi.org/10.1111/dech.12026.
• De Sousa Santos, Boaventura., Meneses, María Paula. Epistemologías del Sur. Spain: Ediciones Akal, 2014.
• Demos, T J. 2016. Decolonizing Nature: Contemporary Art and the Politics of Ecology. Ilustrated. Arte y Tecnosfera. Berlin: Sternberg Press.
• Dussel, Enrique D.. Filosofías del sur: descolonización y transmoderindad. Spain: Ediciones Akal, 2016.
• Ernstson, H., & Sorlin, S. (2019). Grounding Urban Natures: Histories and Futures of Urban Ecologies. MIT Press.
• Escobar, Arturo. 2008. Territories of Difference: Place, Movements, Life, Redes. A John Hope Franklin Center Book. Durham and London: Duke University Press.
• Escobar, Arturo. 2018. Designs for the Pluriverse: Radical Interdependence, Autonomy, and the Making of Worlds. New Ecologies for the Twenty-First Century. Durham and London: Duke University Press.
• Fry, Tony. 2009. Design Futuring: Sustainability, Ethics and New Practice. Oxford: Berg Publishers.
• Mignolo, Walter D.. Historias locales / diseños globales: Colonialidad, conocimientos subalternos y pensamiento fronterizo. Spain: Ediciones Akal, 2003.
• Mignolo, Walter. 2005. La Idea de América Latina. Barcelona: Gedisa.
• Mignolo, Walter, and Madina Tlostanova. 2012. Learning to Unlearn: Decolonial Reflections Fron Eurasia and the Americas. Columbus: Serie Transoceanic Studies; The Ohio State University Press.
• Pratt, Mary Louise. 1992. Imperial Eyes: Travel Writing and Transculturation. New York: Taylor & Francis.
• Wallerstein, Immanuel Maurice. Capitalismo histórico y movimientos antisistémicos: Un análisis de sistemas-mundo. Spain: Ediciones Akal, 2004.

Artículos

• Salgado Cofré, Daniela, and Álvaro Mercado. 2023. “Tracing the Commons through Clay.” In Commons in Design. Basel: Valiz.
• Mercado, Álvaro, and Igor Fracalossi. 2023. “Being Crossed by the Territory.” STOÀ Anno 3 (1/3): 32–45.
• Mercado, Álvaro, and Daniela Salgado Cofré. 2022. “On Facing Latin/South American Coloniality: The Travesía De Amereida and the Geo-Poetic Turn at the Valparaíso School.” Journal of Latin American Cultural Studies 31 (1): 23–50. https://doi.org/10.1080/13569325.2022.2053077.
• Salgado Cofré, Daniela, and Álvaro Mercado Jara. 2022. “Going to the Clay: Exploring Conflicts and Values of the Soil in Valparaíso.” Revista GEMInIS 13 (2): 81–93. https://doi.org/10.53450/2179-1465.rg.2022v13i2p81-93.
• Mercado, Álvaro, and Geoffrey Grulois. 2020. “On-Drawing South American Extent : Geo-Poetic Mapping Palimpsest in the Travesías de Amereida.” Urban Planning 5 (2): 205–17. https://doi.org/10.17645/up.v5i2.2780.
• Mercado, Alvaro, and Daniela Salgado. 2019. “Towards Design Decoloniality: Untangling Decolonial Thinking to Build Design Pluriversity.” In Seminaire Formation Doctorale 2019-2020; Reserche En Développment, 1–42. Brussels.
• Mercado, Alvaro. 2018. “Los Retazos Urbanos de Valparaíso: Reinterpretación Del Ocio Como Práctica Urbana.” AUS, no. 24: 34–45. https://doi.org/10.4206/aus.2018.n24-06.

Bibliografía: Educación, Espacio y Aprendizaje

• Booth, W. Colomb, G. William, J. (2008) The craft of research. The University of Chicago Press.
• Evans, R. (2005). Traducciones. Pretextos.
• Exss, U. (2022). Escuelas para todos. Ediciones Universitarias de Valparaíso.
• Marini, G. y Mondragón, H. (2023). Construir y habitar la escuela. Ediciones UC
• Sigman, M. (2022). El poder de las palabras: Cómo cambiar tu cerebro (y tu vida) conversando. Penguin Random House Grupo Editorial Argentina.
• Reyes Gil, J. (2021). Danzando con la Venus del Vacío. Universidad Catolica de Valparaiso, Ediciones Universitarias.
• Wilson, E. O., & Ros, J. (2018). Los orígenes de la creatividad humana. Grupo Planeta.
• Bartram, A., El-Bizri, N., & Gittens, D. (2016). Recto Verso: Redefining the Sketchbook.
• Pinker, S., & Lazcano, P. H. (2018). En defensa de la ilustración: por la razón, la ciencia, el humanismo y el progreso.

Bibliografía: Forma, Cultura y Tecnología

• Álvarez-Aguado, I. et al. (2021) Expertos por Experiencia. El proceso de investigación inclusiva: un desafío para los nuevos tiempo. 1st edn. Ediciones Universitarias de Valparaíso PUCV. Available at: https://doi.org/10.2307/j.ctv261rc3b.
• Álvarez-Aguado, I. et al. (2023) ‘Quality of life in adults with intellectual disabilities and mental health problems’, British Journal of Learning Disabilities, 51(1), pp. 53–61. Available at: https://doi.org/10.1111/bld.12490.
• Anderson, T. and Shattuck, J. (2012) ‘Design-Based Research: A Decade of Progress in Education Research?’, Educational Researcher, 41(1), pp. 16–25. Available at: https://doi.org/10.3102/0013189X11428813.
• Buchanan, R. (1992) ‘Wicked Problems in Design Thinking’, Design Issues, 8(2), p. 5. Available at: https://doi.org/10.2307/1511637.
• Cid, K.E.E. et al. (2022) ‘INVESTIGACIÓN INCLUSIVA Y CODISEÑO: COCREACIÓN DE UN SISTEMA DE APOYO TECNOLÓGICO PARA LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL’, Revista 180 [Preprint], (49). Available at: https://doi.org/10.32995/rev180.Num-49.(2022).art-866.
• Dewey, J. (no date) El arte como experiencia. Paidós.
• Hevner, A. and Chatterjee, S. (2010) Design Research in Information Systems: Theory and Practice. Boston, MA: Springer US (Integrated Series in Information Systems). Available at: https://doi.org/10.1007/978-1-4419-5653-8.
• Ihde, D. (2009) Postphenomenology and technoscience: the Peking University lectures. Albany: SUNY Press (SUNY series in the philosophy of the social sciences).
• Irwin, T. (2015) ‘Transition design: A proposal for a new area of design practice, study, and research’, Design and Culture, 7(2), pp. 229–246. Available at: https://doi.org/10.1080/17547075.2015.1051829.
• Jeldes Pontio, J. C. (2017). Despliegue Convivencial del Diseño, una acción disciplinar en Valparaíso-Chile. https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=5074778
• Maeda, J. (2020) The laws of simplicity: design, technology, business, life. First MIT Press paperback edition. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press.
• Miall, C.E., Pawluch, D. and Shaffir, W. (2005) Doing ethnography: studying everyday life. Canadian Scholars’ Press.
• Mulvenna, M., Boger, J. and Bond, R. (2017) ‘Ethical by design - A manifesto’, ACM International Conference Proceeding Series, Part F1311, pp. 51–54. Available at: https://doi.org/10.1145/3121283.3121300.
• Papanek, V.J. (1998) Design for the real world. Available at: http://books.google.cl/books?id=Yd5KAQAAIAAJ&q=intitle:Design+For+The+Real+World+HUMAN+ECOLOGY+AND+SOCIAL+CHANGE+inauthor:papanek&dq=intitle:Design+For+The+Real+World+HUMAN+ECOLOGY+AND+SOCIAL+CHANGE+inauthor:papanek&hl=&cd=1&source=gbs.
• Rosenberger, R. and Verbeek, P.-P. (eds) (2015) Postphenomenological investigations: essays on human-technology relations. Lanham: Lexington Books (Postphenomenology and the philosophy of technology).
• Spencer González, H. et al. (2020) ‘Including intellectual disability in participatory design processes: Methodological adaptations and supports’, in Proceedings of the 16th Participatory Design Conference 2020 - Participation(s) Otherwise - Volume 1. New York, NY, USA: Association for Computing Machinery (PDC ’20), pp. 55–63. Available at: https://doi.org/10.1145/3385010.3385023.

La progresión de los talleres troncales que conducen a la tesis de magíster se articulan semestralmente en base a 4 momentos (no necesariamente lineales): descubir, definir, construir y entregrar.