Progresión del cielo

De Casiopea



TítuloProgresión del cielo
Tipo de ProyectoProyecto de Taller
Palabras Claveaparecer
Período2018-2018
AsignaturaTaller Luz y Color
Del CursoTaller Luz y Color 2018
CarrerasDiseño
Alumno(s)Florencia Cusicanqui
ProfesorHerbert Spencer, Donny Ahumada

Progresión del cielo

Observaciones

Partitura de Interacción

Contenido Expuesto

progresión del cielo

Celosía es la unidad discreta que compone todo el cielo de la obra. Estas hablan sobre la luz y el color, con la intención de que la luz llegue de forma indirecta por la parte habitable de la obra y por su exterior de forma directa. En la obra, las celosías van distribuidas en 9 módulos de la A a la I. Estos módulos consisten en 6 celocias por cada uno, excepto los módulos H e I que eran dobles. Por consecuente, la progresión va cambiando por módulos. Una celosía se divide en 42 cuadrículas de 4,5”.Para construir la progresión de color, dejamos una constante de 10 cuadrículas libres (color madera), y jugamos con las proporciones de los colores. Para tratar el color indirecto, se pintó blanco por dentro las celosías, lo que funcionó como reflector permitiendo que el color se rebalsara de forma indirecta en el blanco. Por otro lado, para el color directo se hizo una ley, la cual permite una variación controlada en el ritmo del color, tratando de presentar la variación del color y la luz en el cielo. Para tratar de presentar esta variación del color, construimos una paleta con los colores más representativos del cielo, los cuales son rojo, naranjo, amarillo, azul y morado. Asimismo, para crear esta progresión de los colores del día, fuimos aumentando y disminuyendo ciertos colores por módulo. Presentando el color desde la mañana a la tarde , todo en una proporción de ⅙ ,que consistia en 5,5 cuadrículas. Sistema de proporciones, celosias.png

Para poder pintar las celosías, nos ingeniamos un sistema de plantillas de cartón, a las cuales les dimos un valor. Este mismo, se iba sumando hasta alcanzar la cantidad dada por la progresión. Estas plantillas consisten en cuadrados, triangulos y rectangulos. Un aspecto importante que agregamos fue que a medida que la progresión se acercaba a la luz de la tarde, los trazos de color se fueron agrandando. Para el pintado de las celosías se hizo una matriz con las cuadriculaciones, para ir ubicando las plantillas.

Primeras Propuestas

primera propuesta Para la primera propuesta se creo, un dispositivo que simulaba una profundidad, con "aletas" (todas desiguales) que se encontraban abiertas y estas al cerrarse , hacían visible el contenido, tenía la intención de presentar los otros pareceres jugando con las luces

Archivo autocad aletas
Vista capa superior aletas chicas

Su construcción se consistió en "aletas" cortadas en laser, 9 específicamente , las que se dividían en 3 grupos; grandes, medianas y chicas. Las cuales iban ubicadas de las más grandes a las mas chicas (para crear una profundidad)


Captura de pantalla 2018-12-18 a la(s) 14.08.22.png

Para la segunda propuesta , se siguió trabajando en lo mismo , y también agregamos como condición que el dispositiva estuviera integrado a la estructura.

base encajable

Corrigiendo en el primer prototipo, le dimos un espesor a las "aletas" las cuales tendrían las luces dentro de este espesor y también el contenido, para la construcción de estas nuevas aletas se necesito de 3 partes esenciales; Una de papel diamante que servía para ocultar el contenido, otra de cartón piedra que se utilizó para darle rigidez a la "aleta" y otra de hilado 180, que se utilizó para exponer el contenido , entonces para hacer el proceso constructivo más fácil se simplificó la figura, para que fuera una misma que se iba agrandando y achicando. ( todo se cortó en la laser)

Geometria aletas


Dispositivo expositor

el sistema constructivo

Prototipo cerrado

Para construir el dispositivo se utilizo, un pliego de carton Kraft de 300gr, un pliego de papel diamante (retrasos), papel lustre, papel iris negro y agorex. Básicamente consistió en 3 cuadrados de 27cmx27cm con una altura de 4,5cm , que se desplegaban hacia abajo.

la dimensión cromática

Se tomo la idea de presentar las celosías por la cara exterior (color directo) en el dispositivo. Así que se usó de la tabla con la progresión del cielo que se hizo en travesía para agregarle el color utilizando las proporciones del módulo g, que era el único módulo que utilizaba todos los colores de la paleta disponible en la travesía, para construir este color se utilizó papel lustre dimensionado(cuadrículas) según el área a tratar, que seria de cuadrículas de 3cm x 3cm , (no se pinto ya que con el color del carton el color se tornaba muy obscuro) y una franja negra de 1,5cm de papel iris

la dimensión luminosa

vista del dispositiva abierto con luz

Para tratar la dimensión lumínica en el proyecto , se utiliza tiras led, con una luz blanca , conectada a una bateria de 12v con un interruptor, lo que permitio que le diera una version visible en la obscuridad , y tambien la idea era que al prenderse la luz aparecieran cosas que sin ellas no se veian, para tratar de crear ese efecto se utilizo tambien papel diamante, en que se se escribio la tabla con las proporciones , en distintas capas (3).≠

Interacción

reflexion

El taller comenzó con diversos encargos donde exploramos sobre el color y como construirlo, como primer acercamiento, donde hablamos sobre contraste, tonalidad, saturación. Luego trabajamos viendo como el color se podía aplicar a un espacio habitable donde también trabajamos con la luz donde aprendimos a trabajar a escala. tuvimos nuestro primer acercamiento a la construcción de la luz y color en un objeto físico en el encargo de las farolas de san francisco, donde tomamos estos 2 aspectos y los enfrentamos. Este trabajo nos mostró cómo es trabajo en serie y en grupo aprendiendo la lección que uno no puede estar enfrascado solo en su parte ya que al juntarlas todas, estas no se relacionan como deberían y la suma de todos los pequeños errores , crean uno mayor

Para travesia logramos trabajar con la luz y el color a tal grado de hacer que el color se manifieste de una manera indirecta y aprendimos como estos 2 conceptos están vinculados entre sí y cómo se apoyan.