Taller Topológico Multiescalar

Clave(es)	DIS 1141
Créditos	10
Profesor(es)	Marcelo Araya
Del Programa	Diseño
Mención	Diseño de Objetos
Ciclo Formativo	Ciclo del Oficio
Área de Estudio	Área Taller
Currículum	Decreto Académico 37/2017
Homologada	Taller de Diseño Industrial 7ª Etapa
Régimen	semestral
Período Académico	primero
Tipo de Asignatura	Optativa
Pre-requisito	Taller de Observación, Fundamento y Forma
Horas PUCV	3 teóricas + 4 de taller + 33 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

Este taller propone un trabajo colectivo que está orientado a la proyección, prototipado y construcción de objetos a partir de su topología, es decir, desde el estudio de su superficie y ordenamiento de sus partes. Estos objetos normalmente están asociados a cubiertas que alojan un acto, ya sea exposiciones, actos colectivos o cobijo. En esta etapa el alumno establece contacto con otras disciplinas relacionadas con el desarrollo de superficies, y construcciones laminares, logrando vincularse profesionalmente con estos oficios.

Este taller tributa a las siguientes competencias:

Competencias Disciplinares

1. C10: Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.
2. C12: Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.
3. C13: Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, a través del lenguaje del dibujo.
4. C16: Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.

Resultados de Aprendizaje

1. RA1:Identificar el orden de las estructuras geodésicas y celosías mediante observación directa y análisis de ejemplos, para reconocer patrones y principios fundamentales.
2. RA2:Construir modelos de tensegridad y tenso estructuras utilizando técnicas específicas, para demostrar habilidades prácticas en la exploración de nuevas formas.
3. RA3:Analizar estructuras naturales como exoesqueletos y sólidos platónicos aplicando conceptos de biomímesis, para evaluar su aplicabilidad en estructuras artificiales.
4. RA4:Desarrollar volúmenes utilizando técnicas de plegado, troquelado y tensionado laminarmente, para evidenciar comprensión en la relación entre materialidad y forma.
5. RA5:Evaluar superficies textiles y sus desarrollos planimétricos aplicando principios de topología y calderería, para determinar su funcionalidad en la construcción de modelos.
6. RA6:Crear diseños a partir de fenómenos observados mediante exploraciones formales y prototipado, para presentar propuestas innovadoras en el contexto del proyecto.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

1. Comprende el orden de las estructuras geodésicas y celosías.
2. Desarrolla tenso estructuras y mecanismos de tensegridad.
3. Estudia los exoesqueletos, los sólidos platónicos y el concepto de Biomímesis (estudio de estructuras naturales incluyendo al cuerpo humano y aplicación de alguna de sus características a estructuras artificiales).
4. Construye volúmenes en papel plegado, troquelado y tensionado laminarmente.
5. Estudia los volúmenes construidos con superficies textiles y su desarrollo planimétrico.
6. Aprende los principios básicos de topología y calderería.

Actividades de Aprendizaje

1. El taller se conforma de 3 ciclos, cuyo contenido y porcentajes serán definidos por el profesor responsable.
2. Construcción de enunciados y afirmaciones de una idea o relación.
3. Proposición de la idea generatriz del encargo.
4. Observación directa de actos humanos y naturaleza.
5. Síntesis esquemática a partir de rasgos fundamentales observados.
6. Dibujo de prototipado en programas y técnicas digitales.
7. Fabricación de modelos a partir de ensayo, prueba y error.
8. Enseñanza a partir del todo y la parte, y su interconexión.
9. Construcción de un discurso que describa la técnica y medio en el cual se sitúa el proyecto.
10. Presentaciones ante el taller, por medio de láminas y/o recursos audiovisuales.
11. Aprendizaje de técnicas como: corte y confección, construcción de moldes y contra moldes a través de matricería.
12. Cruce de una visión propia con la mirada de otras disciplinas relacionadas con la materia estudiada.
13. Salidas de observación para ver artefactos y situaciones cotidianas, extrayendo morfologías, estructuras y modos.
14. Proposiciones de diseño a partir de remirar, transgredir y/o reinventar el fenómeno estudiado Sostener una carpeta de registro individual de estudio: una bitácora.
15. Exploraciones e iteraciones formales de los modelos.

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

1. Evaluación Formativa continua durante el semestre (correcciones de retroalimentación)
2. Evaluación de cierre mediante rúbricas:
   • Las entregas de etapa ponderan el 60% de la nota final.
   • El ciclo final de proyecto pondera el 40% de la nota final.
   • La rúbrica de evaluación será publicada por el profesor en el transcurso de la asignatura.
   • El taller se divide entre 2 a 3 módulos más el proyecto final y se evalúa de manera individual.
   • Se evalúa la capacidad de elaborar un discurso que declare y explicite la idea concebida.
   • Se evalúa el desarrollo de prototipos 1:1 verificables (palpable y medible).
   • Se considera la utilización de diagramas explicativos.
   • Se evalúa el modelado de piezas y su construcción.
   • Se evalúa la estructura del modelo, calidad formal y constructiva del diseño propuesto.
   • Se evalúa la complejidad, funcionamiento y coherencia del prototipo.
   • Se evalúa la capacidad de comunicar y exponer mediante láminas, fichas, etc, el proyecto.
   • Se espera una documentación de las técnicas involucradas en el aspecto constructivo, planimetrías, procesos de conceptualización y diseño.

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

1. La Ciudad Antigua, Fustel de Coulanges, Numa Dionisio, 1990.
2. Casa en Jean Mermoz: carta memoria del año 1960,Colección Escuela 1.,2015.
3. Los objetos fractales: forma, azar y dimensión, Mandelbrot, Benoit B, 1988.
4. Forma Resistente, Juan Ignacio Baixas Figueras, 2010.
5. Walkscapes: el andar como práctica estética Francesco Careri, 2014.
6. Cities of the world: complete edition of the colour plates of 1572-1617, Georg Braun, 2011.
7. R. Buckminster Fuller, John McHale, 2012.
8. The dymaxion world of Buckminster Fuller, Robert Marks, 1960.
9. El azar y la necesidad: ensayo sobre la filosofía natural de la biología moderna, Jacques Monod,1971.
10. De los campos de abstracción y los elementos para una arquitectura experimental, Manuel Casanueva Carrasco, 2003.
11. Paper engineering for pop-up books and cards, Mark Hiner 2012.

Bibliografía Complementaria o Sugerida

1. Libro Cartographies of Time: A History of the Timeline de Rosenberg, Daniel,Grafton, Anthony - Buscalibre. (n.d.).

Cursos Realizados

1. Taller Topológico Multiescalar 2017(Año: 2 017)
2. Taller Topológico Multiescalar 2018(Año: 2 018)
3. Taller Topológico Multiescalar 2019(Año: 2 019)
4. Taller Topológico Multiescalar 2020(Año: 2 020)
5. Taller Topológico Multiescalar 2021(Año: 2 021)
6. Taller Topológico Multiescalar 2022(Año: 2 022)
7. Taller Topológico Multiescalar 2023(Año: 2 023)
8. Taller Topológico Multiescalar 2024(Año: 2 024)
9. Taller Topológico Multiescalar 1S 2025(Año: 2 025)