Taller Diseño de Ediciones Digitales 2025
| Asignatura(s) | Taller Diseño de Ediciones Digitales |
|---|---|
| Año | 2025 |
| Período Académico | segundo |
| Tipo de Curso | Taller de Etapa |
| Profesores | Michèle Wilkomirsky |
| Profesor(es) Ayudante(s) | Esteban Rejas |
| Estudiantes | Solvor Omli-Moe, Matias Cordova Arce, Florencia Pimentel, Amanda Garviso, Elizabeth Escobar, Misael Vergara, Fernanda Moya, Catalina Cabezas, Damian Maturana, Denisse Navarro, Horacio Arellano, Valentina Martínez |
| Carreras Relacionadas | Diseño |
Estudiantes
Acerca de este Taller
Equipo académico
- Profesora: Michèle Wilkomirsky | wilkomirsky@ead.cl
- Ayudante: Esteban Rejas Castillo | esteban.rejas@ead.cl
Motivación del Taller
Este taller responde a una lectura de la actualidad tecnológica del mundo de la lectura digital en múltiples formatos de salida incluyendo la salida análoga como complemento de la digital. Mi interés por esta área del diseño y de la edición se inició el año 2011 cuando comencé a explorar los primeros intentos de textos digitales para un kindle que me llegó de regalo en una época en que no eran conocidos, había poca disponibilidad de textos y aún menos de software(s) para experimentar con ellos.
La industria editorial digital en Chile ha tenido un crecimiento exponencial dada la naturaleza de las nuevas generaciones llamadas “los nativos digitales”y la disponibilidad de readers así como del desarrollo de apps para teléfonos celulares que pretenden emular la experiencia de los readers.
Otro aspecto importante de este taller es conocer el flujo editorial de un texto en un contexto profesional. Para ello conoceremos formatos, soportes, tipos de ediciones, contratos editoriales y comprenderemos los niveles de edición (editores de contenido, corrector de estilo, corrector de pruebas, etc) y manejaremos en particular softwares de edición y cómo se complementan. Proyectaremos un trabajo editorial en todos sus aspectos del flujo de trabajo de forma grupal e individual.
El sentido formativo de la travesía tributa a las siguientes competencias del perfil de egreso de Diseño:
- Potenciar el compromiso ético con la obra, el trabajo colaborativo, el trabajo en equipos, comprender el propio cuerpo, como una referencia sensible, dominando magnitudes sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio.
- Originar obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.
- Gestionar proyectos produciendo sus diseños en consistencia a las posibilidades técnicas y materiales de acuerdo al contexto donde se sitúa.
Y al tratarse de una actividad en verdadera magnitud y en un contexto real, se sugiere participar puesto que otorgará herramientas de carácter profesional de forma práctica.
Competencias de la Asignatura
Competencias de Formación Fundamental
C3: Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través del castellano, su lengua materna, en un contexto académico.
C4: Utiliza las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del desarrollo académico y profesional.
Competencias Disciplinares
C11: Domina un lenguaje teórico y técnico del diseño que le permite permanecer en el estudio.
C12: Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.
C16: Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.
Competencias de Profesionales
C17: Lidera e integra equipos multidisciplinarios, ideando, proyectando y concretando trabajos en distintos grados de complejidad, de manera original y eficiente.
C18: Domina las bases de los lenguajes técnicos y tecnológicos que le permiten interactuar con distintas especialidades.
C19: Reconoce y abstrae desde la realidad hacia los campos del Diseño, actuando con autonomía en ellos, sea por autogestión o co-participación
C20:Gestiona proyectos produciendo sus diseños en consistencia a las posibilidades técnicas y materiales de acuerdo al contexto donde se sitúa.
C21: Construye diálogos entre audiencias identificando destinatarios y territorios culturales, geográficos, sociales, económicos y tecnológicos para la innovación, dando respuestas y recreando los constantes cambios en el mundo.
Resultados de Aprendizaje
| RA01 | Conoce el ecosistema editorial y reflexiona sobre el rol del diseñador editorial en el área a través de lectura y análisis crítico de textos. |
| RA02 | Realiza una propuesta editorial identificando audiencias dándole forma coherente respecto del ecosistema editorial. |
| RA03 | Integra equipos de trabajo identificando su rol y responsabilidad para ejecutar una propuesta de diseño en un tiempo acotado. |
| RA04 | Maneja criterios gráficos de composición de textos y tratamiento de imágenes para lograr un discurso visual coherente y contundente. |
| RA05 | Maneja software(s) de diseño editorial para salidas editoriales análogas y digitales de sus propuestas gráficas y/o de interacción con ellas. |
| RA06 | Diseña un proyecto final de edición digital que recoge los aprendizajes del taller que cumple con los requisitos técnicos y formales para lograr legibilidad y lecturabilidad en distintos formatos de salida. |
Procedimientos de evaluación
Rúbrica de Evaluación TDED 2025
| Procedimiento de evaluación | Instrumento de evaluación | % nota final | RA | Fecha | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Correcciones | Retroalimentación | 100% | Dependerá del avance del taller | Cada sesión si aplica | |
| 2 | Evaluaciones de cierre U1, U2 y U3 | Rúbrica de retroalimentación | 40% | Dependerá del avance del taller | Programa TDED 2025 | |
| 3 | Proyecto Final | Rúbrica de puntaje | 60% y Reprobatorio | Todos | Programa TDED 2025 |
Tecnologías digitales para el aprendizaje
- Tecnología digital: rol en las actividades de aprendizaje y/o evaluación
- Wiki Casiopea: repositorio digital público
- Softwares de edición y diagramación: herramientas para el desarrollo de trabajo
- Drive: repositorio privado de listas, evaluaciones, trabajos y comunicaciones
- Computador: trabajo en clases y trabajo autónomo
Guía de uso Casiopea
Unidades de Aprendizaje
Unidad 1
- Introducción
- ¿Qué son las ediciones digitales?
- Software (s) para ediciones digitales.
- Tipos de textos, composición tipográfica, micro tipografía y diagramación.
- Formatos de salida de ediciones digitales.
- Soportes y dispositivos
Unidad 2
- Teoría editorial
- Tipos de lectores: lectura análoga y digital.
- Industria editorial: historia; casas editoriales, microeditoriales, autoedición.
- La publicación digital en el contexto editorial. Bibliotecas digitales.
- Actualidad de la industria editorial digital.
- Taxonomía del libro análogo y digital.
Unidad 3
- Propuesta técnica de edición digital
- Propuesta de publicación digital
- Aspectos contractuales de la edición digital
- Derechos de autor
- Distribución
- Alcance (territorios, idiomas, traducciones, etc.)
Unidad 4
- Proyecto editorial
- Diseño y ejecución de una edición digital.
