Taller Ciudad Legible 2026

Asignatura(s)	Taller Ciudad Legible
Año	2026
Período Académico	primero
Tipo de Curso	Taller de Etapa
Profesores	Michèle Wilkomirsky ver
Michèle Wilkomirsky
Ayudante(s)	Valentina Leiva ver
Valentina Leiva
Estudiantes	Nicolás Bravo Ramírez, Iván Castillo, Florencia Godoy, Mariana Loyola, Isidora Marin, Benjamín Rojas Garrido, Yasna Romo, Natalia León, Muriel Sanchez, Laura Sánchez, Constanza Tortora, Martina Venegas, Rafaela Waller, Fernanda Espinosa, Mateo Correa, Silvia Díaz, Martina Alvear ver
Nicolás Bravo Ramírez Iván Castillo Florencia Godoy Mariana Loyola Isidora Marin Benjamín Rojas Garrido Yasna Romo Natalia León Muriel Sanchez Laura Sánchez Constanza Tortora Martina Venegas Rafaela Waller Fernanda Espinosa Mateo Correa Silvia Díaz Martina Alvear
Carreras Relacionadas	Diseño
Docencia Vinculada	Sí

Información General

Horario	Sala
Martes y Viernes Claves 3,4 - 5,6 9:35 - 12:10	Sala 2A Matta 79

Equipo docente

[[Michèle Wilkomirsky]]

[[Valentina Leiva]]

Michèle Wilkomirsky - wilkomirsky@ead.cl
Valentina Leiva - v.leiva@ead.cl

Presentación

Estimadas y estimados estudiantes, bienvenidas y bienvenidos al Taller Ciudad Legible 2026. Este taller lleva el nombre de mi tesis doctoral que recoge el estudio de tres escalas de diseño de sistemas de información visual y plantea un proyecto para una de esas escalas: la ciudad de Valparaíso. Mi interés por esta área del diseño se inició el año 2009 cuando junto a Juan Carlos Jeldes dirigimos a cuatro estudiantes de titulación quienes hicieron una propuesta de sistema de información visual para Metro de Valparaíso, hoy Renfe. Entre los tópicos abordados por los distintos talleres que se han realizado hemos trabajado en propuestas para mejorar las experiencias de wayfinding en la escuela, en la Ciudad Abierta para algunas ocasiones especiales como las celebraciones de San Francisco y en proyectos de infografías para la ciudad de Valparaíso, por ejemplo. Muchos estudiantes han realizado sus proyectos de título en torno a este tema desde ese año lo que consolida un área de trabajo que da fundamento a este taller. Pueden consultar las tesis que he dirigido desde ese año respecto a este tema; también en la wiki de la escuela. En particular el contexto en el que iniciamos este año académico trae enormes desafíos en los que desde nuestra experiencia de observar la realidad circundante. Este es el acento que tiene este taller en el ciclo del oficio: saber nombrar aquello que devela la realidad primordialmente, paso fundamental para la proyección de una comunicación visual efectiva. También a raíz de un proyecto realizado el año pasado con Titulantes para la Ciudad de San Antonio es que nos han invitado a crear una ruta para un festival que se realiza en octubre y para el cual haremos con ustedes algunas propuestas que otros titulantes desarrollarán. Valentina Leiva se tituló conmigo el año pasado y su proyecto (en conjunto con Arturo Céspedes) justamente trata acerca de la representación territorial con un punto de vista determinado. Más adelante, en el transcurso del taller, ella les presentará el proyecto.

Competencias a las que tributa el taller

Fundamentales

Usa las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del desarrollo académico y profesional.
Demuestra capacidad de análisis, abstracción, síntesis y reflexión crítica con el objetivo de resolver problemas, construir conocimiento y desarrollar autoaprendizaje, tanto a nivel individual como en el trabajo en equipos interdisciplinarios.

Disciplinares

Posee una visión poética del mundo en resonancia con el arte, lo cual le permite interpretar y expresar a través del elogio su creatividad.
Goza de un pensamiento creativo y abriente capaz de encarnarse en la forma material, lo que le permite desarrollar y llevar a concreción su obra.
Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan
Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta, todo esto, dibujando y prototipando
Adquiere la capacidad de observar la realidad mediante la herramienta del dibujo y el escrito como vía de originación formal y conceptual del proyecto

Resultados de Aprendizaje

RA 1: Desde la observación sensible del mundo es capaz de proponer un punto de vista para la interpretación del mundo que lo rodea y representarlo para otros a través del dibujo análogo y digital.
RA2: Comprende y aplica los aspectos fundamentales de la representación de datos como materia prima para la visualización dentro de la comunicación visual.
RA 3: Maneja criterios gráficos que permiten construir un discurso visual de representación.
RA 4: Maneja software de diseño para ejecutar sus propuestas.
RA 5: Diseña un proyecto final de representación aplicando los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en el taller utilizando los lenguajes gráficos de representación visual para ello.

Unidades de Aprendizaje

Unidad 1: La observación de la realidad circundante. Experiencias de wayfinding.
Unidad 2: La representación gráfica de información y sus funciones.
Unidad 3: Anteproyecto de diseño visual para contexto observado.
Unidad 4: Proyecto de diseño visual para contexto definido.

Bibliografía

Se recuerda que los contenidos del taller se generan desde las propias materias, por tanto, esta bibliografía se considera referencial. Para cada unidad se integrarán otros titulos acorde al desarrollo del taller.

Information Design handbook: Jen + Ken Visocky O’Grady
Thinking with types: Ellen Lupton
Infographics: Josh Ritchie, Ross Crooks

Asistencia y participación

Como ya saben la asignatura Taller tiene la mayor carga de dedicación dentro de la carrera. Las horas de dedicación incluyen lecciones (clases lectivas), sesiones de taller (correcciones individuales, grupales o trabajo en sala) y trabajo fuera de la sala de taller. Las tareas y encargos deberán reflejar las horas de dedicación correspondiente (10 créditos). Respecto a la asistencia el reglamento general de estudios establece lo siguiente:

“Los mínimos de asistencia no podrán exceder del 80% de las sesiones programadas. En el caso de las sesiones programadas de docencia práctica deberá exigirse una asistencia mínima que permita el cumplimiento de los objetivos académicos.”

Dada la naturaleza práctica y de retroalimentación del taller este porcentaje mínimo de asistencia es del 80%. Si por condición médica su porcentaje de asistencia es menor, su caso será revisado por una comisión encabezada por la jefatura de docencia. Esto no implica la no presentación de tareas o encargos para nuevas fechas acordadas con sus profesoras/es. Cada estudiante tiene la obligación de mantenerse al día en sus entregas. Sólo se considera certificado médico al documento análogo y original (no digital, ni fotografía) firmado y timbrado por un profesional del área de salud que indica día(s) de reposo por enfermedad o atención por urgencia médica. No se consideran certificaciones controles médicos (dentista, matrona, etc.) y/u horas de atención de profesionales del área de la salud. Debes procurar no hacer coincidir tratamientos con horarios de clases.
Los certificados médicos ORIGINALES se deben entregar en Jefatura de Docencia. Esta se encarga de informar a las/los respectivos profesoras/es.
El uso de celular en clases está permitido y se deja a criterio del estudiante la conducta de uso siempre y cuando no interrumpa la dinámica del taller. NO poner atención, chatear en clases, ver videos implica una distracción de taller. Para grabar o fotografiar la sesión (video o audio) se debe solicitar autorización a la profesora o ayudante.

Correcciones de evaluación formativa y calificaciones de unidad

Las correcciones formativas son la principal vía de retroalimentación de las tareas, encargos y proyectos. Estas correcciones pueden ser individuales o grupales pero siempre frente al quórum del taller. El aprendizaje en diseño se produce por esta retroalimentación junto con la ejecución completa de las tareas y encargos. En la corrección el/los profesor/es indicarán las orientaciones necesarias para avanzar en su desempeño como diseñador/a. Este diálogo frente al taller no sólo retroalimenta el desempeño personal sino también orienta al total. Como hemos dicho, el taller es el cuerpo formal con el que nos identificamos y por ello las correcciones de todos constituyen la materia del estudio del taller, sin embargo, el aprendizaje sólo se puede medir y probar con una forma realizada (tarea de dibujo, de construcción, etc). Sin esas evidencias formales no es posible tener retroalimentación. No se evalúan ideas expresadas sin una forma COMPLETA que lo sustente. Por ello, además, no se realizan correcciones individuales fuera del horario de taller o vía correo y sin el grupo, salvo que se explicite (ej. en casos de inasistencia por enfermedad o causas de fuerza mayor). Se exige el 100% de las tareas y encargos de cada unidad para aprobarlos respectivamente así como la asignatura.

Wiki y bitácora

Tanto bitácora, láminas y wiki son documentos de registro y trabajo permanente de cada estudiante. La bitácora es pública por lo que el lenguaje y su forma debe cuidar esa condición.

Comunicaciones oficiales

La vía oficial de comunicaciones con respecto a la programación del taller son los delegados de taller. Será su responsabilidad informar de manera oficial cualquier cambio a la programación. Para información de docencia la vía oficial es a través de la web de la escuela en la sección información a alumnos y a través del navegador académico. Por ello debe revisar continuamente su correo pucv. No se considerará oficial ninguna comunicación en redes sociales u otra vía que no sea en reunión de taller, correo de profesor/a; página web de la escuela y redes oficiales de la escuela. No se realizan correcciones por correo salvo que lo considere pertinente. Ej. en caso de inasistencia por enfermedad. (en este caso se programará correcciones si fuera del caso en horarios a convenir)

Uso correcto del correo

El correo debe ser enviado en horario laboral. Recuerde la función de programación de envío y no olvide cuidar los criterios editoriales y su formalidad. Debe incluir saludo, cuerpo de correo, firma. Se recuerda también que se debe revisar la configuración de la firma de correo. No se contestarán correos emitidos de otro dominio que no sea pucv.

Horario de consultas fuera de taller: Lunes 12:30 a 13:00. Este horario es para consultas no referidas a tareas, encargos o proyectos. Se recuerda que la construcción del conocimiento en esta escuela es colectivo.

Recordar

Reglamento Prevención, Investigación y Sanción de Conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso: https://www.pucv.cl/uuaa/comision/reglamento
Sitio de la Comisión CAVHDA (Comisión para la Prevención, Acompañamiento y Sanción en conductas de Acoso, Hostigamiento, Violencia y Discriminación Arbitraria en la PUCV) https://www.pucv.cl/uuaa/site/edic/base/port/comision.html

Cuidado del espacio físico de la escuela: Se solicita cuidar de la limpieza y orden de la sala. Se recuerda que no son de uso exclusivo del taller pues pudiesen dictarse otras asignaturas también. Para el uso de la sala fuera del horario de taller se deberá solicitar a través de los delegados a jefatura de docencia.

Entregas

Entrega Final Unidad 2

Fecha Entrega 22 de Mayo. EJEMPLO:

TCL 2026 - Entrega Final Unidad 2 / Nombre y Apellido

Entrega Final Unidad 3

Fecha Entrega 30 de Junio. EJEMPLO:

TCL 2026 - Entrega Final Unidad 3 / Nombre y Apellido

Guía de uso Casiopea