Taller de Espacios Expositivos

Clave(es)	DIS 2112
Créditos	8
Profesor(es)	Sylvia Arriagada,Marcelo Araya
Del Programa	Diseño
Mención	Diseño Gráfico,Diseño de Objetos
Ciclo Formativo	Ciclo Disciplinar
Área de Estudio	Área Taller
Currículum	Decreto Académico 37/2017
Homologada	Taller de Diseño Gráfico 6ª Etapa
Régimen	semestral
Período Académico	segundo
Tipo de Asignatura	Optativa
Pre-requisito	Tener aprobados 42 créditos del Área de Taller, Ciclo del Oficio
Horas PUCV	3 teóricas + 3 de taller + 26 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

Dar forma fecunda y original a lo accesible, lo facilitado y connatural al ser humano: el acto de leer. Lo fecundo y original entendido como acentuación en la reflexión y generación de dicho acto íntimo y personal en el espacio tridimensional y público. Se concibe en esta etapa la obra de diseño como una manifestación que tiene tiempo y espacio. Se trata de experiencias de síntesis y definición desde realizaciones en dos dimensiones y sus sucesivos pasos hacia las tres dimensiones, a través de un lenguaje de relaciones, aquí de lo concluso y lo inconcluso, para reconocer en esa relación, su potencia de rendimiento y gobierno de la forma. Se concibe el campo de lectura, como un modo mensurable de lo abarcable (concluso) y lo inabarcable (inconcluso) de la mirada.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

La observación gráfica: ámbito de reconocer el continente americano
La ocasión gráfica: ámbito de la lectura y la certeza de lo leído
La abstracción gráfica: ámbito de la interpretación y sus lenguajes de expresión
El objeto gráfico: ámbito de las verdaderas magnitudes y su espacio de presentación
Todos estas son experiencias de distingos y precisiones de lenguajes de representación y lenguajes de presentación del “acto de lectura” y sus destinatarios

Actividades de Aprendizaje

El taller se conforma de 3 ciclos, cuyo contenido y porcentualidad serán definidos por el profesor responsable.
La asignatura se implementa en módulos bajo la tutela de un profesor y un ayudante de dedicación exclusiva
Se realizan reuniones sucesivas y colectivas en sala donde el alumno explicita el paso desde el fundamento a la propuesta*
El profesor expone desde una cierta totalidad de casos el paso creativo de estos hacia su forma
Se participa activamente en actos poéticos colectivos de la escuela los cuales el profesor vincula a las tareas y propuestas de taller*
Se realizan travesías por el continente americano junto a profesores y alumnos tanto de su disciplina como de otras*
Se trabaja directa y en verdadera magnitud a través proyectos editoriales, cuerpos gráficos expositivos u objetuales
Se trabaja directamente diversas propuestas de lectura en distintos soportes materiales o inmateriales, distinción de destinatarios, definición de su expresión formal
La actividad será reemplazada y adaptada en caso de contingencia sanitaria *

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

La rúbrica de evaluación será publicada por el profesor en el transcurso de la asignatura.
Se establece una agrupación de menor a mayor logro con las distintas propuestas diferenciadas por su claridad y aporte significativo
Participación activa en actos poéticos en cuanto trabajos y realizaciones gráficas
Participación activa y cohesión con el grupo de trabajo a través de secuencias de avance, desarrollo y ejecución del proyecto y entregas acorde a los tiempos fijados
Se mide relación de formato, soporte, materialidad, diagramación
Dimensiones en concordancia a sus destinatarios, se mide la profundización, pertinencia y efectividad en cada etapa del proyecto, nivel de distingos y precisiones consecuentes a soportes y espacios de lectura, nivel de manejo y conocimiento de formatos, materiales, montaje, escalas de producción y terminación, se mide el Nivel de reacción y conclusión de lo desarrollado. Desarrolla organizadamente las etapas de un proyecto a través de estructuras de formulación ad hoc
Realiza propuestas que relacionan la lectura en formatos a la mano como también en salas o espacios mayores
Crea proyectos expositivos y objetuales a través del desarrollo paulatino de las dimensiones de diseño, producción y terminación
desarrolla propuestas de diseño consecuentes con la diversidad de espacios, culturas, situaciones, localizaciones e idiomas, a través de la obra de travesía por el continente

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

Cursos Realizados

Taller de Espacios Expositivos 2016(Año: 2 016)
Taller de Espacios Expositivos 2017(Año: 2 017)
Taller de Espacios Expositivos 2018(Año: 2 018)
Taller de Espacios Expositivos 2020(Año: 2 020)
Taller de Espacios Expositivos 2021(Año: 2 021)
Taller de Espacios Expositivos 2022(Año: 2 022)
Taller de Espacios Expositivos 2024(Año: 2 024)

Proyectos