Stephanie Alcaíno 1-Primer semestre 2018

De Casiopea


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TítuloLEER ENTRE BORDES DE LUZ MEDIA.
Palabras Claveciclo 1
Período2018-
AsignaturaTaller del Acto y el Vacío: Tamaño arquitectónico del interior
Del CursoTaller del Acto y el Vacío - Tamaño Arquitectónico del Interior: 1° Semestre 2018
CarrerasArquitectura
Alumno(s)Stephanie Alcaíno
ProfesorRodrigo Saavedra, Filippa Massa


Entrega Ciclo 1

Acto de leer plaza de la Conquista

LEER ENTRE BORDES DE LUZ MEDIA.



Los bordes confinados marcan un interior de luz media. Resguarda el cuerpo y da cabida al leer. Un interior permeable que da forma al vacío.

EVOLUCIÓN DE LA IDEA

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El primer paso fue nombrar un acto que conjugara el leer con el acto propio de la plaza y el “cómo” darle forma de un todo, formado por pequeñas partes que dan cabida a la luz media.

Esto a raíz de lo observado en la plaza “La Conquista”, ubicada en el cerro Los Placeres, Valparaíso, donde se forma un vacío central limitado por las fachadas de casas y edificios. Este comienzo se mantuvo hasta el final, solo que ciertas ideas fueron alterando el “cómo”.

Por un lado estaba el concepto de retorno. Un retorno vinculante generado por el borde; y por otro lado el concepto de quedar ante lo amplio, formado como un recorrido en el que constantemente tiene un volumen. De aquí se desprende un primer paso que fue la extensión, un despliegue predominante en el cubo que construya un campo espacial más grande. Un centro de luz que se extiende en holgura.

Un segundo paso fue trabajar el borde y el quedar ante, el cual se configuro en un solo concepto que fue la envolvente. La envolvente es un punto umbral en el espacio, donde la luz va y viene, entra por ella y retorna por la misma, que se compone por el recorrido de la luz al vacío que da paso a una luz media.

La envolvente es permeable. Se configura a partir de pequeñas partes que forman el todo. Al estar desplegado (sacar una cara), es la envolvente la que se despliega, permitiendo el paso de luz, siendo la misma la que la encierra en un campo espacial y muestra el encuadre de la luz nombrada.








DE LOS COLORES


La escala de grises, acentuando esquinas que se aclaran con la luz y se atenúan hacia el vacío, generando un medio entre lo claro/oscuro.

El juego con la luz se trabaja iluminando los matices marcando el movimiento como parte de un todo que se compone por el recorrido de la luz al vacío.


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DE LA FORMA




El cubo como un espacio cerrado permeable por la luz que da cabida a un acto entre bordes de luz media. La forma interior da cabida a estos bordes de luz en distingo, generando matices que fraccionan la luz, configurando un todo.

La luz entra al espacio provocando un encuentro entre lo claro y lo oscuro, almacenando una luz media en resguardo, generada entre los bordes, como un recorrido paulatino de la luz hacia el vacío, siendo la envolvente un umbral al encuentro.


CROQUIS CONDUCENTES

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Poligono de relaciones

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SEGUNDO CURSO DEL ESPACIO

RESGUARDO DISTENDIDO

Luz media resonante


ESQUEMAS

Construcción de la luz

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PRIMER CURSO DEL ESPACIO

LUZ RETENIDA EN TEMPLANZA


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