Taller Habitabilidad y Riesgos en el Borde Costero 1° Semestre 2019 - Desarrollo Proyecto - Diego Seguel

De Casiopea


TítuloTaller Habitabilidad y Riesgos en el Borde Costero 1° Semestre 2019 - Desarrollo Proyecto - Diego Seguel
Tipo de ProyectoProyecto de Taller
Palabras Clavedesarrollo proyecto
Período2019-2019
AsignaturaTaller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y riesgos en el borde costero
Del CursoTaller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y riesgos en el borde costero
CarrerasArquitectura
Alumno(s)Diego Seguel Acuña
ProfesorFelipe Igualt

CICLO 1

Acto: Inclinación Corporia Hacia Lo Divino

El habitar se ve contenido dentro de un vacío espacial, que es llenado ya sea por una luz natural o artificial. A la brevedad de esto se puede dar paso al acto que se provoca de una manera casi indeterminada por el habitante, pero ese acto puede estar guiado o predeterminado dependiendo de las características arquitectónicas, es ahí donde se da cuenta que hay lugares hechos con un fin para ciertas actividades como fue demostrado así en los encargos de las galerías y el de iglesias. En ellos se puede apreciar como la estructura de un lugar puede ser determinante para un habitante, ya sea de lo alto o bajo hay enfoques distintos de las diferentes perspectivas del lugar, diferentes sucesos ocurren, diferentes atractivos a la vista, diferentes proyecciones lumínicas. En este último se vuelve esencial la luz, que complementa la escena general y da cabida al acto.

Desde esto nace mi curso espacial, desde un juego lumínico, provocado por una luz que ingresa dentro de un vacío, para así provocar diferentes reflejos, sombras y matices. Dentro de mis croquis conducentes, se hace referencia a como el habitante centra su vista en lo más llamativo, que por lo general siempre son proyecciones de colores intensos, o una luminosidad potente, o incluso, luz dentro de un vacío, como es en el caso de las iglesias, reflejado en mi encargo anterior y en mi curso espacial. También se resaltan los diferentes matices provocados por diferentes intensidades de sombras, debido a un contraste con la procedencia de la luz, que en el caso de los encargos provenía casi siempre desde las alturas ya sea por grandes vitrales, tragaluz, ventanales, etc. Aquellos contrastes lumínicos presentes en el curso del espacio, ayudan a distinguir las diferentes posiciones de los cortes. Diferentes reflejos se provocan debido a la materialidad y color del papel, y se puede ver un paso de luz por el centro del curso, debido a la ubicación del espejo, asunto rescatado a partir de los reflejos casi perfectos, demostrado en la lámina de fundamentos.

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CICLO 2

Acto: Flujo fugaz en estrechez estimulador

La construcción de vacíos arquitectónicos, no es de golpe, sino que se presenta una preparación previa, se debe generar una conectividad entre los vacíos, que debe partir de una base o un vacío del abajo, que en ocaciones puede ser resuelto con un "entre", este "entre" debe lograr que el cambio sea lo menos posible, hablamos del paso del exterior al interior o viceversa. En el caso del afuera hacia adentro, es en la base o pilares donde comienza este cambio, que es ajustado a través de un cielo arquitectónico. El paso desde un vacío que envuelve a un vacío interior. Caemos en la cuenta de que un vacío envolvente es bordeante, y que dependiendo del acto se da hasta que quien ejerce el acto decide ingresar hacia el vacío interior, que es en éste caso un vacío estrecho, por lo que la detención es fugaz, lo que incrementa la conectividad entre las entradas o salidas (el espejo).

Vacío Exterior: Contemplación proyectada hacía un centro ajustado

Surge a partir del acto que busco generar en la persona, la sobrevista desde la lejanía invita a una fácil visión de sus caras debido a su angostura, y sus caras estrechez conllevan a una indagación del vació interior, por lo que al momento de acercarse se va perdiendo la base y la envoltura se va volviendo solo superior con relación a la vista, para así caer en la casi única cara visible desde que nos encontramos sobre el curso del espacio, la cual es la que contiene la entrada principal al vació interior

Vacío Interior: Estrechez vertical reflejadora de una perpendicular

Al momento de crear el vacío interior de busca concretizar una perfecta continuidad dentro de este, sin ni una interrupción, por lo que a pesar de que sus salidas no sean directamente proporcionales a una vista directa, el espejo logra completar esa conectividad buscada, por lo que el vació interior a través de su estrechez da una mirada fugaz. Efectivamente el envolvente busca que quien actúa en el pase hacia el interior, pero este ultimo busca que apenas llegue la vista ahí, sea una sin mayor detención debido a sus condiciones y debido a que rápidamente se logra comprender el vació interior.

Vacío Del Abajo: Proyección progresiva desde una base

Desde una base es donde surge este curso del espacio, pero no se busca que irrumpa perpendicularmente de golpe a medida que surge desde el suelo, si no todo lo contrario, que sea de forma progresiva hacia una vertical, debido a que también se debe intentar crear una sensación de entre, y que el cambio hacia donde se posa el interior no sea brusco sino que este vació bajo quien de manera paulatina al espectador.

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Ciclo 3

Acto: Contemplación visual previa al flujo dinámico

El sector de la boca en Concón, es conocido a nivel nacional por su gastronomía, por lo que este sector se ha vuelto famoso a través de sus años,pero durante estos últimos 10 años el surf se ha apoderado de gran parte de la costa de Con con motivando así a cada vez mas gente a probar el deporte, esto ha conllevado a que se produzcan diferentes escuelas de surf al borde de la playa La Boca. Si bien todo el sector bajo de Con con es considerado zona de riesgo ante posible tsunami, hasta el día de hoy son pocos los proyectos que podrían salvarse ante el peor tsunami registrado en la zona, el cual ocurrió en 1930. Como cubrir esta problematica?. Elevarnos y alejarnos, estas dos palabras deben ser pensadas en un proyecto de esta zona. Si nos alejamos tenemos la posibilidad de instalar bosques o dunas de mitigacion lo que provocaría que la intensidad con la que entra el mar a la hora del tsunami sea mucho menor, y si bien el proyecto es elevado, debe de dejarse toda la primera planta libre, con el fin de que el agua no arrase con la estructura ni con materiales livianos. El elevarnos da paso a una de principales potencias a la hora de construir una escuela de surf, debido al acto previo de ir al cuerpo de agua, el cual es evaluar como están las olas. Con esto entramos de lleno a lo que es el proyecto como tal, en donde trabajar de forma elevada y vertical es algo necesario, no tan solo por la principal problemática antes mencionado sino también por el terreno que tenemos, el cual debido a su ubicación, nos limita al momento de diseñar, por lo que la estrechez del terreno incita a proyectar de manera vertical, y así potenciar aun mas la visual. A la hora de diseñar una escuela de surf, se piensa en las necesidades básicas de ella, las cuales son poseer zona de camarines, duchas, sala de ventas, guardarropía y baño. Pero esta escuela de surf también poseerá una unidad residencial y una zona de terraza/cafe en el nivel mas alto, para así fomentar la estadía de quienes no están interesados en el deporte, o bien para quien lo practica y luego se encuentra exhausto y con hambre. La escuela tendrá dos zonas de entrada-salida, una principal que estará por avenida borgoño en dirección hacia el mar, y la otra a sus espaldas por calle Santa Laura, esta ultima motivando el paso de surfistas que se estacionan en la parte alta de La Boca (Con con); y también aquella entrada-salida estará ahí por algún eventual tsunami, para así hacer mas rápido el traslado de la gente a zona segura. Al dejar en descubierto gran parte del primer piso, se formara una sexta fachada debido a la prolongación del segundo por encima, este espacio sera incentivado para una estadía fugaz, en donde el flujo de gente sera periódico y variado. Por ultimo la distribución de todo tiene que verse reflejado en el acto, es por esto que desde cualquier parte en este proyecto es posible dar cabida al acto.


Programa

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Croquis habitado

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Planta nivel principal

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Maqueta

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