Taller de Conjuntos de Vivienda Colectiva

Clave(es)	ARQ 2140
Créditos	10
Profesor(es)	Iván IvelicIgnacio Favilla
Prof. Anteriores	Iván IvelicMaría Paz UrrutiaBruno Marambio MárquezMaximiliano TrigosAntonia ScarellaConstanza JaraMacarena Molina
Del Programa	Arquitectura
Ciclo Formativo	Ciclo Disciplinar
Área de Estudio	Área Taller
Régimen	semestral
Período Académico	todos
Tipo de Asignatura	Optativa
Horas	2 Teóricas + 6 Taller + 10 Trabajo

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

Este taller introduce a la comprensión de las dinámicas complejas de la ciudad y la identificación de sus problemáticas. Está dirigida al desarrollo de propuestas de intervención para usos mixtos (vivienda colectiva y equipamiento urbano) en inmuebles existentes con carácter patrimonial (en sus distintas figuras de protección). Específicamente aborda la relación entre espacio público, comunitario, privado y equipamiento urbano, con el objetivo de revitalizar las dinámicas urbanas del área de estudio. Metodológicamente introduce además de la observación el análisis cualificado de los elementos urbanos, desde donde se definen valores, criterios de intervención y programa arquitectónico del proyecto final.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

1. Estudio y conocimiento de las dinámicas y problemáticas de centros históricos de la ciudad contemporánea
2. Institucionalidad, políticas, normativas y lógicas de acción del estado en la ciudad
3. Levantamiento de información territorial e identificación de problemáticas y valores urbanos
4. Estudio de casos referenciales nacionales e internacionales de conjuntos urbanos de vivienda colectiva
5. Estudio de las metodologías y formas de intervención del patrimonio
6. Identificación de valores y criterios de intervención del patrimonio
7. 7. Intervención y proyecto arquitectónico de edificios de valor patrimonial.

Resultados de Aprendizaje

Una vez completada la asignatura, el alumno tendrá las siguientes competencias:

Competencias Fundamentales	Capacidad para proponer un interior público determinado por un tamaño que se concibe y origina desde la observación de un acto urbano o comunitario. Considerando distintas escalas, tanto las tramas urbanas, como el contexto social y las relaciones barriales, identificando en conjunto a ellas una escala humana, logrando aparecer el interior público, en un vacío que pueda dar cabida al habitante inserto en lo colectivo Capacidad formal para posicionar y orientar espacialmente la forma en relación a la posibilidad del acto interior/exterior. El acto logra plenitud, cuando se es capaz de nombrar lo genérico del caso, captando la esencia de ese espacio. Se ejercita la maestría y destreza manual mediante la factura de los trabajos tridimensionales.
Competencias Disciplinares	Desde la observación arquitectónica es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos humanos y los elementos artificiales y naturales que lo circundan y dan cabida Adquiere una mirada sensible y crítica, que le permite integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos a aborda. Alcanza una capacidad creativa y de maestría formal, que le permite innovar en la forma arquitectónica del espacio habitable y su contexto Adquiere la capacidad para analizar las dinámicas complejas de la ciudad, identificar sus problemáticas y proponer la forma de conjuntos urbanos de vivienda colectiva Logra consolidar coherentemente las dos etapas esenciales del proyecto arquitectónico: origen (fundamento) y generación (forma).
Competencias Profesionales	Lidera e integra equipos de trabajo operando en distintas complejidades de proyectos, de manera original y eficiente Es capaz de gestionar y producir sus proyectos maximizando las posibilidades técnicas y materiales de acuerdo al contexto donde se se sitúa

Actividades de Aprendizaje

1. Clases lectivas
2. Exposiciones de expertos (académicos / profesionales) invitados
3. Salidas de observación
4. Construcción de un marco teórico, a partir de la revisión bibliográfica
5. Levantamiento territorial a partir de trabajo de campo y revisión bibliográfica
6. Análisis de casos referenciales
7. Redacción de un ensayo sobre la temática de estudio
8. Exposición y presentación de la materia de estudio personal / colectiva
9. Desarrollo individual y grupal del encargo
10. Elaboración de campos de abstracción como catalizador de la forma
11. Desarrollo de un estudio de cabida para aplicar el marco regulatorio
12. Expresión gráfica en láminas, del fundamento arquitectónico
13. Desarrollo de planos de arquitectura a distintas escalas
14. Elaboración de maquetas a distintas escalas
15. Publicación del material de estudio en plataforma Wiki Casiopea

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

1. Las competencias fundamentales se evaluarán de acuerdo al grado de expresión que logran las capacidades de observar y nombrar, abstraer y originar el fundamento de una propuesta arquitectónica
2. Las competencias disciplinares se evaluarán de acuerdo al logro de la capacidad de: Analizar, proyectar, materializar, medir e integrar las variables implícitas en el desarrollo del caso arquitectónico
3. Las competencias profesionales se evaluarán de acuerdo a la capacidad de integrar y/o liderar un trabajo en equipo, gestionando y produciendo un proyecto de arquitectura

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

Ingresada en Formulario

1. AUGÉ, M.(2005). Los No lugares, espacios del anonimato.Una antropología de la sobremodernidad. Barcelona: Editorial Gedisa
2. CASANUEVA, M.(2009). El barrio Acantilado como identidad de Valparaíso. Valparaíso. Ediciones Universidad Andrés Bello
3. CASTILLO, M., HIDALGO, R. (2007). 1906-2006: Cien años de política de vivienda en Chile
4. GEHL, J. (2006). La humanización del espacio urbano.Barcelona: Reverté. ARQ 86 arquitectura intergeneracional y espacio publico
5. GIEDION, S. (2009). Espacio,Tiempo y arquitectura. Barcelona: Edit Reverté
6. JAUREGUI, J. (2003). The Favela-Barrio Project. EEUU. Machado, editor
7. JACOBS, J. (2013). Muerte y vida de las grandes ciudades. Pensilvania: Capital Swing
8. LE CORBUSIER (1946), Cómo concebir el Urbanismo
9. LYNCH, K. (1998). La imagen de ciudad. Barcelona: Gustavo Gili
10. MINVU. (2004). Un siglo de políticas en vivienda y barrio: Ediciones MINVU
11. MINVU (2009). Estado de la planificación urbana en Chile:Ediciones MINVU
12. MINVU. (2010) Política Urbano habitacional de calidad e integración: Ediciones MINVU
13. MORRIS, A.E.J. (2004). Historia y la Forma Urbana, desde sus Orígenes hasta la Revolución Industrial. Barcelona: Editorial gustavo Gili
14. PUENTES, M. (2013). La observación arquitectónica en Valparaíso: Su periferia efímera. Valparaíso: EUV
15. PURCELL J. (2014). Visión de Valparaíso, 1953-2011. Valparaíso: Ediciones e.ad
16. ROSSI, A. (2007 segunda edición). La arquitectura de la ciudad. Barcelona: Ediciones Gustavo Gili
17. RYKWERT, J. (2002) La Idea de Ciudad, Antropologia de la Forma Urbana en Roma, Italia y el Mundo Antiguo. Salamanca: Ediciones Sígueme
18. SOLÀ-MORALES, R. (1997). Las Formas de crecimiento urbano. Barcelona:Ediciones UPC
19. URBINA, X. (2011). Los conventillos de Valparaíso, 1880-1920: fisonomía y percepción de una vivienda popular urbana. Ediciones Universitaria Valparaíso
20. WRIGHT, F. (1958). El Futuro de la Arquitectura. Buenos Aires, Argentina: Editorial Poseidón
21. WRIGHT, F. (1961). La ciudad Viviente. Buenos Aires: Compañía general Fabril Editora
22. ZEVI, B. (1958). Saber ver la Arquitectura, Ensayo sobre la interpretación espacial de la Arquitectura. Buenos Aires: Editorial poseidón