Taller de Magíster 1
Clave(es) | EAD 4020 |
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Créditos | 4 |
Profesor(es) | Felipe Igualt,Álvaro Mercado,Jaime Reyes,Ursula Exss,Herbert Spencer,Juan Carlos Jeldes |
Prof. Anteriores | Marcelo Araya,Rodrigo Saavedra,Michele Wilkomirsky |
Del Programa | Magíster |
Ciclo Formativo | Ciclo Profesional y de Magister |
Área de Estudio | Área Taller |
Currículum | Decretos Académicos 18/2020 |
Régimen | semestral |
Período Académico | segundo |
Tipo de Asignatura | Optativa |
Horas PUCV | 4 de taller + 5 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. |
Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo
La asignatura tiene como objetivo establecer el campo epistemológico o de estudio necesario para el desarrollo de una propuesta de investigación proyectual, al alero de las áreas de investigación definidas por el programa de magíster. Para esto se avanza en el desarrollo de aspectos propios de un diseño de investigación, indagando desde la pregunta de investigación, el o los objetivos, la hipótesis y la justificación; los elementos base para orientar la exploración desde la investigación proyectual por parte del estudiante.
La asignatura responde a los siguientes aspectos descritos en el perfil de egreso:
- Proyecta obras de arquitectura o diseño, desde la práctica de la observación, que permiten dar cabida y celebrar los acontecimientos y actos humanos desde un planteamiento original.
- Innova en la forma y el sentido de la extensión habitable, de manera creativa y con conocimiento avanzado, para responder a los desafíos sistémicos contemporáneos.
- Crea y conduce propuestas avanzadas de investigación, por medio de la experimentación, el prototipado y las pruebas de conceptos, para contribuir al conocimiento disciplinar de la arquitectura y el diseño.
La asignatura al tener el carácter de optativo, invita a los estudiantes a vincularse a un área de investigación, instancia que es liderada por académicos del claustro y organizada a partir de los siguientes cursos:
- Taller del Área de Estudios 1: Educación, Espacio y Aprendizaje
- Taller del Área de Estudios 1: Extensión, Ciudad y Habitabilidad
- Taller del Área de Estudios 1: Forma, Cultura y Tecnología
Resultados de Aprendizaje
Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:
Competencias Disciplinares |
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Actividades de Aprendizaje
- Recursos didácticos: comunicación vía software zoom con disponibilidad de grabación de clases
- Uso de plataforma Wiki Casiopea para seguimiento de tareas, correcciones y repositorio de material de apoyo del curso
- Softwares propietarios y de código abierto.
Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje
Bibliografía variable de acuerdo al proyecto |
Bibliografía
Los talleres de área se realizan de forma independiente.
Bibliografía: Extensión Ciudad y Habitabilidad
Artículos
- Salgado Cofré, Daniela, and Álvaro Mercado. 2023. “Tracing the Commons through Clay.” In Commons in Design. Basel: Valiz.
- Mercado, Álvaro, and Igor Fracalossi. 2023. “Being Crossed by the Territory.” STOÀ Anno 3 (1/3): 32–45.
- Mercado, Álvaro, and Daniela Salgado Cofré. 2022. “On Facing Latin/South American Coloniality: The Travesía De Amereida and the Geo-Poetic Turn at the Valparaíso School.” Journal of Latin American Cultural Studies 31 (1): 23–50. https://doi.org/10.1080/13569325.2022.2053077.
- Salgado Cofré, Daniela, and Álvaro Mercado Jara. 2022. “Going to the Clay: Exploring Conflicts and Values of the Soil in Valparaíso.” Revista GEMInIS 13 (2): 81–93. https://doi.org/10.53450/2179-1465.rg.2022v13i2p81-93.
- Mercado, Álvaro, and Geoffrey Grulois. 2020. “On-Drawing South American Extent : Geo-Poetic Mapping Palimpsest in the Travesías de Amereida.” Urban Planning 5 (2): 205–17. https://doi.org/10.17645/up.v5i2.2780.
- Mercado, Alvaro, and Daniela Salgado. 2019. “Towards Design Decoloniality: Untangling Decolonial Thinking to Build Design Pluriversity.” In Seminaire Formation Doctorale 2019-2020; Reserche En Développment, 1–42. Brussels.
- Mercado, Alvaro. 2018. “Los Retazos Urbanos de Valparaíso: Reinterpretación Del Ocio Como Práctica Urbana.” AUS, no. 24: 34–45. https://doi.org/10.4206/aus.2018.n24-06.
Bibliografía: Educación, Espacio y Aprendizaje
- Booth, W. Colomb, G. William, J. (2008) The craft of research. The University of Chicago Press.
- Evans, R. (2005). Traducciones. Pretextos.
- Exss, U. (2022). Escuelas para todos. Ediciones Universitarias de Valparaíso.
- Marini, G. y Mondragón, H. (2023). Construir y habitar la escuela. Ediciones UC
- Sigman, M. (2022). El poder de las palabras: Cómo cambiar tu cerebro (y tu vida) conversando. Penguin Random House Grupo Editorial Argentina.
- Reyes Gil, J. (2021). Danzando con la Venus del Vacío. Universidad Catolica de Valparaiso, Ediciones Universitarias.
- Wilson, E. O., & Ros, J. (2018). Los orígenes de la creatividad humana. Grupo Planeta.
- Bartram, A., El-Bizri, N., & Gittens, D. (2016). Recto Verso: Redefining the Sketchbook.
- Pinker, S., & Lazcano, P. H. (2018). En defensa de la ilustración: por la razón, la ciencia, el humanismo y el progreso.
Bibliografía: Forma, Cultura y Tecnología
- Álvarez-Aguado, I. et al. (2021) Expertos por Experiencia. El proceso de investigación inclusiva: un desafío para los nuevos tiempo. 1st edn. Ediciones Universitarias de Valparaíso PUCV. Available at: https://doi.org/10.2307/j.ctv261rc3b.
- Álvarez-Aguado, I. et al. (2023) ‘Quality of life in adults with intellectual disabilities and mental health problems’, British Journal of Learning Disabilities, 51(1), pp. 53–61. Available at: https://doi.org/10.1111/bld.12490.
- Anderson, T. and Shattuck, J. (2012) ‘Design-Based Research: A Decade of Progress in Education Research?’, Educational Researcher, 41(1), pp. 16–25. Available at: https://doi.org/10.3102/0013189X11428813.
- Buchanan, R. (1992) ‘Wicked Problems in Design Thinking’, Design Issues, 8(2), p. 5. Available at: https://doi.org/10.2307/1511637.
- Cid, K.E.E. et al. (2022) ‘INVESTIGACIÓN INCLUSIVA Y CODISEÑO: COCREACIÓN DE UN SISTEMA DE APOYO TECNOLÓGICO PARA LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL’, Revista 180 [Preprint], (49). Available at: https://doi.org/10.32995/rev180.Num-49.(2022).art-866.
- Dewey, J. (no date) El arte como experiencia. Paidós.
- Hevner, A. and Chatterjee, S. (2010) Design Research in Information Systems: Theory and Practice. Boston, MA: Springer US (Integrated Series in Information Systems). Available at: https://doi.org/10.1007/978-1-4419-5653-8.
- Ihde, D. (2009) Postphenomenology and technoscience: the Peking University lectures. Albany: SUNY Press (SUNY series in the philosophy of the social sciences).
- Irwin, T. (2015) ‘Transition design: A proposal for a new area of design practice, study, and research’, Design and Culture, 7(2), pp. 229–246. Available at: https://doi.org/10.1080/17547075.2015.1051829.
- Jeldes Pontio, J. C. (2017). Despliegue Convivencial del Diseño, una acción disciplinar en Valparaíso-Chile. https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=5074778
- Maeda, J. (2020) The laws of simplicity: design, technology, business, life. First MIT Press paperback edition. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press.
- Miall, C.E., Pawluch, D. and Shaffir, W. (2005) Doing ethnography: studying everyday life. Canadian Scholars’ Press.
- Mulvenna, M., Boger, J. and Bond, R. (2017) ‘Ethical by design - A manifesto’, ACM International Conference Proceeding Series, Part F1311, pp. 51–54. Available at: https://doi.org/10.1145/3121283.3121300.
- Papanek, V.J. (1998) Design for the real world. Available at: http://books.google.cl/books?id=Yd5KAQAAIAAJ&q=intitle:Design+For+The+Real+World+HUMAN+ECOLOGY+AND+SOCIAL+CHANGE+inauthor:papanek&dq=intitle:Design+For+The+Real+World+HUMAN+ECOLOGY+AND+SOCIAL+CHANGE+inauthor:papanek&hl=&cd=1&source=gbs.
- Rosenberger, R. and Verbeek, P.-P. (eds) (2015) Postphenomenological investigations: essays on human-technology relations. Lanham: Lexington Books (Postphenomenology and the philosophy of technology).
- Spencer González, H. et al. (2020) ‘Including intellectual disability in participatory design processes: Methodological adaptations and supports’, in Proceedings of the 16th Participatory Design Conference 2020 - Participation(s) Otherwise - Volume 1. New York, NY, USA: Association for Computing Machinery (PDC ’20), pp. 55–63. Available at: https://doi.org/10.1145/3385010.3385023.