Taller, Lanzamiento al espacio
| Título | Taller, Lanzamiento al espacio |
|---|---|
| Tipo de Proyecto | Proyecto de Taller |
| Palabras Clave | talleres |
| Período | 2024-2025 |
| Asignatura | Taller de Diseño de Servicios |
| Del Curso | Taller de Diseño de Servicios 2024 |
| Carreras | Diseño |
| Alumno(s) | Belen Briones |
| Profesor | Juan Carlos Jeldes, Alondra Zamorano |
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Descripción del Taller
Este taller fue creado durante el "taller diseño de servicios", con el apoyo técnico de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y financiado por el Taller.
El instructivo está diseñado para facilitar la replicación del taller "Lanzamiento al Espacio", adaptándose a diversas situaciones educativas. En esta página se encuentran todos los recursos necesarios para su implementación:
- Material de apoyo.
- Videos explicativos.
- Imágenes y fichas.
- Archivos digitales del material didáctico (para impresión 3D, cortes láser y más).
Taller: Lanzamiento al Espacio
Este taller consiste en la construcción de un cohete funcional utilizando piezas prefabricadas que se ensamblan de manera práctica y colaborativa. El objetivo del taller es que los estudiantes aprendan, de forma didáctica y experimental, conceptos fundamentales de la física, como la Tercera Ley de Newton, y cómo esta se aplica en la propulsión y el movimiento de un cohete.
Se plantea la pregunta: ¿Qué explica este fenómeno? Isaac Newton demostró que por cada acción hay una reacción igual y opuesta. Este principio significa que, al expulsar aire comprimido desde la botella (acción), el cohete recibe una fuerza en la dirección opuesta (reacción), lo que genera el movimiento hacia arriba.
Gracias a esta experiencia, los estudiantes pueden comprender de forma tangible cómo funcionan principios fundamentales de la física y relacionarlos con aplicaciones reales, como los sistemas de propulsión que utilizamos en la ingeniería aeroespacial. El taller también introduce los primeros conceptos de diseño, trabajo colaborativo y uso de la ciencia para resolver problemas prácticos, inspirando a los estudiantes a explorar más sobre el espacio y la tecnología.
Impacto y Objetivos del Taller
Mostrar e interactuar con fenómenos físicos que originaron avances en la tecnología aeroespacial.
- Los participantes observan y experimentan la aplicación de la Tercera Ley de Newton en un modelo didáctico funcional, comprendiendo cómo la acción y reacción generan movimiento.
Comprender la observación de tales fenómenos a partir de la actividad práctica con un modelo didáctico.
- Mediante la construcción y el lanzamiento del cohete, los participantes relacionan los principios teóricos con su manifestación en la vida real, integrando ciencia, creatividad y colaboración.
Impacto en el Participante
- Entendimiento básico del comportamiento físico:
Comprender cómo la fuerza, la masa, y la aceleración interactúan para generar propulsión, aplicando estos conceptos en el diseño del cohete.
- Explorar habilidades motoras:
Fomentar la destreza manual del participante durante el ensamblaje y decoración del cohete, así como en la construcción de la base de lanzamiento.
- Inspirar curiosidad científica:
Estimular el interés en la exploración del espacio y la tecnología mediante una experiencia inmersiva que conecta la ciencia con aplicaciones reales y entretenidas.
Cronograma
Detalles
- Duración: 1hrs 30min.
- Cantidad de participantes: de 5 personas por grupo.
- Rango de edad: 12-13 años,7°-8°básico.
- Material didáctico: cohete
- Herramientas Físicas: Monitor, computador, Cartón corrugado, impresiones 3D, Cartón craft.
- Herramientas metodológicas: la tercera ley, la presión
1.Introducción y presentación (15 minutos):
- Recepción: Los monitores reciben a los participantes y los organizan en grupos, entregándoles identificaciones temáticas de agencias espaciales (NASA, SpaceX, Roscosmos, ESA y CNSA).
- Presentación inicial: Un monitor, apoyado con material visual (presentación en ordenador o proyector), explica los objetivos del taller y conceptos básicos como la Tercera Ley de Newton y su aplicación en la propulsión de cohetes.
- Demostración inicial: Para ilustrar el principio de acción y reacción, se utiliza una botella que expulsa aire al ser comprimida, mostrando cómo genera movimiento.
2. Construcción y decoración del cohete (30 minutos):
- Personalización del cohete: Los estudiantes decoran sus tubos de impresión 3D con cartulina corrugada, pintura y marcadores.
- Armado del cohete: Cada grupo ensambla las piezas prefabricadas del cohete, asegurándose de que el diseño sea funcional y estable.
- Construcción de la base: Los grupos trabajan en equipo para ensamblar las bases de lanzamiento utilizando tubos de PVC, botellas y conectores.
3. Lanzamiento y experimentación (30 minutos):
- Pruebas en el patio: Los participantes llevan sus cohetes a la zona de lanzamiento, donde realizan pruebas prácticas.
- Cada equipo coloca su cohete en la base, ajusta la botella, y al presionarla con el pie, genera propulsión para lanzarlo.
- Se analizan los resultados observando la distancia alcanzada y relacionándolo con los conceptos teóricos.
- Registro: Un monitor se encarga de tomar fotografías y anotar observaciones sobre el desempeño de cada grupo.
4. Reflexión grupal y cierre (15 minutos):
- Plenario: Los monitores guían una discusión reflexiva con preguntas como:
- ¿Qué aprendieron sobre la relación entre fuerza y movimiento?
- ¿Qué parte del taller les resultó más interesante?
- Cierre: Los monitores agradecen la participación, hacen un breve resumen de los aprendizajes, y finalizan el taller.
Guión
Presentación
Preparación del taller, cohete
- Para construir el cohete, es esencial contar con los siguientes materiales básicos:
- Pliego de cartón corrugado:
- Filamento Pla blanco:
Primero con el cartón corrugado simple La plantilla de las piezas del cohete se realiza, utilizando una máquina láser. Los parámetros establecidos para este proceso son los siguientes:
1. Corte
- Velocidad (speed): 35
- Corte (cut):
- Potencia mínima (min): 15
- Potencia máxima (max): 20
2. Plisado
- Velocidad (speed): 300 (scan) - Potencia mínima (min): 10 - Potencia máxima (max): 10
Estos ajustes garantizan un corte limpio y un plisado preciso para la elaboración de la plantilla del cohete.
Utilizado para decorar y reforzar las aletas del cohete. Ocupando la maquina laser.
- Archivo STL para impresión 3D, ocupando la impresora creality.
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Contiene las piezas principales del cohete (cuerpo y base), diseñadas para ser ensambladas fácilmente.
- Aquí esta el archivo, para bajar stl
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1caphkeuZJ8dY19ZaKBR5xabNpZoluG8CL
Packaging
- Caja individual para cada niño tiene la caja de cartón son: la plantilla de decoración y la impresión 3d.
La caja individual se elabora a partir de un pliego de cartón kraft de dimensiones 77 cm x 110 cm. Las dimensiones finales de la caja son:
- Largo: 57,8 cm
- Ancho: 23 cm
- Altura: 3,5 cm
El proceso de fabricación se realiza con una máquina láser, utilizando los siguientes parámetros:
1. Grabado
- Velocidad (speed): 260 (scan) - Potencia máxima (max): 15 - Potencia mínima: N/A
2. Plisado
- Velocidad (speed): 210
- Corte (cut):
- Potencia mínima (min): 10
- Potencia máxima (max): 12
3. Corte
- Velocidad (speed): 80
- Corte (cut):
- Potencia mínima (min): 45
- Potencia máxima (max): 45
Este procedimiento garantiza una fabricación precisa y eficiente de las cajas.
- Caja Grupal
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La caja grupal se fabrica utilizando un pliego de cartón kraft de 77 cm x 110 cm con un gramaje de 200 g/m², diseñado para contener una sola caja.
El proceso de fabricación se lleva a cabo con una máquina láser, aplicando los siguientes parámetros:
1. Corte
- Velocidad (speed): 80
- Corte (cut):
- Potencia mínima (min): 45
- Potencia máxima (max): 45
2. Plisado
- Velocidad (speed): 200
- Corte (cut):
- Potencia mínima (min): 10
- Potencia máxima (max): 12
3. Grabado
- Velocidad (speed): 250 (scan) - Potencia máxima (max): 15
Estos ajustes aseguran una producción precisa y eficiente de la caja grupal.
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1uC63JS5KPbNyjCK20ZimMDQ1XjVUgSBh
Materiales
La caja grupal está diseñada para contener los siguientes elementos:
- Botella de plástico:
Capacidad: entre 1,5 y 2 litros.
- Tubería de PVC (20 mm de diámetro):
Tres tubos de diferentes longitudes: 50 cm 21 cm 10 cm
- Accesorios de conexión:
- Dos uniones de 20 mm.
- Una rosca de unión especial que conecta la botella con el tubo.
La rosca de unión cuenta con un archivo STL disponible para su impresión o reproducción. Esta configuración asegura que todos los componentes estén organizados y protegidos dentro de la caja grupal.
Identificaciones
Las identificaciones son fundamentales para la actividad, ya que permiten organizar y conformar los grupos de manera efectiva. La plantilla debe cortarse en cartón y luego adherirse a un adhesivo brillante para garantizar su durabilidad y visibilidad.
Además, se necesitará lana para elaborar un colgante, facilitando que las identificaciones sean portátiles y prácticas para los participantes. Esta combinación asegura identificaciones funcionales, atractivas y fáciles de usar.
- cortes para el cartón,solo corte el tamaño es de 9x5,7cm.
- Los parámetros son:30, cut, min:30-35max
Checklist
El checklist incluye elementos como los materiales del toolkit, asignación de roles de los monitores, para asegurar su correcta ejecución.
Armado
Manual, explica como hacer el cuerpo y base.
