Proyecto de Tesis

De Casiopea
Clave(es)EAD 4110
Créditos4
Profesor(es)Michele Wilkomirsky, Felipe Igualt, Marcelo Araya, Rodrigo Saavedra, Ursula Exss, Herbert Spencer, Juan Carlos Jeldes,
Del ProgramaMagíster
Ciclo FormativoCiclo Profesional y de Magister
Área de EstudioÁrea Taller
CurrículumDecretos Académicos 18/2020
Régimensemestral
Período Académicotodos
Tipo de AsignaturaObligatoria
Horas PUCV3 teóricas + 6 de trabajo autónomo
* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

El proyecto de tesis constituye la planificación de la Tesis en cuanto discurso (logos textual) transmisible y que constituye el aporte disciplinar de cada tesista. Esta planificación esboza, en líneas generales (en esta etapa), las partes y su articulación como argumento comunicable. Los insumos empíricos deben haberse ejecutado para poderse abocar al desarrollo textual. La asignatura tiene como objetivo dar cuenta de las acciones de investigación realizadas que dan respuesta a las afirmaciones planteadas en la hipótesis. Esta asignatura, complementaria al Taller de Magíster 3, busca asegurar las condiciones y el estado de avance del proyecto que permitan la viabilidad del desarrollo de la Tesis de Magíster. Estas acciones de investigación varían de acuerdo a la modalidad; desde investigaciones etnográficas, historiográficas y/o teóricas, de trabajo de campo; hasta la construcción de prototipos o modelos para ser sometidos a pruebas. Esta asignatura también se ocupa del registro y producción del material complementario, apoyándose de la asignatura Comunicabilidad del Proyecto Creativo: Expresión y Medios Contemporáneos. La asignatura responde a los siguientes aspectos descritos en el perfil de egreso:

  • Proyecta obras de arquitectura o diseño, desde la práctica de la observación, que permiten dar cabida y celebrar los acontecimientos y actos humanos desde un planteamiento original.
  • Innova en la forma y el sentido de la extensión habitable, de manera creativa y con conocimiento avanzado, para responder a los desafíos sistémicos contemporáneos.
  • Crea y conduce propuestas avanzadas de investigación, por medio de la experimentación, el prototipado y las pruebas de conceptos, para contribuir al conocimiento disciplinar de la arquitectura y el diseño.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

  1. Conceptualización de la consistencia entre supuesto teóricos (punto de vista teórico y/o creativo) y la metodología elegida para responder sus pregunta de investigación

Resultados de Aprendizaje

Una vez completada la asignatura, el alumno tendrá las siguientes competencias:

Competencias
Disciplinares
  1. Diseña, prepara y conduce actividades de investigación de acuerdo a criterios metodológicos establecidos, pudiendo establecer afirmaciones con fundamento y rigurosidad
  2. Construye y evalúa diseños, en base a criterios rigurosos, pudiendo validar sus propuestas
  3. Interpreta y deduce implicancias para su proyecto de acuerdo a los resultados de su investigación, pudiendo iterar en mejores propuestas

Actividades de Aprendizaje

  1. Ejecución de la metodología propuesta
  2. Discusión (preliminar) de las implicancias disciplinares de la investigación realizada

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

  1. Estructura general: El proyecto de tesis delinea un discurso, identificando las partes y secciones necesarias, para lograr estructurar un argumento académico bien fundado.
  2. Marco teórico referencial: El proyecto recorta y define el conjunto de referentes necesarios para fundar su argumento, logrando despejar el trabajo metodológico de investigación para el periodo final
  3. Viabilidad: El proyecto, en cuanto trabajo restante, se dimensiona de acorde a los plazos y recursos disponibles, asegurando un cumplimiento pleno de los objetivos trazados
La progresión de los talleres troncales que conducen a la tesis de magíster se articulan semestralmente en base a 4 momentos (no necesariamente lineales): descubir, definir, construir y entregrar.