Asignatura(s)	Taller Topológico Multiescalar
Año	2025
Período Académico	primero
Tipo de Curso	Taller de Etapa
Talleres	DIS 1º, DG 2º, DO 2º
Profesores	Marcelo Araya
Profesor(es) Ayudante(s)	David Silva Bernales
Estudiantes	Matilde Orellana, Karol Vargas, Magdalena Gutiérrez Sepúlveda, Florencia ozores, Nicolás Rivera, Sofia gomara, Beatriz Castro Vega, Pascal Gratacós, Amanda Fernández, Valentina Aguirre, María Josefina Palma, Josefa González, Martina Fernández Ferry, Francisco Guevara, Hellen Ponce, Benjamin Ramirez Herrera, Martina Alvear
Palabras Clave	Topología Calderería Superficies Diseño de Objetos Sistemas de Movimiento
Carreras Relacionadas	Diseño

Estudiantes

Karol Vargas

Magdalena Gutiérrez Sepúlveda

Martina Fernández Ferry

Francisco Guevara

Hellen Ponce

Benjamin Ramirez Herrera

Martina Alvear

Horario: Martes y viernes 9:35 a 12:10
Lugar: Recreo, Matta 12, sala Set Balcón, sala Globo, MAD LAB, salidas a terreno

Presentación (motivación)

Este taller propone un trabajo colectivo que está orientado a la proyección, prototipado y construcción de objetos a partir de su topología, es decir, desde el estudio de su superficie y ordenamiento de sus partes. Estos objetos normalmente están asociados a cubiertas que alojan un acto, ya sea exposiciones, actos colectivos o cobijo. En esta etapa el alumno establece contacto con otras disciplinas relacionadas con el desarrollo de superficies, y construcciones laminares, logrando vincularse profesionalmente con estos oficios.

Competencias de la Asignatura

Las competencias del perfil de egreso a las cuales tributa la asignatura son:

Competencias Disciplinares:

C10. Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.

C12. Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.
C13. Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, a través del lenguaje del dibujo.
C16.Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.

Resultados De Aprendizaje

RA1. Identificar el orden de las estructuras geodésicas y celosías mediante observación directa y análisis de ejemplos, para reconocer patrones y principios fundamentales.
RA2. Construir modelos de tensegridad y tenso estructuras utilizando técnicas específicas, para demostrar habilidades prácticas en la exploración de nuevas formas.'
RA3. Analizar estructuras naturales como exoesqueletos y sólidos platónicos aplicando conceptos de biomímesis, para evaluar su aplicabilidad en estructuras artificiales.
RA4. Desarrollar volúmenes utilizando técnicas de plegado, troquelado y tensionado laminarmente, para evidenciar comprensión en la relación entre materialidad y forma.
RA5. Evaluar superficies textiles y sus desarrollos planimétricos aplicando principios de topología y calderería, para determinar su funcionalidad en la construcción de modelos.
RA6. Crear diseños a partir de fenómenos observados mediante exploraciones formales y prototipado, para presentar propuestas innovadoras en el contexto del proyecto.

Evaluación del Taller (Procedimientos de Evaluación)

Dedicación

La asignatura Taller tiene la mayor carga de dedicación dentro de la carrera. Los Talleres del Ciclo del Oficio tienen una carga de 10 créditos que equivalen a 23,3 horas cronológicas de dedicación semanal.
La asignatura Taller tiene una carga de 10 créditos que se desglosan de la siguiente manera:
3 teóricas + 4 de taller + 33 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Las horas de dedicación incluyen lecciones (clases lectivas), sesiones de taller (correcciones individuales, grupales o trabajo en sala) y trabajo fuera de la sala de taller. Las tareas y encargos deberán reflejar las horas de dedicación correspondientes.

Asistencia

La asistencia se verificará a través de la lista al inicio de cada sesión. Si la o el estudiante se retrasamás de 15 minutos, tendrá media asistencia. Luego de 30 minutos, la lista de asistencia será cerrada.

Requisitos de aprobación de la asignatura de Taller

Respecto a la asistencia el reglamento general de estudios establece lo siguiente:
“Los mínimos de asistencia no podrán exceder del 80% de las sesiones programadas. En el caso de las sesiones programadas de docencia práctica deberá exigirse una asistencia mínima que permita el cumplimiento de los objetivos académicos.”

Dada la naturaleza práctica y de retroalimentación del taller este porcentaje mínimo de asistencia es del 80%. Si por condición médica su porcentaje de asistencia es menor, su caso será revisado por una comisión encabezada por la jefatura de docencia.
Un criterio similar se aplicará respecto de las tareas y encargos, en los qué se requiere realizar y entregar el 100% de las tareas. Si no se entrega un encargo deberá ponerse al día puesto que Ud. es el principal constructor de su materia y de la experiencia de aprendizaje.

Los certificados médicos se deben entregar en Jefatura de Docencia. Esta se encarga de informar a las/los respectivos profesoras/es. Esto no implica la no presentación de tareas o encargos para nuevas fechas acordadas con sus profesores. Cada estudiante tiene la obligación de mantenerse al día en sus entregas.

Correcciones de evaluación formativa y calificaciones

Las correcciones formativas son la principal vía de retroalimentación de las tareas, encargos y proyectos. Estas correcciones pueden ser individuales o grupales y generalmente frente al quórum del taller. El aprendizaje en diseño se produce por esta retroalimentación junto con la ejecución completa de las tareas y encargos.

En la corrección el/los profesor/es le indicarán las orientaciones necesarias para avanzar en su desempeño como diseñador/a. Esta conversación frente al taller no sólo retroalimenta el desempeño personal sino también orienta al total. Como hemos dicho, el taller es el cuerpo formal con el que nos identificamos y por ello las correcciones de cada integrante constituyen la materia del estudio del taller, sin embargo, el aprendizaje sólo se puede medir y probar con una forma realizada (tarea de dibujo, de construcción, etc). Sin esas evidencias formales no es posible tener retroalimentación. Por ello, además, no se realizan correcciones individuales fuera del horario de taller o vía correo y sin el grupo, salvo que el profesor lo explicite (ej. en casos de inasistencia por enfermedad).

Durante el desarrollo de cada módulo se evalúa formativamente retroalimentando en las formulaciones de sus propuestas, al término de cada módulo se califica: puede ser sumativa o formativa una entrega final. La nota final se obtiene ponderando un 60% el promedio de los módulos 1, 2 y 3 y un 40% la nota del módulo proyecto final.

Ninguna evaluación de módulos son eximibles, por lo que cada evaluación sea durante o al término de cada módulo es relevante en la aprobación del taller.

En resumen las partes a evaluar de los avances en el taller son:

Construcción de enunciados y afirmaciones de una idea o relación
Proposición de la idea generatriz del encargo
Observación directa de actos humanos y naturaleza
Síntesis esquemática a partir de rasgos fundamentales observados
Dibujo de prototipado en programas y técnicas digitales
Fabricación de modelos a partir de ensayo, prueba y error.
Enseñanza a partir del todo y la parte, y su interconexión
Construcción de un discurso que describa la técnica y medio en el cual se sitúa el proyecto.
Presentaciones ante el taller, por medio de láminas y/o recursos audiovisuales
Aprendizaje de técnicas como:corte y confección, construcción de moldes y contramoldes a través de matricería.
Cruce de una visión propia con la mirada de otras disciplinas relacionadas con la materia estudiada.
Salidas de observación para ver artefactos y situaciones cotidianas, extrayendo morfologías, estructuras y modos
Proposiciones de diseño a partir de remirar, transgredir y/o reinventar el fenómeno estudiado
Sostener una carpeta de registro individual de estudio: una bitácora
Exploraciones e iteraciones formales de los modelos.

Rúbrica

Cada Unidad tendrá una nota sumativa ponderada al total de la calificación final. Los puntajes de cada unidad serán informados antes de cada evaluación.

Rúbrica
Módulos 1 y 2	Módulo 3
60%	40%

Cronograma Semestral

MAR.				ABR.				MAY.				JUN.				JUL.
S.01	S.02	S.03	S.04	S.05	S.06	S.07	S.08	S.09	S.10	S.11	S.12	S.13	S.14	S.15	S.16	S.17
11-14	18-21	25-28	01-04	08-11	15-18	22-25	29-02	06-09	13-16	20-23	27-30	03-06	10-13	16-22	23-29	30-06
Módulo 1 La Línea							Módulo 2 El Plano					Módulo 3 El Volumen
							Semana Novata				Periodo sin Evaluaciones ni clases

Guía de uso Casiopea

Programación del Curso

Módulos de Aprendizaje

Módulo 1 LÍNEA 11/3-15/4:

Consiste en el estudio enfocado en la observación de superficies y pliegues de estructuras fijas y móviles de la naturaleza: insectos, crustáceos, mamíferos incluidos el ser humano. Con el fin de elaborar sistemas lineales plegables que respondan ante las flexiones del cuerpo.

Estudiarán y elaborarán maquetas a partir de máquinas simples y los distintos modos de transmisión de movimiento mecánico, en inicio un sistema lineal.

El sistema lineal pasa a formar volúmen articulado que cubre parcialmente el cuerpo, que haga crecer el rango de magnitud y los movimientos de quien lo viste. Aplicados en aditamentos de la farándula, en construcciones livianas para la gente de la escuela.

Módulo 2 PLANO 22/4-22/5:

Los sistemas lineales reciben planos plegados que responden a sus movimientos, ésta cubierta lee los sistemas internos, delimitando y destacando momentos de su accionar. Con el fin de crear elementos performáticos en las lecturas del Taller de Amereida en el cierre de semestre. En paralelo se desarrollarán estructuras que reciban los elementos desarrollados por Vivian Urmeneta, alumni de la escuela de arquitectura y diseño que trabaja con materiales laminares de diversa densidad, opacidad y flexibilidad al tratar plástico de bolsas con calor,para la exposición en la sala América que tomará lugar en julio de este año.

Módulo 3 (Proyecto final) VOLUMEN 27/5-28/6:

El sistema lineal pasa a formar volumen articulado que cubre parcialmente el cuerpo, que haga crecer el rango de magnitud y movimientos de los articulados de quien lo viste, haciendo la figura humana desaparecer por magnitud y acción performática del objeto. En paralelo se retoman avances de los módulos pasados para proponer máscaras desde el plano para el proyecto final

Recursos

Dada la naturaleza práctica del Taller y la carga horaria que contempla el trabajo autónomo, es deseable que los estudiantes puedan contar con un espacio adecuado para trabajar, además de algunos materiales y herramientas básicas para el desarrollo de sus actividades y encargos. En una primera instancia no es necesario incurrir en grandes gastos, por el contrario algunos de estos pueden ser suplidos con algo de ingenio y voluntad, puedes revisar los siguientes link como una referencia:

[1]

Cuaderno de Taller

El cuaderno es un documento de registro y trabajo permanente que cada profesor y estudiante de esta escuela mantiene. Este cuaderno es la primera evidencia de lenguaje expresivo que todos en la escuela manejamos. El cuaderno si bien es de trabajo personal tiene carácter público (se expone al término de la etapa) por lo que el lenguaje y su forma debe cuidar esa condición, es decir, debe cuidar de la legibilidad de la caligrafía, así como de los dibujos (proporción y composición). El cuaderno se le pedirá aleatoriamente durante las sesiones de taller para su corrección y verificación del registro de las lecciones, anotaciones propias y correcciones. Como diseñadores - hombres y mujeres de forma - el dibujo, el registro de las lecciones y anotaciones propias son la primera evidencia de nuestra dedicación al taller. Por esta razón no se permite grabar audio y/o video de las clases, así como fotografiar los pizarrones. Si por razones de salud no puede tomar apuntes o no puede dibujar en su cuaderno puede solicitar permiso a sus profesores/as para grabar audio y tomar fotografías. El objetivo es que adquiera un nivel de lenguaje de representación a mano alzada y dibujo in situ que sólo se logra con la práctica de la caligrafía y del dibujo presencial.

El formato de la hoja de bitácora será de un octavo del pliego

11-03-2025

Encargo

Estudiar crustáceos, bivalvos y otros seres marinos que presenten un exoesqueleto para entender sus movimientos, la relación de sus partes y como pueden entenderse como máquinas simples.

Formato de entrega: lámina(s) de 38,5* 110 cm

14-03-2025

Encargo

Estudiar crustáceos, bivalvos y otros seres marinos que presenten un exoesqueleto para entender sus movimientos, la relación de sus partes y como pueden entenderse como máquinas simples desarrollando sistemas de ejes, vigas con un sistema controlador que permita emular un movimiento y su sistema de transmisión de su objeto de estudio bidimensionalmente.

Para la construcción de las vigas pueden usar alambre tensado, palos de maqueta, bombillas; para los ejes pueden usas pinches mariposa; para la transmisión de la fuerza pueden usar pita, hilo de pescar, bandas elásticas, etc.

Formato de entrega: lámina(s) de 38,5* 110 cm con sus nombres en la esquina inferior derecha y sistema de movimiento en una base de cartón grueso o mdf.

18-03-2025

Encargo

Iterar en los sistemas de movimiento y los sistemas de control bidimensionales incorporando hardware que haga que la maqueta ya pase a prototipo, esto en función del gesto a replicar, dependiendo del caso se recomienda aventurar a sistemas de movimiento tridimensional. Se recomienda revisar los tomos 2 y 3 de fisonomía articular disponibles en la biblioteca además de la revista Make y los textos disponibles en el drive del Taller Topológico Multiescalar. Para movimientos tridimensionales les compartimos el link del proceso de un mecanismo de tentáculos de dos estados: The Bootup Guide To Homebrew Two-Stage Tentacle Mechanisms Junto con la exploración y aplicación de mecanismos deformables, también conocidos como Compliant Mechanism

25-03-2025

Encargo

El encargo consiste en proyectar el sistema de movimiento y su funcionamiento desde el cuerpo humano a partir de dibujos y prototipos en tamaño real de sus partes. El proyectar debe incorporar nociones materiales, movimientos performáticos del usuario, vistas de esos momentos y del posible sistema. Formato: láminas de proyección y elementos del objeto (idealmente).

04-4-2025

Encargo

Tras la revisión de las propuestas se agrupan las entregas en las siguientes tipologías:

Cilios: Francisco Guevara, Valentina Aguirre, Magdalena Gutiérrez, Camila Mata, Martina Alvear, Muriel Sánchez, Beatriz Castro, Florencia Ozores, Matilde Orellana, Amanda Fernández, Sofía Gomara,Camila Mata
Erizos: Hellen Ponce, Isidora Marín, María Josefina Palma, Germán Espinoza
Cangrejos: Iván Castillo, Benjamín Ramírez, Martina Fernández, Constanza Cruz, Josefa González.
Mantis: Karol Vargas, Pascal Gratacos, Nicolás Rivera

Estos grupos deben reunirse para desarrollar y proyectar 1 o 2 propuestas por tipología para reproducir en la farándula.

Estás propuestas irán acompañadas de láminas que abordarán tópicos como presupuesto, vistas generales en escala del elemento en uso, sus momentos, su materialidad, vistas en detalle en aspectos constructivos relevantes, procesos de fabricación y conceptos de como la persona es investida, o caracterizada para hacerse uno con los elementos propuestos.

Entrega: martes 8 de abril.

11-04-2025

Encargo

Subir registro audiovisual, presupuesto, proyección de fabricación y modo de uso de las propuestas para el pasacalle de farándula 2025.

Materiales gigantes y máscaras pasacalles

Formato de Entrega: Wiki Casiopea
+Nuevo Objeto > Nueva Tarea > Nombrar la Tarea como "Nombre de propuesta-nombres de integrantes del grupo"
Numero:1

Subir registro audiovisual del estudio de mecanismos y seres vivos del inicio del módulo 1, proyección de fabricación, y reflexiones de lo explorado, seleccionando los hallazgos más relevantes de ese proceso en un relato coherente.

Formato de Entrega: Wiki Casiopea
+Nuevo Objeto > Nueva Tarea > Nombrar la Tarea como "Nombre del ser vivo estudiado Nombre del estudiante "
Numero:2

Registro de tareas

15-04-2025

Presentación de Vivian Urmeneta

Rúbrica del módulo 1

Encargo 29-04-2025

Con el fin de poder mostrar en la exposición de semestre las propuestas desarrolladas por ustedes para el pasacalle de farándula del año 2025 el encargo consiste en cambiar de tamaño las Máscaras Estandarte y los Gigantes a modelos en escala 1:5. Esto conlleva un ejercicio de síntesis tanto de la cromática, las siluetas y gestos que comuniquen la cinética particular de cada propuesta en una pose que incluya a la persona, es decir que tienen que abstraer las propuestas, por ejemplo, las propuestas que se mueven con el cuerpo o por la plasticidad de los materiales están en una posición fija, mientras que las propuestas articuladas pueden hacer el modelo con posibilidad de movimiento, continuando con el empleo de alambre galvanizado soldado. Los materiales para emplear son:

Alambres galvanizados de grado 14,16, 18, 20.
Papel mantequilla+
Papel diamante+
Papel crepe+
Acuarelas+
Lana+
Hilo encerado+

"+"Son ideas de materiales a utilizar para emular la transparencia del tul y las cortinas metalizadas, pueden usar otros materiales.

Formato de Entrega: Presencial o Wiki Casiopea para estudiantes fuera de la ciudad consistiendo en fotografías con un fondo blanco en tres vistas (lateral, frontal y posterior) y fotografías en detalles a las uniones y otras partes de los componentes que conforman el modelo.
+Nuevo Objeto > Nueva Tarea > Nombrar la Tarea como << "Nombre de la propuesta escala 1:5" Nombre del estudiante>>
Numero:3

Registro de tareas

Encargo 06-05-2025

La tarea consiste en seguir iterando con el gesto del ser del Pasacalle que cada uno desarrolló. habían gestos que se convertían en dos tenazas que se abrían desde el centro, otros en el que pendulaban los brazos a los costados, otros en que unos anillos rodeaban flotando el eje central etc. Todos los trabajos del pasacalles se podrían desarrollar a otra escala, sobre la cabeza.
La condición actual de esta tarea es que es que la cabeza tenga movimiento con respecto a los hombros , el cuello, la cabeza además la mandíbula o sea los elementos móviles que van a interactuar en el movimiento de la máscara o yelmo.
Entonces vamos a tener una máscara móvil que genera el movimiento a partir de los movimientos de estos zonas del cuerpo humano.

No se utiliza ni los brazos ni las manos ni las piernas. Para la propuesta inicial de este trabajo sólo se requerirá la estructura formal lineal. Es decir la máscara no estará cubierta, sino que estará compuesta por líneas rectas y curvas realizadas en alambre o en madera o con hilos.

Por supuesto algunas partes de la estructura deberán ir unidas o tocando las zonas del cuerpo que se mueven para que la máscara o la estructura de la máscara también genere movimiento.

Para la segunda interacción del encargo consiste en la iteración de los avances en sus propuestas incluyendo estos nuevos elementos:

Considerar la posibilidad el uso de los hombros como soporte, liberando el cuello y cabeza en la distribución del peso de la estructura, en caso de que eso sea concordante con sus propuestas.

Tener Dos Puntos de Movimiento que accionen la propuesta, como cuello-mandibula, mandíbula-hombros, hombros-cuello, cabeza-cuello, cabeza-mandíbula, cabeza-hombros.

Incluir planos de papel que construyan parte de la cáscara que que cubrirá la propuesta.

Crear una lámina tamaño hoja carta compuesta por bolsas plásticas utilizando el flujo de trabajo de Vivian Urmeneta de usar una toalla que cubre la mesa, dos laminas de papel de cocina que entre ellos van las bolsas y una plancha.

Fecha de entrega primera iteración: 02-05-2025
Fecha de entrega de la segunda iteración: 13-05-2025
Formato de Entrega: Presencial o Wiki Casiopea para estudiantes fuera de la ciudad consistiendo en fotografías con un fondo blanco en tres vistas (lateral, frontal y posterior) y fotografías en detalles a las uniones y otras partes de los componentes que conforman el modelo y dibujos en esas vistas ocupando el lenguaje del dibujo planimétrico.
+Nuevo Objeto > Nueva Tarea > Nombrar la Tarea como << "Nombre de la propuesta" Nombre del estudiante>>
Numero:4

Registro de tareas

Encargo 06-06-2025

El encargo se conforma: La entrega del prototipo final de sus propuestas de máscara. Está máscara debe responder a los gestos del cuerpo.
Incorporando las láminas de plástico compuestos empleando los procesos de fabricación de Vivian Urmeneta.
Junto a la propuesta se incluyen láminas que exponen:

El nombre de la propuesta
El fundamento (porqué) de su forma, gesto y color
Croquis y dibujos que muestren la acción de la máscara siendo usada, pueden incorporar dibujos de complacencia
Dibujos y texto empleando el lenguaje del dibujo planimétrico mostrando la máscara en tres vistas: frontal, lateral, superior
Componentes de la máscara
Esquemas de modos de fabricación (texto, dibujo)

Este encargo contempla el martes 03 de junio una jornada de corrección a sus prototipos finales, además de coincidir con la entrega del cuaderno del Taller de Amereida.

El viernes 6 de junio presentarán sus avances de la seña ergonómica y el protipo final con sus láminas.

El Domingo 9 de junio entregarán la wiki en dos páginas: la tarea número 4 registrará el proceso creativo del módulo y la tarea 5 tratará solamente de la propuesta final. Límite a las 23:59:00

+Nuevo Objeto > Nueva Tarea > Nombrar la Tarea como << "Nombre de la propuesta" Nombre del estudiante>>
Numero:5

Registro de tareas

Formato de lámina de cierre

Materiales para el taller

Alambre calibre: 14-16-16-18
Estaño
Cautín
Masking Tape
Palos de maqueta
Listones de madera
Hilado 6-18-240
chinches
Hilos de pescar
Piolas de bicicleta (opcional)
Manilla de freno (opcional)
Clavos
Tornillos
Terciado
Bolsas plásticas

Tecnologías Digitales para el Aprendizaje

Plataforma Wiki Casiopea: Presentación del Taller, contenidos y tareas. Registro y desarrollo de tareas, encargos y proyectos.
Google Drive: Uso de la suite para ediciones de textos, plantillas de datos y registro de información y tareas. *Compartir documentos e informaciones.
- Google Jamboard: Herramienta para repaso, revisión y presentación de apuntes.
- Google Form: Levantamiento de información y encuestas
Suite Autodesk: Desarrollo de dibujos planimétricos y modelado digital
Suite Adobe: Producción de material gráfico

Bibliografía Obligatoria

La Ciudad Antigua, Fustel de Coulanges, Numa Dionisio, 1990
Casa en Jean Mermoz: carta memoria del año 1960,Colección Escuela 1.,2015
Los objetos fractales: forma, azar y dimensión, Mandelbrot, Benoit B, 1988
Forma Resistente, Juan Ignacio Baixas Figueras, 2010
Walkscapes: el andar como práctica estética Francesco Careri, 2014
Cities of the world: complete edition of the colour plates of 1572-1617, Georg Braun, 2011.
R. Buckminster Fuller, John McHale, 2012
The dymaxion world of Buckminster Fuller, Robert Marks, 1960
El azar y la necesidad: ensayo sobre la filosofía natural de la biología moderna, Jacques Monod,1971
De los campos de abstracción y los elementos para una arquitectura experimental, Manuel Casanueva Carrasco, 2003
Paper engineering for pop-up books and cards, Mark Hiner 2012

Reglas Y Acuerdos De Funcionamiento Del Curso

Comunicaciones oficiales del Taller

La vía oficial de comunicaciones con respecto a la programación del taller son los delegados de taller. Será su responsabilidad informar de manera oficial cualquier cambio a la programación. Para información de docencia la vía oficial es a través de la web de la escuela en la sección información a alumnos y a través del navegador académico. Por ello debe revisar continuamente su correo pucv

No se considerará oficial ninguna comunicación en redes sociales u otra vía que no sea en reunión de taller, correo de profesor/a; página web de la escuela y redes oficiales de la escuela. No se realizan correcciones por correo salvo que lo considere pertinente. Ej. en caso de inasistencia por enfermedad.

Envio de informacion via mail con los alumnos, dentro del horario laboral de 8:30 am a 18:00 pm

El correcto uso de sus correos electrónicos considera lo siguiente:

Envío en horario laboral.
Asunto: “Título” asignado al correo por enviar.
Formalidad: Saludo, cuerpo de correo y firma.

No se contestarán correos emitidos de otro dominio que no sea PUCV

Reglamentos

Reglamento Prevención, Investigación y Sanción de Conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación *Arbitraria de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso:

https://www.pucv.cl/uuaa/comision/reglamento

Sitio de la Comisión CAVHDA (Comisión para la Prevención, Acompañamiento y Sanción en conductas de Acoso, *Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria en la PUCV)

https://www.pucv.cl/uuaa/site/edic/base/port/comision.html

Conductas y actitudes esperadas para propiciar la integridad académica

CONDUCTAS Y ACTITUDES ESPERADAS:

Nuestra modalidad particular de aprendizaje en taller se basa en el respeto de todos los integrantes, así también reconocemos que cada punto de vista es válido tanto personalmente como colectivamente, por consecuencia aquel corpus mayor de información construido por todos enriquece nuestro continuo aprendizaje. Esperamos entonces arrojarnos en todas las dimensiones sin timidez pues aun desde nuestros propios errores avanzaremos.

REGLAS Y CONSECUENCIAS POR INCUMPLIMIENTOS:

Compromisos del cuerpo docente:

Preparación de material para las clases (observaciones y casos de estudio)
Realizar las retroalimentaciones de las actividades en clases (correcciones)
Responder dudas y consultas en los siguientes 2 días hábiles siguientes al correo recibido máximo
Disposición a encontrar un espacio de diálogo fuera de las clases para dudas o inquietudes libres tanto presencial como remotamente

(definir horarios disponibles de cada uno tras la distribución horaria de asignaturas de cada uno)

Compromiso de los participantes:

Activa participación en clases tanto en el avance propio como el de los demás: tomar apuntes de lo dominado y a mejorar de sus compañeros/as de clase
Mantención del orden y limpieza, se espera que durante los procesos creativos y de armado, se tenga una participación el cuidado de herramientas,materiales propios, del resto de participantes del taller, de la escuela y sus espacios
En caso de usar tanto herramientas manuales como de fabricación digital ocupa equipo de seguridad de ser necesario. Si ves a algún participante que está operando mal alguna herramienta, avísale y corrígele y/o pide ayuda algún docente,personal encargado de laboratorio
Si no puedes asistir favor comunicarse vía correo electrónico con anterioridad
Si no logras entregar a tiempo se sugiere avanzar conjunto al taller en entregas siguientes y paulatinamente entregar lo pendiente
Recuerda revisar las fechas entendiendo que para la aprobación del taller es necesario un mínimo del 80% de asistencia. Pudiendo justificar el 20% restante del total de clases con certificados médicos
Una vez recibida la nota de cada ciclo podrás revisar y comentar inquietudes antes del inicio del ciclo siguiente. Luego de aquel plazo se asume como conforme la evaluación recibida

Taller Topológico Multiescalar 1S 2025

Presentación (motivación)

Competencias de la Asignatura

Competencias Disciplinares:

Resultados De Aprendizaje

Evaluación del Taller (Procedimientos de Evaluación)

Dedicación

Asistencia

Requisitos de aprobación de la asignatura de Taller

Correcciones de evaluación formativa y calificaciones

Rúbrica

Cronograma Semestral

Guía de uso Casiopea

Programación del Curso

Módulos de Aprendizaje

Módulo 1 LÍNEA 11/3-15/4:

Módulo 2 PLANO 22/4-22/5:

Módulo 3 (Proyecto final) VOLUMEN 27/5-28/6:

Recursos

Cuaderno de Taller

11-03-2025

Encargo

14-03-2025

Encargo

18-03-2025

Encargo

25-03-2025

Encargo

04-4-2025

Encargo

11-04-2025

Encargo

15-04-2025

Rúbrica del módulo 1

Encargo 29-04-2025

Encargo 06-05-2025

Encargo 06-06-2025

Formato de lámina de cierre

Materiales para el taller

Tecnologías Digitales para el Aprendizaje

Bibliografía Obligatoria

Reglas Y Acuerdos De Funcionamiento Del Curso

Comunicaciones oficiales del Taller

Reglamentos

Conductas y actitudes esperadas para propiciar la integridad académica

CONDUCTAS Y ACTITUDES ESPERADAS:

REGLAS Y CONSECUENCIAS POR INCUMPLIMIENTOS:

Compromisos del cuerpo docente:

Compromiso de los participantes: