Taller de Algoritmos Cinéticos
| Clave(es) | DIS2120 |
|---|---|
| Créditos | 8 |
| Profesor(es) | Arturo Chicano |
| Del Programa | Diseño |
| Mención | Diseño Gráfico,Diseño de Objetos,Diseño de Interacción |
| Ciclo Formativo | Ciclo Disciplinar |
| Área de Estudio | Área Taller |
| Currículum | Decreto Académico 37/2017 |
| Régimen | semestral |
| Tipo de Asignatura | Optativa |
| Pre-requisito | Tener aprobados 42 créditos del Área de Taller, Ciclo del Oficio |
| Horas PUCV | 3 teóricas + 3 de taller + 26 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. |
Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo
La asignatura se inserta en el Ciclo Disciplinar de la carrera, en el Área de Taller.
Este taller permite a los estudiantes observar sistemas y fenómenos complejos, sintetizar sus hallazgos de forma elocuente y crítica; y traducir sus propuestas a diferentes escalas, soportes y magnitudes aportando a la competencia nuclear del Ciclo y Área.
Deberán encontrarse con la observación de la expresión de los campos de estudio propuestos. El conocimiento antes señalado traerá junto a la experiencia realizada, el gobierno necesario del mundo físico, pues solo gobernando estos se podrá desentrañar aquellos no visibles u ocultos.
El diseño así entendido se da en este debate entre materia, energía y expresión. Estas tres coordenadas habrán de estar presentes en todo el proceso experimental de la originación de máquinas expresivas.
En esta asignatura se observa como la energía motriz se transforma en energía expresiva que por efecto del diseño adquiere un rasgo que cambia su pura condición de fuerza. El gobierno de sus principios a través de una máquina expresiva revelará algún instante especial de su ciclo.
Desarrollar y construir esta ecuación es lo que llamamos máquina expresiva, una ecuación mecánica elemental que da como resultado una acción en el tiempo y el espacio, controlada y capaz de repetirse cíclicamente pero por sobre todo, capaz de mostrar su carácter expresivo, su belleza haciéndose en el espacio y en el tiempo.
Este taller tributa a las siguientes competencias:
Competencias Disciplinares:
- C11: Domina un lenguaje teórico y técnico del diseño que le permite permanecer en el estudio.
- C12: Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.
- C16: Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.
Competencias Profesionales:
- C19: Reconoce y abstrae desde la realidad hacia los campos del Diseño, actuando con autonomía en ellos, sea por autogestión o co-participación.
- C20: Gestiona proyectos produciendo sus diseños en consistencia a las posibilidades técnicas y materiales de acuerdo al contexto donde se sitúa.
Resultados de Aprendizaje
- RA1: Abstrae los gestos fundamentales de cualquier cuerpo en acción, evidenciando materialmente los rasgos fundamentales de la misma.
- RA2:Concibe un algoritmo formal coherente con la relación entre expresión del objeto a materializar y sus requerimientos dinámicos, a través del uso adecuado de los materiales y las energías dispuestas.
- RA3:Aplica los principios fundamentales físicos, en un gesto que elogia la acción, para disponerlos en el espacio en verdadera magnitud (escala 1:1).
- RA4:Proyecta y construye un objeto dinámico, dando cuenta de la relación entre los requerimientos formulados y la expresión que debe manifestarse temporalmente al modo de un ciclo.
Contenidos o Unidades de Aprendizaje
- Unidad I. Acción reveladora de una gestualidad.
En esta unidad se trata de distinguir entre acción específica y gestualidad que particulariza (ejemplo: un salto como generalidad, distinto al salto de un trapecista, al de un bailarín, al de un clavadista o un gimnasta).
- Unidad II. Algoritmo formal.
En esta unidad se formula el algoritmo formal que define los momentos reveladores de la acción definida en la unidad I. Para ello, se conciben aquellas acciones discretas que constituyen hitos relevantes que posibilitan dar paso a otros movimientos potenciales no evidentes.
- Unidad III. Gobierno de la relación materia - energía.
En esta unidad se aborda el camino para gobernar una energía en pos de desentrañar sus potenciales expresivos, nos referimos al proceso a través del cual una acción puramente mecánica como el efecto de una fuerza motriz, se traduce en un movimiento continuo, sinuoso, lento o discontinuo. Se trata de una transformación de la fuerza motriz en un tiempo sensible.
- Unidad IV. Gobierno del tiempo.
En esta unidad, se aborda la expresión formal se logra ensayando con la forma propuesta gobierno de la disipación de la energía acumulada y como resultado de ello, la velocidad de la acción acometida.
Actividades de Aprendizaje
- Se desarrollan las siguientes actividades.
- Observación de cuerpos dinámicos y sus momentos relevantes.
- Maquetación de modelos de prueba.
- Iteración y depuración del algoritmo formal.
- Proyecto de finalización de taller.
Evaluación de los Resultados de Aprendizaje
- Las características particulares del proyecto a desarrollar en cada versión de la
asignatura, serán comunicados por el profesor, por lo que las entregas pueden adoptar
diversos formatos.
Evaluación formativa: Durante el desarrollo de cada sesión de taller, se hace retroalimentación de las propuestas formales y/o entregas que realizan los estudiantes.
Evaluación sumativa:- Cada ciclo formativo contempla una entrega de cierre de ciclo con calificación y retroalimentación.
- Las entregas de cierre de ciclo 1, 2 y 3 ponderan el % de la nota final.
- El ciclo final de proyecto pondera el 60% de la nota final.
- Las entregas de cierre de ciclo y final son evaluadas por observación directa del profesor.
Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje
- Biblioteca Con§tel
- La metafísica. Libro IX. Concepto de Acto y potencia. (Aristóteles).
- Mecánica clásica. (Goldstein, Herbert).
Bibliografía Complementaria o Sugerida
