Reestructuración de línea de estudio en cuanto a referencias artísticas del campo del Diseño

Título	Reestructuración de línea de estudio en cuanto a referencias artísticas del campo del Diseño
Carreras Relacionadas	Diseño, Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
Período	2015-2015
Financiamiento	PUCV DDCyF
Línea	Formación y Oficio
Modalidad	Individual
Investigador Responsable	Alejandro Garretón

Resumen de Contenidos

El presente curso se desarrolla a partir de la observación en base a una tradición impresionista, abarcando el estudio de distintos autores que da cuenta de un pensamiento expresado en la pintura de la época. La observación se concentra en el color y su interacción, tomando en cuenta distintas variantes. El marco teórico de la asignatura es el estudio gráfico del color que se desarrolla a través del dibujo, esto genera las sensibilidad de un lenguaje sobre la medida y forma del color. Éste ejercicio hace presente

El estudio gráfico del color como marco teórico del curso se desarrolla a través del dibujo, generando la sensibilidad de un lenguaje sobre la medida y forma del color. El ejercicio del dibujo provoca la observación de fenómenos luminosos, dicha experiencia hace legible el plano gráfico del color y sus trazos. El acto de nombrar genera la capacidad de comunicar el lenguaje de la observación del color, a través de estos ejercicios.

Como materia de estudio se aplica la teoría del color de Johannes Itten, “El Arte del Color”, los siete contrastes de colores.

Tareas

Se realizaron entregas semanales, las cuales constaban en láminas que traían 3 reproducciones impresionistas junto con su análisis, exponiéndolo a éste tanto de forma escrita, como también por medio de esquemas. Cada alumno del taller desarrolla las láminas de estudio de presentación, donde registran sus observaciones y reproducciones de las obras. En estas láminas se exponen los trabajos a través de contrastes, relaciones e interpretaciones, el estudio gráfico del lenguaje del color. Se mide la capacidad de los alumnos de reconocer y comprender el marco teórico del color, a través de evidencias, el dibujo y la palabra. A través de esta estructura se logra documentar los contenidos, para generar la construcción de un argumento, donde se integran evidencias y conclusiones.

• Rafaela Avalos Pascual: Lámina desarrollada en clases, 3 reproducciones + análisis
  • Archivo:Lamina memoria rafaela - impresionismo.pdf

• CatalinaHörr: Lámina como entrega y fundamento a través de un estudio de 3 reproducciones y sus respectivos análisis
  • Archivo:Lámina sensación del color.pdf

• Ingrid Alvarado Paulus: Lámina de estudio sobre el impresionismo, trayendo como observación 3 reproducciones de este mismo movimiento con sus análisis.
  • Lámina: Dirección, movimiento y contraste

• Catalina Ortúzar: Lámina: Trama que actúa en el contraste del color
  • Lámina: Trama que actúa en el contraste del color

• María Ignacia von Unger: Lámina de estudio de tres reproducciones con su respectivo análisis.
  • Lámina: Movimiento, Protagonismo, Trazo

• EmilyZembo: Lámina de estudio sobre el impresionismo que trata del relieve que produce el trazo en las diferentes reproducciones.
  • Archivo:Lamina presentacion emily.pdf

• Catalina Pérez: Lamina de Estudio y Observación del color y el trazo dentro de una problemática en el movimiento del impresionismo.
  • Archivo:Reflejos-Retienen-Vinculan.pdf

• Santiago Comandary:Estudio del impresionismo a partir de el análisis del trazo y el color, a través de tres reproducciones
  • Archivo:SESACION-DIRECCION-TRAMA.pdf

• Gabriela Rojas: Lámina desarrollada en clases, una aproximación en la construcción del argumento.
  • Archivo:Lamina presentacion impresionismo.pdf

• Darío Tapia: Lámina 7
  • Archivo:LáminaPresentación.pdf

• Marcela Bravo Pulgar: Lámina de estudio; cómo se muestra el color y la figura a través de la longitud de trazo.
  • Archivo:Lámina Presentación.pdf

Artículo

La redacción personal de un artículo consiste en un trabajo final de la asignatura en que cada estudiante construye un argumento destinado a su publicación. El trabajo de edición del texto está basado en las observaciones y el estudio personal de la materia de la asignatura. Para este nivel, el género literario de publicación formal es el de una tesina basada en la experiencia del dibujo articulada con las referencias biográficas, teóricas, históricas, etc.

Su estructura básica contempla las siguientes dimensiones:

• Informar acerca del proceso y los resultados de una investigación documental

• Explicación de la información: marco teórico, metodología y análisis de resultados

• Conclusiones y recomendaciones

Desde el punto de vista del argumento se evalúa la originalidad y la coherencia de las evidencias.

• Rafaela Avalos Pascual: Artículo: "Alteración cromática por contexto de interacción" junto con reproducciones impresionistas
  • Archivo:Articulo baja resol.pdf

• Catalina Ortúzar: Artículo: "Trama creadora del color"
  • Tesina: Trama creadora del color

• CatalinaHörr: Artículo: "Sensación del color a traves de tramas y contrastes"
  • Archivo:Artículo, Sensación del color a través de tramas y contrastes.pdf

• Ingrid Alvarado Paulus: Artículo: "Contrastes en encuentro del color, movimiento y trazo"
  • Archivo:Contrastes en encuentro de color, movimiento y trazo.pdf

• María Ignacia von Unger: Artículo: "Movimiento como sensación a partir de contrastes de color y trazo"
  • Tesina: Movimiento como sensación a partir de contrastes de color y trazo

• EmilyZembo: Artículo: "Orden cromático inscrito en horizontes" incluyendo las reproducciones de las láminas de estudio
  • Archivo:Tesina orden cromático inscrito en horizontes.pdf

• Santiago Comandary: Artículo: "Tramas de color que realzan relieve"
  • Archivo:Tesina Presentación Comandary.pdf

• Catalina Pérez: Artículo: "Colores Retenedores Dispersos"
  • Archivo:Tesina Catalina Mar.pdf

• Gabriela Rojas: Artículo: "Contraste, Complementario, Ondulatorio"
  • Archivo:Argumento.pdf

• Álvaro EstebanReyes Villavicencio: Artículo: "División, Contexto, Composición"
  • Archivo:División.pdf

• Darío Tapia: "Diseñar el Color: Invención de la Frase, las relaciones y el contraste"
  • Archivo:ArtículoPresentación.pdf

• Marcela Bravo Pulgar: Artículo
  • Archivo:Artículo Presentación.pdf

• Antonella Pastén: Artículo "Color, simetría, armonía "
  • Archivo:Presentacion APB15.pdf

Fuentes Documentales

Se genera una base de datos de fuentes de documentación como material de estudio, para conformar los antecedentes de la investigación. Esto se desarrolla a través de la selección de recursos de calidad en internet, respecto a los términos de fidelidad de las reproducciones y los datos anexos. Para esto se recurre a museos, bibliotecas, galerías online, etc. (Lista Museos: 11 casos)

• Ingrid Alvarado Paulus:
  • Lista de museos

• Rafaela Avalos Pascual:
  • [1]

• EmilyZembo:
  • Archivo:Lista museos impresionismo.pdf

• Santiago Comandary:
  • [2]

• Catalina Pérez:
  • [3]

• Gabriela Rojas:
  • Fuentes

• María Ignacia von Unger:
  • Lista Museos

• Álvaro EstebanReyes Villavicencio:
  • Archivo:Fuentes museos - Hoja 1.pdf

• Darío Tapia:
  • Tabla de Fuentes Documentales

• Antonella Pastén:
  • Fuentes

• Catalina Ortúzar:
  • Tabla de Fuentes Documentales

Fuentes Bibliografícas

• Rafaela Avalos Pascual:
  • Archivo:Bibliografia Alteración cromática por contexto de interacción.pdf

• EmilyZembo:
  • Archivo:Bibliografia presentacion.pdf

• CatalinaHörr:
  • Archivo:Bibliografía, Sensación del color.pdf

• Gabriela Rojas:
  • Archivo:Bibliografia.pdf

• Ingrid Alvarado Paulus:
  • Archivo:Bibliografia contrastes en encuentro del color, movimiento y trazo.pdf

• María Ignacia von Unger:
  • Bibliografía Movimiento como sensación a partir de contrastes de color y trazo

• Álvaro EstebanReyes Villavicencio:
  • Archivo:Bibliografiadivision.pdf

• Darío Tapia:
  • Listado Fuentes

• Antonella Pastén:
  • Archivo:Bibliografía APB15.pdf

• Catalina Ortúzar:
  • Bibliografía

Registro Proyecto UMDU Presentación 2015

Abstract presentación del proyecto

Resumen

Dado que la Escuela de Arquitectura y Diseño se encuentra en un proceso de ajuste e innovación curricular, hemos detectado la necesidad de redefinir una línea de estudio dentro de la malla curricular a fin de especificar una estructura común para cuatro niveles de una misma asignatura. Esta asignatura está dedicada a reunir y presentar las referencias artísticas y culturales del campo del Diseño.

Fundamentación

La asignatura “Presentación del Diseño” plantea que el conocimiento de las referencias artísticas del Diseño se constituye mediante un trabajo de observación de las obras de arte, esto quiere decir que las actividades de la asignatura corresponden a una apropiación personal y creativa que depende directamente de las condiciones y facilidades de acceso a documentos que reproducen las obras que se pretende estudiar.Los recursos bibliográficos que están disponibles en las bibliotecas corresponden en su mayoría a fuentes secundarias, que si bien son complementarias al trabajo de observación plantean limitaciones que es necesario superar. Dado los medios digitales existentes, es posible desarrollar un sistema de búsqueda de contenidos específicos en internet que permita acceder a colecciones ordenadas existentes en diversos museos, archivos y bibliotecas en todo el mundo. La práctica ha demostrado que los alumnos por sí solos en internet no logran buenos resultados, habitualmente siguen patrones externos a la orientación específica del curso.

Línea de aplicación

• Diseño e implementación de metodologías para el aprendizaje activo: por ejemplo, Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Basado en Proyectos, Estudio de Casos, Aprendizaje Cooperativo, entre otros. Aplicación de técnicas específicas

• Diseño o rediseño de sistemas de evaluación para el aprendizaje: contempla aspectos tales como implementación de estrategias e instrumentos que busquen coherencia entre la manera de enseñar y evaluar, evaluación diagnóstica y formativa, evaluación, monitoreo y retroalimentación de desempeños, portafolios electrónicos, instrumentos de autoevaluación y co­evaluación, entre otros. Implementación de estrategias e instrumentos que busquen coherencia entre la manera de enseñar y evaluar

Objetivos

• Generales:

Reestructuración de una línea de estudio en la malla curricular de Diseño correspondiente a la presentación de las referencias artísticas del Diseño, basado en desarrollar un plan de búsqueda de documentos en internet, en función de generar una base de datos colaborativa y disponible en la wiki Casiopea, en www.e[ad].cl

• Específicos:

1. Implementar nuevos criterios de búsqueda conducentes a generar bases de datos específicas de imágenes y documentos para la observación de obras de arte
2. Incentivar la capacidad de autoaprendizaje promoviendo la búsqueda personalizada de imágenes digitales basado en el potencial de recursos disponibles en Internet
3. Implementar metodologías de investigación en forma progresiva, conducentes a la publicación de resultados en base a diferentes niveles editoriales: a) carpetas de estudio (exposiciones), b) redacción de tesina, c) redacción de artículo, d) formulación de proyectos

Registro de Actividades

Primera etapa

Sociabilizar

Sociabilizar la reorientación de esta asignatura al interior del cuerpo de profesores de Diseño con el fin de identificar una tradición de estudio e incorporar mejoras no contempladas inicialmente en esta propuesta. Redacción de fichas de asignaturas en el contexto de la malla curricular.

Segunda etapa

producto: base de datos por alumno / wiki

• Home Museo

• Colecciones

• Colecciones en línea

• Búsqueda

• Nombre Artista

• Obras

• Selección Obra

• Ficha Obra

• Obra pantalla completa

• Descarga de obra

versión de prueba iniciativa propuesta

• Elaboración de reproducciones de obras seleccionadas