Taller Marginalidad Borde Costero y Ciudad Puerto 2026 S2
| Asignatura(s) | Taller Marginalidad Borde Costero y Ciudad Puerto |
|---|---|
| Año | 2026 |
| Período Académico | segundo |
| Tipo de Curso | Taller de Etapa |
| Talleres | ARQ 3º, ARQ 4º, ARQ 5º |
| Profesores | Jorge Ferrada ver |
| Profesor(es) Ayudante(s) | Josefina Pozzo ver |
| Estudiantes | Arenka Palma Prats, Constanza Moya, Gael Aguilera, Amparo Saavedra, Martina Figueroa, Alonso Contreras Morán, Camila Navarro, Renata Olivares, Antonia Duran, Bastian Villarroel ver |
| Palabras Clave | policentrismo, urbe, reñaca alto |
| Carreras Relacionadas | Arquitectura |
| Docencia Vinculada | No |
Sobre el Taller
El taller introduce a una compresión de la marginalidad de la ciudad y su relevancia en el habitar durante la dimensión del tiempo. Se centra en el desarrollo de propuestas arquitectónicas que logren ver esta condición de marginalidad como una potencia urbana, dentro del contexto de Ciudad-Puerto. El margen urbano se traduce en un tiempo que la propuesta arquitectónica construye y transforma en un espesor habitable.
Aborda los conceptos de Limite, Borde y Margen, y su relación con la configuración de la ciudad, sus limites urbanos y orillas naturales. Se analiza el contexto de la Ciudad-Puerto, su relación con el entorno espacial y físico-geográfico, junto a aspectos normativos y de infraestructura. Se trabajara bajo tres metodologías de estudio: la observación, la observacional y la constatación.
Equipo Docente
Jorge Ferrada | jferrada@ead.cl
Josefina Pozzo | josefina.pozzo@ead.cl
Horario
- Clase presencial - Martes 9:35 a 12:10 (clave 3 a 6)
- Clase presencial - Viernes 9:35 a 12:10 (clave 3 a 6)
- Lugar: Sala 3A, Matta 79, Escuela de Arquitectura y Diseño.
- Se registra la asistencia con retraso durante el primer receso, luego de ello se considera ausente.
- Justificados por inasistencia con certificado en docencia o correo a josefina.pozzo@ead.cl al menos con 1 día de anticipación a la clase.
Syllabus
Archivo:Syllabus TMBCCP S2 2026 (3).pdf
Calendario
El semestre se organiza en tres ciclos, además de una exposición final. Durante su desarrollo, el curso estará fuertemente complementado por salidas de aprendizaje tecnológico–técnico, orientadas al conocimiento de materiales y metodologías de construcción.
Estas instancias se realizarán principalmente durante los dos primeros ciclos de la asignatura, preferentemente los días martes, dentro del horario de taller.
Calendario Académico
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1RaT6eQBrRT8d9QPdZYi3Qr1YZekk-1yKe-lfUEbC3aA/edit?usp=sharing
Estructura del Taller
Durante el desarrollo del taller se abordarán tres unidades. La evaluación sumativa de cada una corresponderá a la entrega final de la respectiva unidad, la cual se realizará de acuerdo con el siguiente procedimiento de evaluación.
- CICLO 1 - 20%
- CICLO 2 - 20%
- CICLO 3 - 60%
Formato de entregas
El formato de entrega considera tres elementos principales: una bitácora de trabajo de formato libre, observaciones y láminas de exposición, desarrolladas según los formatos indicados para cada encargo.
Bitácora de clase
La bitácora de clase es una herramienta destinada al registro de instrucciones, observaciones y apreciaciones realizadas durante las sesiones. Constituye un reflejo del proceso de aprendizaje a través de apuntes, anotaciones e ideas que surgen a lo largo del semestre.
Debe presentar un registro claro y ordenado, permitiendo construir un lenguaje común para el desarrollo de los encargos y facilitando la consulta entre pares cuando sea necesario.
Láminas de exposición
Las láminas de exposición serán colgadas y presentadas dentro de la sala de clases, con el objetivo de comunicar de manera clara y ordenada la progresión del trabajo desarrollado durante el semestre, según corresponda a cada etapa del taller.
Entrega digital
Todos los encargos deberán ser subidos a la Wiki Casiopea, de acuerdo con los formatos establecidos en clase y cuando así sea indicado.
El taller cuenta con un convenio de uso con la inteligencia artificial Clara IA, recientemente liberada para su utilización pública y gubernamental por la Cámara Chilena de la Construcción. Esta herramienta será un elemento fundamental en el desarrollo del taller, actuando como contraparte y apoyo en el proceso de elaboración del proyecto final.
El siguiente enlace dirige directamente a la plataforma: CLARA IA
Acuerdos de Taller
Para el correcto funcionamiento del taller, es necesario tener presentes ciertos acuerdos previos que posibiliten y sostengan su adecuada realización; que den a conocer los requerimientos mínimos para su aprobación y evaluación; y que establezcan los formatos de entrega y sus condiciones. En este sentido, se debe estar de acuerdo con lo siguiente:
- Asistencia: El taller requiere la participación en todas las sesiones (100% de las reuniones o clases) para comprender la totalidad del contenido.
- Puntualidad y registro de asistencia: Cada clase se iniciará a la hora previamente acordada (9:35 a. m.) y contará con lista de asistencia. Es responsabilidad de cada estudiante cumplir con los requerimientos establecidos en el taller para ser registrado. Un estudiante atrasado podrá ser considerado en la asistencia siempre que, durante el receso, se acerque al profesor y justifique el motivo de su atraso sin interrumpir la clase. El registro de dicha asistencia quedará sujeto al criterio del docente.
- Inasistencias: El estudiante deberá dar aviso oportuno de su ausencia a los profesores cuando corresponda.
- Entregas: Las tareas deberán presentarse en los plazos acordados. Toda entrega tardía tendrá un descuento en la calificación. Las láminas, cuando así se indique, deberán subirse en formato digital la Wiki del curso antes de cada sesión y presentarse de manera física al inicio de la misma. Asimismo, cada entrega final de ciclo deberá ser oportunamente subida a la Wiki del curso.
- Formatos: Es responsabilidad de cada alumno respetar los formatos definidos en el taller, así como informarse o consultar previamente sobre ellos.
- Originalidad: Se espera que los estudiantes generen su propia materia de estudio a partir de las indicaciones entregadas en clase. El trabajo de cada estudiante debe ser original; por ello, se debe evitar incurrir en plagio, tanto en trabajos escritos como en la materialización de propuestas arquitectónicas. Asimismo, todo trabajo debe cumplir con las normas de citación APA.
- Comunicación: Las vías oficiales de comunicación son, en primera instancia, las sesiones lectivas de taller, las cuales constituyen el espacio adecuado para realizar consultas, sugerencias o apreciaciones respecto de las dinámicas propias de la construcción de un taller de arquitectura y de los ámbitos competentes. El correo electrónico será el medio destinado a consultas puntuales, de carácter personal o relativas a contingencias que ocurran durante la semana. Su uso debe realizarse cuidando el lenguaje y respetando el horario laboral de la Universidad. Adicionalmente, se dispondrá de un grupo de WhatsApp, cuya función será complementar las comunicaciones organizacionales relacionadas con el trabajo cotidiano dentro del taller.
- Convivencia: Se exige una actitud de respeto y sana convivencia por parte de los alumnos hacia sus compañeros y profesores, de acuerdo con el Reglamento PUCV nº561/2017, el Reglamento de actos de acoso y hostigamiento nº572/2018 y el Reglamento de Travesías 2025. Asimismo, se debe mantener un orden y una rigurosidad en el trabajo que aseguren la limpieza y el cuidado de la sala, entendiéndola como un espacio colectivo que debe preservarse a lo largo de todo el semestre.
Se exige una actitud de respeto y convivencia por parte de los estudiantes hacia sus compañeros y profesores, ajustado al acuerdo N° 561/2017 (Reglamento disciplinar PUCV). Los estudiantes tienen la obligación de conocer los siguientes reglamentos:
- Reglamento de Disciplina de los Alumnos PUCV
- Reglamento para la prevención, investigación y juzgamiento de actos de acoso, hostigamiento, violencia y discriminación arbitraria
El uso de dispositivos electrónicos será restringido a fines pertinentes al desarrollo de la clase.
Se espera que los estudiantes generen su propia materia desde lo estudiado en el taller, por lo que se pondrá especial énfasis en detectar plagios tanto en trabajos escritos como en materialización de una forma arquitectónica.
Delegad@s
Todo taller deberá definir dos delegad@s, quienes tendrán la responsabilidad de comunicar las inquietudes que surjan dentro del taller por acuerdo común, además de mantener una comunicación constante y eficaz con el centro de estudiantes en sus diversas actividades y requerimientos.
- Delegad@:
- Vicedelegad@:
Guía de uso Casiopea
Tutoriales
Tutoriales de interés para apoyar la realización de actividades digitales:
- Cómo utilizar CamScanmer: https://youtu.be/JgHWY_ffb9g
- Cómo utilizar y editar Wiki Casiopea: https://wiki.ead.pucv.cl/Ayuda:C%C3%B3mo_se_edita_una_p%C3%A1gina
- Cómo limpiar dibujo, desde una foto o escáner en Photoshop: https://youtu.be/kQbSjq249Iw
- ¿Cómo crear Usuario en la Wiki e[ad?]
- ¿Cómo creo mi Persona en la Wiki e[ad?]
- ¿Cómo subir mi Tarea en la Wiki e[ad?]
- ¿Cómo subir mis Archivos en la Wiki e[ad?]
Bibliografía
- Zubiri, X. (1991). Inteligencia sentiente.
- Zubiri, X. (1994). Cinco lecciones de filosofía. / pág.224
- Iommi, G. (1985). Algoritmo de las particiones.
- GROSSETESTE, R. (1912) La luz, o la incorporación de las formas. / pág 51-59.
- Cruz, A. (1954). Estudio urbanístico para una población obrera en Achupallas.
- Cruz, A. (1978/79). COREM. Proposición para Valparaíso.
- Terragni, G. (2003). Manifiesto, memorias, borradores y polémica.
- Casanueva, M. (2003). De los campos de abstracción y los elementos para una arquitectura experimental.
- Booths, R. (2009). Automóviles y Carreteras. Movilidad, modernización y Transformación territorial en Chile , 1913-1931.
- Alvarez, M (2016).Marginalidad Urbana y efectos institucionales: sociedad estado y territorio a principios del siglo XXI.
- Sante, L. (2016) Bajos fondos, una mitología de Nueva York.
- Heidegger, M (2016). Construir, habitar, pensar.
- Verónica de la Paz Mellado (2021). Protección del paisaje costero. / Papper
- K, Anderson y C, Balbontin (2021). La planificación del borde costero chileno: Una normativa deficiente. / Papper
Asistencias clases
La asistencia mínima para el buen funcionamiento del Taller es el 80%. https://docs.google.com/spreadsheets/d/12Tju_J5oStaKdoa9b89uJEcaIQ9XTdxJGgVwQjrNCZQ/edit?usp=sharing
CLASES
CLASE 1 (04/08/2026)
En esta primera clase se presentó la temática general del taller, cuyo foco estará en explorar la marginalidad de la ciudad. La marginalidad fue entendida no solo como una condición social, sino también como una condición espacial, territorial y natural. A partir de esto, se abordó el borde costero como una situación marginal de la ciudad puerto, entendiendo el borde como una construcción que surge de la relación entre distintos materiales, como la arena y el agua. Sin embargo, la orilla muchas veces sobrepasa ese borde y lo transforma constantemente. Se comentó que existen lugares que permanecen marginales y que, con el tiempo y a través del habitar, logran consolidarse.
También se habló de la marginalidad como un estado intermedio: aquello que se puede ver, pero que muchas veces no se visita. Esta idea se ejemplificó tanto desde la realidad social, como ocurre con la riqueza o la pobreza, como desde la naturaleza. En este sentido se mencionó el caso de Ciudad Abierta, donde el aumento de las áreas verdes ha permitido la llegada de distintas especies de aves que antes no habitaban ese lugar.
Otro de los temas centrales fue la ciudad puerto, entendiendo el puerto como una industria fundamental y un motor económico para una macroregión. A partir de esta mirada, el taller busca ampliar la escala de reflexión, pasando desde la marginalidad de la ciudad a las redes continentales. Dentro de este contexto se planteó la posibilidad de realizar una travesía a Paranaguá, Brasil, cuyo costo estimado es de $370.000. Paranaguá fue presentada como una ciudad patrimonial de gran importancia histórica, con uno de los puertos más relevantes de la región de Paraná y una relación con la quinta estrella de la Cruz del Sur, elemento que forma parte de la búsqueda del taller. Más allá del destino, la invitación es a pensar el territorio desde las conexiones continentales, reflexionando sobre cómo llegar y cómo volver al Pacífico.
Respecto a la metodología, se explicó que el trabajo se organizará mediante consultoras, conformadas por grupos de hasta cinco integrantes. Cada consultora deberá elaborar un contrato donde queden establecidos los compromisos, responsabilidades y acuerdos necesarios para trabajar durante todo el semestre. Se enfatizó que una de las competencias más importantes que busca desarrollar el taller es la capacidad de trabajar en equipo, aprender a llegar a acuerdos y asumir responsabilidades compartidas. Además, se recomendó que el contrato considere espacios de descanso y alguna actividad física como parte de una buena organización del grupo.
Se presentó también el desafío principal del semestre: participar en un concurso público organizado por el Colegio de Arquitectos y la Municipalidad de Valparaíso, cuyo tema estará relacionado con la niñez. El proyecto ganador será desarrollado posteriormente por la Municipalidad y pasará a licitación, por lo que existe la posibilidad de que llegue a construirse. Aunque el lugar específico será informado más adelante, todo el taller trabajará sobre el mismo sitio y será fundamental visitar el lugar, conocer a la comunidad y relacionarse con ella, poniendo especial atención en los niños y sus acompañantes. Asimismo, se recomendó conformar consultoras diversas para enriquecer las propuestas y las formas de abordar el proyecto.
Finalmente, se explicó que la observación será una herramienta permanente durante el taller y que se trabajará desde tres escalas: la observación personal, la observación de las relaciones con otras personas y la observación a escala urbana o masiva. Todas ellas deberán registrarse en la bitácora, entendida como un cuaderno personal que, a su vez, podrá compartirse con el resto del taller. Las observaciones también deberán subirse a la Wiki, acompañadas de una breve síntesis que nombre aquello que se está observando.
Durante el semestre se irá construyendo un Banco de Observaciones Maravillosas, un espacio común donde se reunirán aquellas observaciones que resulten significativas para el taller. Este banco permitirá que cada estudiante pueda relacionar su proyecto con las observaciones realizadas por sus compañeros y constituirá una herramienta de consulta permanente, pudiendo incluso transformarse en la base para el desarrollo del trabajo final. Para finalizar, se informó que los ciclos 1 y 2 tendrán una ponderación conjunta del 40% de la nota final, mientras que el ciclo 3 corresponderá al 60%.
Encargo 1
El encargo consiste en realizar una primera observación del cuerpo de un objeto a partir de una taza.
Se deberá tomar una taza y dibujarla desde distintos puntos de vista, observando tanto su interior como su exterior. En caso de que la taza no tenga asa, esta condición también deberá quedar registrada en los dibujos.
En cada dibujo será necesario nombrar las condiciones de luz presentes, distinguiendo la luz que incide en el interior y la que incide en el exterior del objeto. Nombrar forma parte fundamental del ejercicio, ya que permite reconocer y hacer consciente aquello que se está observando. No basta con representar gráficamente el objeto; es necesario identificar y registrar verbalmente las cualidades que aparecen durante la observación.
Posteriormente, utilizando un martillo, se deberá dar un solo golpe para quebrar la taza. A partir de ese momento, se volverán a dibujar los fragmentos obtenidos, observando y registrando las superficies cóncavas y convexas que aparecen tras la fractura.
Luego, el proceso continuará golpeando nuevamente los fragmentos, siempre con una intención, de modo que se vayan generando nuevas piezas y relaciones entre ellas. Después de cada intervención, se deberá volver a dibujar el resultado, observando cómo las formas cóncavas y convexas comienzan a transformarse.
El ejercicio finaliza cuando ya no sea posible identificar con claridad qué superficies son cóncavas y cuáles son convexas; es decir, cuando esa condición se diluya hasta un punto en que la luz ya no permita comprender o distinguir dichas cualidades. Ese instante constituye el límite de la observación que busca explorar este ejercicio.
- Registro y entrega
Los materiales de dibujo son de libre elección. Cada estudiante podrá utilizar las técnicas y herramientas que estime pertinentes para desarrollar el ejercicio. Todo el proceso deberá registrarse en los cuadernillos de la bitácora, incorporando tanto los dibujos como las observaciones y los nombres correspondientes. Una vez finalizado el ejercicio, el registro deberá escanearse y subirse a la Wiki para su revisión.
Formato de Entrega: Bitácora y Wiki Casiopea
- Crear > Nueva Tarea > Nombrar la Tarea con su nombre: Nombre Apellido-Encargo 01 MBCCP 2S-2026.
- Vincular en asignaturas relacionadas la tarea con el nombre genérico del taller "Taller Marginalidad Borde Costero y Ciudad Puerto"
- Vincular en cursos relacionados la tarea con el nombre exacto del ramo. "Taller Marginalidad Borde Costero y Ciudad Puerto 2026 S2".
- Deben poner tarea numero 1.
- En "alumnos" poner su perfil de Wiki Casiopea.
Ante cualquier duda de configuración de la pagina pueden revisar el código subido a modo de ejemplo.
CLASE 2 (07/08/2026)
Encargo 2
Para este nuevo trabajo, vamos a realizar una observación del baño. Los baños presentan una particularidad: en ellos aparece y se hace visible aquello que podemos reconocer como lo inmundo. A partir de esto, vamos a explorar y descubrir lo inmundo en lo mundo.
La tarea consiste en realizar una cantidad libre de observaciones, buscando aquellas situaciones, objetos o transformaciones que permitan reconocer esta condición propia del baño. La cantidad de observaciones queda a criterio de cada uno, dependiendo de aquello que logren descubrir y observar.
Podemos, por ejemplo, observar y dibujar el jabón, atendiendo a la forma que va adquiriendo con el uso; observar los residuos, las manchas, la humedad, etc. Reconocer cómo aquello que inicialmente aparece pulcro comienza a perder su pulcritud o detenerse en cualquier otra situación donde las cosas comiencen a desdibujarse.
Junto con cada conjunto de observaciones, recuerden incorporar una frase que resuma, afirme o dé cuenta de aquello que han observado.
La fecha de entrega de este trabajo es el martes 11 de agosto. Recuerden que ambas tareas, Tarea 1 y 2, deben quedar subidas en la Wiki casiopea.
- Formato de Entrega: Bitácora y Wiki Casiopea
Crear > Nueva Tarea > Nombrar la Tarea con su nombre: Nombre Apellido-Encargo 01 MBCCP 2S-2026. Vincular en asignaturas relacionadas la tarea con el nombre genérico del taller "Taller Marginalidad Borde Costero y Ciudad Puerto" Vincular en cursos relacionados la tarea con el nombre exacto del ramo. "Taller Marginalidad Borde Costero y Ciudad Puerto 2026 S2". Deben poner tarea numero 2. En "alumnos" poner su perfil de Wiki Casiopea.
Ante cualquier duda de configuración de la pagina pueden revisar el código subido a modo de ejemplo.