Seminario de Magíster 1

Clave(es)	EAD 4010
Créditos	4
Profesor(es)	Arturo Chicano,Herbert Spencer
Prof. Anteriores	Daniela Salgado,Andrés Garcés,Sergio Elórtegui
Del Programa	Magíster
Ciclo Formativo	Ciclo Profesional y de Magister
Currículum	Decretos Académicos 18/2020
Régimen	semestral
Período Académico	segundo
Tipo de Asignatura	Obligatoria
Horas PUCV	3 teóricas + 6 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

El primer seminario del programa busca introducir a los estudiantes en el pensamiento crítico y la exploración interdisciplinaria, con un énfasis en la identificación y comprensión de las conexiones entre diferentes áreas del conocimiento. Como asignatura de carácter teórico, aborda dos aspectos fundamentales que se traducen en actividades significativas: (i) Por un lado, el seminario constituye un lugar de encuentro del cuerpo de profesores del programa con otros académicos, alumnos e investigadores de la comunidad universitaria, nacional e internacional, para sostener una visión crítica del estado del arte de la investigación, así como otras áreas de especialización que permitan promover la interdisciplina. Y (ii), el seminario trata materias relevantes para los alumnos del programa, desde una perspectiva transversal de la creación de conocimiento, así como también de aspectos específicos que contribuyan a sus futuras investigaciones y sus respectivos desarrollos de tesis.

En relación a los aspectos antes señalados, el seminario tendrá como orientación general el incentivar la generación de ‘preguntas relevantes’. Esto será promovido a través de las discusiones posteriores a las exposiciones, así como en todas las clases programadas. El seminario de magíster espera constituir un espacio de diálogo que refleja la diversidad temática que el programa propone, así busca dar cabida a diferentes puntos de vista sobre las visiones que cohabitan dentro del magíster y fuera de él, generando una pluralidad y una discusión abierta y universitaria sobre temas relevantes para las disciplinas del programa.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

1. Temas del área "Extensión, Ciudad y Habitabilidad"
2. Temas del área "Educación, Espacio y Aprendizaje"
3. Temas del área "Forma, Cultura y Tecnología"

Resultados de Aprendizaje

Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:

Competencias Disciplinares

Construir una base teórica actualizada que le permite enriquecer el fundamento de su propuesta de investigación, así como su relación con las otras disciplinas vinculadas Desarrollar un pensamiento crítico pertinente a la discusión disciplinar propia del campo de investigación abordado por el estudiante Elabora un ensayo que articula los conceptos que constituyen la base teórica para su proyecto de investigación

Actividades de Aprendizaje

1. Lectura de literatura relevante, tanto aquella relacionada a las investigaciones de los expositores, como aquellas relacionadas al marco teórico de cada línea de investigación
2. Participación en ponencias de invitados externos para explorar diversas perspectivas y métodos de investigación
3. Sesiones de reflexión y debate para discutir las presentaciones y sus relaciones con sus propios temas de interés
4. Desarrollo de visualizaciones, mapas conceptuales o escritos que presenten las relaciones y conexiones identificadas

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

1. Calidad y profundidad de los productos (visualizaciones o escritos) desarrollados
2. Participación activa y constructiva en los debates y discusiones
3. Reflexiones escritas sobre las ponencias y su relevancia para sus intereses de investigación

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

Variable