Asignatura(s)	Taller Topológico Multiescalar 2026
Año	2026
Período Académico	primero
Tipo de Curso	Taller de Etapa
Profesores	Marcelo Araya
Profesor(es) Ayudante(s)	Valentina Dietz
Estudiantes	Martina Quezada, Alonso Vera, Euri Idigoras, Daniela Muñoz, Ana Paula Zúñiga, Andrea Serra, Johanna Merino, Matías Arancibia, Almendra Ortega, Antonia Aguilera, Fernanda Pérez Olivares, Amalia Herrera, Isidora Fernández, Joaquina San Juan
Palabras Clave	diseño, topológico multiescalar
Carreras Relacionadas	Diseño
Docencia Vinculada	Sí

Estudiantes

Alonso Vera

Euri Idigoras

Fernanda Pérez Olivares

Amalia Herrera

Isidora Fernández

Joaquina San Juan

Información General

Horario	Sala
Martes y Viernes Claves 3 a 6 9:35 - 12:10	Sala Entrepiso B Matta 12

Equipo docente

Marcelo Araya / maraya@ead.cl - Profesor
Valentina Dietz / v.dietz@ead.cl - Ayudante

Asistencia

Se requiere el 80% para aprobación de asignatura. El 20% debe ser justificado. *Certificados médicos entregar directamente a Helga.

Ciclos

Presentación del taller

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Encargos

Los encargos se presentan de manera presencial en horario de clases y de manera digital en wiki casiopea.

Documentación en Casiopea

Crear un Nueva Tarea, nombrar según lo indicado (Nombre alumno/a - Módulo 1), luego definir el número de la tarea (corresponde al numero de la tarea considerando los ceros - Ejemplo: 01), dentro de "asignaturas relacionadas" definir Taller Topológico Multiescalar y finalmente como "Cursos Relacionados" definir Taller Topológico Multiescalar 2026. Esta página debe contener:

Croquis
Observaciones
Imágenes, Esquemas, Videos, etc.

Bitácora

Acordeón donde se realizan apuntes de la clase y encargos.

La idea fundamental trata de traer a presencia la bitácora como una herramienta de estudio y desarrollo de la materia, lo cual permite un orden y jerarquía al momento de sintetizar en un fundamento que abre camino a la propuesta. La bitácora es una manera y medio para pensar, para idear y ordenar. Para diseñar. Y siempre podemos volver a ella.

Detalles:

Hilado 6 u otro: apuntes, estudio, croquis y encargos, avances, esquemas, etc.

El tamaño específico de la carpeta nace del pliego en horizontal, dividido en 4 partes iguales, para luego plegar estas cintas nuevamente en cuartos, dejando 3 centímetros para la unión entre acordeones individuales.

Ciclo I

Registro clases

10.03 // Clase 01

Clase introductoria donde se presenta el tema general y particular del taller. ¿Qué es "Topológico Multiescalar?. Donde los objetos se comprenden desde su superficie / limite exterior. La célula, la autopoyesis, entrada - salida, autoregeneración.

Se presenta el tema central de enfoque dentro del semestre; un pabellón expositivo modular. El convenio de proyecto para la construcción de este elemento refiere al mundo del vino, la fermentación, el parrón, la vid, el raquis.. La VINI-VITICULTURA.

De aquí nace el estudio de los 10 valles productores de vino declarados en chile. Las quebradas, desembocaduras, secano costero.

Por otra parte, ¿Cómo se construyen los barriles? ¿Cómo se sostienen? ¿Con qué materiales?

Encargo: Observación racimo de uvas, parrones - parra. Esquematizar desde lo observado. Por otra parte, traer a presencia del taller el estudio de algún pabellón. *Ejemplos nombrados en clases

13.03 // Clase 02

Se presenta el origen de los pabellones. Velvedere - Templete - Pabellón expositivo - Pabellón de servicio. De aquí nombramos conceptos de estudio de origen como tiendas, carpas, lo nómade, gitanos, orígenes africanos, etc.

Armamos una carpa para poder observar la levedad de los elementos que la componen y la facilidad de armado para guiar en torno a lo espacial de los pabellones.

Conceptos que aparecen dentro del taller: KOMOREBI - INMERSIVO - UNIÓN - BUSQUEDA DE ELEVACIÓN - CAOS - ORDEN - PESO DE LA UVA - VINO

Encargo: Seguimiento de observaciones anteriores con tema central particular de cada uno. Luego pasar a la esquematización y maqueta. (maqueta escala 2:1, con materiales abiertos). Se recomienda el uso de alambre, papeles, madera, etc.

17.03 // Clase 03

Traemos a presencia partes de la silla de Thonet para abrir el mundo de la madera curvada. La lignina, tensiones y sabiduría del material. Se presenta en pantalla las obras de Cristian Valdés. Los procesos de vapor y matrices de fierros para curvar laminas de madera.

Revisamos maquetas, maquetas y observaciones.

Conceptos que aparecen dentro del taller: NUDO - RACIMOS - LO QUE QUEDÓ - EL TETRAEDRO - AUTOSIMILITUD - MEANDROS EN RIOS - CRECIMIENTO Y GIRO - ESPIRAL - SIMPODIAL - SOSTENER - FRACTALES - RASPÓN

Encargo: Seguimiento de observaciones anteriores con tema central particular de cada uno. Ahondar en esquemas y pasar a maqueta esc. 2:1 con materiales comunes dentro del taller; Alambre + papeles translúcidos.

20.03 // Clase 04

Revisión de maquetas individuales del taller, en conjunto con una clase donde se trae a presencia planos de topología. Desde Riedman, pasando por los mapas de la tierra y cómo se crea la esfera en representación desde la ojiva. Planos de Mercator, Buckminster fuller - Mapa Dymaxion desde el pentágono. Luego pasamos al mundo del patronaje y cómo llegar al volumen desde el plano. Ejemplificando con una botella de cocacola inflable y su construcción.

Conceptos que aparecen dentro del taller: TENSIÓN - COMPRESIÓN - FLEXIÓN - TRACCIÓN - CINTAS - PLANOS - MAPAS - TELAS Y MADERA - VOLANTIN - BACO - OJIVAS - GEOMETRÍA

Encargo: Desarrollo de maqueta en torno al estudio y experimentación con nuevos materiales, en este caso, madera, palos de maqueta o de brocheta, tarugos, gomas y tela o papeles. Búsqueda en torno a los conceptos físicos de flexión / compresión / tracción. Por otra parte, desarrollo de lámina de estudio dentro de la misma bitácora, donde se debe incluir: Observación y fundamento (esquemas, croquis, estudio), Proceso contructivo y detalles contructivos (materiales, tamaños, medidas, descubrimientos) y Dibujo contemplativo (luces y sombras).

24.03 // Clase 05

Revisión de maquetas individuales del taller y sus avances. Integramos el concepto ya trabajado sin definición previa "tensegrity". Donde seguiremos con materiales específicos pensados físicamente; madera como compresión // hilo o tela como tensión.

Por otra parte empezamos con nuestra propuesta de hacer vino. Estudiar los procesos para la fermentación de la uva hasta tener un embotellado. Esta primera clase cada integrante trae un racimo. Aparecen distintos tipos de uvas. Las aplastamos con las manos. Y dejamos reposar.

Encargo: Desarrollo de maqueta en torno al estudio y experimentación de cada uno/a. Avance previo a entrega final. Completar wiki y realizar lámina de estudio en la bitácora.

27.03 // Clase 06

Revisión de maquetas individuales del taller y sus avances. Dentro de las propuestas vamos generando distintas retroaliemntaciones que aportan al total; uso de elementos auxiliares, manejo de la tela (coser / pegar / doblar), la continuidad, las uniones con distintos materiales, etc.

Por otra parte, revisamos nuestro vino, ya en fermentación. Podemos observar burbujas.

Encargo entrega final Ciclo 01'' LAMINA / MAQUETA / WIKI / BITÁCORA. La lamina debe contener; nombre maqueta, observación - fundamento, esquemas, proceso contructivo - tamaños - medidas, 3 vistas de la maqueta dibujadas, viñeta, entre otros. Por otra parte, la wiki y bitácora deben llegar completas y actualizadas.

31.03 // Entrega de ciclo 01

Encargos Ciclo I

Encargos

EJEMPLO:

Nombre y Apellidos - Módulo 1

Ciclo 02

Registro Clases

01.04 // Clase Ciudad Abierta // Comienzo Ciclo 02

Nos reunimos en Ciudad Abierta para comenzar el nuevo ciclo. Seguimos ahondando en el concepto de tensegridad, por lo cual se muestra una maqueta donde los componentes de compresión no se tocan entre ellos, pero se mantienen en tensión por hilos que lo sostienen. Flexibilidad y tensión.

Aparece la elipse. ¿Cómo se puede trazar una elipse? Dos puntos fijos con un tercer en movimiento. Siempre mide lo mismo generando una envolvente.

Por otra parte, hablamos acerca del pabellón expositivo. El territorio a estudiar y mostrar. ¿Qué valles abarca este territorio?

Se entregan 9 maderos a cada alumno/a para el desarrollo del encargo. Integramos el mundo de los nudos. ¿Cómo se ajusta desde un nudo? El nudo se encuentra previamente en la mano, no en su posición final. Hay algo de la mano que permite ser previamente - al nudo.

Primer encargo Ciclo 02'' Maqueta tensegridad. Maderos + hilo. Los componentes principales no se deben tocar entre si, solo tensión física y espacial. Debe sostener una hoja de 40x40cm - Ver el modo de llegar al borde. Algunas sugerencias: uso de hilo de volantin, uso de nudos específicos, modificar tamaños maderos.

07.04 - Clase 02 / Ciclo II

El taller avanza sobre las estructuras de tensegridad. Ahora aparece el volantín. ¿Cuál es la diferencia entre volantín y cometa? La tridimensionalidad - plano // Estructura y límites // Lo autosoportante; centro de gravedad

Traemos a presencia al volantinero Carlos Almarza - de Valparaíso. Y su relación con el viento. Cómo el territorio afecta dentro de este oficio de volantines.

De aquí hojeamos la tesis de Danila Ilhabaca, la cual estudia los volantines de Carlos, el calado y el oficio desde lo gráfico.

Armamos volantines - Indagamos acerca de las medidas necesarias dentro de la construcción para que un volantín pueda volar bien.

10.04 - Clase 03 / Ciclo II

Nos acercamos al mapa, donde hablamos acerca de las quebradas y del agua. ¿De dónde viene el agua que alimenta al territorio? Realizamos un mapa en la pizarra acerca de las quebradas.

Nombramos a Miguel Eyqiem el cual habla acerca de ser una "ciudad submarina" con la vaguada costera y humedad que nos envuelve. La altura y nivel del mar.

Luego llevamos los encargos a Sala América para exponernos brevemente y observar maqueta por maqueta en una espacialidad total de taller. Retroalimentamos en torno a las medidas, los refuerzos constructivos y la tensión del papel. Identificamos curvas más pronunciadas que otras, las cuales proximamente tendrán que medir y generar planimetrías.

Encargo: Planimetrías de las curvas de la maqueta. Dibujo de contemplación, 3 vistas; revelar las medidas en torno a las tensiones y su conexión directa con la generación de arcos.

Cuerda - Arco - Flecha

11.04 - Salida a Vendimia Casablanca

Hacemos una salida a la Vendimia de Casablanca, donde observamos la exposición de cada viña en el mismo territorio. Cubiertas y estructuras. Cada uno destaca algún hallazgo dentro de sus bitácoras.

14.04 - Clase 04 / Ciclo II

17.04 - Clase en Ciudad Abierta / Ciclo II

Nos reunimos en el taller de ciudad abierta para una pequeña clase acerca de cómo hacer una elipse, para luego pasar a un tamaño pabellón de exposición. Aquí ahondamos en el traspaso de una maqueta a un tamaño humano. Evaluar mientras se va haciendo. Algunos conceptos importantes; elipse, focos, cuerda, pitágoras, perimetro, cáscara exposiitva, entre otros. Aquí nos damos cuenta del tamaño que nos rodea, cuánto espacio necesitamos para exponer el estudio? usaremos tela? tendrá cielo? que tamaño del cielo?

Luego del almuerzo, volvemos al taller para tensar alambre y empezar a pensar en nuestras estructuras de tensegridad, las cuales trabajamos anteriormente en el taller.

Por el tiempo, se revisan los mapas desde la wiki y se envía el encargo; seguimos trabajando en nuestros mapas, pero ahora desde capas con papel mantequilla. Importante realizar una categorización de información para ordenar el contenido e ir revelando el territorio desde el estudio de cada elemento integrado en el propio mapa.

21.04 - Clase en Globo / Ciclo II

En esta clase nos adentramos directo con la madera. Tablas de Raulí en bruto. Las pasamos por la cepilladora y luego cortamos láminas de 0.6cm para pensar en estructuras a una escala mayor. Por otra parte, revisamos los mapas de cada uno/a y entregamos notas del ciclo 01.

23.04 - Clase y revisión online / Ciclo II

28.04 - Clase en Globo / Ciclo II

En esta clase revisamos maquetas, mapas y láminas. Por otra parte, cortamos las maderas para las maquetas de tensegridad 1:1.

Encargo: lámina - maqueta - mapa.

05.05 - Entrega Tensegrity - Exposición

Encargos Ciclo II

Encargos

EJEMPLO:

Nombre y Apellidos - Módulo 2

Trabajo grupal Ciclo II

Encargos

EJEMPLO:

Nombre Maqueta - Nombres y Apellidos Integrantes

Ciclo 03

Registro Clases

11.05 // Inauguración Sala América Exposición ciclo 2

Encargo Pabellón: Cada grupo realiza una propuesta de pabellón desde un módulo geométrico que permita una totalidad volumétrica desde la repetición de sus partes. Cada propuesta debe tener un presupuesto ideal. Se presenta en una lámina donde se despliega toda la información de la propuesta. Opcional: traer maqueta para mostrar módulo.

15.05 // Clase presupuestos y organización ciclo 3

Organizamos el ciclo 3 en torno a los tiempos de trabajo en ritoque para poder construir en una escala mayor y trabajar con materiales en el taller. Por otra parte, nos acercamos a la materia desde el presupuesto. ¿Cuánto cuesta hacer un pabellón? ¿Qué materiales integramos o elegimos? ¿Cómo hacemos un presupuesto?.

Traemos a presencia el "momento de inercia", donde pensamos en el equilibrio de fuerzas para luego construir.

Próxima clase 19.05: Revisión de encargo + preparación para construir en ritoque.

20.05: Jornada de construcción en ritoque. (15:00 - 18:00hrs)

Luego revisamos propuestas, donde aprecen elementos importantes que nos permiten el avance de cada uno de los grupos desde lo constructivo - materialidad. Corregir módulos.

Encargo avance pabellón: Construir módulos de 1x1mts. - Cuerdas, líneas, tubos, maderas, aluminio.

19.05 // Revisión módulos y preparación ritoque

Dentro de los encargos que trae el taller aparecen conceptos de fuerza y materialidad; palancas, refuerzos, uso del material, vigas, momento de inercia, vigas estereométricas, tensores, compresores, pirámides.

Avanzando hacia la jornada de trabajo en ritoque, dialogamos en torno a la cantidad de materiales, donde volvemos a la cubicación. Construir una luz de 8 metros. Cada grupo tendrá 15 PVC de 20mm - Alambre nro 16 - Cuerda.

Rombos - Cuñas

Ojiba

Pirámide - Tetraedro

Arcos

¿Cuál es el momento de inercia?

Compramos: 60 PVC de 20mm - Alambre - Cuerda

20.05 // Módulos-Arcos construcción Ritoque

Se dividen los materiales por grupo de taller.

¿Cuáles fueron los avances de cada grupo?

02.06 // Revisión Módulos PVC

Clase de revisión de módulos de PVC construidos anteriormente en ritoque, para ahondar en los gestos geométricos que aparecen en cada grupo, lo cual permite la resistencia estructural. Destacamos diferentes maneras del uso del material para luego pasar a una maqueta y proyectar en el desarrollo constructivo del pabellón.

Por otra parte, organizamos las clases en ritoque para estas últimas semanas del taller.

Al ahondar en la revisión de módulos van apareciendo conceptos de estudio;

1972 - Juegos olímpicos de Munich
Ojiva, Arco
Punto de quiebre, Refuerzos, Espesor
Formas naturales, Huesos - "Cuando existe una unión, hay crecimiento"

Encargo para Viernes 05 de junio: Maqueta del Arco grupal en escala 1:6. Maderos - Hilo. Pensada para un pabellón - elipse, de 6m de ancho x 12m de largo x 3m de altura. *En sus bitácoras debe estar el proceso creativo-constructivo de cada uno/a*

Trabajo grupal Ciclo III

Encargos

EJEMPLO:

Nombre Pabellón - Nombres y Apellidos Integrantes