Taller de Creación Impresa 2022

De Casiopea


Asignatura(s)Taller de Creación Impresa
Año2022
Tipo de CursoTaller de Etapa
ProfesoresSylvia Arriagada
Profesor(es) Ayudante(s)Paula Herrera
EstudiantesPaloma Álvarez, Anaís Arancibia, Bárbara Arriaza Araya, Mateo Avila Hidalgo, Belen Briones, Jose Tomas Cáceres, Pía Farfán Moreno, Paulina Jelves, Valentina Leiva, Catalina López Guerra, Gabriela Márquez Alamos, Valentina Martínez, María José Mery, Matias Morales Jimenez, Ignacio Osorio, Dafne Pincheira Sepúlveda, Antonia Pino Salinas, Vania Rojo, Barbara Suazo, Monserrat Tapia Gonzalez, Maytee Toro, Begoña Zamudio, Isabella Zanetti, Anaís Zárate, Barbara Inés Suazo Cubillos, Katalina Gajardo, Annelys Mendez Feliz
Carreras RelacionadasDiseño

Estudiantes

Información General

Horario Sala
Martes y viernes
Horario
9:30 - 12:35
Sala exposición
Escuela
Modalidad presencial

Ciclo 1: Edición Bosque Eucaliptus

Descripción del ciclo

Se da inicio al taller con una salida de observación al bosque de eucaliptos en Ciudad Abierta. A cada uno de los 7 grupos de estudiantes (designados previamente en clase) les corresponde una sección del territorio de árboles para realizar un levantamiento y posteriormente la planimetría del lugar. A su vez, se realizó una faena de dibujos focalizados en la observación y contemplación de la cualidad del bosque, esto a través de diversas técnicas con tinta china negra. A continuación se presentan, de manera progresiva, las labores y tareas realizadas por los estudiantes en este primer periodo, que finaliza con una primera edición secuencial de dibujos, imágenes y observaciones propias.

  1. Salida de dibujo y observación a los bosques de eucalipto en Ciudad Abierta.
    • Como único requisito se optó por el uso de tinta china negra en láminas tamaño doble carta.
    • Las técnicas sugeridas fueron dibujar con pluma de pájaro u otros elementos encontrados in situ.
    • Además, cada uno debió llevar su propio registro fotográfico del lugar.
  2. Elaboración de secuencia grupal de dibujos, fotos y planimetrías del espacio dibujado.
    • Grupos presentan avances de dibujos y fotografías tratadas mediante una carpeta compartida de Drive.
    • Al igual que los dibujos, las fotografías se trabajan en blanco y negro, a modo de mostrar una variedad de tonalidades grises.
  3. Elaboración de propuesta de edición grupal en formato doble carta.
    • Grupos presentan maquetas editoriales en formato libre, las cuales debían proponer una secuencia de lectura mediante dibujos, imágenes, texto y diagramas.
  4. Muestra y realización de dibujos en Taller de Amereida.
    • Se seleccionan una cantidad de dibujos de bosque para ser mostrados en el acto de Taller de Amereida. (miércoles 7 de septiembre)
    • Los estudiantes participan del acto haciendo sus propios dibujos en los pizarrones habilitados in situ.

Proyecto y Recuentos Ciclo 1

  • Impresión de 7 ediciones grupales en el Laboratorio de Creación Gráfica.
  • Se realizan mínimo 12 Láminas que presentan tanto el Recuento del Ciclo 1, como el desarrollo de la edición grupal. Estas debían responder al mismo formato anterior (43 x 38 cm en formato horizontal) e incluir dentro de su contenido: Croquis y observaciones, Propuestas iniciales, Propuesta final (decisiones y diagramación), Esquemas del cuerpo gráfico (armado y encuadernación) y fotografías de la edición final.

EJEMPLO:

  1. C1: Grupo X TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Nombre y Apellido
  1. C1: Grupo 5 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Anaís Arancibia
  2. C1: Grupo 8 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Annelys Mendez
  3. C1: Grupo 1 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Bárbara Suazo Cubillos
  4. C1: Grupo 4 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Begoña Zamudio
  5. C1: Grupo 7 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus/ Belén Briones
  6. C1: Grupo 1 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Bárbara Arriaza Araya
  7. C1: Grupo 5 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Catalina López
  8. C1: Grupo 6 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Dafne Pincheira
  9. C1: Grupo 1 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Gabriela Márquez
  10. C1: Grupo 3 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Isabella Zanetti
  11. C1: Grupo 8 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / José Tomás Cáceres
  12. C1: Grupo 2 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Katalina Gajardo
  13. C1: Grupo 7 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Maria Jose Mery
  14. C1: Grupo X TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Mateo Ávila
  15. 1: Grupo 4 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Mateo Ávila
  16. C1: Grupo 2 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Matias Morales
  17. C1: Grupo 2 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Maytee Toro
  18. C1: Grupo X TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Monserrat Tapia
  19. C1: Grupo 1 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Monserrat Tapia
  20. C1: Grupo 6 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Paloma Álvarez
  21. C1: Grupo 5 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Pía Farfán
  22. C1: Grupo 6 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Valentina Leiva
  23. C1: Grupo 7 TCI 2022 - Edición Bosque Eucaliptus / Vania Rojo

Ciclo 2: Producción y confección de telones - Celebración 70 años E[ad]

Descripción del ciclo

Durante el mes de octubre, se da inicio al Segundo Ciclo en el contexto de celebración de los 70 años de la Escuela de Arquitectura y Diseño de la PUCV, evento a realizar en Ciudad Abierta. Durante este periodo los estudiantes indagaron en diversas técnicas de impresión y experimentaron con distintos tipos de tinta y aplicación en tela, generando así una propuesta re-aplicable a un formato de mayor escala. A continuación se presentan, de manera progresiva, las labores y tareas realizadas para la exposición de los telones en la celebración de los 70 años de la escuela, con la cual se finaliza el Ciclo 2.

  1. Elaboración de maquetas de torres expositivas en escala 1:100 (verificar escala)
    • El ciclo se trabaja junto al Taller de Espacios Expositivos. El profesor encargado Marcelo Araya dispone las medidas de las 8 torres a construir en donde se colgarán los telones.
    • Los estudiantes traen propuestas expositivas de los telones junto a la maqueta escalada de la estructura.
  2. Salida de observación de huellas de suelos naturales y agua.
    • El contenido de los telones se trabaja a partir de las huellas que se pueden encontrar en Ciudad Abierta, tales como: agua, suelo y bosque (experiencia del Ciclo 1)
  3. Avances y aplicaciones de propuestas de dibujos en tela TNT.
    • A nivel de taller, se proponen tres tipos de telones que mantengan una similitud en su técnica y se realice una diferencia en su dibujo tipo.
    • Las propuestas debían responder a un balance de contrastes, dejando un horizonte en su centro para posteriormente incluir el logo de los 70 años.
  4. Propuestas en formato 1,60 m x 4,50 m de telones 70 años.
    • Los estudiantes experimentan con sus dibujos de huellas a escala 1:1 a modo de poder observarlos en tamaño real y acercarse a lo que serán las faenas de producción de los telones.
  5. Trabajo y producción de telones para el Acto de celebración de los 70 años.
    • Los estudiantes se dividen en grupos de faenas para la compra y producción de los telones, dentro de ellos:
      • Corte y costura de telas
      • Marcado del horizonte
      • Corte y posición de máscaras
      • Pintado de las huellas
      • Impresión del logo
      • Calcado y pintado del logo
      • Guardado

Para la aplicación del acrílico en la tela se utilizó una espátula o un cartón corrugado mediante la técnica de frotado contra el suelo. Se compraron 15 potes de acrílico negro para los 16 lienzos.

  1. Montaje de los telones en Ciudad Abierta.
    • Las faenas continuaron en el lugar de exposición in situ, en donde las 8 estructuras ya posicionadas esperaban el montaje de los lienzos de tela. Las tareas que se realizaron a cabo fueron las siguientes:
      • Marcado y posición de tubos
      • Amarre y anudado
      • Colgado en las torres
      • Tensado

Recuentos Ciclo 2

Se realizan mínimo 12 Láminas que presentan el proceso de producción y confección de telones de los 70 años. Estas debían responder al mismo formato anterior (43 x 38 cm en formato horizontal) e incluir dentro de su contenido: Planimetría y ubicación de las torres, Dibujo lineal de torre y telones, Propuestas individuales, Producción de telones en la escuela y en Ciudad Abierta.

EJEMPLO:

  1. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Nombre y Apellido
  1. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Anaís Arancibia
  2. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Anaís Zárate
  3. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Annelys Mendez Feliz
  4. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Bárbara Suazo Cubillos
  5. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Begoña Zamudio
  6. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Belén Briones
  7. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Bárbara Arriaza Araya
  8. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Catalina López
  9. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Dafne Pincheira
  10. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Gabriela Márquez
  11. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Isabella Zanetti
  12. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / José Tomás Cáceres
  13. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Katalina Gajardo
  14. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Maria Jose Mery
  15. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Mateo Ávila
  16. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Matias Morales
  17. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Maytee Toro
  18. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Monserrat Tapia
  19. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Paloma Álvarez
  20. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Pía Farfán
  21. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Valentina Leiva
  22. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Valentina Martínez
  23. C2: TCI 2022 - Producción y confección de telones - Celebración 70 años / Vania Rojo

Ciclo 3: Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque

Descripción del Ciclo

Trayendo la experiencia de los dos ciclos anteriores, se da inicio a una faena de dibujos focalizados en la observación de huellas y experimentación de diversas técnicas que permitan traer a presencia las cualidades de los elementos naturales: bosque, agua y suelo que se encuentran en Ciudad Abierta. A continuación se presentan, de manera progresiva, las labores y tareas realizadas por los estudiantes en este último periodo del semestre, que finaliza con una edición individual de dibujos y observaciones propias.

  1. Complicación y desarrollo de dibujos de aguas y suelos.
    • Los dibujos deben transgredir la técnica para hacer aparecer la representación de la materia (aparición de bordes)
    • Algunas técnicas de dibujo consisten en el uso de frotado para asemejar la textura del suelo, pluma de pájaro y tinta china para realizar distintos trazos para el bosque, uso de aguadas para presentar la fluidez del agua.
  2. Propuestas y avances de dibujos en secuencia.
    • Los estudiantes proponen una secuencia con dibujos, en blanco y negro.
  3. Desarrollo de propuestas editoriales de secuencias de suelos, aguas y bosques.
    • Las secuencias deben mostrar un inicio y un término, que puede tener cortes, pausas o bien ser continua junto con una narrativa de la propia experiencia en el lugar, además de tener la cualidad de hacer aparecer algo no esperado.
  4. Avances y correcciones dibujos y textos
    • Los textos deben responder a observaciones de las materias suelo, bosque y agua, dándole cualidades certeras a cada una de sus características, las que se traen a presencia mediante el dibujo.

Proyecto final y Recuentos Ciclo 3

  • Producción de impresión y terminación de las ediciones en el Laboratorio de Creación Gráfica.
  • Se realizan mínimo 17 Láminas que presentan tanto el Recuento del Ciclo 3, como el desarrollo de la edición individual. Estas debían responder al mismo formato anterior (43 x 38 cm en formato horizontal) e incluir dentro de su contenido: Croquis y observaciones (Bosque, agua y suelo), Propuestas iniciales y Propuesta final (secuencia, cuerpo gráfico y fotografías).

EJEMPLO:

  1. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / Nombre y Apellido
  1. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / Anaís Arancibia
  2. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / Anaís Zárate
  3. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / Annelys Mendez Feliz
  4. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / Bárbara Suazo Cubillos
  5. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / Belén Briones
  6. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / Bárbara Arriaza Araya
  7. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / Catalina López
  8. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / Dafne Pincheira
  9. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / Gabriela Márquez
  10. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / Isabella Zanetti
  11. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / José Tomás Cáceres
  12. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / Maria Jose Mery
  13. C3:TCI 2022-Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque/ Mateo Ávila
  14. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / Matias Morales
  15. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / Maytee Toro
  16. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / Monserrat Tapia
  17. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / Paloma Álvarez
  18. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / Pía Farfán
  19. C3:TCI 2022-Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque/ Pía Farfán
  20. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / Valentina Leiva
  21. C3: TCI 2022 - Triada visual de elementos naturales: Agua, Suelo, Bosque / Vania Rojo


Travesía Curarrehue / Ko-Panqui

Alumnos participantes

Paloma Álvarez, Anaís Arancibia, Mateo Ávila, José Tomás Cáceres, Katalina Gajardo, Valentina Leiva, Catalina López, Gabriela Márquez, Matías Morales, Ignacio Osorio, Dafne Pincheira, Antonia Pino, Bárbara Suazo, Isabella Zanetti

Esta obra retoma lo realizado en este Taller, que se funda en procesos de creación de huellas y rasgos tomados de la observación directa de elementos naturales y llevados a impresiones, en este caso sobre telas que actúan como soporte.

Esta obra de travesía incluye tierras del lugar, además de pigmentos. La transparencia de las imágenes, la fijación de sus pigmentos y la luz que irradiaba el blanco que las soportaba, ceñían la mirada y cual iluminación gráfica, aparecían al paso del recorrido hacia el río, en la zona de umbra de un recodo de bosque nativo, asunto que dio sentido a su ubicación.

Estas telas pertenecen a un proceso que ha incorporado una serie de versiones que se inician con los telones que se presentaron en el espacio del Acto de Celebración de los 70 años de la escuela de Arquitectura y Diseño PUCV en Ciudad Abierta; posteriormente se retoman para el montaje del Claustro Pleno Extraordinario PUCV en Casa Central; pasando luego a otra versión que se realizó para un acto realizado en los terrenos de la Architectural Association School, en Hooke Park, Inglaterra; y por último, esta versión de travesía, en el sur de Chile.


Faenas

La Travesía de este taller se realizó desde el día sábado 26 de noviembre, con la partida de un grupo de 14 alumnos (de 25) hasta el regreso el día domingo 4 de diciembre. Ko Panqui es el lugar de estadía y obra, ubicado a 6 km de Curarrehue, comuna de la Provincia de Cautin en la Región de la Araucanía. Durante 7 días se realizaron faenas de elegir el lugar, trazado, ajustes y corte de las telas, costuras, impresiones con barro, anclajes en árboles para tendido de cuerdas, colocación de listones y montaje de telas en trazado, tensores y anclajes en suelo natural.

La obra se ubicó en una superficie de más o menos 20 m2 en la parte baja de los terrenos, junto al río Trancura, dentro de un bosque nativo. Las telas de 2.5 mt de alto por 0.5 mt de ancho se ubicaron entre 80 y 90 cms del suelo, ocupando una superficie no mayor a los 5 m2. Cuatro de ellas marcaban los puntos cardinales, en tanto otras dos, se situaron en el interior de estos, entre el eje Este -Oeste, todo lo anterior, como un modo de reunir la dispersión propia de la luz entre los follajes, ramas y troncos, en la figura de una “rosa de los vientos”.


Exposición y montaje en sala

Alumnas encargadas

Bárbara Arriaza, Belén Briones, Pía Farfán, Valentina Martínez, Annelys Méndez, María José Mery, Vania Rojo, Monserrat Tapia, Begoña Zamudio, Anaís Zárate

Son 11 alumnas quienes estuvieron a cargo de montar la exposición del taller en la semana de travesía, además de realizar compras de montaje y materiales (listones, apretadores, papeles, etc).

Faenas
  • Lámina Resumen C1
  • Lámina Resumen C2
  • Lámina Cronograma: Cada alumna se hizo cargo de trabajar una propuesta diagramativa de una parte del cronograma y a partir de la mejor lograda se trabajó posteriormente para su exposición en la sala. Fue impresa en formato 90x300cm.
  • Recuentos C3: Los recuentos del C3 fueron impresos en formato doble carta y los alumnos fueron pareados respecto a su cantidad de láminas.
  • Unión de recuentos: Para evitar dañar las páginas con el pegado de masking se piensa en una manera de unión y se arman "bolsillos" de papel hilado 240 y apretadores.
  • Módulos: Para exponer las láminas de recuento se construyen unos módulos colgantes con listones y tarugos. Se construyeron 9 en total, en donde en cada uno cabían 2 alumnos.
  • Forrado de mesas: Se ocupan todas las mesas de la sala y se forra su superficie con cartulina negra de modo de generar un contraste con las ediciones.
  • Elemento de apoyo: Cada proyecto se presenta en su mejor postura sobre un elemento común de apoyo junto con el nombre de cada alumno.