Superficies Colaborativas - Módulos de apoyo a la Docencia

De Casiopea


TítuloSuperficies Colaborativas - Módulos de apoyo a la Docencia
Tipo de ProyectoProyecto de Titulación
Palabras ClaveAula, Taller, Mobiliario, Vinculos, Modular
Período2019-2019
AsignaturaTaller de Titulación de Diseño
CarrerasDiseño, Diseño Industrial
Alumno(s)Marcelo Delgado
ProfesorAlfred Thiers, Vanessa Siviero
PDFArchivo:Carpeta CD Marcelo Delgado.pdf

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Superficies Colaborativas - Módulos de apoyo a la Docencia

Introducción

La presente edición presenta un tipo de modular las actividades que rodean las salas de taller de la Escuela de Arquitectura y Diseño de la PUCV, desde el dibujo de sus cubierta y la interacción entre ellas. El estudio del dibujo en una real magnitud para así denotar las relaciones intrínsecas entre observador y su entorno, ya sea desde una obra de travesía, dibujo técnico, croquis y ensambles entre dos piezas.

Comenzando por un estudio teórico llevando a la practica en dos instancias para identificar los aspectos propios de un proceso de diseño, esto abrió camino al estudio en profundidad de la herramienta básica de proyección, como lo son los ejes, coordenadas y líneas auxiliares en el dibujo, logrando pasar desde un plano en dos dimensiones a uno de tres dimensiones y en una real escala por medio de trazos, nudos y planos, los cuales son la unidad básica que construyen todo espacio habitable. La interacción entre dos elementos, los nudos que atan dos trazos, se estudia y cuestiona los tipos de ensambles del mundo de la carpintería, con el fin de crear elementos que reciban al cuerpo.

Finalmente el modular mobiliario en el contexto de las aulas/taller, dibujar el espacio y coordenadas de una sala de clases por medio de su mobiliario, entregando la capacidad de dibujar de lo teórico, lo colaborativo y lo expositivo, por medio de rectas y curvas

Estudio procesos de diseño

Realización de un ejercicio teórico, el cual busca identificar los procesos de diseño que empleamos en el momento de ponernos al frente a cualquier problemática de diseño. En este caso por medio de una pregunta en común, ¿cuál es la mesa que necesitas? de esta manera nos veremos obligamos a identificar los procesos de diseño desde distintas aristas. El taller de titulación compuesto por los titulantes Valentina Carrasco, Daniela Chávez, Marcelo Delgado, Gabriel Gascón, Belén Varas y Sofia Vasseur, trajo seis visiones del proceso de diseño, por medio de conceptos y esquemas, de esta manera se comparan estos procesos individuales para acabar identificando y realizando nuestro proceso de diseño en común.

Proceso de Diseño #1

“Mapa conceptual el cual busca definir mis procesos dentro del diseño”

Proceso de Diseño #2 Grupal

“Mapa conceptual el cual buscar definir como taller nuestros procesos dentro del diseño”

Mapa conceptual grupal, ejercicio para dar cuenta de “el proceso de diseño”, a partir de conceptos nombrados en clases por cada uno de los participantes, para luego relacionarlos entre ellos dentro de los tres pasos fundamentales del diseño que logramos identificar.

Comenzamos por identificar un contexto, posteriormente observar por medio de las distintas herramientas ya sea croquis, fotografía o estar en el lugar, dan como resultante llegar a una observación, la cual da pie al proceso de Estudio, Idea y Prototipo en este orden y interactuando entre ellos por medio de Retroalimentación y Iteración, para finalmente consolidarse en El Acto Final por medio de la interacción del usuario y el objeto diseñado.

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  • Rasgos Constructivos
    1. Especialidad, aprovechar la longitud de la pared frontal de la habitación.
    2. Luz, otorgar una fuente de luz sobre la superficie de la mesa.
    3. Orden, creación de nuevos espacios para depositar los elementos de trabajo.
    4. Levedad, debido al transporte desde el lugar de construcción a su destino final.
  • Materialidad
    1. Terciado Mueblista 15mm
    2. Perfil Cuadrado 20x20mm
  • Uso
    1. Mesa de trabajo (escritorio)
    2. Para trabajar tarde-noche
    3. Sitio en donde dejar elementos de trabajo
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  • [a] Cubierta: Área de trabajo proyectual por lo tanto permite recibir un notebook, bitácoras y pliegos. Posee un segundo nivel para acceder a elementos próximos de trabajo.
  • [b] Estructura: La levedad constructiva, su disposición busca crear repisas interiores y exteriores del trabajo.
  • [c] Luz: Otorgar a la mesa la cualidad de generar su propia luz de trabajo.
  • [d] Repisa exterior: Debido a la ausencia de otros muebles dentro de la habitación, generar elementos de orden externos al trabajo es una necesidad con respecto al orden.
  • [e] Repisa interior: Orden para elementos de un tamaño mayor próximos al trabajo.


Gesto y Acto

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Proceso de diseño #3

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Mapa conceptual individual, ejercicio de reiteración sobre el mapa conceptual hecho en conjunto, en este nuevo mapa se busca resaltar los aspectos de diseño fundamentales para mi o en los cuales pongo énfasis al momento de comenzar un proceso de diseño.

“La observación, el comienzo de todo proceso de diseño por el cual traemos ciertas cotidianidades o realidades”

“Las pausas en los gestos que posee el propio objeto en si mismo que luego interactuan con el usuario generando nuevas pausas y gestos”

“La reiteración de forma empirica por medio del proceso de prototipado, es aquí donde se comienza a dar pié al acto”

“El juego de la proximidad y la interacción, entre el objeto y el usuario, los cuales construyen un nuevo gesto único”

Proceso de diseño #4 Grupal

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Exponer y Dialogar

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Contexto / Observación

  • Numero de personas, 8 personas al exponer, 6 personas trabajando en conjunto y individualmente.
  • Necesidad, espacio de trabajo para el grupo de titulantes.
  • Espacios disponibles, patio de la universidad y el sector exterior e interior del Globo.
  • Requerimientos, permitir la exposición de ideas y trabajo alrededor de ella y también recibir otras actividades como almorzar y guardar láminas de trabajo.
  • No existen salas disponibles, diseñar el área de trabajo correspondiente a las 8 personas que componen el grupo de titulo, 6 titulantes y 2 profesores.
  • Esta área de trabajo debe contemplar los momentos y elementos con los cuales interactuamos todo el tiempo.

¿Cómo es la sala que necesitamos para este titulo?


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Alrededor de la mesa

  • Recibe 8 personas (amplitud personal)
  • Espacio de Trabajo-Reunión-Exposición-Almuerzo
  • Debe ser transportable
  • Debe ser una mesa Firme-Resistente-Durabilidad
  • Espacio minimo de un pliego
  • Conexión con el exterior, adaptable con el terreno, a mesa “recibe” el terreno.
  • Protección de agentes externos
  • Espacio para escribir e idear
  • Enchufe
  • Sillas
  • Zona de permanente iluminación
  • Poco ruido
  • Computadores
  • Bitácoras
  • Botellas de Agua
  • Estuches
  • Snack
  • Cigarros
  • Data
  • Mochila
  • Pliegos
  • Billetera

Proporciones del Despliegue

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  • Reunión: Proximidad. Disposición de una superficie horizontal y sillas para los respectivos participantes de esta reunión, la superficie es un tamaño en el cual los usuarios estén próximos entre si y posean un contacto visual con la mayoría.
  • Exposición: Envolvente. Presencia de dos superficies una horizontal del mismo tamaño que la reunión debido a que los usuarios necesitan la proximidad entre ellos y a la vez de quien esta exponiendo, de esta manera la superficie vertical es el elemento necesario para una exposición en donde todos los participantes estén en igualdad de condiciones.
  • Trabajo: Amplitud. Para espacio de trabajo la amplitud corporal es determinante en cada uno de los usuarios, de esta manera se genera una superficie horizontal de una mayor tamaño mientras que la superficie vertical desaparece para otorgar un área de exposición horizontal mas próximo de cada unos de los usuarios.
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  • Permanencia:

El guardado de esta estructura es importante debido a que no tiene lugar de permanencia fijo dentro de la escuela, esta estructura debe desaparecer cuando no este en uso y una vez que este en uso ganar la mayor amplitud posible, es asi como el plegado debe comenzar de forma vertical.

Construir la amplitud gradualmente dependiendo de las necesidades del usuario, desde su mínimo volumen hasta su mayor amplitud

Momentos del Despliegue

Primer momento, de reunión y trabajo en torno a un plano de horizontal en común
La transición de este acto requiere pasar de una plano horizontal de trabajo a un plano de trabajo vertical, el cual puede ser ejecutado por uno de los usuarios de este elemento
La proximidad y el cobijo del acto al momento de cambiar la orientación del plano permiten que el enfoque de la comunicación se dirija a este nuevo plano. Ojo con los elementos laterales que pueden delimitar el acto

Aplicación Procesos de Diseño

Desarrollo en conjunto tomando distintos aspectos del diseño en el cuidado y elaboración de un espacio de trabajo en común. A partir de las propuestas anteriores y la construcción de un mapa conceptual y rescatando aspectos para cualquier proceso de diseño. Se construye una mesa de trabajo, basándose en los actos de reunión y de exponer en taller. Los trazos y las uniones de toda la estructura abrió camino al estudio de los vínculos y como se dibuja en diseño con base en una observación desde todos sus perspectivas, es decir, al pensamiento de un dibujo en tres dimensiones y en una real magnitud.

Elementos

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  • [a] Cubierta: Área de trabajo proyectual por lo tanto permite recibir un notebook, bitácoras y pliegos. Posee riel en su canto para disponer de apretadores.
  • [b] Cajón: Disponer de un sector a guardado de las láminas expuestas en clases y material de trabajo.
  • [c] Estructura: Leve pero funcional, la cual se amplia en la zona inferior para de esta manera distribuir la fuerza ejercida en ella en una zona de mayor superficie.
  • [d] Repisa inferior: Orden para elementos de un tamaño mayor próximos al trabajo.
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Se cuida cada centímetro en los ensambles de la estructura, debido a que así el soldador recibirá de forma cómoda para soldar estas piezas en la zona donde realmente va. La repisa inferior fue hecha en el momento en el que toda la estructura estaba armada, de esta manera cuidamos de dar forma al material hasta el último momento.

Para la llegada al suelo de esta mesa en un comienzo se diseñó con la capacidad de ser móvil por medio de cuatro ruedas, ubicadas en sus esquinas, pero debido al constante cambio de las repisas, no hubo una decisión concreta en la instalación de estas, así que se decidió a instalar cuatro regatones de goma en cada una de sus patas, así cuidamos del piso que recibe esta mesa.

Fabricación Estructura

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Se decide construir y cortar las piezas correspondientes a los marcos laterales de la estructura, así al momento de ensamblar será por medio de elementos verticales que poseen con corte en ángulo recto, de esta manera se asegura que estos marcos laterales sean paralelos entre si.

Utilizamos un programa de modelado 3D para obtener los ángulos exactos, no podemos fallar en este punto

Cubierta

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El cuidado de una superficie limpia y a la vez que garantice ser lo mas lisa posible y perdure así por un largo tiempo de uso. La melamina nos permitió obtener estos rasgos e incorporarlos a esta mesa. Para solucionar los bordes se determina diseñar un marco que proteja los bordes de esta melamina, de esta manera se garantiza una mayor vida útil del material.

Debemos cuidar muy bien de las medidas, la melamina y el marco de madera deben calzar lo mejor posible, deben ser una sola superficie.

Bandeja Inferior

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Su ubicación obedece a dos rasgos observados en el transcurso de la construcción de los prototipos anteriores, el primero es almacenar los elementos externos al trabajo en la superficie de la mesa, es decir, elementos lejanos; y el otro rasgos es construir a recepción de los pies al estar sentado en esta mesa, su altura fue obtenida luego de pruebas con distintos usuarios.

Se debe asegurar a lo menos la recepción de nuestras mochilas y ver si la estructura no se deforma por el peso

A 20 cm del suelo es la altura ideal para el descanso de los pies al estar sentado

Cajón

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Pensada para los elementos próximos de trabajo en la superficie de la mesa, se busca la levedad de este elemento. Funcionando como una segunda superficie de trabajo y también de almacenaje de elementos expositivos utilizados en el taller de titulación.

Debemos asegurar que se puedan guardar nuestras láminas de estudio, las dimensiones mínimas deben ser un pliego de hilado

Recepción con el piso

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El corte final, el cual busca tener un mayor contacto de las superficies, de esta manera el dibujo digital nos ayuda a obtener el ángulo exacto para obtener dicho resultado. Los regatones fueron el remate de la estructura el cual incorpora el rasgo de protección a la superficie.

Se deja atrás la idea de las ruedas debido al poco tiempo de cerrar esta etapa y también porque nunca se planteo el desarrollo de esta solución, de esta manera llego la solución rápida de estos elementos

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Celebración en Base al Movimiento

Estudio con base en la información recopilada por los alumnos de primer año de diseño, en donde la observación del Ñandú por medio de dibujos, esquemas y maquetas nos dieron pie a la proyección del carro cierre de farándula. Construcción del soporte de los elementos que componen el gesto del Ñandú, el pensamiento constructivo de este elemento es a partir de la composición de trazos en un plano en dos dimensiones, el cual por medio de los nudos que reciben estos trazos, fueron quienes nos permitieron el paso al pensamiento de un dibujo en tres dimensiones, en donde la relación con el movimiento de las personas comenzaran a construir la “danza” o el libreto de este caminar entorno al Ñandú.

Proceso de Diseño Farándula

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¿Cómo hacemos caminar al Ñandú?

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Rasgos y Gestos

A partir del estudio de los alumnos de primer año de diseño por medio de laminas de estudio y maquetas a escala las cuales rescataban el movimiento y la expresión del ñandú al momento de caminar. El dibujo como herramienta de construcción del movimiento, ese fue el ejercicio realizado por los alumnos de primero, el cual nos entregó los primeros trazos que debíamos tomar en cuenta para hacer caminar el Ñandú y el pasacalle entorno a la fiesta y celebración.

Se debe cuidar y tomar a la perfección del gesto de sus patas, es ahí donde nace el caminar del ñandú, es ahí de donde debemos comenzar a dibujar el ñandú

La extensión del cuerpo a través del gesto del cuello y la cabeza comunicarán la direccionalidad y intensión del movimiento del ñandú

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“Debemos alcanzar los 4 metros y medio, de esta manera el carro tomará altura dentro de las calles de Valparaíso, ¿te imaginas un cuello de ñandú emergiendo entre un mar de gente?

Primeras Proyecciones

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Antes de construir comencé la proyección imaginando como llevar este carro, la gente alrededor del ñandú debían danzar, crear una coreografía la cual haría caminar este animal. Un pensamiento desde el dibujo llevado a la real magnitud y poder habitar este espacio.

Distribución de Trabajo según Aspecto del Diseño

Cuello/Cabeza - Sofia Vasseur/Belen Varas Construcción a partir de alambrón, se busca dar forma mediante un esqueleto móvil, en donde dos de sus cuatro trazos se extienden y contraen para realizar el gesto de intención de direccionalidad.
Patas - Gabriel Gascón El movimiento a partir del contraer y contener por medio de puntos de pivote, a los cuales llegamos mediante el ensayo y error, en esta búsqueda del gesto del caminar del ñandú.
Alas - Daniela Chavez / Valentina Carrasco Estructura que si bien en su estructura es estática, posee un punto de pivote el cual nos permitirá realizar el gesto del leve aleteo del ñandú cuando esta en desplazamiento.
Cuerpo -Daniela Chavez / Valentina Carrasco Construcción del volumen principal del ñandú, la proporción del cuerpo es vital, ya que deberá comunicar los gestos de las demás piezas entre si.
Estructura - Marcelo Delgado Soporte y contenedor de los rasgos y gestos construidos, el cual no busca ser el protagonista del acto, de esta manera debe aparecer y desaparecer levemente.












































Primeros Trazos de la Estructura

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Estructura desde el 2d

Se dibuja desde el plano las caras laterales de la estructura, de esta manera nos permite obtener una levedad al momento de ensamblarla. Gracias a que se comenzó haciendo sus trazos desde el plano, teniendo algunas medidas básicas que nos abrieron camino para obtener la totalidad de las dimensiones de los trazos y sus respectivos ángulos de unión por medio de una herramienta de dibujo digital. Su fabricación también se vio favorecida por estar pensado desde el plano, ya que al momento de comenzar a soldar estos perfiles el plano fue el soporte para la guía y fijación de estos trazos.

Se debe asegurar el corte en el ángulo correcto, así podremos agilizar el tiempo de fabricación

Ojo con el contacto de las aristas cortadas, se debe obtener dos aristas de la misma dimensión, de esta manera la soldadura será mas eficaz

Dibujo en Tres Dimensiones Trazos y Nudos

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Estructura desde el 3d

¿Cómo se pasa de un dibujo 2D a 3D en una real magnitud? Por medio de la elaboración de los nudos, los cuales son el punto de intersección entre los trazos y de esta misma manera servirán para anclar e incorporar la otra dimensión al dibujo.

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Dibujo Habitado Líneas / Trazos / Nudo

Ejercicio de observación en la ciudad, fuera del contexto de travesía, buscando la comprobación de la información levantada tras el estudio del dibujo en travesía con respecto a sus ejes y líneas auxiliares que construyen la ciudad. La relación entre ambos fue la aparición de los trazos primarios, los cuales se relacionan por medio de intersecciones, la cual nombramos como nudos, estos elementos en su interacción construyen planos de trabajo, los cuales son los encargados de crear todas las relaciones espaciales, ya sea con su entorno y/o el usuario.

Observación ejes y coordenadas que construyen la ciudad

Eje a partir de la sucesión de elementos verticales que por medio de su proximidad entre ellos fragmentan luminosamente el eje central de este pasillo
Eje direccional construido por el entre-ver, pese a tener un enfoque totalmente declarado, de esta misma manera visualmente deja total libertad


Eje de convergencia entre dos puntos, el cual por medio de elementos verticales próximos construyen la direccionalidad de este eje que interactua con el exterior
Estos elementos lineales construyen un eje central fragmentado, el cual divide en dos este entorno interior. Entre-ver


Eje de flujo construido en base al enfoque visual exterior, el ojo fijo el peaton permite identificar las capas de profundidad entre su interior y exterior
Convergencia de ejes construido por entornos, en donde cada una de estas se encuentra direccionado por elementos superficiales. Convergencia-Dirección


Propuestas de Habitar en Travesía

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Construcción a Partir de Ejes y Coordenadas

Ejes Convergentes: Trazos los cuales buscar un desplazamiento desde un punto (A) a un punto (B) pasando por un punto medio de transición, el cual produzca un cambio en el individuo, ya sea en el ritmo del su caminar, o en su enfoque visual por ejemplo. La transición entre estos dos puntos por medio de un gesto que recibe el cuerpo, es como logramos evidenciar un punto de convergencia.

Ejes Divergentes: Trazos los cuales envuelven un nuevo entorno al interior de estos ejes, los cuales a partir de su centro se disponen, no visualmente los elementos referentes del lugar, si no, mas bien aparecen a medida que nos desplazamos por estos ejes. Si bien no buscan ser un punto intermedio entre dos entornos, estos tipos de ejes construyen de una mejor manera el gesto que recibe al cuerpo del usuario, es mas evidente y es esto lo que construye la obra a partir de la permanencia.

Elementos Lineales: Tipo de materiales el cual delimita y genera dos entornos por medio de la fragmentación visual, es decir, permite la comunicación entre estos dos medios por medio de la levedad que permite el entre-ver. La proximidad entre sus partes en visual, ya que es debido a la repetición de estas lineales permite este efecto de dividir, pero a vez su conexión visual.

Elementos Superficiales: Material el cual divide en totalidad dos entornos por medio de un plano, esto permite dirección el transito y la mirada del acto. Se construye al acto en vez de proponerlo como los elementos lineales, ya que no deja elementos externos interactuar en su gesto. La proximidad entre las superficies permiten crear la direccionalidad por medio a la continuidad de sus elementos.


Ejes según su entorno

Ejes Convergentes

  • T. Vodudahue 2015
  • T. Puerto Cisnes 2016

Ejes Divergentes

  • T. Chañaral de Aceituno 2017
  • T. Puerto Gaviota 2018


Ejes según su materialidad

Elementos Lineales

  • Entre-ver
  • Poder envolver y crear nuevos entornos con la capacidad de tomar tomas las cualidades del entorno

Elementos Superficiales

  • Direccionar / Enfocar
  • Poder abarcar mas superficie y crear un enfoque visual total debido a la segmentación de la propia observación


Tipos de dibujo en travesía

Dibujo proyectual

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  • Se lanzan los primeros rasgos y coordenadas en la construcción de la obra.
  • Elección de materialidad y algunas proporciones básicas en base a sus materiales.


Dibujo planta

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  • Se comienza a construir las primeras relaciones de la obra con la figura y escala humana.
  • Proporción y magnitud del acto.


Dibujo habitado

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  • Se establecen los ejes y coordenadas en relación con su entorno.
  • Relación espacial.


Dibujo planimétrico

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  • Dimensiones de un detalle o sección constructiva.
  • Las vistas de este dibujo sin sin profundidad.


Detalle constructivo

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  • Se comunica un detalle de una pieza o ensamble, comunica el modo por medio del dibujo.


Detalle interacción

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  • Se comunica los ejes y relaciones entre las dimensiones y el cuerpo humano.
  • Gesto y proporción del acto.


Nudos que Cobijan los Trazos

Tras el estudio de la composición de entornos con base en ejes y coordenadas, se logra obtener esta mínima expresión. Los trazos y nudos en su interacción en la construcción de planos de trabajo. Análisis de los tipos de ensambles existentes en el mundo de la carpintería y los presentes en nuestro contexto de travesías, de esta manera se busca cruzar estos los conductos, presentado un tipo de ensamble que permita construir módulos para una travesía con los rasgos de recibir sus actividades.

Ensambles desde la madera

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[a] Espiga Simple

  • Fabricación de mediana dificultad
  • Manufactura media
  • Ensamble inequivoco
  • Resistencia media

[b] Espiga Redonda

  • Fabricación de mediana dificultad
  • Manufactura media
  • Ensamble que tiende al giro
  • Resistencia media

[c] a Media Madera

  • Fabricación de baja dificultad
  • Manufactura alta
  • Ensamble desplazable en un sentido
  • Resistencia media

[d] Pico de Flauta

  • Fabricación de media dificultad
  • Manufactura media
  • Ensamble desplazable en un sentido
  • Resistencia media

[e] Horquilla de Mecha

  • Fabricación de baja dificultad
  • Manufactura baja
  • Ensamble desplazable en un sentido
  • Resistencia media

[f] Corte Falso

  • Fabricación de media dificultad
  • Manufactura media
  • Ensamble desplazable en un sentido
  • Resistencia media


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[g] Doble Espiga

  • Fabricación de baja dificultad
  • Manufactura media
  • Ensamble desplazable en un sentido
  • Resistencia alta

[h] Espiga Combinada

  • Fabricación de media dificultad
  • Manufactura media
  • Ensamble inequivoco
  • Resistencia alta

[i] Dientes Triengulares

  • Fabricación de mediana dificultad
  • Manufactura media
  • Ensamble desplazable en un sentido
  • Resistencia media

[j] en Cuarteles

  • Fabricación de media dificultad
  • Manufactura media
  • Ensamble inequivoco
  • Resistencia alta

[k] Dientes en Chuta

  • Fabricación de alta dificultad
  • Manufactura baja
  • Ensamble inequivoco
  • Resistencia alta

[l] Dientes Alternados

  • Fabricación de alta dificultad
  • Manufactura baja
  • Ensamble desplazable en un sentido
  • Resistencia media


Ensambles a través la madera

[a] Ensambles por Madera Sobrepuesta: Se produce por el contacto entre pieza y pieza. Su fijación es por medio de clavos, tornillos o clavijas, se puede reforzar con cola.
[b] Ensambles a Media Madera: Consiste en “encajar” a media madera en una pieza. En la mayoria de los casos es perpendicular en “T”.
[c] Ensambles de Palma o Entalladura: Ensamble en “T”. No debilita sensiblemente la resistencia de las piezas.
[d] Ensambles a Media Madera en Cruz: Se obtiene un mejor resultado a la fatigas derivadas de su empleo.
[e] Ensambles Mediante Clavijas: Las uniones se refuerzan por medio de elementos externos. Dada la poca eficacia de la encoladura se incorporan clavijas en su interior como elementos de fijación.
[f] Ensambles a Inglete con Espiga Independiente : Se producen dos cortes en donde se encaja una pieza de traba. El ensamble es muy resistente y dispone de una superficie mayor para clavos, tornillos, etc.
[g] Ensambles en Ángulo Mediante Clavijas: Las uniones se refuerzan por medio de elementos externos. Dada la poca eficacia se refuerza con cola.
[h] Ensambles a Inglete con Junta Mano: Se emplea en elementos que requieren un minimo de esfuerzo.
[i] Ensambles con Inglete con LLave: Fijación por medio de una caja “pasante”. La llave debe ser cuadrada o rectangular de madera dura para obtener mejor resultado.
[j] Ensambles caja y espiga: El ensamble mas utilizado en carpinteria. Existen variedades de terminaciones de este mismo ensamble con distintas terminaciones.
[k] Ensambles a Media Madera con Caja en Ángulo: Utilizada para piezas sometidaas a la fuerza de tracción. Su forma impide la separación.

Ensambles desde prensas

[a] Prensa Esquinera Ensamble de secciones en 90 grados. Fijación de cada sección independiente. Fijación lenta. Marcas en las secciones por fijación media.
[b] Prensa de Barra Ensamble de secciones en 180 grados. Fijación de cada sección en conjunto. Fijación rápida. Marcas en las secciones por fijación baja.
[c] Prensa Metálica tipo“C” Ensamble de secciones en 180 grados. Fijación de cada sección en conjunto. Fijación lenta. Marcas en las secciones por fijación alta.
[d] Prensa Metálica tipo“F” Ensamble de secciones en 180 grados. Fijación de cada sección en conjunto. Fijación media lenta. Marcas en las secciones por fijación alta.



























“Esquemas de tipos de prensas utilizadas en travesía y disponibles en el taller”

Ensambles utilizados en travesía

Desde la madera

Ensamble elemental, el cual busca una rápida fijación, no busca la precisión en la llegada de sus trazos.
Ensamble en base a la resistencia a las fuerzas aplicadas en los trazos, la cual abre camino a a presición y rápida fijación.
















Externo a la madera

Apuntando a recibir el trazo desde la pre-fabricación, en donde se cuida del contacto de la madera.
Cuida de la direccionalidad del trazo, teniendo la posibilidad de regular el ángulo, dependiendo la necesidad observada en terreno.

Ensambles desde prensas