Programa Acto Bienvenida Primer Año - 8 de marzo de 2021 - Javiera Ruiz
| Título | Programa Acto Bienvenida Primer Año - 8 de marzo de 2021 |
|---|---|
| Tipo de Proyecto | Proyecto de Taller |
| Palabras Clave | proyecto final ciclo 1 |
| Período | 2021-2021 |
| Asignatura | Taller de la Ocasión Editorial |
| Del Curso | Taller de la Ocasión Editorial 2021 |
| Carreras | Diseño, Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property. |
| Alumno(s) | Javiera Ruiz |
| Profesor | Sylvia Arriagada, Camila Benavides |
| Archivo:Entrega Final Ciclo 1 TOE Javiera Ruiz.pdf |
Acto de Bienvenida Primer Año
El lunes 8 de marzo se llevó a cabo un acto poético para dar la bienvenida a los nuevos estudiantes de la escuela. Sin embargo, debido al contexto pandémico este se realizó de forma remota, quedando así un registro detallado de cada uno de los momentos de este acto.
Desde este contexto, el proyecto trata de reconstruir el acto desde mi perspectiva como espectador digital en un tiempo distante, utilizando todas las herramientas y recursos que fueran necesarios para presentar los acontecimientos a un lector, sin que este necesite un contexto previo y que finalmente logre visualizar los momentos expuestos en un ritmo y continuidad coherentes.
Para la reconstrucción del acto se realizó una edición a modo de programa, en la cual se presenta la información necesaria para recorrerlo; velada por una propuesta gráfica de dibujo y diagramación que ejerce el rol de columna vertebral de este ritmo marcado por distinciones y jerarquías al momento de relatar. Finalmente, se propone reconocer el lugar desde lejos y lograr estar ahí a través de un recorrido gráfico.
Guion de Contenidos
Para comenzar el proyecto es necesario organizar la información con la que se cuenta. En un primer lugar es necesario tener un panorama general y una base sobre la cual posteriormente se tomarán decisiones jerárquicas de relato, es decir, ver el acto.
Es importante realizar una lectura del acto para poder distinguir las particularidades de los momentos que aparecen y se desarrollan, siendo esta la tarea que se lleva a cabo en la organización de contenidos. Se realizan tablas de información para lograr una organización temporal y de detalles que permita construir un contexto detallado y completo, tomar decisiones sobre los recursos que se emplearán y como se va a distribuir la información.
Reconstruir el acto de bienvenida a través de fragmentos de información provenientes de distintas fuentes, distintos medios y distintas perspectivas; es un desafío que permite regalar una mirada única desde la propia lectura de los hechos, distinguir cual es la información que guiará el proyecto para tener una base coherente y posteriormente presentarlo en forma de edición.
Jerarquías y Distinciones
En la primera versión de la tabla se propuso un índice de 5 títulos mayores, que en algunos casos desprenderían subtitulos. Se decidió de esta manera, ya que existía cierto ritmo y continuidad dentro del acto y sus pausas. La tabla posee unos cuadros de una leve tonalidad gris para reconocer bloques de títulos y subtítulos que pertenecen a un mismo momento del acto, evidenciando aún más las pausas y la concentración de acciones, además de forma coincidente e instintiva marcando una jerarquía de temas que perdurará hasta la realización de la edición final.
Luego de dos correcciones, se llega a la conclusión de que La modalidad remota del acto permitió que se pudiera prestar mayor atención a las formas en que se presentaban los momentos. Las pausas, la quietud, pantallas fijas que me permitían observar desde una única perspectiva (compartida por todo espectador). Los cuerpos desde la lejanía y cuerpos cercanos. Ese ángulo único de forma oportuna me llevó a distinguir entre palabra e imagen y como cada una por separado lograba inundar el espacio.
Se pretende mantener esta particularidad digital y llevarla a medios de representación gráfica que en su proceso de realización y resultado pueden llevar a una sensación y ritmo de lectura similar.
Diagramación y Visualización
El acto poético realizado se denomina el Acto Reflejo, es por eso que el concepto de la dualidad es esencial en la propuesta gráfica, tanto en lo ilustrativo como en la diagramación de las páginas.
En cuanto a los dibujos, al momento de realizar una lectura del acto logré distinguir la gestualidad involucrada en la acción y como a pesar de tener una perspectiva fija (la cámara) puedo reconocer un movimiento vívido y cercano. A raíz de esto, consideré que el dibujo a través de la técnica de aguadas era una forma coherente de presentar estos gestos mediante el juego de luces y sombras de una manera fluida y ligera, posteriormente estos dibujos son intervenidos de manera digital para otorgar una intención precisa de lo que se quiere mostrar en cada momento.
En cuanto a la diagramación, se presenta el concepto dualidad a través de una simetría entre páginas tiro-retiro, tratándolas como si fueran una única composición y no dos páginas separadas. Mediante el color, la creación de figuras con los párrafos y jerarquías de títulos se busca ahondar en la temática del acto de una forma sutil que permita el juego y dinamismo.
Propuesta de Dibujo
Esta selección de dibujos estan relacionados a la arena y su irregularidad, inclinación, infinidad de grises y densidad. En cuanto al trabajo de luces y sombras, existe una exageración en el sentido de agrupar grises similares para potenciar su distinción y crear una textura geométrica de relieve, como si fuera un filtro por el cual podríamos reconocer las cualidades de la arena y como influy en los gestos de las personas que ahí se encuentran.
El dibujo de esta propuesta tiene un caracter un poco más complejo, ya que utiliza una parte importante de la página de despliegue número 1 (compuesta por un texto diagramado de forma tradicional para otorgar protagonismo al dibujo). Al ser parte de este conjunto de páginas, pertenece a una jerarquía de información de carácter mayor y se debe aprovechar la instancia para presentar la intención de la imagen de una manera delicada y meticulosa.
La imagen es una composición digital de 4 partes. En la imagen 1, se realiza una secuencia de movimiento imitando una rotoscopia sin cambiar de página, se pueden ver 5 personajes, cuando en realidad solo son dos profesores cambiando de posición de forma rápida. Se realiza en técnica de aguadas, para realzar los particulares gestos de dibujo. Los profesores cambian de posición rápidamente y a través de este movimiento constante se puede reconocer como el cuerpo se involucra en el dibujo a través de posturas y gestos. En la segunda imagen se realizó una grafía de luces y sombras de las dunas de Ciudad Abierta en aguadas y se traspasó a duotono. Esta se utilizó para crear una continuidad entre esta imagen y la que se ubica de forma continua a su costado derecho. También otorga un contexto al espacio en que ocurre la acción, se seleccionó un fragmento de la grafía completa para que tuviera relación con la profundidad del suelo del patio del edificio Matta 79 en relación al ángulo del que se está grabando, así se logra eliminar el efecto de una diagonal flotando en el vacío de la página.
Finalmente, en la tercera imagen, se le quita el fondo al lienzo original del poema y se mezcla con el espacio de lienzo del dibujo, ya que para completar la acción debe presentarse el resultado.
Diagramación
En esta edición se trabajó con el concepto dualidad a través de una simetría entre páginas tiro-retiro, tratándolas como si fueran una única composición y no dos páginas separadas. Esto se logra mediante el color, la creación de figuras con los párrafos y jerarquías de títulos. Con estas distinciones, se busca profundizar a través de lo gráfico en la temática del acto de una forma sutil que permita el juego y dinamismo.
En cuanto a las figuras formadas con el texto y el blanco de la página, se propone una diagonal que determinara una alteración simétrica entre los tamaños de los párrafos buscando que en muy pocas ocasiones estos tengan el mismo tamaño y disposición, otorgando de esta manera dinamismo al ritmo de lectura de la página.
Se trabaja con el centro del pliego considerándolo como un centro de simetría en lugar de una división, sin dejar de tener cuidado con las divisiones posteriores de la maqueta impresa.
Por otro lado, se utiliza como recurso gráfico en gran parte de las páginas el dividir el título en dos, posicionando los fragmentos de forma opuesta, siendo el fragmento del lado superior izquierdo negro o alguna de sus tonalidades derivadas y el fragmento del extremo inferior derecho del color seleccionado para la paleta de colores.
Ejemplos de página
Paleta de colores
Cuerpo Gráfico
La edición se compone de dos cuadernillos que engloban dentro de si mismos dos tipos de cuadernillo: uno corriente tipo folleto, y uno de despliegue que va unido al primero.
La fórmula y técnica de encuadernación era general dentro del curso. Sin embargo, era importante el criterio de distinción del despliegue, entendiéndolo como un tipo de jerarquía, ya que sobresale del común de las dobles páginas y debe tener un sentido su aparecer. En este caso se usaron dos despliegues en un mismo momento: Palabra, Acción; referido al acto poético en sí mismo. En el primer despliegue se muestra de forma ilustrativa lo que ocurre de manera simultanea en la Escuela y en Ciudad Abierta; En el segundo, se muestra el resultado del dibujo del poema en las dunas y un cierre del acto.
Tipos de Cuadernillo
Imagen 1: Cuadernillo Simple
Este cuadernillo esta compuesto por dos o más pliegos. Se construyen apilando una hoja sobre otra, formando una clase de folleto. Su impresión es de caracter meticuloso, ya que no es continua. Las hojas se intercalan para lograr la continuidad, es decir, el foliado es posterior al armado de una maqueta, de no ser que el software compagine de forma automática
Imagen 2: Cuadernillo de Despliegue
Este cuadernillo es esta compuesto por 3 pliegos, de los cuales dos (representados en tonalidades en la imagen) solo estan impresos por 1 lado, ya que poseen una zona interior de montaje que no debe ser vista. Una cualidad importante es la existencia de pestañas (lineas punteadas) opuestas en los bordes de cada hoja, con las cuales se unen entre sí y además con el cuadernillo simple. No se fijan con corchetes como el cuadernillo simple, ya que este se extiende y luego se dobla para acomodarse y continuar con la lectura de dobles páginas posterior al despliegue
Imagen 3: Cuadernillo Compuesto
Es la unión entre un cuadernillo simple y uno de despliegue. Esto se logra a través de las pestañas interiores de las páginas interiores del cuadernillo de despliegue (de tonalidades azules en las ilustraciones 2 y 3). La edición en su totalidad está conformada por dos de estos cuadernillos.
Video maqueta impresa
